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1、2023年精选小学教师绩效考核方案案例范文5篇 小学老师须要对学生开展思想道德教化，树立儿童正确主动的世界观、人生观。下面给大家共享一些关于精选小学老师绩效考核方案案例范文5篇，希望能够对大家有所帮助。 精选小学老师绩效考核方案案例范文篇1 师德是校风、教风、学风和教工作风的高度概括与浓缩，其核心是老师的职业道德。学校是培育人才的摇篮，老师是塑造学生灵魂的工程师，因此，狠抓师德师风建设对于贯彻党的教化方针，完成培育目标有着极其的重要作用。为了仔细贯彻市教化局，瑞教政(20_)14号文件精神，重塑我校老师形象，切实抓好师德师风建设，特制订了如下考核方案： 一、师德考核领导小组 组 长：_ 成 员
2、：_ 二、师德考核评价机制 1、每学期6月份由学校依据“五考核”的方法，比照考核细则计算出老师师德得分，交考核领导小组审核后向老师公布。 2、考核结果干脆与奖金挂钩。 3、考核结果做为老师评优、评先、评职称的依据。 三、老师师德考核细则 (一)、依法执教(15分) 1、主动参与政治学习及各种会议，做到不缺席，不迟到不早退，缺席一次扣1分，迟到或早退一次扣0.5分。 2、能按要求按时完成政治学习心得、总结等相关师德材料，每缺一项扣1分。 3、仔细记载政治学习笔记，有特地的政治学习笔记本，内容较完整，字迹工整，无笔记本扣2分，缺少内容扣1分。 (二)、爱岗敬业(25分) 1、坚持出满勤，旷课1节扣
3、5分，事假1天扣1分，每学期非住院病假累计10天扣1分。 2、教学仔细负责，坚持仔细钻研教材，按要求备好课，备课欠1节扣1分，按时上课，不无故缺课，迟到早退一次扣0.5分。仔细刚好批改作业，不积压学生作业，若发觉积压1次扣1分。 3、主动转化差生，仔细辅导学生，每学期各位老师都要有转化后20%的学生的安排和提高措施。 4、值日老师应仔细负责，按时到岗，否则，因工作疏忽或不到岗而给学校造成损失给当事者扣5分。 5、主动参与新课改，不断改进自己的教法，不断提高教化教学水平。无故不参与教研活动，每次扣1分。 (三)、酷爱学生(25分) 1、不体罚、变相体罚学生，不得讽刺、挖苦学生，否则，查实一次扣5
4、分。 2、不得偏爱学生，不得卑视学生，更不得强行要求学生离校或将学生撵出教室，否则，查实一次扣3分。 (四)、为人师表：(25分) 1、遵守社会公德，热心公益事业，主动参与各项公益活动和社会活动。 2、仪表端庄、穿着得体、整齐大方，装饰符合老师特点，树立老师的良好形象，对学生起示范作用。 3、对学生讲话看法谦和，语言文明，不说粗话脏话。 (五)、团结协作(10分) 1、同志之间应相互学习，取长补短，应敬重同志，不挑拔离间、搬弄是非，在校内吵架一次扣35分。 2、应听从学校支配，关切集体，维护学校声誉，不做有损学校声誉的事情，否则扣除35分。 3、按时按质完成学校安排的各项任务，否则扣除35分。
5、 四、考核方法 依据市教化局老师职业道德考评方法每年组织评议。 其中：一、二、三年级教学人员： 自评占10%， 家长评议占15%， 老师互评占35%， 领导评议占40%。 四、五、六年级教学人员： 自评占10%，家长评议占10%，学生评议占15%，老师互评占30%， 领导评议占35%。 五、师德考核等级确定 90分以上为优秀 80-89分为良好 60-79分为合格 60分以下为不合格 六、师德考核比例指标(按学校教工总数确定) 优 秀：15% ;良 好：40%至50%;合 格：30%至40%; 不合格：0至5%。 精选小学老师绩效考核方案案例范文篇2 一、考核原则 1、激励性原则 考核工作要有
6、利于促进教化事业的发展和老师的成长;有利于调动广阔教职工工作主动性，激励老师出满勤，使满劲，注意师德，钻研业务，更好地教书育人;有利于克服管理机制中的平均主义倾向，推动学校内部管理的改革;有利于全面贯彻党教化方针，提高教化教学质量。 2、全面性原则 在考核中应坚持平常考核和阶段考核相结合，领导、老师考核和家长、学生评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责怪，又要防止以偏概全。 3、客观性原则 考核工作要坚持一切从实际动身，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。 4、导向性原则 在考核过程中要重视老师思想政治工作，以精神激励为
7、主，以物质嘉奖为辅，主动引导老师参加考核工作，引导老师立足岗位比奉献，比贡献。 二、考核内容 考核内容分德、能、勤、绩，工作负荷，班主任工作等方面进行。考核总分100分，附加分40分。 考核的重点是工作实绩，也就是老师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。 依据考核内容及其考核细则，汇总后作为学期及年终奖金发放，评优选先，工作调整的重要依据;老师年度考核等第按教化局名额，分班主任和其他老师两组按肯定比例由成果从高到低依次排列。 三、考核方法 1、中心小学成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作，考核小组由校长、副校长、教务主任、政教主任、总务主任、少先队辅导员、学科教研组长、远程教化管
8、理老师参与。 2、一般可实行视察、听课、座谈、民意测验与查阅教案、听课记录、学习笔记、学生作业、考卷、会议记录、出勤记载、教研活动等有关资料相结合的方法进行考核。 3、考核工作中要在充分听取学校领导、同行老师、被考核老师本人以及学生和学生家长看法的基础上，赐予客观、公正的评价。 精选小学老师绩效考核方案案例范文篇3 为适应教化教学改革发展的须要，充分发挥工资收入的激励机制，进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥老师主动性和创建性，提高老师素养，优化老师队伍，强化岗位责任制。依据河北省人事厅、财政厅、教化厅关于印发河北省义务教化学校绩效工资实施看法的通知和新市区义务教化学校绩效工资实施方法文件精
9、神，结合我校实际，特制定我校嘉奖性绩效工资考核方案。 一、指导思想 以_为指导，建立科学规范，便于操作的老师嘉奖性绩效考核安排制度。激励老师爱岗敬业。建立科学规范的中小学收入安排机制，有效推动学校的全面协调和可持续发展。 二、考核原则 1.敬重规律、以人为本。敬重教化规律，敬重老师的主体地位，充分体现老师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。 2.以德为先、注意实绩。坚持德才兼备、以德为先，把师德放在首位;注意教职工履行岗位职责的实际表现和贡献。 3.激励先进、促进发展。建立竞争激励机制，激励教职工全身心投入工作，引导他们不断提高自身素养和教书育人、管理育人、服务育人的实力。 4.客观公正
10、、简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。 三、考核对象、时间 考核对象：在编在岗已聘的正式教职工。 实施时间：从_年1月1日起实施绩效考核兑现嘉奖性绩效工资。 四、考核内容 1、校级领导绩效考核的主要内容包括履行保定市中小学校长职业行为规范、师德建设、学校发展、教化教学管理、老师专业发展、学生全面发展、落实“一比两率”等方面的实绩。 2、老师绩效考核的主要内容是：履行义务教化法、老师法和教化法等法律法规规定的老师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德和教化教学、从事班主任工作等方面的实绩。 师德主要考核老师遵守中小学老师职业道德规范的
11、状况，特殊是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的状况。 3、教化教学主要考核老师从事德育、教学、教化教学探讨、老师专业发展的状况。德育工作是每个老师应尽的责任，考核老师在课堂教学中实施德育的状况。教学工作重点考核教学工作量、教学打算、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参加教学管理的状况;对教学效果的考核，主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教化质量要求为依据，引导老师关爱每个学生，特殊是学习上有困难或品德上有偏差的学生。教化教学探讨工作重点考核老师参加教学探讨活动的状况。 4、班主任是义务教化学校教化教学工作中的重要岗位。班主任的工作任务应作为老师教学工作量的重要组成部分，对班主任工作
12、的考核，重点考核其对学生的教化引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的状况。 5、其他教职工(包括管理人员、教辅人员和工勤人员)绩效考核的主要内容是：履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩，包括服务教学、服务师生等方面的实绩。 五、考核细则 (一)班主任岗位津贴。 按文体教化局规定，实行固定数额加量化设立班主任津贴，详细标准：各校依据班容量大小自行确定，最高不超过160元(局方案)。 班主任津贴月末统计，下月月初发放上月津贴。 1、详细标准 人数 津 贴 固定部分 量化部分 45人以下 50 50 46-50 60 50 51-55 70 50 56-60 80 50
13、61-65 90 50 66-70 100 50 70人以上 110 50 2、发放方法 (1)固定部分 班主任津贴固定部分参照班主任的出勤状况，班主任缺勤天数的津贴部分需扣除，补发给代理班主任。详细的计算方法为： 精选小学老师绩效考核方案案例范文篇4 为深化教化人事制度改革，推动义务教化学校绩效工资顺当实施，维护我校广阔教职工切身利益，充分发挥绩效工资的激励性和导向性，真正意义上实行多劳多得、少劳少得、干好干坏不一样，使老师们有个干事创业的良好氛围，促进我校教化事业的良好和谐发展，依据河南省教化厅关于做好义务教化学校老师绩效考核工作的实施看法精神，依据中心校指定的义务教化学校绩效工资考核安排
14、方法，结合我校教化实际，特制定葛寨乡义葛寨小学老师绩效工资考核安排方案(草稿) 一、指导思想和原则 着力构建长效竞争激励机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，实现制度管理与人文关怀的有机结合，坚持教书育人、管理育人、服务育人、注意工作过程，讲究工作效率和质量，全面精确地评价教职工工作实绩，努力推动我乡教化事业持续健康快速发展。 绩效考核要坚持实事求是、客观公正的原则;激励先进、促进发展的原则;以德为先、注意实绩的原则;方法恰当、定位精确的原则;突出重点、比重合理的原则;科学好用、简便易行的原则。 二、实施范围 全校在编在岗教职工(校长?支教老师?) 三、嘉奖性绩效工资的安排 乡中心校安排方法是：嘉
15、奖性绩效工资分两部分限制，中心学校驾驭部分包括班主任费和乡组织的两次质量检测;学校驾驭部分包括：师德、考勤、工作量和平常教研、竞赛、教学效果。学校嘉奖性绩效工资总量根据全乡人数平均计算，不再涉及职称等问题。 学校格局乡中心校实情，假如乡中心校单独核算发放“班主任费和乡组织的两次质量检测依成果发放费”，学校则不在考虑此两项内容;假如乡中心校把这两部分费用重新拨到学校有学校发放，则学校根据有关方案执行。 四、考核内容 依据上级有关文件精神，考核内容共分为两大项：(一)基本目标考核(100分)，分为五个小项，师德规范5分，考勤15分，工作量20分，教学成规20分，教化教学实力及教学效果40分，(二)
16、是嘉奖加分(1020分) (一)基本目标考核(100分) 1、师德规范(5分)。 (1)忠诚于党的教化事业，遵守老师职业道德规范，为人师表，无私奉献。(1分) (2)爱岗敬业，酷爱本职工作，勤勤恳恳，踏踏实实，务实肯干。(1分) (3)能顺当完成教化教学任务，维护正常教化教学秩序，维护学校声誉，能团结同志，和谐相处，不扎堆闲聊，不传播小道消息，不诽谤他人。(1分) (4)关切爱惜学生，不体罚或变相体罚学生，不讽刺不挖苦学生，不损害学生利益，不造成不良影响。(1分) (5)在师德方面不在学校社会上造成不良影响。(1分) 2、考勤(15分)。 (1)教职工考勤以签到册、例会记录、领导值日检查、临时
17、抽查等有效记录为依据。 (2)平常请假(以请假条为准)在准许范围内不扣分，超出时间的有无办理续假手续的视为旷工，一人次扣2分。 精选小学老师绩效考核方案案例范文篇5 一、考核工作目标 为了推动我县基础教化改革和发展，全面提高教化教学质量，努力创办人民满足的教化，县教化局确定在全县开展中小学老师教学工作质量年度考核活动。 开展这项活动，就是要进一步强化常规教学管理，突出教学中心地位，引导老师钻研教材，探讨教法，不断创新，努力实现老师教学技能发挥最大化、教学过程最优化、教学绩效最佳化的目标。 二、考核对象与时间 全县在职中小学老师(含中专、特校、幼儿园老师及代课老师，下同)均应参与教学工作质量年度
18、考核。 乡镇中心学校管理人员及学校非教学岗位工作人员的工作质量考核将按系列另行分别组织。 中小学老师教学工作质量考核每学年度进行一次，一般在暑假结束前完成。 三、考核内容及等级划分 中小学老师教学工作质量年度考核主要包括以下内容： 1、教学素养(15%)主要考查素养基础和平常教学技能发挥状况; 2、教学过程(45%) 教学设计(10%)主要考查老师常规教案的设计(含基本课件制作)的状况; 课堂教学(25%)主要考核老师课堂教学的组织和实施状况; 教学批辅(10%)主要考核作业批改和师生辅导的状况。 3、教学效果(30%)综合考查老师教化教学的绩效。主要包括：学生的学习爱好、学习习惯、学习方式、
19、学习方法与实力以及考试成果，同时参考平常其他教学考查和学科活动绩效等状况。 4、教学创新(10%)主要考查老师教化科研实力和水平状况。 老师教学工作质量考核将依据上述各项指标的考核细则(附后)，将老师教学工作质量分为四级，详细标准为：60-69分为一级，70-79分为二级，80-89分为三级，90分以上为四级。60分以下的不定等级。 四、考核工作的组织 1、为加强对这项工作的组织和领导，县教化局成立中小学老师教学质量年度考核工作领导小组，其详细人员如下： 组长：z 副组长：z 成员：z 领导小组下设办公室，办公室设在教化局普教股，由周能国同志任办公室主任。 县教化局普教股、老师管理股、教研室及
20、相关职能股室共同负责该项工作的详细实施。 各乡镇中心学校及县直单位都要成立相应的领导机构，主要领导要亲自抓这项工作。要把中小学老师教学工作质量年度考核工作作为今后一个时期教学常规管理的重要措施抓紧抓实，以此达到歼灭差课、提高课效，大面积提升教化教学质量的目的。 2、考核工作职责详细分工是：乡镇中小学老师教学工作质量一、二级的考核由各中学、片中心小学负责组织，三、四级的考核由中心学校集中组织;县直学校一至四级的考核均由各学校负责组织。各单位应在每年8月31日前将考核结果报县教化局中小学老师教学工作质量年度考核领导小组办公室。 各乡镇中心学校应加强对一、二级教学质量考核工作的指导和监控，并对各级别
21、的申报工作严格把关。县教化局每年将对各单位的考核组织工作及三级以上的考核结果进行随机抽查，并依据县乡两级抽查结果核定详细发证人数。 3、各级考核均实行个人申请、分级测评、集中审核发证的基本程序。2023年完成第一次考核、发证工作后，每年定时将当年考核结果记载在证书上。 五、相关管理规定 1、中小学老师教学工作质量考核实行等级证书和“五挂钩”制度。即：从2023年起，在各级老师专业技术职务评聘、年度工作考核、人事聘任、各类评优及骨干老师(含名师、特级老师、教学能手等)举荐、绩效工资发放等工作中，坚持把老师的教学工作质量作为主要考核指标。 其中，申报中学高级职称的老师，除应符合相关基本条件外，其近
22、两年教学工作质量考核最低应达到三级水平;申报中级职称的，其近两年教学工作质量等级最低应达到二级水平;申报初级职称的，其近两年教学工作质量等级最低应达到一级水平(截止当年12月31日男年满55周岁、女年满50周岁的老师可降低一个等级要求)。 凡教学工作质量等级不能达到三级水平以上的老师，其年度工作考核不能评为优秀，也不得作为县级以上综合模范及特级老师、名师、骨干老师、教学能手的举荐对象。 对连续两年教学工作质量考核不能达到一级水平的老师，应作待岗或转岗处理。 各单位还应将教学质量考核作为发放绩效工资的重要依据。 2、老师教学成果考核以常规教学检查记载、期中期末考试成果、学生评教等为基本依据。对在
23、重大活动中取得突出成果及获得其他教学质量嘉奖的适当予以加分。 3、各单位均应刚好收集和保管相关数据，建立和完善老师教学质量档案，为教学质量考核供应必要的可信依据。 4、教学工作质量考核三、四级的指标原则上分别限制在上岗老师的15%、5%以内，对部分优秀老师相对集中须要突破指标的单位，须向县考核工作领导小组办公室提交书面申请，县教化局在组织专家组赴校考核后依据实际状况确定。 5、各单位应向全体老师宣扬有关政策规定，在教学工作质量考核过程中坚持公允、公正、公开的原则，考核结果应在本单位予以公示，自觉接受群众监督。 精选小学老师绩效考核方案案例5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页