《2023年关于小学教师研修心得精选5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年关于小学教师研修心得精选5篇.docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年关于小学教师研修心得精选5篇 写心得体会是一件特别考验我们语言组织实力的事情，那什么样的心得体会，才会让读者的内心有所触动呢，那么关于相关的心得该怎么写呢，下面是我为大家整理的小学老师研修心得范文，供大家参考。 小学老师研修心得1 xx年即将过去，新的一年就要来到，为了明确自己一年来所做的工作如何，我特意比照去年的安排一一查看，现将一年的研修总结如下: 一、主题研修方面: 1、一年来，我们数学小组的成员在聂慧玲老师的组织下，仔细进行了活动。我们小组研修的大主题是“小学数学教材解读与课堂实践”，这一年我们选取了数学课程中四大领域(数与代数、平面图形、解决问题、统计)的数与代数这一领域进
2、行了解读学习，数与代数里包含数的相识、数的运算、常见的量，探究规律四部分资料，我们进一步了解了这一领域的学问结构、重点难点、编排特点、每一学段学生须要到达的目标层次。围绕这个主题，每次活动前要求成员先自已解读每块的资料，再依据自己的理解在研讨时提出自己的困惑。一年来，我们每位成员都做了一节研讨课，我也做了一节复习课，并整理了自己的实录，反思了自己的不足。 2、对数与代数各部分的理解: 对四则运算编排的理解:四则运算的编排从一年级起先一向到四年级结束，教材的指导思想是让学生在解决问题的过程中，初步理解混合运算的作用，体会运算的依次，让学生有较长时间的过度，透过较丰富的现实素材，逐步体会、理解混合
3、运算的依次，分散了教学难点。后面的教材没有进一步支配混合运算，小数、分数四则运算都是在此基础上进行类推的，因此，四年级的四则运算的梳理必需要扎实。 对计算的理解:计算本身是一种技能，须要在理解驾驭的基础上加以娴熟，以致到达毫不犹豫的地步。因此，老师就应了解计算应到达的要求:估一估要贯穿于笔算教学的始终，在必需的教学时间内对计算方法进行梳理与总结，保证必要的练习，适当补充练习量，加强练习课的设计。如:学习乘法安排律时，此类型题书上练习量很少，但假如在此训练好，在以后的小数、分数四则运算中也会遇到此类题，不易迁移。因此务必补充必需量的练习进行训练。 二、个人研修方面: 1、读书: 仔细阅读并跟批了
4、给老师的一百条举荐，现已批注到每87条举荐。虽然每条举荐也细细进行品读，但由于自己读书甚少，文化底蕴不足，不能很好地体会举荐的思想内涵。无论多难，批注我会坚持究竟的。其余时间，我照旧坚持阅读我最喜爱的数学版的小学教学人民教化等，从中撷取适合自己的在课堂实践中运用。如:人民教化有一期用超多篇副刊登的尝试教学法让我受益匪浅，还有活动单导学案等很多文章都让我尝到了甜头。 2、课堂教学方面 我的立足点是:关注每位学生，关注学生的思维过程，老师要以追问的形式促使学生的思维向深处发展，让学生的思维动起来，活起来。课堂上我也努力去实施了，但由于新学期又换了一个新的班级，重新又得了解他们，学生也得和自己有一个
5、适应期，所以这方面做得也不太好。 3、其它方面: 今年下乡送过两节课，一节三角形的相识，一节5的乘法口诀，回来刚好对自己的课进行了实录整理，并进行了深刻反思。 年初安排的坚持每月观看一篇名家课堂教学，没有坚持下来，也听了几节课，但没有认仔细真地深化进行分析:名家课堂好在哪里为何要那样来设计对学生的发展有哪些作用 一年来，自己的工作进行的如何只有自己清晰，也不想去找任何理由来说明，就向一句名言“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”只能期望自己能在下一年里有所收获吧! 小学老师研修心得2 这次透过远程研修学习，我接触到了专家学者们的教化新理念，学习了不少优秀老师的课堂教学设计，同时还与班内
6、的一线老师们进行了充分的沟通。收获颇多，感受较深的同时，也相识到了自己教学上的不足，因此，能够说这次远程研修来的很刚好，研修资料很深刻，研修的效果将影响深远。作为老师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教化教学观念，专心实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。远程研修研修学习很快就要结束了，我个人感觉在这次学习中收获许多，总结主要有以下几个方面: 一、了解学问体系因材施教 系统了解学问体系，那里所说的系统了解，并非让我们常说的某章、某节是何 容，而是要我们仔细探讨数学发展的历史，反复考察现有教材的学问体系，国内外初、高等数学的最新探讨成果，以及
7、数学在其他边缘学科、社会各个领域的实际运用状况、将来发展态势等等。仔细探讨内在联系我们明白:数学教材和其他各科相比，具有相对稳定性，几年如一日的现象能够说是司空见惯。这为我们更好地探讨教材与教材、章与章、节与节、学问点与学问点之间的内在联系，带给了极为有利的条件。没有联系就没有数学，缜密的数学体系，有着其他任何学科都无法比拟的内在联系:公式、法则的推导，定理、公理的引入，数与形的结合，立体感的建立等等无一不是普遍联系的经典之作。 细致关注潜力要求可持续发展早已不是什么簇新话题，要做到人才的可持续发展，潜力的培育至关重要。数学潜力通常有一般潜力和专业潜力之分，其中，一般潜力有:视察、理解、记忆、
8、运用等潜力；专业潜力包括:运算潜力、逻辑思维潜力、推理证明潜力、空间想象潜力等等。不同潜力的培育往往须要用不同的方法。因此，我们在传授学问之前，必需要将潜力要求加以明确，做到有所侧重、有的放矢。 全面实施因材施教方略每个学生有每个学生的特点，想用一个教案来将全部的学生九九归一，明显是不切实际的。教案务必面对全体学生，这就要求教案资料应具有相当的梯度。让基础相对差一点的学生吃得香，不愿走让他们在简洁的题目里，找回自信念，拥有成就感。能否因材施教是检查老师驾驭课堂潜力大小、教学水平凹凸的重要方面，也是能否备好数学课的前提条件。 二、良好的师生关系是学好数学的前提 1、老师要敬重、关切、信任学生。敬
9、重、关切、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，老师与学生在心理上构成一种稳定，持续的关系，不仅仅是在学问、潜力上的交往，也是情感心灵上的沟通、沟通，首要的是老师要对学生关切、信任、敬重。 2、立足课堂，提升自身价值，课堂是老师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，力求让我的数学教学更具特色，构成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，老师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教化要常抓不
10、懈，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。 三，注意学生自学思索。 “自学”，即学生自己看书、理解教材，老师指导学习的方法；找出重点划下来，发觉疑问做标记。古人云，学起于思，思源于疑。让学生看书思索，不仅仅给了学生思索的时间和空间，为下一步教学打下良好的基础，而且能够使学生养成勤思善学的良好学习习惯。留意让学生在“做数学”中进行数学探究并发展思维潜力。制造教学疑问，引发学生开展研讨和争辩。 注意引导学生开展小组内沟通、质疑、解疑。在学生自学的基础上，小组内沟通划出的重点，相互质疑、解疑，把没有解决的问题登记来。在这个过程中，由于每个人都要阐述自己的观点与看法，能充分调
11、动和发挥学生参加教学的专心性、主动性，带动学困生，起到沟通互补的作用，能激发深人钻研的意向。同时这样做，又能培育学生的团结协作精神。 专心开展小组间质疑解疑。首先，由学生把小组内没有解决的问题板书到黑板上，并由学生按课本资料先后编上序号。心理学探讨证明，学生都有很强的表现欲望。让学生上台板书自己的问题，正给了他们表现才能的机会；由学生按课本资料先后编上序号，加深了对教材学问体系的进一步相识。其次，老师组织全班同学共同解决黑板上的问题，构成组间解疑。在此期间，对每一个问题全班同学都能够发表自己的见解，举例说明自己的观点，甚至能够辩论。学生的质疑，以学生解疑为主，老师在教学过程中组织、参加、指导、
12、探讨。对学生解决不了的问题，老师或和学生共同探讨，或适时加以引导、点拨，但决不行能代替学生思索。 四、用数学，解决生活中的实际问题 学生在学习学问后，不思索所学数学学问的作用，不应用数学学问去解决现实生活中的实际问题，那么，这样的教学培育出来的学生，只是适应考试的解题能手。学生驾驭了某项数学学问后，让他们应用这些学问去解决我们身边的某些实际问题，他们是非常乐意的，这也是我们教学所务必到达的目标。 假如我们能在教学中高度重视数学学问的生活化，必需会使数学更贴近生活。同时也会越来越让人感到生活离不开数学，数学也会变得有活力，学生才会更有兴致地喜爱数学，更加主动地学习数学，巩固数学甚至发展数学。数学
13、生活化是教化现代化对数学教学提出的新的要求，老师要充分发掘来源于现代生活实际的资料，将其转化为数学模型问题，并运用所学学问解决实际问题，培育学生学习数学学问、应用数学学问的意志和爱好，提高学生的数学素养。让学生真正体会到数学学习的趣味性和好用性，使学生发觉生活数学，喜爱学习，让数学课堂教学适应社会生活实际，才能培育出一批真正适应将来社会须要的人才。 小学老师研修心得3 透过这次网上的研修学习我接触到了专家学者们的教化新理念学习了不少优秀老师的课堂教学设计同时还与班内的一线老师们进行了充分的沟通。收获颇多感受较深的同时也相识到了自己教学底蕴的不足因此能够说这次网上研修来的很刚好网上研修资料很深刻
14、网上研修的效果将影响深远。作为老师的我深深感到学习的重要性在今后的教学中我将立足于自己的本职工作加强理论学习转变教化教学观念专心实践新课改铺设好自己的专业化发展之路。网上研修学习很快就要结束了我个人感觉在这次学习中收获许多主要有以下几方面: 1、良好的师生关系是学好数学的前提 首先老师要敬重、关切、信任学生。敬重、关切、信任学生和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础在教学活动中老师与学生在心理上构成一种稳定持续的关系不仅仅是在学问、潜力上的交往也是情感心灵上的沟通、沟通首要的是老师要对学生关切、信任、敬重。 2、立足课堂在实践中提升自身价值 课堂是老师体现自身价值的主阵地我本着“一切为了学生”
15、的理念我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中立足“用活新老教材实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色构成独具风格的教学模式更好地体现素养教化的要求提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得老师的一言一行都影响着学生都会对学生起着言传身教的作用。思想教化要常抓不懈着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。 3、教学中时刻不忘培育学生的自学潜力 自学潜力对学生来讲不是不行拥有的潜力但在事实上多数同学仍旧存在依靠的心理因此我在教学中不失时机地培育学生的自学潜力。引导学生克服心理障碍树立自信念在学生取得点滴成果时予以表扬让
16、他们觉得自己能行。有了自信念他们对难题就有了挑战性就会专心主动进行阅读学习。真正的合作学习是组内每一个人都能在相互启发相互点拨的基础上发表自己的见解每个人都能与大家共享思维成果共享学习成果的体验和收获。这就离不开我们老师课前的细心设计活动前的合理支配与适当的引导。这样才有利于创设良好的学习氛围调动学生的专心性和增加学生竞争向上的精神。为了促进合作老师须要帮忙学生发展合作技能。课堂上有意识对学生的进行合作训练。在小组合作过程中老师要扮演小组主角担当小组任务同时有目的地在小组活动中示范合作技巧和协调教学活动确保小组专注于学习目标使小组成员在老师言传身教带领下逐步学会合作的技能。 4、加强学习不断网
17、上研修自觉走进新课程 作为传道授业的老师只有不断的更新自己的学问不断提高自身素养不断的完善自己才能教好学生。假如自身散漫怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种看法。并且自身不断的学习专心学习不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法把先进的教学模式引入课堂。多年来老师教学生学老师讲学生听这已经成为固定的教学模式新课改向我们提出了新的课题这种教学模式限制了学生的发展压抑了学生学习的热忱不能焕发学生的潜能与此同时透过网上研修学习“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了朝气与活力。 透过网上研修我相识到这些新的教学模式给学生更
18、加自由的学习空间体现了以学生为本的理念老师要自觉地把新的教学模式引入课堂变更课堂的面貌使课堂气氛活跃教学民主学生的学习热忱高涨师生关系融洽。才能充分体现素养教化的根本目标。对于一个老师透过这次网上研修让我懂得了网络的重要性让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中我依据教化教学原理、应用系统、科学的方法探讨、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系然后对教学资料、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行详细安排。 我在教学中激励学生收集身边有关的数学问题在课堂上开拓一片相互沟通、相互探讨关注问题的天地。透过这样的资料互动形式把课堂教学
19、与社会生活联系起来体现数学来源于社会又应用于社会的一面。让学生学得更简洁也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。同时课堂上我重视德育的渗透工作让学生在学习数学学问的同时陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操树立关切生态环境等的思想促进学生全面发展和特性培育。 透过努力我依据数学学科的特点迎合学生新奇心强的特性大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近以形式多样的探究活动为主让数学课的范围扩大到生活的方方面面。我专心地担当学校的数学公开课任务专心参加沟通活动、网上研修课程提升自己的教学潜力。透过网上研修学习“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课
20、堂注入了朝气与活力。透过网上研修我相识到这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间体现了以学生为本的理念老师要自觉地把新的教学模式引入课堂变更课堂的面貌使课堂气氛活跃教学民主学生的学习热忱高涨师生关系融洽。才能充分体现素养教化的根本目标。 小学老师研修心得4 经过这些天的集中培训，我接触到了专家学者们的教化新理念，以及他们对新的教学标准的解读，学习了不少优秀老师的课堂教学设计，同时还与班内的一线老师们进行了充分的沟通。收获颇多，感受较深的同时，也相识到了自己教学底蕴的不足，因此，能够说这次网上研修来的很刚好，网上研修资料很深刻，网上研修的效果将影响深远。作为老师的我深深感到学习的重要性，在今后的
21、教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教化教学观念，专心实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。网上研修学习很快就要结束了，我个人感觉在这次学习中收获许多，同时也给自己的教学带来许多新思索，下面就对本次培训学习作以总结: 一、专心研修，深刻感悟 透过这次研修学习，学了不少学问，为我营造了一个广袤的学习天地，使自己在教化理念、教学方法等方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教化理论，丰富了教学阅历，为今后从事数学教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。 二、仔细学习，联系实际 在培训中有超
22、多的案例，深化浅出的阐明白理论，专家的讲座，各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到手足无措的问题，也得到了很好借鉴和启迪。我还阅读了超多的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。网络学习不但学有所获，更重要的是必需要做到有所用。 三、立足课堂，提升自我 课堂是老师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“终身学习”，摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。力求让我的数学教学更具特色，构成独具
23、风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，老师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教化要常抓不懈，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。 四、深化探讨，加强反思 加强教学反思，仔细听取学生的看法和听课老师的评课举荐，刚好修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对老师的专业发展和潜力提高是非常必要的。一个合格的老师必需坚持写教学反思，要写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。 透过本次网络研修学习，我得到的不仅仅仅是学问，更重要的是一种理念，我会更加专心、主动地参加
24、到网络研修中来，不断的提高自己的教化教学潜力，努力将本次研修所学教化教学理论学问用到实处，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。透过研修的平台，利用网络资源，不断的学习，不断挑战自己，超越自己，跟上时代的步伐，努力实践，争取使自身教化教学水平有较快提高，努力适应二十一世纪对学习型创新人才的新要求。 小学老师研修心得5 那精彩的教学情景，那精辟的教材分析、可行的教学建议，令我久久不能忘怀。假如用一个词语来概括参与本次培训，那就是受益匪浅。现将研修体会总结如下： 一、创设良好的课堂气氛。 观摩阅读教学课后，我觉得名师都很好的反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情
25、，课堂教学中，每位名师都以满腔热忱的主动状态，将学问技能传递给学生，使学生的心随着老师的情感而奔腾澎湃。 二、阅读教学中要有的放矢，抓重难点。 在本次研修中，专家们的阅读教学教学建议，使我对人教版教材有了新的理解和把握。实行切实有效的措施，驾驭阅读教学的一般步骤，培育理解词句的实力。阅读教学始终是语文教学的重点，要帮助学生驾驭阅读的方式朗读、默读；驾驭阅读一篇课文的一般步骤。做为一名一线老师，我将依据新的语文实力实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创建一个有利于素养的空间。 三、解读教材与课堂教学策略。 1、
26、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与课程标准、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，教法上有那些改变，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中精确设定教学的重难点，找准达到课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。 2、教材是最重要的教学资源。只有下功夫，刻苦钻研教材，正确地理解每篇课文的内容，明确编者的编辑意图，才能充分地利用好教材的资源，并有超越教材的可能。但是，在实际的教学中，我们也要依据自己的实际来调整，直至达到最好的效果。 3、对于小学语文教学来说，教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生剧烈的学习须要与爱好的教
27、学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本变更，使语文课堂成为探究课堂，充溢朝气，充溢生命活力。 阅读教学的专家报告告知我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不行能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充溢朝气。 作为一位语文老师，对语文教学有了一点想法，如下： 一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养 语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学
28、生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 （一）、留意新课导入新奇。 爱好是最好的老师。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念&&引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 （二）、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感
29、悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学
30、习中体验到了自我价值。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。 三、注意课内外结合。 在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读很多课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础，其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习西湖，我就找相关的资料图片让学生观赏，让他们有一种身临其境的感觉。此外，我留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。 今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗。