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1、2023年历史教研组工作计划5篇 写工作安排事实上就是对我们自己工作的一次盘点。让自己做到清清晰楚、明明白白。安排是我们走向主动式工作的起点。下面是我给大家整理的历史教研组工作安排，希望大家喜爱! 历史教研组工作安排1 一、指导思想 以学校教学教研工作安排为指导，大力推动新课程改革的实施，加强学科建设，仔细做好课程标准的细化解读工作，优化课堂教学模式，切实搞好初三复习备考研讨，抓实教学常规的指导和管理，进一步提高课堂教学效率和教学质量。 二、本学期主要工作 1、接着推动历史新课程改革的顺当进行 (1)以细化解读课程标准为重点，主动推动学科建设。本组全体老师要在仔细学习、探讨课程标准的基础上，精
2、确把握学科的价值思想和学问体系，明确学科课程目标，并将其细化为学生每一课时的学习目标。 (2)主动参与各种层次的新课程研讨会，不断提高自己对新课改的相识，提升自身的业务水平。 2、优化课堂结构，不断提高课堂效率，打造阳光高效课堂教学模式。 (1)本学期根据学校总体工作支配，遵循新课改的基本理论，充分发挥学生在课堂上的主体作用，探究历史学科高效课堂的教学模式，以模式探讨为载体，促进常态课堂教学有效性的均衡发展，加快老师专业成长。 (2)深化探讨以“导学案”课堂教学模式为主的高效课堂教学改革。通过参与公开课、研讨会等活动，促进“导学案”课堂教学模式在课堂教学中的运用。 (3)严格执行课堂教学流程，
3、真正做到以“生”为主。 (4)实施课堂评价方法，评价“高效学习小组及个人”。 3、落实常规教研工作。 (1)主动协作教务处完成教学安排、作业检查、听课记录、师徒结对等常规教研任务。 (2)协作教科处完成教化教学论文的撰写工作，并组织好以历史小课题探讨、阳光高效课堂为主题的征文活动。 (3)协作学校完成高效课堂的研讨工作。 (4)开展讲课、说课活动，提高老师驾驭教材、驾驭课堂、驾驭学生的实力。组织好组内老师进行讲课说课竞赛。 三、主要工作支配 2月份： 1、制定好本学期教研安排、集体备课安排。 2、参与老师业务理论考试。 3、参与“研课标，说教材”竞赛。 4、组织个人申报小课题。 5、七年级“同
4、课异构”，要求体现“暖和活力高效”的阳光课堂特色。(开学后第三周) 6、迎接市教研室视导检查。 3月份： 1、外出参观学习; 2、学习运用阳光高效课堂六环节模式; 3、参与学校组织的召开首届“”如何打造阳光高效课堂教学漫谈“。结合自己在探讨高效教学过程中的体会、阅历，紧密联系实践，一起共享如何打造阳光高效课堂的相识和思路。 4、迎接常规检查和推门听课 4月份： 1、八年级”同课异构“，要求体现”暖和活力高效“的阳光课堂特色。 2、参与九年级中考复习研讨。 3、迎接推门听课; 5月份： 1、参与学校实行的”首届老师专业成长读书沟通会“。要求：每位老师结合自己的教学实际，写一篇”做一流的教学能手、
5、给老师的100条建议读后感“。 2、迎接推门听课。 3、参与青年老师课堂教学比武。 6月份： 1、做好小课题解题工作; 2、撰写本学期工作总结。 3、迎接常规检查。 历史教研组工作安排2 一、多管齐下，扎实工作，提高老师整体素养 1、组织老师仔细学习、贯彻中小学老师职业道德规范和和学校制定的各项规章制度，继承我校优良传统，弘扬我校老师“爱岗、敬业”精神，重视学习和培训，不断提高自身素养和师德水平。 2、健全校本培训制度，加强岗位培训。注意全体老师教学实力和业务素养的再培育、再提高，围绕教学大纲、考试大纲，通过专题讲座、观摩、研讨等多种形式和途径，加高校习、培训力度，切实转变老师的教化教学观念和
6、方法，提高老师的业务水平。 3、加强对青年老师的培育工作，特殊是重点抓好高三新老师及近几年新进老师的培育。接着以“结对子，传帮带”的形式落实新老老师教学指导工作，讲求实效，全面提高新老师的业务素养。对于高三新老师，要求帮扶老师从高考复习、高考试题探讨、精编试题、学生学法指导及应试技巧等各方面给他们虚心的指导，从而提高高三整体教学水平。对于新进老师，要求指导老师从新授课、练习课、复习课、试卷讲评课等各种课型进行指导，激励新老师仔细钻研历年的高考题，使新老师的日常教学更有针对性。同时新老师也要虚心好学，与指导老师相互学习、相互促进，共同提高。公开课让新老师先发言，学科教研活动应优先让新老师参与，促
7、进其尽快成长。 4、接着实施“”战略。培育、推出一批爱岗敬业、教学阅历丰富、教学理念新、教学质量高、深受学生好评的，同时充分发挥这些各级骨干老师在教学教研中的榜样带头作用，通过上示范课、专题讲座、“一帮一，结对子”等活动，带动全体老师素养整体上的提升。 5、接着做好现代教化技术的学习和培训工作。通过校本培训，不断提高老师的现代信息素养，充分利用网络资源，充分发挥现代教化技术在课堂教学中的协助作用，开拓教化教学的新天地。 二、规范教研组和备课组活动，进一步提高教科研活动的效率 1、规范教研组和备课组活动。教研组和备课组本学期开学后三周内制定出学期工作安排，依据工作安排主动开展内容丰富、形式多样、
8、效果显著的教研活动。 2、教研组和备课组的教研活动要做到“三定”、“四有”，通过示范课、公开课、说课、评课等活动，营造深厚的教研氛围。同时还应坚持“以人为本”的教化理念，致力于培育学生的独立性、主动性和创建性，多探讨学生、探讨考试，深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。 3、各备课组要切实落实好集体备课制度，备课组长要有发言稿并与活动登记表一同上交。高三年级各备课组要仔细探讨高考，抓基础，重落实，正确指导学生高效学习;其他年级备课组要围绕课堂教学开展探讨，使教学整体水平有较大的提高。 4、各备课组还应结合本学科特点，主动开展丰富多彩的其次课堂活动，进一步丰富学生的课外生活，充分发展学生特性。 5
9、、每次大型考试各备课组应有成果统计、分析工作，以利于改进教学和年级组、科研处和教务处作参考。 6、要求教务处、科研处副主任以上，教研组长、备课组长听课16节以上(每月至少3-4节)，一般老师12节以上(每月至少2-3节)，未按要求完成的从评估中扣分。 三、提倡教、研结合，抓好课题探讨，着力推动教学改革 1、增加老师科研意识，提高科研实力，以科研促进教学质量的提高，以科研带动教化教学的改革。进一步激励老师立足课堂，主动开展教科研活动，并对自己的教学实践进行理论的谛视，作好总结，写出论文(教学总结、论文须刚好上交)，扩大科研影响，提高知名度。 2、收集好课题成果材料，课题组成员相互协作，做好分工，
10、争取立项课题刚好结题。 四、探究校本课程建设，主动推动探讨性学习 依据学校教学须要，以爱好性课程、拓展性课程、提高性课程为主要方向，探究校本课程的开发。重视探讨性学习课程的开设和探讨性学习方法的指导，主动组织学生开展专题探讨，提高学生的创新和实践实力。 历史教研组工作安排3 一、指导思想： 围绕如何提高教化教学质量这一中心任务，以创新的思路和求真务实的工作看法，把课改的新思想、新理念和历史课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，树立科学的教化教学质量观，组织本组老师不断学习探求新的教化观念和教化理论，仔细学习历史专业学问，提高本学科的教学质量。 二、工作目标： 1、树立
11、以学生发展为本、为学生服务的理念。 2、进一步解放思想，转变观念，探讨新课标教材。在课堂教学过程中，努力变更传统的教学方式和教学观念，用新的理念打造新的课堂，用新的思想塑造新的老师，全面提高教学质量 3、建设一个团结和谐，主动向上的教研组集体，争创学科特色 三、详细工作： 1、抓好常规教学工作。 (1)督促本科组的每位老师仔细看一看及探讨课程标准，明确本学期的教学任务，制定适合本学期的教学工作安排。结合学生的实际状况，找寻到适合学生的教学方法，仔细、保质保量地完成本学期的教学任务，将教学安排落到实处。 (2)要求本科组的每一位老师要仔细备课和上课，仔细布置作业和批改作业、主动课后辅导。杜绝无教
12、案上课、无沟通、无反馈现象，提倡有激情、有意义、有沟通。 2、搞好教研工作，提高历史组教科研水平。 激励本组老师仔细学习新课标和新课程改革的有关文件，仔细学习现代教化教学理论，领悟及把握新教化教学理念;激励本组老师结合课堂上的所教、所学、所感、所思进行总结和提升;另外主动激励本科组的老师多参与各级各类教学论文的评比和优质课的观摩及评比，并为每位老师供应相关方面的帮助。充分调动本组老师的教学主动性和创建性，互帮互助，形成良好的教研风气，以教学带科研，以科研促教学，进一步提高本组老师的教科研实力。 3、组内主动组织现代教化信息技术的学习和研讨，相互学习，传授阅历，尽可能把现代化教学手段敏捷自如地运
13、用到课堂中去，提高课堂教学的效率。激励组内老师利用课余时间收集历史材料，制作历史课件，建立历史课件资源库，为以后的教学工作供应便利。 4、关切每一老师特殊是青年老师的教学工作，从备课、上课到课下指导各方面都关切和爱惜每个青年老师，形成相互学习、相互探讨、共同进步的新格局，争取形成一支以青年老师为主体的在校内乃至市区都有肯定影响的教学质量较高的历史老师队伍。 5、做好初三、高三毕业年级的历史学科备考工作。 加强毕业年级备课组的教研与协调工作，主动收集和探讨中高考信息，仔细领悟毕业班工作研讨会的精神，加强毕业班教学方法的研讨;并通过参与各类教研活动，多方了解和收集中考、高考动态，增加复习备考的针对
14、性和有效性。力争今年的中高考历史成果有所提高。 历史教研组工作安排4 一、指导思想 围绕本学期学校工作安排要求，贯彻学校“自成教化”理念，不断更新教化理念，加强教学探讨，提高课堂效率，不断提高教化教学水平。 新课标教材七年级历史下册在全面贯彻基础学问，实力培育和思想教化三项教化目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度;二是增加启发性和生动性;三是培育创新实践实力。 二、 学生基本状况分析 七年级学生总体水平差不多，但缺乏综合归纳实力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠主动。且这些学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限
15、制，社会辨别实力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。老师有责任帮助他们正确相识社会，激发他们的学习爱好，端正学习看法，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问结构，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。 三、教材分析 1、教材特点 本学期历史下册选用的是北师大版版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教材内容 本学年接着讲授中国古代历史，主要以课为单位，叙述我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，各个
16、时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课，每课教学一课时。 3、教材重点、难点 教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展。 难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价。 四、教学目标： 1、通过学习，使学生了解重要的历史事务、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。 2、注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚决建设中国特色社会主义的共同志向
17、，树立为实现共产主义而奋斗的远大志向，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。 3、进一步培育学生运用学问分析解决问题的实力，培育学生的创新实力和自主学习的实力，提高学生的各方面素养。 五、主要措施 1、在课堂教学中提倡师生同等，民主的人际关系，应敬重学生的差异，崇尚特性和主体性，激励探究真理，在老师启发、诱导下，学生发觉问题，提出问题，这给老师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，肯定要创设一个良好的氛围，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通
18、彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。 2、教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，事实上是给了学生肯定的思索空间，让学生更自主的学习，有助于扩高校生的学问面，形容视野，发展学生的智力，激发学生的学习爱好，同时，又实施了爱国主义教化，人文精神教化，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组探讨，人人参加视察、猜想、验证，推理与沟通等教学活动。 3、落实好课堂的教学目标。目标统一，精确;以“内容标准”的要求为依;体现统一要求与特性发展统一。 4、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生
19、的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好发觉不足，刚好总结。 5、主动开展历史活动课，激励学习参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习实力。加强培育学生创建精神实践实力。 6、集体备课强化教学质量，让老师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。 7、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果。 六、教学进度 新教材历史其次册总共有25课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。 历史教研组工作
20、安排5 本学期我们历史教研组将全面落实学校的工作安排，深化学习领悟我校的课改理念，围绕构建高效课堂这个目标，全面提升老师专业水平和教学质量贯彻一个标准(课程标准)，提高两种实力(自主实力及老师挖掘教材资源整合资源的实力)，注意实效，为我校工作整体水平的提高作出我们的努力。 一、抓好常规工作： 1、加强备课。强化本组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的才智，仔细备好每一节课。做到资源共享、阅历共享、才智共享。 2、仔细上课，切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。留意方法的指导，刚好将学问归纳、总结，形成学问网络;留意学生学习爱好的培育，调动学生学习主动性;重视考
21、前训练和讲评，探讨中考，提高学生的应变实力。扎实有效地开展探讨性学习，培育学生的学习实力;加强现代教学技术的学习与应用，使每一位老师都能敏捷敏捷运用现代化多媒体技术和网络技术，提高课堂教学效率。 3、加大对学生的检查力度，课堂上要让学生进行充分的展示;每个单元之后要进行单元测试或单元练习;并且刚好召开备课组分析会，刚好诊断，刚好反思，刚好探讨制定调控方案，并在教学中刚好解决。 4、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制度，组内多探讨，多沟通。通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组“传帮带”的优良传统。新老师不光要虚心向老老师学习，多听课，多请教，更要多钻研。老老师也能从新老
22、师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。 6、定期开展教研活动。同心同德，汇合全组才智，推动校本探讨，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织本组老师仔细钻研教材和课标，主动参与各级各类教研活动，一方面了解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进老师专业成长。 二、大力改进课堂教学： 国家义务教化历史课程标准指出：历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，提倡学生主动主动的参加教学过程勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，变更学生死记硬背和被动接受学问的学习方式;历史课程改革应有利于老师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，激励老师创建性地探究新的教途径，改进教学方法
23、和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个爱好盎然的良好环境，激发学生学习历史的爱好。在教学过程中，老师应成为一个组织者和一个引导者，提倡和激励学生自主学习、合作学习和探究性学习，敏捷运用“自主、合作、展示”的学习方式，促进学生素养的全面提高，真正让学生爱学习，会学学习!多动脑筋，多想方法，亲密与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实问题的过程中学习学问、理解学问和拓展学问，培育学生的创新精神和实践应用实力。 第三、切实搞好校本教研活动： 1、教研要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。要梳理学科学问体系，明确学科主干学问，中考重点。明确学科基本技能以及学科实力
24、要求达到的相应标准。探讨学科基本观点、思想方法并体现对学生认知结构，思维发展应实现的水准。弄清制约学生发展的瓶颈或最薄弱的环节，选好复习的切入点、突破口。探讨复习的策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上。通过复习探讨课、观摩课等形式探讨提高课堂效率的途径。 2、集体备课要根据学校制定的基本程序进行：安排任务制定安排主备人精备集体研讨个人细备分散上课教学反馈。主备人的发言要围绕以下内容来进行：1新授课的主题是什么?2对新授课设计的问题是什么?3对新授课的要求是什么?4解决问题的方法是什么。 3、主动参与听评课活动。每个备课组要结合教研每周推出一节公开课，每一位任课老师都要主动参加听评课并进行
25、反思，做到人人都有材料。 4、主动、主动投入课改，刚好进行教学反思、教学总结，撰写教学后记、教学论文，了解、学习前沿学问，开阔眼界，在教学上瞻前顾后，高屋建瓴。 最终，在教育处干脆领导下，全体老师的共同努力下，我们历史教研组肯定能够团结协作，以大局为重，圆满完成本学期的各项工作任务! 历史教研组工作安排本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页