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1、2023年教学过程设计模板例子7篇 你知道打算教学活动主题班会,都须要提前做什么样的打算吗?首先须要编写教案,那么,你知道优秀的主题班会教案该怎么写吗?下面是由我给大家带来的教学过程设计模板例子7篇，让我们一起来看看！ 教学过程设计模板例子篇1 【设计意图】 纸盒是儿童身边常见又熟识的物体，利用奶盒、餐巾纸盒、鞋盒等这种废弃材料，变废为宝。同时纸盒是一种具有可变性的材料，正因为它有这样的特点，所以给了幼儿很大的探究、想象空间。在运纸盒的嬉戏活动中激励幼儿亲自尝试，让幼儿体验嬉戏活动中的欢乐，培育幼儿的合作实力，发展幼儿的创建性增加幼儿的自信念。 【活动目标】 1.探究纸盒的多种玩法，练习爬、钻
2、、跳等动作。 2.感受纸盒嬉戏的欢乐。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.通过小组合作，共同商议表达表现的形式，大胆表演。 【活动打算】 纸盒若干、平整的场地、拱形门、绳子、泡沫垫 【活动过程】 一、热身活动说儿歌做打算运动。请出你的小头点一点，请出你的小手拍一拍，请出你的小腰弯一弯，请出你的小腿蹲一蹲，请出你的小脚跳一跳，请出你的小手放放好。 二、玩纸盒师讲故事；有一天，小蜈蚣看到小白兔穿了一双美丽的鞋子，于是也吵着让妈妈给她买鞋子，妈妈和小蜈蚣来到商店选择好鞋子，可是要知道小蜈蚣有一百多只脚什么时候才能把鞋子穿上呢，于是蜈蚣妈妈想把鞋子带回家，她想请咱们班的小挚友去帮她把鞋子
3、运回家你们谁想去帮忙呢？ 1、初步探究纸盒的玩法。 幼儿自由分散探究玩纸盒，老师巡察视察。 2、引导幼儿相互沟通展示纸盒的各种玩法。 3、再次探究与同伴合作着玩，再次沟通。 师："老师告知你们哦，两个小挚友、三个小挚友一起玩会更好玩呢！"（规则意识）嬉戏起先；嬉戏玩法和规则：小蜈蚣的家在树林里，要想帮小蜈蚣的忙有许多的困难，我们要钻过山洞（拱形门），跳过小河（绳子），爬过草地（泡沫垫）才能到小蜈蚣的家。 老师提问，引导幼儿探究嬉戏玩法，了解嬉戏规则。遇到山洞时，怎么过去？（示范提要求不能把山洞碰倒。）遇到小河时，怎么过去？怎么跳呢？（要求要跳过去,不能掉到小河里。）（幼儿跳
4、的方式，可以是分开腿跳，也可以是双腿一起跳）遇到草地时，怎么过去？告知孩子不遵守嬉戏规则的人就不能帮小蜈蚣把鞋子运回家。 幼儿分两队，两人一组抬纸盒到达终点，运的纸盒多者为胜。 【活动延长】幼儿回家与爸爸妈妈一起玩运纸盒的嬉戏。 反思： 1、充分利用废旧物品，激励幼儿一物多玩，幼儿非常感爱好。 2、老师能敬重幼儿学习特点与规律，层层深化，让幼儿自由探究。 3、能以嬉戏为基本活动，激发幼儿喜爱体育活动。幼儿体育常规较好。 4、讲解多样玩法时，老师不要始终移动位置，可以请幼儿两边站立，花样玩法到中间来展示，全班再一起学一学。 5、在“两人合作持纸盒穿越”环节中，师要求幼儿不能用手，但大部分幼儿用手
5、，老师可以示范一下。 6、建议老师的语言可以再简洁些，可多用哨子，不必要的话可以少说。 教学过程设计模板例子篇2 活动目标： 1、发展幼儿动作的敏捷性及对劳动的爱好。 2、培育幼儿养成疼惜粮食的习惯。 活动打算： 户外圆形场地，玉米种子若干，每人一个小纸盒，小鸡头饰（和幼儿人数一样多），鸡妈妈头饰。 玩法： 1、老师教幼儿相识玉米。 2、老师戴上鸡妈妈头饰说：鸡妈妈不当心把玉米撒地下了，怎么办？帮鸡妈妈拾玉米。 3、将幼儿分成8人一组，站在圆形外面。 4、老师给孩子戴上头饰，然后带领幼儿念儿歌：“小小一粒米，来的不简单，小挚友们比比看，谁的小手最能干”念完儿歌后，幼儿马上跑进圆来进行拾玉米活动
6、。拾得快的，多的为成功者。依次二、三组进行。 规则：必需念完儿歌后，幼儿才能跑进圆内。 教学过程设计模板例子篇3 活动目标 1、在老师带领的嬉戏中，增加幼儿腿部力气，提高幼儿平衡实力。 2、培育幼儿参加意识，竞争意识，规则意识。 3、培育幼儿与他人相处实力，适应实力，团结意识。 4、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。 5、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 活动打算 1、在场地上画好格子当作房子。 2、打算一个小沙包。 活动过程 1、热身 老师带领幼儿一起进行热身活动，如;仿照操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。 2、老师向幼儿介绍嬉戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。 玩
7、法 ： 幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进其次格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚 跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至其次格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进其次格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。 3、老师带领幼儿进行嬉戏，并留意平安。 4、嬉戏结束，老师带领幼儿进行放松活动。 5、活动总结 老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿，让幼儿在玩嬉戏的同时，感受到体育活动的欢乐，同时，老师也要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，表现不好的幼儿，激励他们加油，下次会表现得更好等，使其他
8、们在活动中活跃起来，以培育他们对体育嬉戏活动的爱好。 教学过程设计模板例子篇4 教化目标： 1、通过复习学习的歌曲，律动，培育幼儿对音乐的感受力和表现力。 2、培育幼儿在众人面前大胆表现的实力。 3、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 投放材料： 1、录音机、录音带、播放学过的歌曲。 2、自制话筒和舞台。 活动过程： 1、由一名幼儿当主持人，宣布演唱会现在起先。 2、由主持人宣布谁来演，演什么歌曲。由老师来放音乐。 3、主持人可轮番当。 教学反思： 课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规则不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，
9、气氛太过度的活跃，导致我限制不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规则的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。 教学过程设计模板例子篇5 教学过程： 一、碰球嬉戏：复习4的组成 二、出示直观教具，学习4的加法 1、小兔去拔萝卜，先来了一只小兔（出示一只小兔图片）过了一会又来了三只小兔（出示三只小兔图片）问 1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢？ 2、幼儿列算式1 3=4请幼儿说出1、3、4的含义 3、依次出示小鸟、小狗、表示加法算式2 2=4、3 1=4（方法同上） 4、引导幼儿视察1 3=4和3 1=4两道算式，发觉他们的隐私。 三、引导幼儿看图编4以内的加法应用题 四、玩“谁最快”嬉戏 老师出题，
10、幼儿用数卡摆算式，看谁摆得又快又对 五、看图写算式 1、让幼儿书写加法算式 2、老师检查，对书写有错误的幼儿赐予帮助 教学目标： 1.让幼儿来理解加法的含义 2.让幼儿驾驭4的加法 3.使幼儿学会解答简洁的口述加法应用题，培育幼儿初步的分析问题的实力 教学打算： 1、苹果卡片4个、动物卡片：小鸟、小兔各4张，画有4个图案的图片四张； 2、数卡若干（1-4） 3、幼儿用书 教学过程设计模板例子篇6 活动背景 跳房子这个嬉戏是一个伴随着父母辈成长的嬉戏，现在，又要在幼儿的童年里留下浓重的一笔，跳房子可以很好的熬炼幼儿的平衡实力和身体协调性，让幼儿理解规则的意义。 活动目标 1、发展幼儿投准，单脚跳
11、动动作，增加幼儿腿部力气，提高幼儿平衡实力。 2、培育幼儿参加意识，竞争意识，规则意识。 活动打算 1、在场地上画好格子当作房子。 2、打算一个小沙包。 活动过程 1、热身 老师带领幼儿一起进行热身活动，如;仿照操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。 2、老师向幼儿介绍嬉戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。 嬉戏规则： 1、幼儿在玩嬉戏时，假如没有根据规定依次踢跳，判为失败。 2、在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。 玩法 ： 幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进其次格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚 跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返
12、回至其次格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进其次格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。 3、老师带领幼儿进行嬉戏，并留意平安。 4、嬉戏结束，老师带领幼儿进行放松活动。 5、活动总结 老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动，好的幼儿，让幼儿在玩嬉戏的同时，感受到体育活动的欢乐，同时，老师也要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，表现不好的幼儿，激励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培育他们对体育嬉戏活动的爱好。 教学过程设计模板例子篇7 活动目标 1、激发幼儿参加表演嬉戏的爱好。 2、初步进行表演，娴熟驾驭故事中的角
13、色对话，并能大胆地用动作进行表演。 3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动打算 三只羊（大羊、中羊、小羊）的头饰若干，大灰狼头饰若干。 活动过程 1、师出示小羊头饰，激发幼儿说出故事的名字及主要内容。 师：这是谁？我们在哪个故事里见过它？ 里面还有谁？ 故事里说了一件什么事？ 2、师小结：三只羊上山去吃草，遇到了大灰狼，小羊用角顶，中羊和大羊一起用头撞，一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。 3、师幼一同完整讲解并描述故事一遍，引导幼儿边说故事边进行表演。 师：（1）小羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？小羊是怎么回答
14、的？ 引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作，并仿照大灰狼的声音和动作） 2）中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作） 3）小羊和中羊遇到大羊，它们是怎么说的？大羊怎么说？仿照小羊中羊胆怯的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作） 4）三只羊一起上山，大灰狼怎么问？它们是怎么回答的？ 5）与大灰狼打斗，小羊怎么做？中羊和大羊怎么做？最终结果怎么样了？ 4、分组进行表演，师将头饰事先放中间，幼儿自由取放。 师：小挚友到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后戴在头上，然后按椅
15、子上的小动物，找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。 师：小挚友到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后戴在头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。 接下来我们每个小挚友都来当故事里的山羊，我们一起把故事演一遍，小挚友要留意想，看看自己演的小动物应当是怎样的？（引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑） 5、师扮演大灰狼，师幼一同进行表演。（2遍） 师：小挚友要留意听，当轮到你的时候，你就做动作走出来，看要怎么做？ 激励幼儿大胆用语言进行表达，并能做出相应的动作来、 6、请个别幼儿上来扮演大灰狼，师参加到其中知道幼儿进行表演、（多次进行） 活动反思： 整个活
16、动，我都采纳了嬉戏的形式，真正做到了让孩子们在“玩中学”。每个嬉戏都符合我班孩子的年龄特点，孩子们主动地参加嬉戏，乐在其中，与我协作的非常默契，我每提问一个问题，孩子们都会主动回答，个别孩子的答案很独特，显示出其丰富的想象力。我信任，在整个活动过程中，孩子们是在开心地、主动地学习，他们的确成为活动的主体，而我作为老师也起到了引导的作用。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页