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1、2023年小学作文巧用这些细节描写，为你的作文增添色彩！ 小学作文巧用这些详情描写，为你的作文增添色彩！ 总有家长问，孩子作文写不长，不会写怎么办？不会就乱写，七拼八凑怎么办？为什么会这样呢？主要是孩子没有把握写作技巧。今日，我为大家送上一篇关于写作技巧的小详情，专治作文写不长写不好的毛病，快看看吧。 1 作文要想写得好，详情描写不能少。 各种感官来写景，方能惟妙又惟肖。 事情经过精细准，一招一式要写到。 人物刻画要形象，神动心语和外貌。 范例对比 描写上讲台发言 A、我坐在椅子上，想了又想，心里很紧急，迟疑了很久，最终走上了讲台…… B、我坐在椅子上，双脚颤抖，手
2、也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒适，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地清静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上仔细地计算了一遍，好像真的找不出什么错误了。于是，心一横，;呼;地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位…… ——摘自脱下自卑的外衣 描写淑女的吃相 A、她端起碗，挑了几根菜叶，渐渐地送到嘴边，羞涩似的张开嘴巴，又快速合上，微小幅度地嚼着食物。原文 B、她当心翼翼地端起碗，
3、挑了几缕菜叶，渐渐地送到嘴边，羞涩似的张开樱桃小嘴，又快速合上，微小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。改文 描写粗汉的吃相 A、他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑得两腮鼓鼓的。原文 B、他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑得两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。改文 如何进行详情描写 把握动作描写的方法——具体写出动作的过程 1、那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 例：他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着
4、，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 2、我观察他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，困难地穿过铁道。 例：我观察他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不简单了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我观察他的背影，我的泪很快地流下来了。背影 摄取细小传神的动词 生活中，一个人不自觉地表现出的细小动作，最能反映其内心活动、性格特点和精神面貌。比方有些同学在不自然的时候会反复地搓手，或者搔头皮，写文章时如能将这些运用进去，就是很好的详情描写。 鲁迅先
5、生在孔乙己中写孔乙己买酒时;排出九文大钱;，只一个;排;字就表现出了孔乙己底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的独特。 把 握 外 貌 描写 的 方 法 不肯定要像工笔画一样，面面俱到，对人物的神态描写也要着眼于某一细小的特点，这样才能鲜亮地呈现人物形象。 魏巍在我的老师中描写外貌时，只一句;右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣;，就写出了蔡芸芝先生的特点。 描摹神态时应留意：要认真观看人物外貌神态的微小改变；人物的外貌神态描写应为刻画人物、表现主题服务；外貌神态描写应结合在人物行为或语言表达中，以增添其表现力。 步步追问法 ;我观察一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。; 追问：年龄不大是多大？穿
6、得到底怎么样？瘦是健康的瘦还是不健康的？ 范句：我观察一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 想象延长法 上面追问的实际状况如何？可以通过演示试验了解到，但在制作时，你不行能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能联想和想像，使其合情合理，这个过程我们又给它取名为想像延长法。 局部细写法 写人时，要使文章具体形象，仅有上面两种方法，还是不够全面的，比方，描写人物肖像时，还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘，我们又把这种方法叫做局部细写法。 我们将以上三点归纳为：具体形象=步步追问+想像延长+局部细写。 把 握 心 理 描 写 的
7、 方 法 心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写。 例：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧急得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是难过。 用以下几种方式修改： 1内心独白 我不停地在心里叨念：;阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课肯定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习肯定专心呀！; 2梦境幻觉 我似乎观察满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的
8、怒容，仿佛听到了父母哀痛的叹息声和旁人的嘲讽声。 3利用环境景物衬托人物心理 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见;沙沙;的发试卷的声音，;哗啦！;一个同学不当心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。 4神情肖像、动作语言行动式 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的;4;字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着;啪;的一声，我看到了我的分数48，;唉;，可怜的;48;，我瘫在了桌上。 TAG标签：作文小学详情 PREV ARTICLE语言描写呈现人物独特NEXT ARTICLE中考总分作文：在路上