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1、2023年幼儿园说课稿和教案7篇 作为一位优秀的人民老师，经常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学实力。那么问题来了，说课稿应当怎么写?下面是由我给大家带来的幼儿园说课稿和教案7篇，让我们一起来看看! 幼儿园说课稿和教案篇1 一 、说教材 童话故事是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，并编制生动的情节来反映生活。富有教化意义，易于幼儿接受。 微笑是一篇充溢浓郁儿童情趣的童话故事，它采纳了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来欢乐，从而自己也欢乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和
2、与挚友的友爱之情，体会到为挚友做事的欢乐。 二 、说教学目标 新纲要在语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说的环境"并 "激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达实力和思维实力。"因此我依据这一要求，结合我班幼儿年龄特点和语言发展水平，制定了情感、实力、认知三方面的教学目标。 情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管实力大小都可以帮助别人并情愿给别人带去欢乐。 实力目标：培育幼儿观赏文学作品的爱好和实力，发展幼儿的感受力和口语表达实力。 学问目标：初步理解故事内容，驾驭故事的名称、角色和故事的主要
3、情节。 三 、说重点 难点 依据我班幼儿在情感及认知方面的特点，幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有肯定的困难，我制定了一下重点、难点： 重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。 难点：能主动帮助别人，情愿给别人带来欢乐。 四、 说教学打算 1 自制多媒体课件：符合故事情节发展，动画形象生动好玩，能激发幼儿的爱好，吸引幼儿留意力。 2 空白圆形卡片、彩笔，幼儿通过自己动手制作，加深对故事含义的理解。 五、说教学法 说教法： 托尔斯泰指出：" 胜利的教学须要不是强制，而是激发幼儿的学习爱好。"老师不是为了教而教，而是应采纳恰当的教学方法。因此，我依据幼儿的认知
4、水平、实际状况，我采纳了直观演示法、探讨法、讲解并描述法和提问法。 1 直观演示法：活动中我主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以分段播放，又能完整观赏，通过欣赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。 2 讲解并描述法：在讲解并描述故事的过程中，依据须要，我留意限制语速、音量的大小和抑扬顿挫的改变，采纳不同的音色来讲解并描述不同事物的对话，从而较好的表达作品的感情。如：小蜗牛给大家微笑，我就用表扬激励的口吻说："小蜗牛，你真了不得!"激发幼儿为别人服务的愿望，帮助幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的留意力，为提高教学效果和突破重、难点做打
5、算。 3 探讨法：在活动中，我将探讨法结合在讲解并描述故事过程中。如：小挚友们更同探讨：小蜗牛为什么不欢乐? 4 提问法：提问是启发幼儿主动思维的手段。我主要运用了说明性提问(如：小蜗牛为什么会给大家送信?)、假设性提问(如：假如你是小蜗牛，你会怎么做?)等等。在提问问题时，针对不同实力层次的幼儿，比较简单的问题可让水平比较差的幼儿回答，须要幼儿描述的问题就请实力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请实力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到胜利的喜悦。 说学法： 本次活动，主要采纳观赏法、发觉法、讲解并描述法。 1、观赏法：在活动过程中我生动形象的讲解并描述，引导幼儿来体验帮助别人的那种心情
6、，感受作品的语言美，从而突破难点。 2、发觉法：在活动中，请幼儿回忆、探讨故事中人物的对话，通过提问和幼儿探讨，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和主动性。 3、讲解并描述法：在活动中，我采纳多种形式的提问，为幼儿供应讲解并描述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲解并描述，并且留意为每名幼儿创设讲解并描述的机会。 六、 说教学过程 整个活动分为三大部分： 一 导入部分：激发学习爱好，引出故事主题 出示两个表情图片，引导幼儿说一说你喜爱看哪一个表情?为什么?我在此环节留意引导幼儿回忆原有的生活阅历，并组织幼儿分组进行探讨，为下一步的教学的开展进行铺垫。突出活动的教学重点，引起爱
7、好，引出主题。(2分钟) 二 绽开部分：理解故事内容，驾驭学习方法。 1、我有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意留意占主要地位，有意留意还不稳定的特点，为了避开幼儿分散留意力，影响幼儿对故事内容的感知，因此，我运用丰富的表情、美丽的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简洁的问题。 2、分段播放课件，幼儿观赏。 3 完整观赏故事：请幼儿边看课件，边完整观赏故事 ，我依据幼儿对故事的理解以递进的方式提问。 三 结束部分：迁移故事主题，渗透思品教化。 我依据幼儿的生活环境从三个方面引导幼儿说说自己是怎样为大家带来欢乐的： (1)为爸爸妈妈做什么; (2)为小挚友做什么; (3)为老师做什么。本
8、环节由近及远由易到难的引导幼儿思索、探讨，使幼儿有了行动的愿望，促进幼儿发散思维的发展。解决了本活动的难点达到了教化的目标。 最终是制作"微笑"标记：幼儿自制两枚"微笑"标记，即在圆形卡片上画上微笑的表情。启发幼儿将其中一枚"微笑"标记别在自己胸前，另一标记则送给自己的好挚友。在开心、温馨的氛围中，活动自然结束。(3分钟) 七、教学反思： 本活动贯穿新纲要精神，激发了幼儿的学习爱好，吸引了幼儿留意力，发展了幼儿的感受力和语言表达实力，使幼儿懂得帮助别人是一件欢乐的事情。以上是我的说课，有不足之处请老师们赐予指责指正，让我在以后的教学实
9、践中和孩子一起探究、一起成长!感谢大家! 幼儿园说课稿和教案篇2 一、幼儿状况 我班是4岁左右的幼儿，喜爱唱歌活动。能在音乐活动中获得情感的愉悦与沟通，喜爱尝试用动作和声音表现自己的感受。所以特选取了小雨沙沙沙的教学内容，让孩子从歌曲的角度来感受春天。从当前的季节来感受歌曲。 二、教材1. 歌曲小雨沙沙沙曲调美丽，音 二、学生状况 我班是4岁左右的幼儿，喜爱唱歌活动。能在音乐活动中获得情感的愉悦与沟通，喜爱尝试用动作和声音表现自己的感受。所以特选取了小雨沙沙沙的教学内容，让孩子从歌曲的角度来感受春天。从当前的季节来感受歌曲。 三、教材 1. 歌曲小雨沙沙沙曲调美丽，音域适合中班幼儿。歌词用词简
10、洁，用排比句描绘出春天的景象，符合幼儿的生活阅历。能够调动起孩子的情感。 2、活动目标： 能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。 学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐，情感和谐。 在欢乐的情景中自由表现，感受大自然的美妙。 3、活动打算： 歌曲动画课件歌曲录音。(演唱5遍，伴奏1遍)歌曲图谱洒水壶4.活动重难点： 能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然，投入的歌颂，和谐的歌颂。 3、教法听唱法 图谱记忆法 嬉戏法 整体教学法 4、学法体验法 直观记忆 四、活动过程： 一、打算部分： 1、律动 2、练声 二、学习歌曲 1、导入歌曲 2、熟识旋律"请小挚友闭上眼睛听
11、歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了什么?想到了什么?感受到了什么?" "听了这首歌，你有什么感觉?" 请小挚友细致听，细致感受，把你听到的节奏用手拍出来。 请小挚友用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。 五、结束部分： 小雨要邀请小挚友和它一起唱歌舞蹈，来，我们一起和小雨唱歌跳舞吧。 幼儿园说课稿和教案篇3 一、 教学对象分析 大班多数幼儿性格活泼开朗，且自我意识起先发展，与同伴间的互动也多了，但由于大部分孩子是独生子女，又有家庭、社会、环境因素的影响，孩子们的自我意识较强，往往在与人的交往中不懂得正确的交往方法。我们应当多引导幼儿听听别人的想法，发展孩子的语言表达
12、实力和交往实力。 二、教学内容分析 语言是人类重要的交际工具，人与人之间的交往、沟通往往须要语言作为中介，语言在人类的生活中起着不行缺少的作用。故事其实我很喜爱你讲解并描述了小熊为了和狐狸做好挚友，用了许多方法来企图引起小狐狸的留意，最终，小熊想到了用写信的方式告知小狐狸自己的真实想法，最终他们成为了好挚友。这个故事既符合大班孩子的年龄特点，又符合孩子的现实须要。 三、说活动目标 依据大班幼儿的年龄特点，为满意幼儿认知，实力，情感的须要，确定本次教学目标为： 1.认知目标：幼儿知道与同伴交往时要敢于把自己的想法告知对方。 2.实力目标：幼儿能够借助已知的信息与同伴探讨、探究小熊和狐狸交挚友的方
13、法。 3.情感目标：幼儿能够通过绘画和手工的方式来表达对挚友的喜爱之情，乐意与人交往。 四、说重点难点 重点：幼儿知道与同伴交往时要敢于把自己的想法告知对方。 难点：幼儿能够借助已知信息与同伴探讨、探究小熊和狐狸交挚友的方法。 五、活动打算 为了使活动顺当开展，我做了以下打算： 1.物质打算：故事图片、温柔的背景音乐、绘画纸、卡纸、色纸、剪刀、胶水、蜡笔 2.学问打算：(1)幼儿已有的交友阅历。(2)幼儿初步理解故事内容。 六、说教法 1、提问法：问题是思维活动的起点，有了问题才能引起思维，才能进行探究，引导幼儿想问题，在回答问题的过程中，加深对故事内容的理解。 2、联系法：图片联系实际，让幼
14、儿把已有阅历与事物图片进行联系，这是对幼儿已有阅历更好的体现。 3、探讨法：让幼儿依据自身的阅历，()共同探讨问题答案的方法。 多种教学方法的整合，达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。 七、说学法 本次活动幼儿采纳的学法有： 1、讲解并描述法：幼儿能够精确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法，在活动中，为幼儿供应讲解并描述的空间。 2、探讨法：幼儿在探讨中能够自由自在地说出自己的理解与看法，是幼儿练习语言表达实力的好机会。 八、说活动过程 各环节的详细教法、学法安排如下： (一)起先部分 师："孩子们，有好挚友真是一件很快乐、很华蜜的事情呢。故事中的小熊想要和小狐狸交挚友，我们一
15、起来回忆一下他们是怎样成为好挚友的". (二)基本部分 1.出示故事图片，引导幼儿回忆故事，加深巩固对故事内容的理解。 (1)看图片，和幼儿一起回忆故事内容，加深理解。 师："小熊做了哪些事情引起小狐狸的留意?它为什么要引起小狐狸留意呢"? (2)引导幼儿大胆讲解并描述交友方式，拓展幼儿交友阅历。 师："快帮帮小熊想想方法，怎样才能交到好挚友?" (3)小熊最终是用什么方式和小狐狸成为了好挚友的? (4)小狐狸看到信后是怎么样做的?小狐狸把海螺贴近小熊的耳朵，小熊都听到了哪些声音? 此环节通过采纳提问法、图片联系法和讲解并描述法来突破教学难点。
16、 2.幼儿分组探讨。 (1)自己有否好挚友，你是用什么方法做好挚友的?6个人一组探讨，每组请1-2个幼儿讲解并描述。 (2)激励幼儿对自己喜爱的好挚友说句心里话。 (3)除了对好挚友说，还可以对谁说?说什么?(其实我很喜爱你) (4)老师小结：我们可以通过送礼物、和好挚友唱歌、跳舞、画画或者说句心里话"其实我很喜爱你"等方式来表达自己对挚友的喜爱。 此环节通过采纳探讨法、提问法、讲解并描述法来突破教学重点 3.播放背景音乐，开展延长活动"其实我很喜爱你". (1)引导幼儿通过分组绘画，或做手工的方式来表达自己对挚友的喜爱之情，并能够对好挚友说"
17、其实我喜爱你". A组：绘画。幼儿画一幅画送给好挚友，并对好挚友说句："其实我很喜爱你". B组：制作小卡片。幼儿在卡片上画或贴上图案送给好挚友;也可以写一句话或对好挚友说句心里话。 C组：窗花贴画。幼儿用色纸剪出不同形态的窗花，贴在画纸上送给好挚友，并对好挚友说句心里话。 (2)在语言区投放小熊和小狐狸的头饰，给幼儿进行故事表演。 本环节是延长活动，老师引导幼儿大胆发挥想象力与语言表达实力，幼儿通过绘画和手工，能够大胆地向好挚友表达自己的想法。多种教学方法的整合，达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。 (三)结束部分 老师小结：在生活中，小挚友要大胆的把自己的想
18、法告知好挚友，让好挚友知道你的想法和做法，这样才会成为真正的挚友哦。 九、说教学反思 纲要中要求幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，激励幼儿主动的表达。 1.在师生互动环节，幼儿也能够大胆英勇举手发言，主动开动脑筋。 2.在生生活动环节中，大部分孩子都能够大胆、主动与同伴沟通探讨。 3.整个活动，各环节紧密相连、连接自然、相互渗透。能紧紧围绕教学目标深化拓展。整个活动气氛热情，幼儿思维活跃。在整个活动中我敬重幼儿表达自己的情感和相识方式，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿须要时候再赐予详细的帮助。孩子对故事理解还可以，语言积累也不错，能表达出自己的想法。 我的说课完毕，不足之处敬请
19、各位评委老师指正，感谢大家! 幼儿园说课稿和教案篇4 一、说教材 (一)内容选择的依据 中华民族具有丰富的民族文化传统，孩子是传承民族文化的桥梁，在幼儿阶段开展民族文化教化，接受民间文化熏陶具有重要的意义。在日常生活中幼儿常常接触有关十二生肖的话题，也看过有关十二生肖的影视片，特殊是十二生肖中的很多动物都是幼儿熟识的，喜爱的，纲要中也要求我们：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。选择十二生肖这个课题，对幼儿来说是特别好玩的，也具有可接受性。 (二)设计思路 依据社会教化的目标要求，十二生肖社会活动的内容，不仅要让幼儿知道十二生肖的名称和
20、形象，同时还要了解十二生肖的依次和轮回问题。我的活动思路为：熟识动物;感知依次;理解含义;了解轮回规律;嬉戏巩固认知。 二、说活动目标 依据纲要精神和设计思路，努力体现以幼儿为本的现代化教化理念。结合本班幼儿实际状况，我确定以下活动目标： 1、熟识十二生肖中十二种动物的名称及其排列依次。 2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简洁的推断。 3、培育幼儿对民族文化的学习爱好和酷爱情感。 (二)活动重点、难点 以儿童的发展为动身点和归宿是纲要的基本点，对大班幼儿小挚友来说，本次活动的重点是驾驭十二生肖中十二种动物的名称及其排列依次;由于十二生肖的轮回具有抽象性，幼儿理解水平有限，所以理解十二
21、生肖的轮回是本次活动的难点。 三、说教法 十二生肖社会活动内容对大班幼儿来说还是有肯定的难度。为了有效的驾驭重点，突破难点，我采纳以下几个教学策略。 1、通过故事、课件与嬉戏手段。 我通过讲解并描述十二生肖来历的故事，再结合课件充分利用小挚友的听觉和视觉调动幼儿活动的主动性，让小挚友明确十二生肖的动物名称和排列依次;嬉戏活动是幼儿的基本活动，它具有聚教化性、消遣性、创建性为一体的特点。本次活动的中，我就引导幼儿用嬉戏的形式记住十二生肖的依次，感受十二生肖的轮回，让小挚友在轻松开心的学习活动氛围中驾驭重点。 2、借助钟表。 由于小挚友已有了如何看钟表的学问基础，知道钟表上的12个数字，知道12个
22、数字的轮回是怎么回事。运用学问的迁移原理，将幼儿对钟表的学问迁移到让小挚友感受和理解十二生肖的轮回上，符合教化规律，同时钟表的周期具有直观性，这样将抽象的学问详细化，降低了小挚友理解的难度，有利于小挚友理解十二生肖的轮回，是突破学问难点的有效手段。 3、双主体互动模式。 师幼互动、幼幼互动是本次活动的最大特点，一方面，幼儿是问题的学习者和探究者，幼儿带着对十二生肖动物的新奇参加学习，探究问题，大胆表述自己的相识，另一方面，老师是幼儿主动学习的引导着、组织者、促进者，老师通过各种手段激发幼儿学习探究的主动性，引导幼儿主动探究，最终实现教学目标。 四、说学法 整个活动我以幼儿为主体，幼儿将在说说、
23、看看、想想、听听、演演、唱唱的轻松气氛中驾驭活动的重点、难点。 五、活动打算 (一)物质打算： 1、教具的打算：十二生肖动物课件、依据本班小挚友属性打算属相饰物若干。十二生肖的故事、十二生肖图片一套、十二生肖的儿歌。 2、学问阅历打算：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，父母的年龄，了解十二生肖中部分动物。相识钟表。 六、说教学过程 依据大班幼儿学习阅历和年龄特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计了以下教学过程： 一、起先部分：提问导入，激发爱好。 爱好是幼儿学习的动力，有了爱好幼儿会集中留意力，并乐此不疲。为了激发幼儿活动主动性，老师运用激励机制，将事先打
24、算好的属相小礼物奖给回答问题的小挚友。 在这个环节，老师对小挚友说：“小挚友们，我这里有许多礼物，现在我要嘉奖给回答问题主动，答题又好的小挚友，你们看好不好”。依据小挚友属相在回答完问题后奖一个属相饰物。问题如： 1、你知道自己的属相吗?属啥的? 2、你知道父母的属相吗?你妈妈多大了? 3、你知道都有哪些属相? 本环节老师通过提问导入，嘉奖机制，激活幼儿原有学问，目的是调动幼儿的已有阅历，让幼儿回忆对属相的相识，为全面学习十二生肖有关问题做打算。此时小挚友的主体精神得以充分展示，有利于培育小挚友的语言表达实力，增加小挚友的竞争意识，激发幼儿学习爱好。 二、基本部分： 过渡：刚才小挚友回答的问题
25、很好，可是人的属相不仅有我们以上所说的几种，事实上人的属相有12种，它们都是什么动物呢?好，今日我把它们请来了，大家仔细看，它们都是什么动物，它们有什么特点。 第一个环节：播放十二生肖视频课件，在动作、形象、声音等方面突出每个动物的特征，强化幼儿的认知。 本活动环节，老师将事先打算好的十二属相动物做成视频图片，依次给小挚友播放。这个环节老师采纳问题导学法、直观视频教学法。在小挚友观看视频之前提出问题，幼儿带着问题观看，同时通过形象生动视频，使观看具有目的性、直观性;幼儿处在看看、想想、仿照的学习过程中，这个环节有利于加强幼儿的认知和记忆，实现本次活动的第一个目标。 其次个环节：通过猜猜看活动、
26、进一步相识十二生肖中动物的变形图案。 在观看视频之后，小挚友对十二生肖动物，已经有了肯定的相识，但是十二生肖的变形图案许多，为进一步增加认知，老师通过图片匹配、让幼儿猜动物名称，进一步深化幼儿的认知。 本环节采纳双主体互动模式，通过师幼互动，幼幼互动，老师、幼儿在师幼互动、生生互动中，形成合作学习的机制。本环节有利于完成本次活动的第一个目标。 第三个环节：讲故事，在钟表图案上贴图片，让幼儿相识十二生肖的依次。 过渡：十二生肖中老鼠排在第一位，小挚友们你知道为什么吗?这里有一个传闻故事。 老师结合课件，绘声绘色讲关于十二生肖动物通过竞赛来排序的传闻故事，在讲故事的同时依序将对应的动物图片贴到事先
27、打算好的大钟表上。从112。分别为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 爱听故事是多数幼儿的特点，也是最能吸引幼儿的教学手段之一。本环节利用故事与课件相匹配的教学手段，充分利用了幼儿的听觉和视觉，幼儿在听听、看看的学习过程中明确了十二生肖的依次。本环节设计有利于本次活动的第一个目标达成。 第四个环节：结合钟表图，联系幼儿的属相，用问题引导幼儿了解生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回。 过渡：小挚友们，在我们这个奇妙的钟表中，各种动物依序排列，一个数字代表一年，一年一个属相。下面老师问几个问题，谁第一个回答，谁就先得到老鼠的头饰。 老师设置具有层次性的问题，将难点分解，随着小挚友的回答
28、，依次发出十二生肖头饰。 老师的问题如下： 1、今年是牛年，今年诞生的孩子属啥的? 2、今年是牛年，明年是什么年? 3、明明小挚友属马的，明明今年几岁? 4、12年后是什么年? 在本环节中，老师采纳难点分解法，通过给小挚友提出由易到难，由详细道抽象的问题，将十二生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回活动难点，一一化解，小挚友则运用想想，说说的学习方法，从而突破难点，达成本次活动的其次个目标。本环节教学活动，有利于培育小挚友的语言表达实力和抽象思维实力。 第四个环节：通过嬉戏、唱歌，巩固加深学习成果，烘托课堂气氛，达到本次活动的高潮。 七、结束部分 通过关于十二生肖动物儿歌和童谣的联唱，激发幼儿对中
29、华民族传统文化的宠爱之情，让幼儿在意犹未尽中结束本次活动。 幼儿园说课稿和教案篇5 一、说活动目标 本次活动选取的是主题网络中的一个内容：大班科学万里长城。目标定位如下： (1)引导幼儿了解长城是中国的代表性建筑，初步驾驭其在古时、现今的作用。 (2)知道长城是由劳动人民用才智和汗水建成的，激发幼儿对劳动人民的尊敬和爱国主义情感。 【分析】要激发孩子对一种事物的酷爱必需先要相识它、了解它长城这一建筑的构造并不困难，由烽火台和城墙连接而成，孩子们也基本熟知。但长城存在于古时和现今的作用却是离孩子们的生活较为遥远的，须要老师通过多种形式来达成。因此，将活动的重点定位在“了解长城是中国的代表性建筑，
30、初步驾驭其在古时、现今的作用”。由万里长城的学习，感受劳动人民的宏大和对祖国的酷爱须要幼儿情感的迁移。 而情感迁移对于该年龄阶段的幼儿来说又是非常困难的，因为独生子女的盛行使这些孩子自主独立意识过于剧烈，情感的激发较难，因此将其定位为活动的难点。 为解决重难点，本次活动主要采纳多媒体重现的手段，让孩子们置身于当时的场景，让他们的鲜血在场景中沸腾起来，从而达到情感迁移的目的。 二、说活动打算 1.阅历打算：了解世界各国的标记性建筑。 2.物质打算：多媒体课件有关世界各国的标记性建筑、万里长城的宏伟景象、古时人们建立长城的景象、古时抵挡外敌入侵打仗时的景象、现今长城作为旅游胜地的景象。 三、说活动
31、特色 首先是老教材与新媒介的完备结合。作为被很多教化工作者曾经反复运用的老教材，如何上出新意，如何挖掘其适合现今社会的教化价值至关重要。本次活动运用最新的教学媒介多媒体课件，重现了古时人们的建立场面，古时长城抵挡外敌入侵时的场景，使孩子们身临其境地感受到该老教材的独特魅力。原来长城是如此宏伟，它能发挥这么大的作用，中国人是这么宏大，这一切目标的达成都得归功于新教学介带来的感官享受。 其次，突出情感教化功能。活动始终围围着中国的万里长城人类的傲慢开展，包括长城在古时、现今的作用，都为更好地抒发情感做了铺垫。 幼儿园说课稿和教案篇6 设计意图 晒太阳这首诗歌从多角度引导幼儿感观发觉自然界万物和太阳
32、的联系，概括事物依属太阳，告知了幼儿太阳带给我们的重要性，以及晒过太阳后植物颜色的改变。诗中的描述感知了漂亮、丰富的色调小草的绿衣裳，稻子的黄衣裳，苹果的红衣裳，而儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、绿这些颜色一样，诗歌帮助幼儿从全新的视角想象四周的世界，并以拟人化的形象表达出来，而最终用了一句“娃娃晒太阳，身体才健康”更贴切地结合到了幼儿，给幼儿亲切的感觉。 一、说教材 (一)教材分析 诗歌晒太阳语言朴实、短小精悍，是一首美丽的儿童诗，以清爽的语言，形象生动的比拟描述了大自然与太阳之间和谐奇妙的联系，唤起了幼儿对大自然的酷爱和宠爱太阳的情感。这朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的留意力，源于生活的
33、题材能丰富幼儿的生活阅历，也符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培育幼儿的想象力，口语表达实力的要求，因此适合中班教学。 诗歌显明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格，给幼儿清晰明白的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。重负性的结构形式便于幼儿记忆与仿编，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达实力和思维实力，还能提高幼儿与同伴沟通的实力，促进幼儿社会性的发展。而我们中班幼儿有了肯定的生活阅历，他们能视察到身边事物的各种改变，同时他们的语言实力也有了很大的发展，能基本讲清晰自己所看到的事物及其改变。 (二)目标定位 纲要中指出：
34、“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标： 1、理解诗歌的内容，学习大胆朗诵诗歌。 2、引导幼儿视察四周事物，想象事物之间的关系。 3、运用添画，学习仿编诗歌。 (三)活动重难点 中班幼儿的理解实力和仿照实力较强，语言发展比较好，但让他们将自己的生活阅历用散文的形式表现出来还是有肯定难度的，培育幼儿的口语表达实力和创建性思维的实力，确定教材的重点为理解，驾驭诗歌内容，难点为学习仿编诗歌，发展创建性思维，培育口语表达实力。因此，学习按诗歌的内容仿编句子既是本次活动的重点也是难点。 (四)活动打算 为了使活动
35、的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教化于生活情境、嬉戏之中，特做以下活动打算： 1、学问阅历打算：老师在活动前利用漫步、谈话引导幼儿视察太阳和我们的关系。 2、物质打算：与诗歌内容有关的课件;各种各样简笔画每人一张、蜡笔若干;种太阳的歌曲磁带、背景音乐。 二、说教法 遵循“幼儿是通过自由视察，主动探究进行学习的”这一认知发展规律，为了给幼儿今后独立学习、独立思索奠定基础，本次活动运用的方法有：倾听表述法、趣味嬉戏法、视听讲结合法、探究仿编法，运用这些教学方法交替运用，相互补充，协作运用意境美丽的背景音乐、老师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等，初步培育幼儿对文学作品的感受力、观赏力和
36、理解力。 三、说过程 本次活动，以新纲要为指导，从“理解感受体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有阅历与新阅历之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教化活动中，自主地、能动地、创建性地学习。让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了两大部分： 第一部分：幼儿通过直观的看、听、想，老师启发式的运用课件，理解散文诗的内容。 其次部分：供应幼儿孩子肯定的参考，让孩子在添画的基础上，学习仿编句子。 详细支配如下： 第一环节：提问导入，出示课件灰暗色的背景和不健康的小草、稻子、苹果和娃娃的图片。 设计提问：这里怎么是灰灰的?小草、稻子、苹果和娃娃他们怎么啦?让幼儿进行探讨，目的是
37、让幼儿说出是没有太阳的关系，知道太阳对人类和自然界的作用。 其次环节：观赏诗歌，目的是让幼儿对诗歌内容有了解。 第三环节：老师一边朗读诗歌，一边演示课件，让幼儿从视觉上直观地接触到诗歌的内容，以及小草、稻子、苹果和娃娃的形象改变。 设计提问：有了太阳的照耀它们发生了怎样的改变呢? 第四环节：幼儿跟老师有感情地朗诵诗歌，目的感受理解诗歌。 设计提问：小草、稻子、苹果各自穿了什么样的衣裳?为什么这么说? 目的让幼儿知道有了太阳的照耀小草变绿了，稻子变黄了、苹果变红了，用了拟人化的手法，象是穿了不同颜色的衣服一样，这样的描述更符合中班幼儿的年龄特点。 探讨：为什么说娃娃晒了太阳才健康?以小组形式探讨
38、，最终选代表说自己看法，老师再小结，目的让幼儿知道我们也是要晒太阳的。 第五环节：进行添画，仿编诗歌。目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活阅历，去大胆的发觉身边其它东西和太阳的关系。在引导幼儿进行仿编诗歌的同时，供应了各种与太阳有亲密关系的的图片，让幼儿进行大胆的添画，引起幼儿的思索，让幼儿在探究中自主的学习，突破活动的难点。 设计提问：那你们知道还有什么东西是离不开太阳的照耀的，它们得到照耀后有什么改变? 老师供应给幼儿已勾线好的画，让幼儿依据实际去给它们进行添画，主要是添不同的颜色。如葡萄(紫色)、天空(蓝色)、桃花(粉红色)等。待幼儿完成作品时，老师与幼儿进行趣味性互动嬉戏：幼儿
39、在嬉戏中发展、在嬉戏中学习。趣味嬉戏法恰恰是实现纲要要求，激发幼儿想说、敢说愿望的最好途径。活动中，我请幼儿依据自己添画的作品去扮演各种形象，老师扮演太阳，手拿一根魔术棒，当这跟魔术棒点到谁的时候，这位幼儿就说：我是x，穿上了X衣裳，并做诞生动形象的动作造型，通过扮演角色嬉戏帮助幼儿理解诗歌内容的同时，激发幼儿的想象。 第六环节：播放种太阳的音乐，让幼儿在音乐声中，随意起舞，进一步懂得太阳带给我们人类和自然界的重要性。使幼儿产生对太阳的喜爱之情。 四、活动延长 纲要中提出：“为幼儿创设呈现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通，相互观赏，共同提高，及满意他们沟通成果的愿望。”因此，我请幼儿把自己添画
40、的作品在面墙上展示出来，课后可以让他们相互观赏，相互仿编，获得胜利的满意感，并从与他人的沟通中获得有益的阅历，让每一位幼儿得到提高。 五、说亮点 1、运用课件在有太阳和没太阳的不怜悯况下，自然界的改变，刺激了幼儿的视觉和审美观。 2、依据中班幼儿创编实际实力的有限，让幼儿通过添画来，完成仿编，使每个幼儿都参加进来，大大程度上削减了幼儿的难度，使幼儿有满意感和骄傲感。 3、师幼一起进行趣味互动嬉戏，增进了师生的情感，也营造了轻松地学习氛围。 幼儿园说课稿和教案篇7 【活动目标】 1、初步学会朗诵儿歌，并能以嬉戏的形式进行表演。 2、能正确驾驭儿歌中出现的一些量词，并在嬉戏中学习接触新的量词，练习
41、完整讲解并描述。 【活动重点难点】 活动重点：会说儿歌。 活动难点：能说准量词。 【活动打算】 1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品 2、兔子头饰一个猴子头饰五个 3、儿歌录音磁带一份 【活动过程】 一、情景表演，幼儿熟识儿歌内容 读白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。(边说边拉开帷幕，幼儿望见的是小兔子在铺子里。) 小兔子：小挚友们好，我是小兔子，今日新开了一家铺子，欢迎大家光临。 (师出场)：哇!小兔子家开了铺子，老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。(转身向兔子，指着袜子)这是什么东西?一共有多少?(请幼儿回答，学习正确运用量词：三双袜子)(再指着一排瓶子)这一排是什么?共
42、有几个?(请个别实力较差的幼儿练习：四个瓶子)(老师转身对兔子)小兔子，这桌子也卖吗? 兔子：卖，当然卖咯! 师：哎，我看这桌子挺好的，小挚友们看看铺子里有几张桌子?(指导幼儿正确运用量词：张) (师拿起两把塑料的椅子)你们看美丽吗?我们来数数一共有多少，然后告知大家。(指导幼儿学习用“把”这个量词) 师：还有些什么?(老师找寻别的东西，突然发觉)瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。(幼儿练习顶这个量词)这里的东西可真多呀! (突然来了五只小猴子)之一：小兔子，我要买五顶帽子。小兔子：啊?是几顶?我没听清晰。 师：小挚友
43、，小猴子要买多少帽子，告知小兔子。(幼儿齐答：五顶帽子) 之二：小兔子，我要买四个瓶子。 之三：小兔子，我要买一张桌子。(老师帮小猴抬下) 之四：小兔子，我要买三双袜子。 之五：小兔子，我要买二把椅子。 小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。(拉上帷幕) 二、引出儿歌 1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍观赏儿歌。(主要集中幼儿留意力)师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌?他究竟编的对不对，我请小挚友再细致听一遍。 2、其次遍观赏儿歌 3、理解儿歌内容 (1)是谁在森林里开了一家铺子?(幼儿完整讲解并描述) (2)铺子里有些什么东西?(要求正确运用量词) (3)东西被谁买完了?小兔子怎么说的? 三、幼儿学念儿歌 1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。 2、提示要求，会的小挚友念响点，不会的轻轻念。 3、分组练习，加快速度。 四、嬉戏 1、老师指导幼儿嬉戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用“我要买_的”句式，并能正确运用量词来参与活动，在嬉戏的过程当中假如有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。 师：“小挚友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀?好，小兔子的铺子又要开了，假如你能像小猴子一样，说清晰你要买什么?小兔子就会卖给你。” 2、嬉戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。 兔子：“今日的生意好极了，我的货这么快就卖光了。