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1、2023年优秀老师教育工作随笔日记五篇 老师又作教师是一种职业，古已有之，指传授学生学问的人员，有各种教育类型(幼儿老师、小学老师、初中老师、大学老师等);下面就是我给大家带来的优秀老师教育工作随笔日记五篇，欢迎查阅! 优秀老师教育工作随笔日记1 毕业近二十年，和同学小聚，在一起聊及师范生活，才发觉自己过得那么苍白和糊涂，除了狂啃了一堆武侠小说之类的通俗文学，其他几乎是毫无收获。由于一门心思沉醉在自己的世界里，除了教室和寝室里的一些事情，对于大多同学的许多事情也都没有了印象，这也是这个系列写停住的最主要缘由。关于池师的那些可爱的，多姿多彩的姐姐妹妹吗，我还是特别思念他们的，因为我们拥有着相同的
2、青春年华。 我们班除了进修民师，有十四个女生，分住在两个宿舍，由于有两年多的时间两个宿舍是不在一栋房子的，所以印象中两个寝室的走动并不频繁，无意间好像就成了两个派别，不过只是关系有些疏离，倒也不存在矛盾。毕业十多年以后的一次见面还有个姐姐跟我“叫屈：“毕业十几年了，我们住池州的几个女同学出来一起玩，说话还喜爱分你寝室、我寝室，可怜我都憋屈死了，我寝室就我一个人呢。 班上的女生中年龄我是排倒数第二的，从性格上看我的确是最稚嫩的，如今想想当年大家都包涵了我不少。有两个姐姐和我算得上是世交，她们俩性格截然不同，一刚一柔，不过对我都特殊照看。x姐姐性格文雅温顺，也很懂事，除了教室、食堂和寝室，她几乎不
3、去其他地方，读书也很努力，经常对喜爱处处乱跑的我特别不放心：“万一碰到坏人怎么办?姐姐性格开朗，擅长各种运动，活脱脱一个假小子;她擅长和别人打交道，别的班的校友也认识不少，我第一次去齐山就是她领着和别的班一起的。她有时候会在口头上气我，可是假如别人惹我那可是肯定不行的。他们两个在肯定程度上弥补了我从小因为没有姐姐而产生的遗憾，如今想起依旧感觉很暖和。 我们寝室八姐妹，因为年龄想、性格、爱好等，常常两两在一起，不知不觉就形成了“四对，虽然有时候也会错开了玩，可大部分时候还是固定的四对：大姐和二姐，两个斯文好学的;三姐四姐，属于时尚懂事的;五姐六姐，性格开朗，擅长交往;我和老八性格是大不一样的，因
4、为年龄相近就自然走到一起了。 平常，打饭、上课、回宿舍，周末的逛街、散步，大多数我们都是根据这样的组合习惯成自然的走在一起;其实更多的时候我们还是更多的人在一起，特殊是每天晚上熄灯以后的“夜谈会，那叫一个喧闹吃东西的、唱歌的、谈心的、演说的几乎每天晚上都有不同的话题和活动，有时候谈到忘形就会狂笑，常常引来值班老师的批判。那时，学校的食堂实行封闭管理，吃过饭以后要把搪瓷缸放进自己的柜子里，不许带出食堂。记得那时“幸运方便面刚出来，我们每天晚上都要吃一包才上床的，没有碗怎么办呢?各有各的妙招：有点就干吃，直接啃面饼或者把面命捏碎，嚼的“咯吱咯吱;或者买上一瓶罐头，吃完罐头以后留着瓶子，在瓶子里泡面
5、吃。晚上熄灯以后，大家一边各自吃着美食，一边听着别人的声，闻着别人的味，猜想着她们在吃什么，然后各自共享一点。如今想想那时的我们真的能吃，每餐都是一大瓷缸的饭菜，回到宿舍吃点水喝，熄灯以后还有各种买的、带的零食。难怪翻出旧照片，女生们几乎每个都是面如满月。 另外一个宿舍的女生较之我们好像要成熟一些，平日里不像我们咋咋呼呼的，感觉她们很清静，读书也比较努力一些。因为有几个贵池本地的，她们就常常约着一起去他们家玩，印象中，每逢周末很少见到他们宿舍的人。文艺委员是他们宿舍的，唱歌特殊好听，似乎什么歌都会唱;还有h同学写的一笔好字，女生宿舍值班室进门墙上的女生宿舍公约就是她用毛笔抄的小楷。 记忆中的大
6、事件应当算是同学在一年级见习放假回学校的路上出了车祸，在医院昏迷了好几天，记得当时全班的同学都守在手术室门口，直到晚上班主任把我们赶回来，后来的几天，班上的同学轮番排班去医院和她家里人一起照看她。轮到我那天，刚好是她清醒的那一天，当她叫出她爸爸妈妈和哥哥，认出站在旁边的我们的时候，我跑出病房在洗手间大哭了一场。在医院的那个晚上，我一夜没有合眼，还记得深夜的时候，我在走廊里走来走去，走廊荧光灯很亮，很清静，偶尔的会有陪房的家属上卫生间那一夜，小小的心灵突然那么深刻的感悟到了生死，直到今日我还能清晰感受到那时收到的冲击。好在，她最终康复了，也不用休学，只是那几年过公路总是盼望有人陪着，我也陪着她逛
7、过几次街。毕业后她嫁了一个对她很好的老公，女儿也很争气上了重点高中的重点班，这也算是“大难不死，必有后福吧。 和老八在毕业前闹了别扭，也是三年中唯一的一次，具体的缘由不记得了，只知道当时很难过，每天也不理她，一个人走来走去，大夏天里感觉心里冷冷的，倒有些像是谈恋爱的感觉。那些日子我只是不理她，做什么事情一个人，只是每天打开水的时候会把她的水瓶带上灌满再带回来，打饭的时候不吭不声的拿起她的饭碗和饭票挤进长长的队伍，然后把饭碗放在离她不远的桌子上走开，晚上回到宿舍任凭他们欢声笑语，我只是不吭声，特殊是不接她的话因为闹别扭，所以对毕业也少了也少了几分伤感，巴不得早早走了才好。毕业聚餐的时候，平日里最
8、是老成持重的二姐抢先在我旁边哭了起来，一贯被同学们视作多愁善感的我却没有流泪，大家都很意外。后来平日里和我玩的很好的一位男生让我去劝劝哭的泣不成声的老八，我来到她面前还来不及开口，她一把抱住我，我便破了功，抱住她嚎啕大哭起来，唬的身边的人手忙脚乱的一边流泪一边劝慰我两。毕业后这么多年断断续续的和老八始终没有断了联系，直到如今，偶尔见面的我们还是那么默契。 老同学张罗着二十年聚会的事情，勾起了很多的回忆。翻出箱子里的旧照片，看着那些纯洁的青涩的笑脸，才惊觉青春已经渐行渐远，好在记忆还在，欢乐还在，情意还在。 优秀老师教育工作随笔日记2 俗话说：“十个指头有长短，何况一个班四五十人呢?在各科教学中
9、，每个班总有几个差生，而大多数教师也为此而头痛。其实，差生并不永久是差生，只可是看我们如何对待他们，治好头痛病。 一、让差生“亲其师，信其道 教师在平常要多主动接触差生，向他们提问，找机会与他们接近交谈，和他们交伴侣，多给他们情感，以博得学生的爱戴和敬重，沁出他们的自卑感和对数学学习的恐惧感。在教学中，教师还能够经过自我的语言、动作、表情传递给学生亲切、信任、敬重的情感信息。 二、让差生有胜利的体验 教师要擅长捕捉差生的闪光点，一旦发觉他们的提高，哪怕是点滴提高，都要准时给与确定和鼓舞;并且还要擅长创设情境，给学生供给胜利的机会。教学中可挑一些简单回答、解答、操作的问题给差生作，使他们在胜利中
10、树立信念和决心，应对他们的不完好的答案，不要过早的下结论，而是查找他们思维的合理成分，找出他们的闪光点。奇妙的激发学生的学习兴趣，增添解题的自觉性和必胜信念。 三、让差生快乐的学习 实践有证明，一味地讲授，简单养成学生的惰性和滋生抽象、乏味的感觉，并且讲授效果往往不怎样幻想，经常既不能把学生教会(异样是差生)，也不能让学生真正听懂。所以，转变传统方法，创新设计，使学生真正动起来，把课堂提高得生动活泼，丰富多彩，以迎合学生好动心理，培育学生的乐趣，使学生在活动操作中，既吸取又加工，即生化概念又构本钱事。 四、让差生拾级而上 学习是一个循序渐进的过程，而差生学问“欠帐多，认识本领差，思维本领弱，这
11、就需要在教学过程中，充分暴露学问的发生进展过程和构成过程，即降低起点，采纳慢镜头，小步伐能倒退的手段，给差生大气思维的台阶，使他们拾级而上。 优秀老师教育工作随笔日记3 作为一名一般的人民教师，仔细备好每一堂课，仔细上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。作为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素养的人，这进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威武中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会观赏，懂得赞美，擅长沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓舞者。
12、 对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥护。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。互相学习、互相敬重。教师，是学生学习和效仿的典范和楷模，身教重于言教，因此幽默幽默的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的看法，扎实渊博的学问，犹如和煦的阳光照耀到学生的心灵上，使他们感到暖和、舒服、轻松。融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，敬重感。努力进取。 作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的
13、学习，主动学习，不断开拓新教法。任何事情都是双向的，学生假如看到老师这么努力、这么仔细，付出这么多来教他们，我想他们确定会首先在思想上对这位老师予以确定，不会在学习的过程中对老师的教学看法持有怀疑，这样对学生的学习明显是很有利的。以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师肯定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。 这是我对师德师风的一些体会。我自己要从以上各方面努力。坚持不断地学习，使自己能在不断更新的学问中汲取养分，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方
14、面给学生以主动的影响。 优秀老师教育工作随笔日记4 小学语文教学的根本目的是培育学生的阅读、写作本领。可见培育阅读本领是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听，教师问学生答的现象。这样，不能从实质上提高学生的阅读本领，学生的词汇、说话、朗读、概括、思维本领都得不到真正的提高。那么，怎样培育小学生的阅读本领呢?下头谈谈我的几点浅见。 一、培育阅读本领，首先要加强词句训练。 读课文要理解其中的词语和句子，才能更好地了解文章的主要资料和基本思想;要会自觉地使用学过的词语和组织出所需要的句子，才能更好地精确地表达出真情实感。把握必需的词语学问和句子学问，是进展阅读和写作的重要基础。所以，引导学生
15、理解词语、积累词语和引导学生运用词语十分重要，是培育阅读本领的重要资料。词语训练要留意两点：一是既要重视理解又要重视运用，把学和用结合起来;二是要与阅读课文与理解文章结合起来。一些常用的词语，要引导学生在说话和作文中学习使用。一些基本句子形式，要引导学生加深认识，并让他们口头或书面造句子，学会使用。在引导学生理解词语时应让学生了解这些词语和句子在具体语言环境中的意思和用法。有的词语一读就懂，不需要讲解。有的词语稍作比较;学生就理解了。教学的重点应放在哪里?重点应引导学生说，也就口头运用。为了是学生更好地理解运用祖国丰富的语言，有时教师能够让学生把课文中词语、句式变换说法。 二、教给阅读方法，培
16、育阅读本领 1.指导预习，教方法 预习是培育学生自学本领的一个重要方法，是提高课堂教学质量的重要一环。学生刚上三年级，不会预习，我就把预习拿入课堂，集中上好预习指导课，教给学生预习方法：读熟课文，要求到达正确、流畅地朗读课文;边读边想，读后能比较精确地回答出课文的主要资料;要借助字典认字，理解词语。如在教学孔子拜师一课时，让学生按上述预习方法学习课文，当学生熟读课文，说出课文主要资料，并借助字典认字，理解词语，把不理解的句子划上记号以后，再让学生回顾刚刚的学习过程，让学生自我归纳出预习的方法和步骤。这样，在课堂上指导三、四篇课文，学生就基本把握了预习方法和步骤。 随着阅读训练项目的进行，预习要
17、求也相应提高，在上述训练的基础上，再给学生布置方向性预习提纲，让学生有所遵循，使预习由扶向放过渡。学生课前做了充分预习，不仅仅提高了教效果，为许多阅读创造了条件，并且学生经过预习，把握了预习方法和步骤，提高了自学本领，使阅读起步训练有了一个很好的开端。 2.上好精读课，教学法。 集中识字后的阅读教材是按单元分组的形式编写的。教学时，要抓住本单元本组的训练重点，以精读带略读，以课内带课外，以一篇带多篇，有重点地、有打算地训练学生，逐步提高独立阅读本领。所以，要用主要精力上好精读课，教给学生读书方法，提高学生的阅读本领。 三、培育阅读本领要擅长启发学生质疑，充分调动学生的主动性和进取性。 在阅读教
18、学中，只是教师提出问题，学生回答，学生总是处于被动的局面。我们要经过篇一篇课文教学使学生学到阅读学问的方法，构成阅读本领。逐步培育学生的学习习惯。要培育学生的阅读本领，教师就要想方法让学生提出不懂的问题，这样学生就学得比较主动了。教师能够让学生预习课文，有不认识的字，读读拼音，词义不懂的，查查字典。真正不能解决的，教师帮助解决。教学中，教师引导、启发学生把不能理解的地方(如句子、某一自然段、某些资料等)提出来。有的时候，学生的确提不出来，教师就问他们某句话，某个意思懂不懂。这样让学生逐步养成阅读课文时去找出自我不懂的地方并且提出问题来的良好习惯。学生提出的问题，教师尽可能启发他们相互解答。他们
19、的确解决不了的，才由教师讲解。 四、培育阅读本领要留意培育学生广泛阅读的兴趣 要提高阅读本领，光靠课堂教学几十篇课文是远远不够的。我们必需经过阅读教学，激发学生在课外主动找读物看的兴趣。在教学中，有时会遇到这样的情景：学生提出的问题，教师也一时难于解答。可是，发动学生又把疑难解决了。有位教师教了蜘蛛的网后，有个学生提出问题：“蜘蛛的网能粘住小飞虫，甲虫等等，它自我却不会粘住，是什么缘由?教师想不到学生会提出这个问题。教师随机应变，发动学生，说：“你们想想吧!看谁能想出来?有个学生回答说：“因为蜘蛛身上有油，所以粘不住。教师之后问：“你是怎样明白的呢?学生答：“我在动脑筋爷爷那本书上看到的。由于
20、学生多看课外书，既提高了阅读本领又增加了科学学问。在教学中，我们经常发觉有的学生在回答下列问题时能恰当地用上很多是在教材没学过的词语，可见，学生是在课外阅读获得的学问。所以，激励学生广泛阅读是提高阅读本领的途径。 五、营造良好阅读气氛 众所周知，良好的环境是促进学生全面进展的前提，能够起到“润物无声的作用所以，教师要充分利用一切可用的条件，为学生的阅读创造良好的硬环境和软环境。其中，硬环境就是创设良好的外在阅读条件，如供给图书阅览室，内藏足够的图书，配置较大容纳量的书桌，教室四壁张贴有关读书的标语，以激发学生的阅读兴趣。软环境则是指教师在与学生的阅读沟通中建立的一种完善的情感气氛，如对学生阅读
21、成果的赞同和确定等。这样，就能使他们在阅读中产生成就感，从而更加进取地扩充自我的阅读量。 六、大胆想象展开创新的翅膀 想象是思维的体操，是创新的翅膀，是拓展思维空间的内驱力，是人们对头脑记忆表象进行加工改造而建立新形象的心理过程。由此可见，表象越丰富，想象就越开阔、越深刻。爱因斯坦说过:一切创造性劳动都是从创造性的想象开始的。想象是一种立足现实而又跨越时空的思维，它能结合以住的学问与阅历，在头脑中构成创造性的新形象，把观念的东西形象化，把形象的东西丰富化，从而使创造活动顺利展开。在想象的天空中自由翱翔，学生能够打开思维的闸门，由一人一事想到多人多事，由花草树木想到飞禽走兽;从一个思路跳到另一个
22、思路，从一种意境跳到另一种意境;使狭小单薄的扩大充盈，使互不相连的聚合粘结%它渗透在小学生活的一切方面，是学生完成学习任务必需具备的心理品质，异样是在进展思维、培育学生的创新素养中，想象更是具有重要作用。 1.拓展想象创新思想认为:在人的生活中，有一种比学问更重要的东西，那就是人的想象力，它是学问提高的源泉。学生的想象力越丰富，对文章的理解就越有创见。在语文教学中，要充分利用一切可供给想象的空间，挖掘进展想象力的因素，训练学生思维的敏捷性、独创性，鼓舞学生从不一样方面不一样角度进行思维。所以，在语文课堂教学中教师应进取创造一个良好的想象空间，学生想象的翅膀才能展开，创新本领亦会在想象中不断提高
23、。 2.以课文为原形，引导学生进行创造性想象所谓创造性想象是依据必需的目的、任务，独立地创造出新事物形象的心理过程。在教学中，结合课文，运用多媒体电脑的形象性，对学生进行创造性想象的培育十分重要。总之，在小学语文教学中，假如我们能坚持不懈地培育学生创新思维本领，那么，埋在孩子们心底的智慧种子，就必需能生根、开花、并结出丰硕的创新之果。 平常，教师要留意适当地介绍贴合学生理解水平的读物让他们阅读。教师还要启发学生运用教学中学到的阅读方法进行阅读。学生广泛阅读，必能丰富学问，开拓思路。无疑是伴侣小学生阅读本领的好方法。 总之，经过有目的、有打算、有方法、循序渐进的训练，去培育和进展，小学生的阅读本
24、领会得到逐步提高 优秀老师教育工作随笔日记5 每一个孩子都是一颗未发芽的种子!是种子都需要有发芽的机会，这机会可能是来自良好的家庭教育，可能是来自适切的学校教育，也不排除自我的需求。作为一名教师，我能做的就是怎样让这颗种子在最适合的时候发芽、并茁壮成长。 每一个教师又何尝不是一颗待发芽的种子?种子是有自我的生命特征的，有不一样生长条件的。在赢在课堂一书中，有一段文字异样能让我感受：撇开自我最擅长的工作，无异于抛弃了最重要的竞争优势。在你不擅长的工作上，即使你费了九牛二虎之力，克服了自我的弱点，最多也可是得到一个业余专家的地位而已。歌德以往这么说过：“每个人都有与生俱来的天分，当这些天分得到充分
25、发挥时，自然能够为他带来极致的快乐。 也就是说，为了能让种子发芽，我们不应当一刀切的给予要求，而是顺应种子自身的需要才能给予真正的帮助。事实上，日常工作中，为了应付来自不一样条线的工作要求，不少教师疲于应付，无暇思索;久而久之，对工作丧失了热情，变成了机械应对，这种现象可悲、可怕。 朱永新，这样一个集教育实践与行政长官于一身的人物，对教育也只能冠以“幻想二字，可见，教育的弊病太深，深得很难根治，所以，只能寄予“幻想之中，在他那个畅想的世界里，教育回来了本位，学校是幻想的，校长是幻想的，教师是幻想的，当然，也就能培育出幻想的学生。 实小，承载了许多人的幻想，并为之不断努力中，我能做的，就是帮助身边的种子好好发芽;身在沃土中，我这粒种子才能也发好芽。 返回老师随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE音乐老师的个人心得随笔5篇NEXT ARTICLE幼儿老师的教育随笔五篇