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1、2023年保育老师教育工作随笔五篇 幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可根据幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。下面就是我给大家带来的保育老师教育工作随笔五篇，欢迎查阅！ 保育老师教育工作随笔1 近两个星期的阴雨天，孩子们始终在室内进行体育活动，散步也只能在走廊里逛逛，整个人都感觉要发霉了!今日久违的太阳最终露出了笑脸，我们可以到户外去活动了。于是，午饭后我们走出了教室，来到了操场上进行了一个阳光浴。沐浴在阳光下，孩子们非常兴奋，心情都特殊好，一路欢声笑语，看看路边的小草、摸摸小树的叶子，不知不觉回到了教学楼下。于是开始走楼梯回教室
2、，当离教室还有半层楼梯时，就听到排在第一个的彦棋大叫：“看，彩虹。我和孩子们听到都不约而同地朝楼梯外的天空看去，“哪有彩虹啊，骗人!一旁的欣妤轻声说了一句。彦棋一下子跑到楼梯的休息板上，用手指了指墙上说：“这不就是彩虹么!这下我也看到了彩虹，(原来就是太阳光被楼上走廊玻璃和楼梯上扶手下面的几层玻璃折射后打在墙面上的七色光线)。其他孩子在彦棋手指的带着下也看到了彩虹，纷纷挤到墙边上来看。刚刚说彦棋骗人的欣妤也挤了过来还用手摸了摸彩虹嘴里说：“还真是彩虹呀。 小胖子刘凯也靠过来看墙上的彩虹，说：“好美丽的彩虹呀!有好多颜色呢!一凡也附和着：“对呀，好美丽的彩虹呀!有红色、蓝色、绿色。戴眼镜的小姑娘
3、雨馨马上接着一凡的话说：“还有黄色和紫色呢!旁边的小伴侣就都开始商量墙上彩虹的颜色了。这时候贾新朔说话了：“我知道彩虹有七种颜色，红橙黄绿青蓝紫。我马上表扬了他：“贾新朔很厉害啊，知道彩虹有七种颜色，而且连七种颜色排列的顺序都知道，太棒了!贾新朔听了很得意开始指着彩虹一种颜色一种颜色数了。部分已经看过墙上彩虹的小伴侣开始不再关注彩虹继续上楼回教室了。贾新朔还很投入地看彩虹，突然问我：“顾老师，墙上怎么会有彩虹呀?彩虹不是在天上的吗?我反问他：“你有没有看过三棱镜?他说：“小班的时候看过的。“那你看三棱镜的时候是在哪里看的?“在有太阳光的地方看的，我看到过五颜六色的光线的。“对了，太阳光经过三棱
4、镜的折射就会出现七种颜色的光线。那你能说说说看今日的彩虹是哪里来的吗?贾新朔想了想说：“应当是太阳光折射后照出来的。“回答正确，那你知道太阳光是被什么折射后出现彩虹的吗?“我没想到。“那就请你自己去找找看是楼梯上的什么东西折射了太阳光，找到之后来告知我，好吗?贾新朔点点头开始去查找让太阳光折射的东西了。 这时候队伍后面的小伴侣也看到了彩虹，特殊是皓轩小伴侣特殊兴奋，“哇!彩虹哎!咦?没有了，彩虹怎么只有半个了?(其实是一旁蒋涵的头拦住了太阳光线)我对他说：“对啊，怎么只有半个彩虹了?皓轩抓耳挠腮地说：“我不知道啊!彩虹怎么只有半个了。“蒋涵你知道为什么彩虹只有半个了吗?蒋涵摇摇头说：“不知道。
5、在蒋涵摇头的时候，彩虹忽隐忽现的，蒋涵似乎明白了什么，马上跑到皓轩的另一边去，于是又出现了一条完好的彩虹。皓轩又看到了完好的彩虹快乐地拍起了手。这时候我问他们：“如今你们知道刚刚为什么彩虹只有一半了吗?蒋涵说：“刚刚彩虹被我的头拦住了。“对了，折射过来的太阳光线被你的头拦住了，所以只有半条彩虹了。 当孩子们回到教室后还在商量墙上的彩虹，我问贾新朔：“你找到了让太阳光反射出彩虹的东西了吗?贾新朔说：“应当是走廊窗户上的玻璃吧!我确定了贾新朔的回答，告知他找对了一样，还有一样东西让他和其他小伴侣下次继续找。 墙上的彩虹完全是一个突发觉象，孩子们能够对生活中的这个现象产生兴趣从而进行探究和商量，完全
6、符合指南科学领域中的“喜爱接触大自然，对四周的许多事物和现象感兴趣。“喜爱接触新事物，常常问一些与新事物有关的问题。在孩子们发觉墙上的彩虹这一现象而提出问题和疑问的时候我并没有直接告知他们答案，而是和孩子一起去发觉并共享这一新颖、好玩的现象，一起查找问题的答案。当皓轩发觉只剩下半条彩虹的时候，我把问题抛给了其他孩子，旁边的蒋涵通过观看到自己头的影子会影响到彩虹的出现，这时候我再指出原来折射过来的太阳光线被他的头拦住了，孩子通过自己的观看得出的答案会真正把握太阳光线的遮挡会影响彩虹出现的这一学问。墙上的彩虹这个现象让孩子们知道科学就在身边，科学是源自生活的。 保育老师教育工作随笔2 今日是开学第
7、二天。 昨天班上一对姐弟跟他们的爷爷一起来报了名。第一天上课，姐姐和弟弟都静默寡言，始终在教室角落里坐着，就望着其他小伴侣，也不去跟大家玩。 我把玩具放到两人面前，两人弱弱的取了一个，便不再取第二个了。可是这种拼接玩具，单单一个怎么玩呢？ 转瞬，小女孩就悄悄的站到了门口去。 我走上前，蹲下身，询问：“小珍宝儿，怎么啦？要上厕所吗？怎么不去玩玩具呀？是要去玩滑梯吗？ 小女孩低着头，一言不发。 见她没有要说话的意思，我询问起旁边的小伴侣，有谁知道她怎么回事。大家都摇摇头。 小女孩开始四处张望起来，眼圈也渐渐红了。 刚刚问出这个问题，小女孩就泪眼汪汪的哭了，怎么哄都哄不住。 班上只有我一个老师，我不
8、行能扔下其他二十几个孩子就哄着一个。幸运的是，她的爷爷知道她胆小，这一天都没准备回家，在幼儿园陪伴着。 爷爷来了，小女孩立刻不哭了。 这个下午，小女孩和他弟弟都是在爷爷的陪伴下呆呆在幼儿园坐了一天。中午吃饭的时候，也不跟其他小伴侣一起排好队盛饭，也是他们爷爷盛好，端给他们，在一边陪着他们吃。 吃完饭，其他小伴侣都拿着饭盒去洗碗，他们两个，就是他爷爷去洗。 我告知他爷爷，下一次，我会让他们两人自己跟其他小伴侣一起去，大人就不要帮助了。 他爷爷表示理解。 昨天就这么过去了。今日，两位小伴侣是他奶奶送过来的。奶奶送来之后，就走了。 我想，这下这个小女孩可能不知道要哭多久才停下来了。 可是，状况却出乎
9、我的意料。 小女孩没有哭，虽然两人还是一副羞涩的样子，但好像是熟识了环境，小女孩也慢慢的离开凳子走几步了。 一节活动结束，小女孩的胆子更加大了，可以自己去取玩具跟弟弟玩，还敢跟我对视，小声回答我问题了。 而中午吃饭的时间，小女孩拉着弟弟自觉的来排队，盛饭。 吃到好吃的火腿，小女孩拿着自己的碗和弟弟的碗，走到我面前，口齿清楚的告知我还要火腿。 我高兴极了。 饭吃完了，小女孩带着弟弟的碗，跟小伴侣们一起洗了碗，虽然没洗洁净，我重新洗过一次，但是，她已经完全适应了幼儿园，这样的胆识让我特别欣慰。 今日，弟弟还是有些羞涩，什么都让姐姐帮助了，但是我信任，下一次，弟弟也可以变成一个小小男子汉了。 看这个
10、小女孩，已经可以大胆自如的玩玩具了。 保育老师教育工作随笔3 今日幼儿园半日开放，我在很多家长面前组织活动，说实在话，心里有一点点紧急。 家长们准时来到活动室，我和他们一一打着招呼，他们的到来一点也没影响孩子们，我内心的担忧看来是多余的，他们像平常一样进入区角活动，“老师，我的鞋带开了；老师，我的棋子少了一个；老师，家家抢我的玩具。我像平常一样处理着孩子的“案子。 看家长都到齐了，我让孩子们围在我的身边，做了一个拍手游戏，等孩子们清静下来。我把花费了两天来细心制作的课件逐一展示出来，细心的给孩子讲解，让他们去观看每张图片，引导他们说出图形的排列顺序，英勇的孩子到前面帮老师把图形排列完好。 大部
11、分幼儿都把小手举得高高的，想在家长面前表现一下自己很棒，我一一嘉奖了他们，只有坐在最终的悠悠老是不举手，她妈妈急的脸都红了，“这孩子，真烦人，见了生人就哑巴。我看着泪水在悠悠的眼圈里打转，就拿着一颗五角星走过去，趴在悠悠的耳边悄悄对她说“不要怕，老师信任你，你是最棒的。在我的鼓舞下，悠悠最终举起了小手。接下来我的几个问题悠悠也都举了手，我趁机让小伴侣们都棒了棒他。这节课孩子们听得很仔细，课堂气氛很活跃，有的妈妈还和孩子一起举手，短短的三十分钟，一会儿就过去了。 第二节课是亲子游戏，当我告知大家欣欣小伴侣的妈妈有事，我和她一组时，胆小的悠悠扔下自己的妈妈，抱着球跑过来：“老师，你和我一组吧！，“
12、老师，你也和我一组吧！孩子们争着、吵着，一双双小手拉扯着我的衣服，“别焦急，今日你们好好和家长做游戏，明天老师和每个小伴侣都玩上一遍。“噢孩子们欢呼雀跃，看着家长们羡慕的目光，我心里可高兴了。 活动结束后，妈妈们围在我身边说：“以前都说你们是孩子王，也就看孩子，看了你们上课才知幼师的辛苦，看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，何谓耐烦，怪不得孩子们和你们那样亲，望着家长们满意的笑脸，看着孩子们纯真的笑脸，我欣慰的笑了。 我们幼儿教师的工作就是这样平凡，但平凡中却有苦也有乐。 我越来越爱幼师这一行，因为我拥有了很多快乐果，一声声亲切的召唤总在我耳边久久回旋，看着孩子们天真烂漫的笑脸，就意味着我将
13、永久青春灿烂。于是，我愿从今热枕、平和地耕耘于幼教之园。同样我们爱幼教，爱这一群天使，我们的心也没有围墙。这样我们才能同我们的天使一样飞得更高。 保育老师教育工作随笔4 今日刚走进活动室，首先映入眼帘的是掉在地上的两幅画。通过我的认真观看，属人为破坏。 “肯定是维镇干的。我心想。 维镇是我班年龄最小的孩子，活泼聪慧又淘气，类似的事件他干过不止一次，这次确定也不例外。 维镇来园后，我把它搂在怀里说：“告知老师，你昨天干了什么？“我跟妈妈去姨妈家，跟妹妹玩了。我这才记起维镇昨天没来园。 “老师，这是寒寒弄下来的。鑫源大声喊道。 怎么可能呢？寒寒是个爱静的孩子，说话声音也很小，常常让人留意不到她的存
14、在。 “真的是你弄下来的吗？我问寒寒。她笑眯眯的看着我没有辩解。“是不是你看到画太陈旧了，想换张新的？“不是，我想让老师叫我的名字。 原来是这么回事，每天老师都会表扬许多优秀的孩子，鼓舞一些表现较差的孩子，而寒寒既不优秀，也不顽皮，所以老师极少叫到她的名字，她想用这种方法引起老师的留意。 这件事给了我不小的启示，作为一名幼儿教师，要时刻关注每一个孩子，让他们都能享受到老师的关心和照看，这也是我们义不容辞的责任。 保育老师教育工作随笔5 大班年级组要评优质课了，作为年级组长的我当然不敢怠慢。在确定科学活动“蚂蚁的生活为参评活动内容后，我便带着孩子们开展了一些前期的预备活动。我让孩子们去幼儿园各个
15、角落查找蚂蚁，看看蚂蚁最爱在什么地方活动，蚂蚁的外形特征是怎样的，然后把这些记录下来。孩子们对此很感兴趣，没过多久就完成了任务。我正想把孩子们带回活动室，突然有个孩子问道：“老师，蚂蚁最爱吃什么东西呢？大家七嘴八舌地议论起来，有的说糖，有的说面包，还有的说青草这不正是我公开活动要探究的内容吗？我心中暗喜，准时把问题抛给了孩子：“这个老师也不知道，你们可以回去问问爸爸妈妈，也可以查查资料，然后把蚂蚁爱吃的食物带到幼儿园来，下次活动我们再来商量这个问题。 公开活动开始了，我先让孩子们介绍自己带来的食物，然后猜哪一种食物是蚂蚁最爱吃的。孩子们思维活跃，发言主动。连平常不爱说话的几个孩子也发了言。开头
16、很顺利。下一个环节是本次活动的重点，我让孩子们按组把带来的食物分别放在塑料圈内侧。再把装着小蚂蚁的瓶盖打开，放在塑料圈中间，让蚂蚁爬出来，然后观看蚂蚁往哪儿爬，最终各小组按蚂蚁聚集多少给食物排名。很快25分钟过去了，孩子们通过观看得出了初步的结论，即蚂蚁最喜爱吃糖等甜食，不爱吃青草。我正想请孩子们轻轻地把蚂蚁装回瓶子，进入最终的总结、评价环节，突然一个孩子说：“老师，小蚂蚁还没吃完东西呢！“吃不完就搬回家吧！另一个孩子接着说。“那它们怎么搬东西的呢？刚刚我们没观察呀。“老师，先别把小蚂蚁装进瓶子，我们再看看吧，或许吃不了那么多，它们就会搬走。看来孩子们余兴未尽。我抬头看了看墙上的钟，半小时的活
17、动时间就要到了，假如满足孩子们的要求，就会大大超时，从而影响我这次公开活动的评比结果，因为其中一个比较重要的评价指标就是教师对活动时间的把握是否恰当。于是，我以不容商议的口气说：“小蚂蚁累了，让它们回瓶子休息吧。听了我的话，孩子们只得很不情愿地把蚂蚁装进瓶子。就这样，活动“圆满结束了。 在评价、反思的时候，教师们就针对“活动中如何将孩子的留意力引向下一环节作了探讨。有的说用好玩的游戏情境吸引孩子，有的说平常要留意培育孩子这方面的常规其中有位教师却提出了不同的看法，她认为：“孩子不愿停止操作，是因为他们的情感和探究_没有得到满足。像本次活动，孩子们不情愿把小蚂蚁装进瓶子，是因为孩子还想知道更多关于蚂蚁的隐秘，这时教师完全可以满足孩子的探究_，敬重孩子的兴趣，让孩子继续探究、发觉，没有必要把孩子的留意力强拉到下一环节。我认为能充分敬重孩子需要的活动就是胜利的活动。这位教师的一席话提示了我，的确，有些活动，特殊是探究性科学活动，我们没有必要一味追求活动结构的完好性或对活动时间的精确把握，而应当依据孩子的兴趣和需求调整活动的教育目标、结构、内容和时间，使活动真正为孩子的进展服务。 返回老师随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE保育老师的日常工作随笔五篇NEXT ARTICLE幼儿保育老师随笔五篇