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1、2023年活动反思幼儿园 第一篇：活动反思幼儿园 第1篇教学反思幼儿园作为一名为他人授业解惑的教化工作者，编写教案是必不行少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我细心整理的幼儿园大班活动主题教案剪窗花 第1篇教学反思幼儿园 作为一名为他人授业解惑的教化工作者，编写教案是必不行少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我细心整理的幼儿园大班活动主题教案剪窗花及教学反思，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的挚友。 设计背景 1、通过剪窗花，体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。 2、因为要过新年了，剪窗
2、花，让幼儿园里充溢新年的气氛。 活动目标 1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。 2、引导幼儿探究剪窗花的方法，培育幼儿的探究精神激发幼儿对民间艺术的奇妙情感。 3、进展幼儿动手实力、想象力、创建力和审美实力。真确培育幼儿运用剪刀，提高幼儿的思维想象力。 重点难点 让幼儿觉察窗花是对称的。 活动准备 1、多媒体设施及课件：美丽的窗花。 2、纸制房子四幢。 3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。 活动过程 1、引导幼儿欣赏环境布置和课件美丽的窗花，让幼儿初步感受剪纸艺术的美，激发对剪纸的爱好。 2、幼儿第一次探究剪窗花。 (1)提问：你知道窗花是怎样做出来的吗? (2)幼儿自由探讨制作
3、方法。 (3)我想和小挚友们一起剪窗花来装扮教室 (4)请小挚友欣赏这些美丽的窗花吧! (5)小挚友们细致视察一下这些窗花，你觉察了什么? 小结：剪窗花是我国劳动人民的才智结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。 3、学习剪窗花。 (1)你们想不想学习剪窗花，你想剪什么? (2)下面小挚友们就和老师学习剪窗花，老师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价，学习剪窗花的技能。 4、幼儿制作窗花。 (我将剪窗花的纸依据幼儿的实力来分的，我分为三组(第一组：自己折纸、画图、剪纸。其次组：我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。) 小挚友们除了刚刚剪的窗花，你
4、还想剪什么?下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最秀丽。 幼儿制作，同时放新年好。 四、幼儿展示作品，并示范讲解并描述制作方法。 师：小挚友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最秀丽的啊? 谁想展示一下自己剪的窗花?请问，你是怎么做出来的? 然后把幼儿作品贴在前面同时嘉奖小笑脸。 五、互评窗花。 师：你们想不想让大家欣赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的.展示区，也可以为你宠爱的窗花画上小笑脸。 教学反思 今日上午我开展了剪窗花，在活动中制定了三个目标 1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。 2、引导幼儿探究剪窗花的方法，培育幼儿的探究精神激发幼儿对民间艺术的奇妙情感。
5、3、进展幼儿动手实力、想象力、创建力和审美实力。真确培育幼儿运用剪刀，提高幼儿的思维想象力。 本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的奇妙祝愿，知道了剪纸是中国人独创的。 欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花充溢了期盼，于是活动进入了其次个环节;示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。可以剪不同的形态和花边。在我的指导下，孩子们基本能顺当剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，爱好深厚。 展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形态。怎样剪出这样的
6、图形出来的。从幼儿作品觉察幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要缘由是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标持续着接着实施，通过个别指导及适当的激励，孩子们慢慢放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺当但也存在2点缺乏： 1、在让孩子们进行探讨可以剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿探讨，而是急忙告知答案。 2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时老师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。信任经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。 通过剪窗花活动，我相识到活动的价值，它可以作为教学活动的延长，持续幼儿的爱好，持续活动中没达成的目标，或者作为教学活动
7、目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探究实践以及老师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探究，也更利于目标的达成。 第2篇教学反思幼儿园 在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教学设计呢？下面是我细心整理的幼儿园小班健康活动乘车要留意什么教学设计及反思，盼望对大家有所关心。 活动目标： 1、初步了解乘车过程中的一些基本常识，基本规则。 2、通过迁移自己的阅历，互相探讨，知道在乘车过程中的一些自我爱惜学问。 3、情愿在乘车过程中，疼惜车厢内的环境。 4、培育良好的卫生习惯。 5、主动的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动
8、准备： 汽车玩具、车票 活动过程： 1、了解乘车的基本规则。 老师出示一张车票，问：小挚友看看这是什么东西，这个东西是用来干什么的？幼儿说出这是车票，是乘车的老师引导出，乘车是要付钱的。 小挚友知道乘公共汽车、火车时要留意什么吗？ 2、引导幼儿知道乘车中的平安。 1老师：我们假如乘公共汽车，要留意什么呢？ 2老师引导幼儿阅读幼儿用书，说说：在车站和车里面，人们在干什么？想一想谁做的不对，请小挚友说说错在那里？ 3通过探讨，得出多种答案：知道上车要留意站稳，用手扶着栏杆；要留意靠着自己的爸爸妈妈站或坐；要留意爱惜自己，不要把头或手伸到窗户外面去；要留意保管好自己的东西，用眼睛看着或用手拿着；疼惜
9、公共汽车的环境，不乱扔东西等等。 4老师：我们为什么要用手扶栏杆，为什么不能把头和手伸出窗外去呢？为什么要靠着爸爸妈妈站呢？老师用同样的方法，关心幼儿整理清楚在公共汽车上做的每样事情。 3、探讨如何疼惜车厢环境。 1老师：你宠爱乘坐洁净的车还是肮脏的车？望见洁净的车厢，你心里回有什么样的感觉呢？ 2老师：怎样疼惜公共汽车的环境？ 引导幼儿争做讲卫生的孩子。 教学反思： 在新纲要中明确指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。摆正自己的位置，做幼儿的挚友，和幼儿一起共同探讨、觉察，让幼儿在轻松、快乐的教学气氛中学习。 中班社会交通标记作用大公开课视频+PPT课件+教案交通平安 第3篇
10、教学反思幼儿园 作为一名辛苦耕耘的教化工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的实力，从而使学生获得良好的进展。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是我细心整理的幼儿园小班健康活动吹泡泡教学设计及反思，盼望能够关心到大家。 活动目标：1、幼儿能觉察所吹的泡泡有大有小。 2、透过泡泡来视察身边的事物，体验觉察和玩耍的快乐。 3、培育幼儿健康活泼的性格。 4、情愿参与体育玩耍，体验在玩耍中奔跑、追逐的乐趣。 5、培育竞争意识，体验玩耍带来的挑战与快乐 活动准备： 物质准备：每人一小罐肥皂水，一根吸管；几张泡泡的图片。 阅历准备：课前让幼儿玩吹泡泡的玩耍。 重点难点：
11、觉察所吹的泡泡有的大，有的小。能透过泡泡视察身边的事物。 活动过程： 一、老师出示图片，让幼儿视察泡泡的形态、颜色。 老师示范，让幼儿视察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。 二、吹泡泡。 1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。 2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。 3、幼儿再次尝试吹泡泡。 4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。 三、看泡泡 1、请幼儿视察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。七彩的 2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它视察四周的世界。 四、抓泡泡 1、老师吹泡泡，小挚友们抓泡泡。 2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么转变。 教学反
12、思： 本次活动是体育活动，通过玩泡泡进展幼儿的视察实力和想象实力。一起先，我是出示图片让幼儿细致视察泡泡的形态、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生爱好。老师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的爱好及参与的主动性，孩子们兴奋地连跳带说用劲拍手，有的幼儿还说：“老师我拍的好不好。 “真好，你真棒。 在看泡泡这个环节中，幼儿的爱好更高。张光跑过来对我说：“老师我吹的泡泡像气球，真秀丽。哲宇跑过来说：“老师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。每位幼儿都说出自己不同的观点。最终，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的特殊尽兴，小思琦跑过来说：“老师看，泡泡在我手里破了，真好看。宠爱抢镜头的张玉莹说
13、到，老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的特殊胜利。 第4篇教学反思幼儿园 作为一位不辞辛苦的人民老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的幼儿园大班科学活动教案及教学反思雨天的活动，盼望对大家有所关心。 设计背景 随着夏天的到来，雨季也随之来临，孩子们对雨产生了深厚的爱好，下雨的时候总想到雨中去玩，有时候会站在楼门口看着外面淅淅沥沥的小雨。为了满意幼儿的这一爱好，趁着下雨天给孩子们开展了这样一次有意义的活动。这满意幼儿的新颖心，激发幼儿探究自然现象的爱好。 教学对象 大班幼儿 教学目标 1.受下雨的
14、情景，激发幼儿探究自然的爱好。 2.养幼儿视察的持续性，提高幼儿动手操作及语言表达实力。 教学过程 1.引起爱好 下雨啦，小挚友们始终想近距离与小雨滴接触一下，今日我们就一起到户外感受一下小雨滴带给大家的快乐。 2.实物教学 (1)先请幼儿在楼门口视察一下。 师：请小挚友们留意视察下雨的情景，看看雨滴的大小，雨丝是连着的，还是断开的.?雨丝是直的，还是斜的? (2)带着孩子们来到户外。 师：带着孩子们来到户外，踏一踏地面上的积水，视察脚下溅起的水花。 幼：留意不要让雨淋湿自己。 3.请幼儿欣赏故事雨来啦 简洁小结：雨天活动，老师确定要留意幼儿的平安，留意幼儿的自我爱惜教化。如下雨天的时候不能随
15、便出去玩耍，留意不要摔倒，打雷的时候确定要留意平安，不能随便出去玩。 教学反思 本次教学活动加深了孩子们雨天的认知，因为孩子们对下雨天特别感爱好，尤其是下雨的时候宠爱踩水花花，活动充分满意了幼儿的新颖心。通过活动中老师的讲解，孩子们逐步了解了雨的相关学问。整个活动中孩子们表现出较高的主动性，并表现出深厚的学习爱好。 第5篇教学反思幼儿园 作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班音乐欣赏活动音乐教案小茶壶及教学反思，欢迎阅读，盼望大家能够宠爱。 活动目标 1、熟识歌曲的旋律，尝试用身体的动作来表演歌曲
16、的内容。 2、初步创编茶壶和茶杯的动作。 3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 活动准备 1、幼儿阅历准备：课前引导幼儿相识各种茶壶、茶杯，知道茶壶、茶杯的用处及运用方法。 2、教学准备：与歌曲有关的茶壶图片四幅，歌曲伴奏。 活动过程 一通过玩耍“变变变进入宝宝们，今日我们来玩一个“变变变的玩耍好不好？ 想玩的宝宝站起来，找一个空地方站好。你们的小手在哪里？挥一挥。噢，我看到了，真秀丽。如今我们藏起来。玩耍就要起先罗，听！ 变成小兔，跳一跳变成鸭子，走一走变成袋鼠，跳一跳变成飞机，听音乐飞进
17、场地 二视察图片，熟识歌曲 1、老师完好的示范演唱一遍我们开飞机开累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。 累不累啊？幼儿回答累我都想喝水了。宝宝们，快看，这是谁呀？茶壶 2、视察图片，理解歌词 1小茶壶长得什么样呀？引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的老师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶圆又圆，我是茶壶圆又圆 2我们再来看看，这是茶壶的什么呀？壶柄，壶柄是用来提茶壶的茶柄长在什么地方？你们来学学？那这个呢？壶嘴，水就是从这个地方流出来的老师听音乐有节奏的朗诵：这是壶嘴这是柄 3触摸第三幅图片，问问幼儿：“壶里的水怎样拉？水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦 4那这个壶嘴怎样啦？冲茶
18、啦老师听音乐有节奏的朗诵：水开了！泡茶了。 三创编茶壶和茶杯的动作 1、你们想不想都来喝喝茶，好，请小挚友赶快准备。 2、我们的茶壶是什么样子的啊？又肥又矮来！我们来做一做。 那壶柄长在哪呢？壶嘴长在这儿。动作示意再来一次。 提问：“谁想喝水？咕噜咕噜 3、提问：宝宝们，刚刚我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿？幼儿创编那壶嘴呢？幼儿创编那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。 4、刚刚有很多的小挚友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，宝宝们准备！老师不示范 5、宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。“咕噜咕噜 6、哦！这么多的小挚友都想喝茶，老师都倒
19、不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好挚友，互相的倒倒茶，好吗？来！大家赶快准备好。把你们的茶也倒给我喝喝 四请客人老师喝茶宝宝们，刚刚我们都喝了茶，你们看看四周有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗？ 五结束其他班上的小挚友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们倒茶去！ 教学反思： 作为一个日常的集体歌颂教学，本活动我在多次参与工作室歌颂教学，观摩名师的课堂实践后，对名师歌颂教学模式进行了仿照与尝试。主要通过导入激趣感受理解学唱稳固三个环节来实施本次教学。 活动的环节设计思路还是比较清晰，过渡比较自然。整个环节的设置符合小班幼儿学习的特点，激发了幼儿学习的主动性。首先感受
20、环节，老师支配的倾听欣赏歌曲都是在无伴奏的状况下，留意培育幼儿欣赏音乐的习惯和宠爱音乐的情感。通过老师的表演以及茶壶图片的展示，抓住茶壶的外形特征“矮又胖，并初步尝试用动作表示“小茶壶。为之后的表演环节奠定基础，同时也增加了活动的趣味性，激发幼儿学习的主动性。 在学唱歌曲及表演环节中，我把学习歌曲与动作表演进行了整合，赐予孩子比较自由的表现空间，幼儿在学唱歌曲的同时，进行了肢体的仿照。因为孩子们是好动的，而通过肢体仿照也是让孩子理解记忆歌词的手段之一，在使孩子进一步熟识歌曲的同时，也解决了动作表演，可谓一箭双雕。最终通过角色扮演，体验玩耍快乐。先是老师与幼儿分角色扮演茶壶和茶杯，然后是个别幼儿
21、与其他幼儿分角色扮演，最终让幼儿自己找伙伴两两合作分演角色。这一系列的表演歌曲中，让幼儿充分发挥自己的主动性，参与演唱表演，尽情体验活动的乐趣。 但活动中我们也觉察，幼儿小班的孩子在互动表演的时候，往往只记得表演而忘了演唱歌曲，我想是否可以在的活动中，先从独立的个体表演动身，再延长到与他人的合作上，或许效果会更好些。 第6篇教学反思幼儿园 区域活动中，琪琪和双双两个小挚友在画画。琪琪受了范例的启发，她的画面上出现了许多大树。有的树枝上长出了嫩嫩的小树叶，有的树叶是大片大片的。她一边画一边告知身边的同伴：“我的大树穿上绿衣服了，大的是妈妈，小的是宝宝。双双受到了同伴的感染也起先在自己的画面上添上
22、大树和小树。活动结束时，两个孩子的作品基本成型。假如再配上儿歌，信任确定有更多的孩子来尝试画一画的。带着这个想法，我在沟通共享的时候，请孩子们一起来根据画面来编儿歌。“大树是妈妈，小树是宝宝。妈妈爱宝宝，宝宝笑哈哈。在老师和孩子们的一起努力下，一首好听的儿歌、一幅美丽的作品呈现出来了。 分析： 区域活动中，幼儿自主性的学习增加了老师与幼儿面对面沟通的机会，更加有效地吸引幼儿的留意力，老师运用视察和分析的方法引导幼儿正确相识物体形象，形成显明表象，创编形象的儿歌导入学习，为动手绘画供应丰富感性学问。根据绘画内容合理创遍儿歌，能够关心幼儿驾驭绘画要领，大胆地作画，形象的语言能调动幼儿极大的学习爱好
23、。对幼儿创建潜能的开发具有主动的作用。 幼儿园大班区域活动教学反思3 实录： 在“抢椅子玩耍中，我对玩耍规则稍作改动，要求抢到椅子坐下的小挚友关心没有抢到椅子的小挚友坐下来。在第一轮“抢椅子玩耍戏中，每一个幼儿的特性都充分的反应了出来。羞涩内向的丹妮没有找到位置，小挚友拉她坐到自己的腿上，丹妮用求助的眼神看着我，不愿坐上去；个子矮小、聪明活泼的范志豪没有抢到位置，急的从椅子的这一头跑到另一头，跑了两个来回，最终和另一个小挚友共享了一张椅子。出乎我意料的是，前天那位为了抢一个大皮球跟小伙伴吵起来的贝贝竟然招呼没抢到椅子的小挚友坐在自己的腿上；两个经常打架的小家伙竟然抱在了一起，还一起朝我笑，好像
24、在说：“看，我们坐下了吧，我们是好挚友！ 随着椅子数量的削减，我们大一班表现出了惊人的团结力气和合作实力。最终，最多竟然有四个小挚友同坐一张椅子。虽然第四个小挚友根本不是坐下，而是两腿微屈，靠在后面的小挚友腿上！他们笑着，用期盼的眼神看着我，等待着我认同他们的方式。 分析： 我被他们在“关键时刻的合作和共享的精神打动了，或许他们并不知道什么是“合作、什么是“共享，莫非这不是合作与共享精神的雏形吗？我们常常“以成人之心度幼儿之腹，过分地夸大了幼儿在日常生活中的不良行为。说实话，刚接这个班的时候，这些孩子们的常规确实使我头痛。但是，在一次次活动中，孩子们一次次向我展示了他们的纯净、可爱、力气和不平
25、凡！ 策略： 1、平常留意多跟幼儿沟通，觉察每一个幼儿身上的闪光点。 2、对幼儿的不良行为更有耐性，关心并等待幼儿行为的转变。 其次篇：幼儿园活动反思 篇一：幼儿园活动反思20篇 幼儿园活动反思20篇 鼓上的小米粒活动反思 这是一节大班的音乐课鼓上的小米粒，在今日的活动中，小挚友表现得特别棒，不但学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。从整个活动的效果来看，幼儿爱好浓，参与的主动性高，较好的实现了本次活动的教学目标。活动中，以幼儿宠爱的乐器小鼓“唱歌的形式导入活动，激发了幼儿的学习爱好。我把学唱歌曲与好玩的科学探究活动相结合，让幼儿在探究活动中感受、体验击鼓的不同力度和频率与鼓面上的小米粒
26、的动态转变的关系这一物理现象，获得学问和阅历，有效地关心了幼儿理解、记忆歌词，避开了生硬的歌词解说。另外我在“小鼓还能怎么唱和“鼓敲击轻、重引起的米粒转变的环节中，请幼儿大胆想象、操作和体验，为幼儿供应了探究和表现自己的舞台。其次，是教学的组织方面，在整个活动过程中，我留意玩耍教学的方法，动静交替，层层递进。在活动中，留意以玩耍形式贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，充分调动幼儿的参与主动性，较好地到达了教学目标，充分表达快乐教学给小挚友带来的乐趣。比方在扮演米粒跳舞和最终的我是鼓，你是小米粒的玩耍中，幼儿玩得特别兴奋，在玩的同时体验了敲鼓的轻重与小米粒的动态转变关系。 在幼儿操作感受鼓点的振动
27、方面没有顾及全体幼儿，只有部分幼儿上来操作了，其他的幼儿都是旁观者，并没有亲身体验。纲要指出：为幼儿供应丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件，让每个幼儿都有机会尝试。原来，我也想多准备些鼓，让每个幼儿都有机会尝试，但我担忧孩子们会乱，米粒撒在地上会转移他们的留意力而取消了这个念头。如今想想，只为了让教学保持有序而扼杀了孩子们的探究欲望，真是得不偿失。在最终的玩耍环节，本来可以请幼儿三五成群结伴玩耍，其中一幼儿当敲鼓人，其他幼儿当小米粒，然后互换角色，使幼儿充分体验到玩耍的快乐。当时只考虑到教学的不要把时间拖得太长，而略了生生互动，这也是在以后的活动中应
28、当引起重视的。2 大熊的拥抱节活动反思 “为什么说这是一个难忘的拥抱节呢？ 幼儿纷纷举手回答说：“因为大熊改正了缺点，有了好挚友。 “小动物宽恕了大熊，和它还是做了好挚友。 “那我们小挚友有没有做错过事，有没有和小挚友闹过冲突呢？如今你们宽恕他们了吗？假如你已经宽恕了他，那么就轻轻地走过去和他拥抱一下，亲一亲。 幼儿在音乐声中，和同伴抱一抱，亲一亲，有些幼儿都感动地哭了出来。 如今的幼儿多数为独生子女，在家为龙为凤、骄横霸道，与小挚友相处也是自私自利、不懂谦让。常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多挚友。为了让孩子们学会交往、善待挚友，我设计了大熊的拥抱节这一活动方案，让幼儿在欣赏
29、故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多挚友，使幼儿领悟到“知错就改还是会得到挚友的宽恕的，以此教化幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相 处。 本活动中ppt的运用，给了幼儿一个惊喜，他们听故事时特别专注，加上班得瑞的音乐背景，使故事听起来特别有感染力。讲解并描述表演环节幼儿轻松地就驾驭了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也很精确。在为大熊想方法、改正缺点的时候，看到有的幼儿，恨不能把各种好事都说出来让大熊去做，我理解了他们的良苦用心，最至少一点：孩子们是和善的，是具有怜悯心的。以至于后来“大熊打开门，看到小动物们全来了，小挚友们也不由自主地鼓起掌来，这说明孩子们都是渴望友谊，需要友谊的。最终，让
30、幼儿自己过一个拥抱节时，我听到了这样的声音“上次是我不对，我不该抢你的玩具，你能宽恕我吗？“当然宽恕你了，我们还是好挚友呀！说完，他们又紧紧地拥抱在一起。我想，看到这一幕，我们这次活动的目的是圆满完成了。 翱翔的塑料袋活动反思 “即贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历。塑料袋是孩子们生活中常见的物品，在风的作用下自然而然就会随风而飞。翱翔的塑料袋就是结合我们如今进行的主题我想飞而组织的一个健康活动。主要目标是让孩子们探究塑料袋的不同玩法，尝试抛高和投远的动作，体验玩塑料袋的乐趣。 小挚友，你们知道什么东西会飞吗? 点评分析：这活动导入部分，为的是激发幼儿对“飞的爱好，引出后面的课题。 1、塑
31、料袋可以怎么玩？ 2、幼儿自由玩塑料袋，老师巡回视察指导。 3、集中讲解并描述玩法。 点评分析：在自由探究部分，孩子们的玩法比较单一，抛高和投掷的动作经引导才想到。 1、探讨：怎样抛的高。幼儿自由尝试。 2、请一个幼儿与老师竞赛抛高，引导幼儿觉察折叠打结后抛的高 3、幼儿尝试练习。谁在空中飞飞飞活动反思 在此活动中我让孩子们说：“你知道什么是鸟？孩子们特别好玩，说鸟有一对翅膀？我又问：“有翅膀的都是鸟吗？孩子们大笑，不对不对蝴蝶、蜜蜂都有一对翅膀。鸟有一只尖尖的嘴巴、鸟有羽毛、鸟有二只脚孩子们在自己回答、设疑与辩证中渐渐地对于什么是鸟有确定的阅历。 孩子们在欣赏情景剧中才清楚地了解了什么是鸟，
32、鸟要同时具备全身有羽毛、有二条腿、有一对翅膀会飞的动物才是鸟。经过前一环节的论证与此环节的欣赏，孩子们特别清楚地了解了鸟的特征。 孩子们对于日常生活中比较多见的鸟如：麻雀等，有确定的相识，但是其余的鸟孩子们平常少见，对于鸟的相识特别欠缺。所以对于图片中的鸟大多数孩子们并不相识。 所以引导孩子们去关注各种各样的鸟，增长孩子们对于鸟的相识需要家园进一步地努力。幼儿园利用多种途径如：图片、vcd等让孩子们去关注，同时也引导家长利用多种时间让孩子们去公园、去动物园观看不同的鸟，也可以带着孩子去书店看看各种书增长孩子们的学问。5 下落百分百活动反思 幼儿常常见到物体自由下落的现象，却又不知道其中的“奇异
33、。科学活动下落百分百，通过演示、视察、试验等方法，引导幼儿对物体下落想象产生爱好，并对下落的必定性及方向有初步的相识。 本次活动我是以通过试验让幼儿了解物体的坠落现象，在第一环节中我出示自制的“轱辘轱辘教具时，孩子们很感爱好。他们看到老师手上的物体落到地上，纷纷探讨“老师一松手东西就会落到地上“老师要把他们捡起来 看到孩子们有了爱好，我刚好告知他们物体下落的必定性，相识到地球引力的存在。同时在活动中我说到地球把全部的东西都“吸在身上，有的孩子便问“那为什么飞机和小鸟都能在天上飞呢，当知道它们要花很大的“力气才能离开地面时，孩子们又对热气球产生了爱好，起先你一言我一语地探讨起热气球，“热气球是靠
34、压力飞起来的吗“热气球里边的火灭了它就会落下来“热气球没有被吸住 看着孩子们的探讨越来越热情，我便抓紧应孩子们的爱好简要地说了说热气球，并让他们课后在探讨。 在最终一个环节“美丽下落路试验中，我先演示给幼儿看一遍。当看到孩子们都很感爱好，于是让他们自己动手操作，孩子们认真看自己的“路是怎样下落的，细致体验操作的乐趣，同时在操 作中进一步感受到了物体下落的必定性。 本次活动也存在很多的问题：由于我准备不够充分，导致桌面与地面一团糟，应事先考虑周全。在活动中还应认真的视察孩子，倾听他们的谈话，在他们的谈话中觉察他们的爱好和阅历，激发孩子们主动学习。对于活动的组织调控实力还应有待提高。6 娃娃游中国
35、活动反思 为创设一个自由的语言沟通情境，让幼儿将自己快乐奇妙的旅行阅历共享给小伙伴的同时进展语言表达实力与思维实力。使得幼儿在其他同伴的旅行阅历中，了解到祖国各个旅行景点的壮丽，并产生对其的向往，我设计了一堂语言课：娃娃游中国。 为了使课的内容更加丰富生动，我课前让小挚友们带来了自己旅行时的照片，由谈话导入，紧密联系幼儿生活实际，充分调动幼儿已有阅历和头脑中储存的相关信息，并适时进行提问，关心幼儿丰富其语言和培育思维表达实力。很多小挚友都能拿着自己照片介绍自己去过的地方是哪里，和谁一起去的，在那里看到了什么，吃了什么。但还是有些小挚友存在问题。当我问道：你知道照片上的你和爸爸妈妈是在什么地方吗
36、?他们却支支吾吾回答不了。这立即让我有所思索，我想到事先的准备工作是否做的不够充分，事先的通知说明不够清楚。有些小挚友跟着爸爸妈妈去旅行时，爸爸妈妈没有告知他这是什么城市，只是说去了哪个游乐园或动物园，所以小挚友只记得自己去过某某游乐园，或某某动物园，却不知道具体是在什么城市。我应当在事前通知小挚友拿照片询问爸爸妈妈照片上的城市。这样就能解决课堂上的问题了。 让小挚友们在玩耍情境中体验旅行的快乐。在进行延长活动：开飞机玩耍时，小挚友把自己旅行时去过的地方说出来。因为刚上完课的关系，小挚友们知道了很多中国的城市，所以玩耍时爱好很高涨。 7小兔逃跑活动反思 刚拿到小兔逃跑这一故事时，首先被这个故事
37、的趣味性所吸引,笑过之后才觉察其中蕴涵的深刻道理。 在备课和准备教具时才觉察，小兔逃跑这个故事并没有配套图片，也没有相关的活动材料，后来去网上搜了一下觉察有小兔逃跑的课件，考虑到一些设备的问题，我就选取了几张图片作为上课时的教具，以便幼儿能更好的理解故事内容。在活动的中间环节中我加入了“假如老师逃跑了，你们怎么办这一问题，进一步引导幼儿学说“要是老师变成我就变成的句式。这不仅有利于幼儿对句式的驾驭，也使幼儿体会师幼之情，在开学之初也有必要让幼儿了解师幼之情。在最终环节，建构式课程上是以玩耍为结尾的，但我考虑到，这学期才刚起先，经过一个暑假很多幼儿很难静下来,再加上对与幼儿来说我是一位新老师，他
38、们一下子还不会认同我，使我在管理上有点困难，因此我把玩耍活动该成了美术活动，让他们学会静坐，要求幼儿将自己探讨后的结果以绘画的形式表现出来。 整个活动从孩子们的表现来看，有两个地方还是令我比较满足的。一是孩子们对画面的视察比较细致，从高山上的大石头到花园里的小花，孩子们很快就觉察了小兔子变成了什么，也能尝试着用故事中的句式来表达自己的觉察和理解。二是幼儿从故事中的一些语句中体会到浓浓亲情，如“因为你恒久是妈妈的珍宝、“把你吹回家 随着故事的绽开，孩子们在视察、讲解并描述中也出现了很大的差异，有的始终专注、主动参与，也有在讲解并描述时开小差的，课后想来，或许我的设计还需要调整，不能引起每个幼儿的
39、爱好；其次，在心情情感上没能很好的唤醒孩子，虽然在上的过程中我有提到母子、父子之间的亲情，但并没有很着重的讲解并描述，情愿是盼望孩子在我的启发下自己感受亲情，但如今大多独生子女，他们并没有真正去体会过父母对于自己的爱。所以幼儿在情感的把握上不够，同时对于这一点跟自己在讲解并描述时的处理有关，在讲解并描述时不能把语调和动作神态很好的结合是导致这一缘由的问题之一。 从总体上来说，对于这节课的目标基本上到达了，幼儿对于“要是就的句式也已初步驾驭，缺点是确定得存在的，还需要自己更加努力，但这节课也使我觉察幼儿的仿编实力满强的，让我对幼儿的了解也更深一步。8 名族服饰真秀丽活动反思 民族服饰真秀丽。这一
40、活动是在幼儿有了“相识少数民族的前期阅历上开展起来的。课前审议时，从活动名称入手，我们认为本教学活动最应当抓住的重点首先是民族服饰，引导孩子感知几个常见少数民族的服饰特色；接着便是设计时如何让民族服饰更秀丽，来呈现出不同于汉族服饰的美。 艺术活动要让幼儿欣赏美、感受美。那么在这次活动中供应给幼儿欣赏的民族服饰首先要让幼儿感受到美，另外还要具有特色。而我为幼儿供应的是幼儿建构式操作材料上的图片，图片色调搭配和谐，但具有特色的图案极少，而且放在实物投影仪上展出后的效果较为模糊，不清晰。这样的导入很难为后面的环节做好前期铺垫。假如能从网上搜集、下载一些很有民族特色的服饰供幼儿欣赏，效果就会很不一样了
41、。 每次绘画时由于8k的绘画用纸无法在桌上全部铺开，影响到幼儿作画。因此总有几名幼儿要短暂到后排橱柜进行活动，而且幼儿在一节绘画活动的有限时间内无法既完成构图，又完成涂色。9 龟兔赛跑活动反思 我用引发对童话故事龟兔赛跑的回忆，说说兔子为什么会输。这次兔子又要向乌龟发起挑战，激发幼儿的新颖心与求知欲。篇二：中班教学反思(大集合)中班教学反思“好玩的几何图形 好玩的几何图形是中班的一次数学观摩课，教学目标是通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形，活动前，我对内容进行了理解，在确定这一内容时，教研组的老师们都觉得这一内容很简洁，但经过对中班幼儿认知特点的分析，中班
42、的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确相识圆形、三角形、正方形，但他们不是从在这些形态的特征来相识，而是将其和自己日常生活中熟识的物体相比照，因此我们最终确定了好玩的图形这一活动，让孩子在玩耍的探究中对图形产生爱好，并通过视察比较，想象动手等，感知不同图形的不同特征。 本次活动中，除了让幼儿感知图形外，还有一个活动目的是探究两种不同导入方式在同一教学内容中课堂运用实效。 教学活动中，我以奇妙袋中请出图形宝宝引入，把乏味的几何图形童趣化，引起幼儿的爱好，数学活动是枯燥的，所以在活动中，我制作了教具，如请出六个图形宝宝，为避开简洁重复，六个图形宝宝并不是单调的一一请出，而是有一个由易
43、到难的过程。 通过玩耍捉迷藏的方式，让幼儿找出几何图形，图中有背景图，图上有树、房子、太阳等都是几何图形成组成的，幼儿在活动中很主动的举手，一会儿就从背景图中找出了各种图形，然后以图形宝宝请幼儿为小动物送饼干这一玩耍，幼儿自由选择饼干为动物送去，最终 一个环节，幼儿吃饼干，拼图，通过这次活动，培育了幼儿对数学活动的爱好，进展了幼儿的视察力，思维力，想象力及动手操作实力，孩子们在活动中表现主动踊跃，爱好很浓，到达了预设的活动目标。缺乏的是我在活动其次环节组织中，第一张背景图遗忘画正方形了，于是就出现了幼儿视察的难度，孩子们视察的时间过长，还有上来的小挚友只视察到三角形和圆形上，在今后的数学实践中
44、，需要多思索，细致探讨教案，细致探讨孩子，让自己的教化行为真正服务于孩子。中班数学奇异的夹子课后反思 夹子是幼儿在生活中常见的物品，孩子们特殊宠爱玩夹子，而且百玩不厌。在新纲要的科学领域目标中明确指出：能从生活和玩耍中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。在这一精神的指导下，我构思了本次教学活动，以夹子为教学具，将一系列的玩耍贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学，在学中乐。 在本次活动中，我为幼儿创设了一个有准备的环境，让幼儿在轻松、自由的环境中主动去探究学习。爱好是最好的老师，而玩耍是每个幼儿都感爱好的活动。为了使幼儿轻松、快乐地驾驭枯燥的数学概念，我让幼儿在玩耍的情境中主动、主动、自愿的去探究，以自己的方式获得阅历，真正表达幼儿在活动中的主体地位。在本次活动中，老师示范性的东西很少，只是在幼儿遇到困难的时候赐予适时地关心和指导，把玩耍贯穿于活动中，通过玩耍的由易到难，层层深化。通过开展本次活动，我认为有几个比较胜利的地方： 1、供应的全部教学具是幼儿生活中常见的物品，简洁取到的。 2、给幼儿供应 了较大的操作平台。在活动中，孩子们