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1、2023年幼儿园手指游戏螃蟹歌教学反思 第一篇：幼儿园手指玩耍螃蟹歌教学反思 情景描述： 螃蟹歌是一首简洁而又诙谐、好玩的手指玩耍。“一只螃蟹爪八个，两头尖尖这么大个，眨挤眼睛耸耸肩，爬呀爬呀爬过河，叽里咕噜滚下坡。很形象的把螃蟹的外形和特征表达了出来。课前我拉了几张螃蟹的图片，其中河蟹的图片很清晰，但是没有句式中“两头尖尖的外形，所以我把放在课堂最终，作为相识螃蟹种类的图片。而梭子蟹的外形是“两头尖尖的，我把它放在起先部分出示。图片的出示关心幼儿很好的理解了“一只螃蟹爪八个，两头尖尖这么大个这两个句式。幼儿在念这首诗歌时很形象的用两个手指做出了“两头尖尖的动作。“眨挤眼睛耸耸肩幼儿也能很好的
2、做出回应。就是在“爬呀爬呀爬过河这个句式中，我请幼儿伸出两只小手向前爬状，幼儿虽然学得还可以，但总觉得有点太单调，因为这个动作有点像大灰狼或大狗熊等这种猛烈的动物。 有幸我在小二班帮小挚友复习时，小二班的孩子很形象的左右摇摆手臂做螃蟹爬动状，我才觉察这个动作可以更好地关心幼儿理解螃蟹横爬的特征。 理论分析： 螃蟹歌属于手指玩耍，很受小班幼儿欢迎。由于有图片的关心，幼儿很快学会了诗歌的内容，也很形象的做出了螃蟹歌里面的动作。手指玩耍动作的设计，很受幼儿的欢迎，也可以关心幼儿更好的诠释诗歌的内容。特别是小班的幼儿，他们的相识活动表现为具体性和形象性，还不能够离开事物来理解事物，对具体接触过的事物，
3、很简洁记住并形成表象。图片的关心，可以让幼儿很好的理解螃蟹的外形特征。但是，幼儿好动、仿照性强，在手指玩耍中，动作的关心，会让幼儿学的更快更欢乐。螃蟹横爬的动作可以更让幼儿有爱好去仿照，而且也更好的关心幼儿理解了螃蟹的动作特性。幼儿在这个横爬动作的关心下，会更贴切让幼儿理解螃蟹走路的样子，所以正确的动作设计很重要。 所思所悟： 玩耍深受小班幼儿的欢迎，也让幼儿感受到了乐趣。但是玩耍的设计是一个需要深思熟虑的过程。我们不但要考虑到玩耍的趣味性，玩耍的正确性也很重要。怎样让孩子们学到更多?就像这个螃蟹爬动的动作，不仅能关心幼儿从中感受到乐趣，还可以学到螃蟹是横爬的学问。这节课设计的目标中，虽然没有
4、把相识螃蟹的外形和特征作为学习的要求，但是我们在课堂中，假如能把这些生活常识渗透给幼儿，不是会让幼儿收获更多? 作为新老师的我，应时常向几位师傅和老老师讨教这些教学阅历，让我逐步成长。也感谢这几位前辈的不吝赐教，和悉心指导。 其次篇：手指玩耍：小螃蟹 手指玩耍：小螃蟹大班 一、目标： 1.学习儿歌，体验边唱边做手指玩耍的快乐。2.以手指操的形式熟识小螃蟹、小鱼的形态。3.熬炼手指灵敏度和双手协调的实力。 二、儿歌： 小螃蟹，真诧异，眼睛大大脾气坏。 横行去，横行来，摇摇摆摆左右拐。 大剪刀，随身带，咔嚓咔嚓好厉害。 小鱼儿，快快快，要保性命快躲开。 三、小贴士： 1.儿歌的朗诵生动且富好玩味性
5、。 2.待幼儿娴熟驾驭后可以两两面对面玩该玩耍。 玩法说明： 1.小螃蟹双手十指放在胸前，掌心向下屈指两次 真诧异左手食指向右弯指，然后右手食指向左弯指 2.眼睛大大双手交替跳指 脾气坏双手握拳，敲打两次 3.横行去，横行来(左手握拳做平掌拳，再右手握拳做平掌拳) 4.摇摇摆摆(合掌向左摆，再合掌向右拐) 左右拐(双手拇指、食指交替勾指) 5.大剪刀双手剪刀指，手指并拢再张开 随身带手心向内变交叉剑指，再手心向外打开，中指和食指并拢 6.咔嚓咔嚓好厉害(双手做剪刀状，剪两次，再双手交叉握拳打开两次) 7.小鱼儿，快快快(双手叠指，拍手三次) 8.要保性命(双手手背拱起两次) 快躲开双手同时扇指
6、两次，同时左右手分开 第三篇：螃蟹歌教学反思 螃蟹歌教学反思 银川市金凤区新联小学 贾蕾 螃蟹歌是一首流传于四川地区的民歌的民歌，四川地方方言对于学生来说第一次接触，虽然很多字在演唱歌曲时比较绕口，但旋律诙谐，活泼，加上浓郁的湖北方言的演唱，增加了歌曲的地方色调和情趣。 这一课我拟订的目标是倾听歌曲螃蟹歌，感受乐曲所表现的内容，并能理解音乐；学会用诙谐、幽默的感情演唱歌曲螃蟹歌并和老师一起做动作，从中体验到学习音乐的快乐。 一、创设情境，激发学生的学习欲望。 一开课我以谜语导入，抓住了孩子们宠爱新颖和挑战的心理，然后跟随孩子们的描述，画出了直观生动的简笔画，整堂课的教学都在好玩生动的情境下进行
7、。 二、留意学生的情感体验，培育学生宠爱民族音乐的爱好。 本课的一大亮点就是用简笔画、螃蟹图片、仿照螃蟹动作深刻让学生了解螃蟹特点，增进对唱曲中的螃蟹形象的宠爱。指导学生结合本地方言特色轻松用来演唱这首四川民歌螃蟹歌。通过这些环节的教学，激发了学生演唱歌曲的深厚爱好，进而培育学生酷爱小动物的情感。 三、重难点突出，为教学目标的顺当实现打好基础。 在新授歌曲这一环节，我主要是以视听结合律动来教学。几次范唱都对学生提出了不同的要求，使他们有意识地听更利于集中留意力，随之进行的唱歌教学便水到渠成。学生在视听歌曲三遍后，再让学生轻声跟琴哼唱歌曲，这时学生对唱曲已经有了确定的熟识，然后让学生结合歌曲情境
8、探讨该用什么样的声音富有表现力的演唱？老师进行点拨让学生到达幽默地演唱歌曲螃蟹歌的目的。 四、课堂延长 在学生唱会歌曲后，我用玩耍的方式和学生一起跳螃蟹舞，再一次的让学生感受歌曲的好玩。在最终的让学生再次欣赏了四川方言歌曲和宁夏方言歌曲，让学生充分感受方言的独特魅力和好玩。 五、运用现代远程教学和媒体教学手段，充分调动学生参与主动性，为展示教学重点、突破难点收到很好的效果。 六、在教学中，也留意了学科之间的整合。如：教读四川方言发音，朗读歌词；用身体动作来表现音乐等。 通过反思，我觉得这节课中，我的评价语言有些单一，在今后要留意对于个别孩子要多激励，多给机会展示，提高他们的自信念和表现力。 第
9、四篇：螃蟹歌教学反思 螃蟹歌教学反思 身为一名到岗不久的人民老师，我们的任务之一就是课堂教学，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么问题来了，教学反思应当怎么写？下面是我为大家整理的螃蟹歌教学反思 ，盼望能够关心到大家。 螃蟹歌教学反思 1 螃蟹歌是二年级下册第四单元音乐中的动物中的歌曲。歌曲旋律诙谐、活泼，讲解并描述了在河边玩耍的孩子们视察到的螃蟹和发生在它身上的故事。结合本节课的教学反思如下： 在课的一起先，我就说“欢迎大家进入快乐的音乐课堂。今日啊，老师要带同学们去快乐的动物王国里参观一下。这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习爱好，为整堂课的快乐教学打下了良好的基础。
10、 对于低年级学生而言，仿照各种小动物，仿照他人活动，他们特别愿意。我设计了动物动画卡通形象，让学生通过仿照小动物的声音和形象，在仿照活动中来抒发自己的快乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是倾听音乐时，让学生仿照小青蛙的各种形象，并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象，引导他们参与音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐，体会了音乐形象，也提高了学生之间的合作意识。 螃蟹歌教学反思 2 螃蟹歌是一首具有四川特色的民歌，歌曲短小生动好玩，旋律朗朗上口流畅，很形象的刻画出螃蟹的特点。低年级的孩子主要是形象思维，通过对唱曲的学习，让孩子们具化螃蟹
11、的形象和特点。 本节课我先告知孩子们课程的内容，让孩子们如今脑海中出现螃蟹的形象，下面我先让孩子听范唱，让孩子听听音乐中刻画的螃蟹和他们脑海中对螃蟹的印象是不是一样的，让孩子来说说自己认为的螃蟹是什么样的，音乐中刻画的螃蟹又给你什么样的感受？让学生们知道，运用各种音乐手段可以刻画出动物不同于我们认知的形象特点。 本节课还运用了部分四川方言，个别的字的发音和我们平常说话的发音不太一样，我会让孩子们倾听范唱，找出歌曲中不同的发音，并试着去学一学，然后运用到歌曲的演唱中。 对于低年级的孩子来说，仿照动物是他们最宠爱的一项活动。课后我让孩子们结合歌曲的内容和曲调特点，为歌曲创编动作进行表演，拓展了学生
12、们对音乐学习的体验。 民歌是我国音乐文化宝库中绚烂的一颗明珠，也是我国音乐文化的重要组成部分，民歌的重要性使我们每一个中华儿女应当知道并努力传承的民族文化，本节课透过一首短小的四川民歌，渗透给学生要重视我国民族民间音乐的学问和传播，为祖国的文化传播做出一点的奉献。 螃蟹歌教学反思 3 螃蟹歌是一首流传于四川地区的民歌的民歌，四川地方方言对于学生来说第一次接触，虽然很多字在演唱歌曲时比较绕口，但旋律诙谐，活泼，加上浓郁的湖北方言的演唱，增加了歌曲的地方色调和情趣。 这一课我拟订的目标是倾听歌曲螃蟹歌，感受乐曲所表现的内容，并能理解音乐；学会用诙谐、幽默的感情演唱歌曲螃蟹歌并和老师一起做动作，从中
13、体验到学习音乐的快乐。 一、创设情境，激发学生的学习欲望。 一开课我以谜语导入，抓住了孩子们宠爱新颖和挑战的心理，然后跟随孩子们的描述，画出了直观生动的简笔画，整堂课的教学都在好玩生动的情境下进行。 二、留意学生的情感体验，培育学生宠爱民族音乐的爱好。 本课的一大亮点就是用简笔画、螃蟹图片、仿照螃蟹动作深刻让学生了解螃蟹特点，增进对唱曲中的螃蟹形象的宠爱。指导学生结合本地方言特色轻松用来演唱这首四川民歌螃蟹歌。通过这些环节的教学，激发了学生演唱歌曲的深厚爱好，进而培育学生酷爱小动物的情感。 三、重难点突出，为教学目标的顺当实现打好基础。 在新授歌曲这一环节，我主要是以视听结合律动来教学。几次范
14、唱都对学生提出了不同的要求，使他们有意识地听更利于集中留意力，随之进行的唱歌教学便水到渠成。学生在视听歌曲三遍后，再让学生轻声跟琴哼唱歌曲，这时学生对唱曲已经有了确定的熟识，然后让学生结合歌曲情境探讨该用什么样的声音富有表现力的演唱？教 师进行点拨让学生到达幽默地演唱歌曲螃蟹歌的目的。 四、课堂延长 在学生唱会歌曲后，我用玩耍的方式和学生一起跳螃蟹舞，再一次的让学生感受歌曲的好玩。在最终的让学生再次欣赏了四川方言歌曲和宁夏方言歌曲，让学生充分感受方言的独特魅力和好玩。 五、运用现代远程教学和媒体教学手段，充分调动学生参与主动性，为展示教学重点、突破难点收到很好的效果。 六、在教学中，也留意了学
15、科之间的整合。如：教读四川方言发音，朗读歌词；用身体动作来表现音乐等。 通过反思，我觉得这节课中，我的评价语言有些单一，在今后要留意对于个别孩子要多激励，多给机会展示，提高他们的自信念和表现力。 螃蟹歌教学反思 4 螃蟹歌是人教版小学音乐二年级下册第四单元音乐中的动物中的一课歌曲教学。这是一首四川民歌，要求用四川地方方言演唱，了解中国不同地区的地域文化。歌曲旋律秀丽，歌词诙谐幽默，再加上方言演唱，不仅学习了歌曲，还体验了不同地域文化养羊吧的特点。 一、教学设想： 1、在教学设计过程中，我始终把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知体验联想认知理解贯穿在教学的始终，力求在
16、教学中表达崭新的教学思想，降低学生学习难度，培育高尚的审美情趣。 2、留意培育学生的实践实力，在教学中表达以“学生为主体，为主导的。 3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松的气氛中轻松地学习音乐，接受音乐，表现音乐。 二、教学特点： 1、创设情境，激趣导入。俗话说：“爱好是最好的老师“良好的开端是胜利的一半。如何引发学生爱好使之善学成为本课的亮点问题。我设计了“请你向我这样做律动赶海的小姑娘，学生们边舞蹈边欣赏歌曲，随后，我用赶海的话题调整气氛，接着又引出谜语，通过这样导课使学生的学习爱好充分调动起来，且热忱高涨，我抓住有利时机进一步绽开教学。 2、合理地运用了快乐教学法
17、。我将这节课的学问点的学习转化为主体化的身势律动，及富有童趣的竞争性玩耍，使学生在主动的爱好中快乐地学习。同时将歌曲的实力、情感、目标，融入丰富的联想、歌舞、创新活动中，使整节课气氛活跃、轻松。让每位学生在课堂上都呈现出一种快乐的学习心态。 3、接受不同的演唱方式：独唱，小组唱，分角色唱，表演唱使学生真正体会，理解，表现音乐。 4、主动对学生的每一个微小的表现进行评价。通过自评，他评，互评，师评等让学生了解自己的进步，觉察和进展音乐潜能，建立自信，促进音乐感知，有利于学生表现力创建力的进展。在教学过程中，我不仅对学生取得的结果进行评价，而且留意非正式的评价，用眼神，笑容赐予学生适时的激励，刚好
18、地了解了学生的行为表现和思想状况。 三、需要改良之处： 1、提问的面还不够宽，应当尽量地激励更多的孩子的思维行动起来，让他们每一个都加入到快乐的音乐气氛中，供应一个充分展示自己的舞台。 2、年轻的我由于教学阅历缺乏，在教学的调控上不够灵敏，教化的机智还有待提高。 螃蟹歌教学反思 5 螃蟹歌教学反思1 这节歌曲教学课有着浓浓的地方特色，课堂教学充溢趣味性，通过这节课的教学反思，我相识到自己的缺乏之处，忽视了很多微小环节方面，现反思如下： 在教学中，我留意歌曲学唱在这个环节，学生的学唱很细，很扎实，我在课前预设时作了充分的准备，而且学生学习歌词时的节奏都很精确，也足已说明白教学方法与教学形式的变更
19、对唱曲教学有着重要的作用。 歌曲中有衬词的演唱，在以前的教学中曾经讲过，同学们有所了解，可是这首歌曲中的衬词没有关注到，在朗读歌词的时候没有读到衬词，但这些衬词在演唱时用到了，所以学生一时没反应过来，演唱时就出现了节奏不准。 歌曲中有一个音乐基础学问，反复记号的学习，很基本的音乐学问，同学们都了解，但在教学中，我反复的讲解，当作了一个重点，过于罗索，奢侈时间。 这节课是教授一首四川民歌螃蟹歌，歌曲中有教授四川方言的读音，四川方言是本课的教学重点也是难点，对唱曲中字的读音的讲解过于少，所以在最终演唱的时候还出现了一些怪音一般话。 另外，我觉得学生的音乐素养如节奏感、用打击乐器为音乐伴奏的实力、主
20、动呈现自我的信念和实力还有待于加强；其次老师的评价语言、评价手段还可以更丰富、多样一些。 通过本堂课的教学我觉察，多媒体网络资源对于我们的音乐教学有很大的帮助作用。它能将简洁的教学内容进行丰富，让一节课的学问更加全面，更符合孩子学习的特点，同时也能激发孩子的学习爱好，同时也填补了老师教学学问面有限的空白，为更好的完成教学任务而奠定了基础。 通过本次听课，我觉得收获真的很大，作为音乐老师，我们要不断的学习，不断的充溢自我、丰富自我，不断的提高自身素养，才能适应新课改的需要。 螃蟹歌教学反思2 螃蟹歌一课，选自音乐教材小学二年级音乐教科书第4课。它包括倾听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间互相
21、关联，贴近学生的生活，童趣盎然。 这一课我拟订的目标是倾听歌曲螃蟹歌，感受乐曲所表现的内容，并能理解音乐；学会用幽默、幽默的感情演唱歌曲螃蟹歌并能创编动作，从中体验到学习音乐的快乐。我整体的教学思路是以“动物作为本课的主题情境和主线，设计环环相扣的教学活动，让学生在看、听、想、说、做的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。 音乐课程标准中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心进展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。基于这种理念，在课的一起先，我就说“欢迎大家进入快乐的音乐课堂。今日啊，老师要带同
22、学们去快乐的动物王国里参观一下。这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习爱好，为整堂课的快乐教学打下了良好的基础。 对于低年级学生而言，仿照各种小动物，仿照他人活动，他们特别愿意。本节课以动物表演为主线，小动物是人类的挚友绽开学习，以谜语的形式让学生了解螃蟹的形式，横着走的特点，再让学生通过仿照其动作，为下面律动表演做好准备。 延长阅读螃蟹歌教学设计 唱歌课 一、教材分析 这是一首流传于四川地区的民歌。歌曲为2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们视察到的螃蟹和发生在它身上的故事。 学习歌曲并运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色调和情趣。 二、教
23、学目标 1. 能用四川地方方言和诙谐、滑稽的心情演唱四川民歌螃蟹歌，在主动参与沟通中让学生体会表演的乐趣。 2. 在丰富的艺术活动中引导学生觉察美、表现美、创建美，感受螃蟹可爱好玩的特点，体验不同地域的文化特点。 三、教学重、难点 一教学重点 驾驭歌曲的心情、了解歌曲的风格、精确地唱好歌曲。 二教学难点 歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。 四、教学过程 一组织教学 老师：今日，我们首先举办一个“动物联欢会，盼望同学们主动扮演角色，大胆表现自己，为我们的联欢会增加更多的欢乐。 1. 欣赏大象动画。 2. 学生随画面自由仿照动作进音乐教室表演。 二创设情境、寓教于乐 1. 描述动物特征 老师：同学
24、们表演得好极了，大家都特殊精确地抓住了各种小动物的特征，不说出它的名字就能让我们知道你表演的是谁？哪位小挚友说说你扮演的小动物有什么明显的特征？带上老师的头饰表演一下。 2. 复习歌曲 老师：欣赏在动物园里动画，同学们能不能唱唱跟这些动物有关的歌曲？ 学生自由演唱，可以演唱每首歌曲的一两句歌词。 老师：我们就一起来复习一首前节课学过的大家特殊宠爱的歌曲请来看看我们的村庄，体会一下这首歌曲的心情是怎样的？ 学生回答：欢快、活泼? 3. 讲解心情的重要性 老师：欢快、活泼只是歌曲心情的一种，那么同学们还学过其他心情的歌曲或乐曲吗？每首歌曲或乐曲由于心情的不同，我们的演唱风格和表演形态都不一样，可见
25、心情在音乐表现中的重要性。乐曲听辨 三引入课题 1. 轻松导入。 老师：刚刚开“动物联欢会时，老师视察大家所扮演的动物大都是和陆地有关，小挚友们喜不宠爱海里的小动物呢？你们最宠爱海里的什么动物？引出螃蟹 2. 相关文化介绍。 老师：大家都宠爱螃蟹，不仅是因为螃蟹味道鲜美、而且长相特殊好玩滑稽。那么谁能来介绍你所了解的螃蟹、并表演螃蟹的动作呢？ 螃蟹大多横行，因此被人们称为“横行介土，这在动物群类中是独一无二的。螃蟹的头胸部两侧具有五对胸足，除第一对为螫足外，其余四对为步足。由于步足的关节只能左右移动，所以只得靠一侧步足侧向推动，另一侧步足趴地而横行了。虽然螃蟹具有坚硬的外壳和强壮的双螫，可以对
26、敌人发动进攻，但是鹭鸶也有一套很好的方法应付它们。它们俩有时还打得不分上下呢！今日我们就一起来学习一首四川民歌螃蟹歌。 四审美体验 1. 欣赏螃蟹歌动画，感受歌曲的另一种风格心情。滑稽、诙谐 老师：同学们都说这首歌曲的心情和我们以前学的不一样，这主要表达在歌曲描写的内容和歌词的方言特点上。老师告知你们，这是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言，这就是大家听不太清楚的缘由。大家都知道螃蟹一般生活在水里，比方在我国的南方地区，水源足够，在人们的生活环境里经常会见到螃蟹， 有时还会被螃蟹夹到，他们就把这样的事编到歌里来唱。是不是很好玩？我们再来听一遍，歌曲描写的内容是什么？ 2. 倾听歌曲螃蟹歌，感
27、受歌曲描写的好玩内容。 3. 了解四川民歌的方言特点，老师或请会四川方言的学生讲解，学生学读歌词，对重点字词进行辅导，使学生体会和感受歌曲中幽默、诙谐的风格。(注：“哥方言读guo、“脚方言读jiuo、“个方言读guo、“壳方言读kuo、“河读huo、“只读zi。) 4. 倾听螃蟹歌伴奏，老师与学生以接龙形式依据节奏朗读歌词，要求读音精确，尽量读出四川的方言特点，体会歌词的诙谐、滑稽，体验不同地域文化的特点。 五螃蟹歌歌曲学习 1. 学习歌曲 老师：同学们都知道语言对民歌音乐风格所起的作用是特殊大的，那么歌曲的旋律更能表达出浓郁的地方风格特色，下面我们就一起来学唱这首歌曲。 1老师弹琴，学生用
28、“Lu哼唱旋律。 2学生随琴慢速唱词，用四川方言重点唱好后十六分音符和附点八分音符。老师随时指导学生驾驭好本首歌曲的难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。 3一边唱一边引导学生体会歌曲滑稽、诙谐的心情，从而更加深刻地理解歌曲三段歌词的含义。 2. 歌曲处理 引导学生探讨怎样唱才能使这首歌曲更加生动、形象，才能更好地表现出歌曲滑稽、诙谐的心情呢？学生分小组自由探讨后进行歌曲处理，哪组的建议好就接受哪组的建议。然后老师赐予汇总：第一段用夸张的表情演唱，其次段用平稳的方法演唱，第三段用着急求饶的语气演唱。 3. 完好演唱 1学生完好地随螃蟹歌伴奏带演唱，精确地把握好演唱歌曲的度。 2学生活动：学会
29、歌曲后可接受三种形式演唱歌曲：A、师生分段接唱； B、男女生分段接唱；C、分组分段接唱。 五想象表现 老师：刚刚我们唱的是发生在螃蟹身上好玩的事情，如今我们就来表演一下这个小故事好吗？全班分成三组，每一组举荐一名小组长，支配角色，可以唱歌、可以表演、可以用打击乐器伴奏，也可以加入旁白等。 1. 学生分小组探讨，在小组长的带着下分好角色进行排练：一人扮演螃蟹、一人扮演大鸟，设计好符合歌曲情节的动作，随音乐表演。声音好的学生随着伴奏带演唱。再选出一人设计旁白在前奏和间奏之间加入。其余学生选择打击乐器如三角铁、碰铃、铃鼓、响板、木鱼等等进行伴奏。 2. 小组汇报表演。 3. 师生共同评价，选出优胜小
30、组，进行嘉奖。 六拓展视野、课堂总结 通过大家对唱曲的学唱和表演，看出来你们特殊宠爱螃蟹。它除了好吃，形象滑稽外，你们知道它还有什么作用么？有资料说明，螃蟹的壳磨成粉可以治病，对眼睛、心血管等都有好处，当然这得经过科学的加工和处理。有爱好的同学可以利用课余时间调查一下，下节课把资料带来说给我们大家听听。这节课，我们了解了另一种滑稽诙谐的音乐，是不是很好玩？并且还能用自己创编出的动作来表演、用自己配的节奏来伴奏。盼望同学们今后接着发扬这种敢想敢创的精神，擅长觉察美、表现美、创建美，在奇异的音乐世界里，快乐成长。 螃蟹歌教学反思 6 这节课是教授一首四川民歌螃蟹歌，歌曲中有教授四川方言的读音，这首
31、歌曲旋律活泼，曲调诙谐，形象的讲解并描述了孩子们在河边玩耍时视察到的螃蟹及与之相关的趣事。我将教学内容分为方言仿照、歌曲学唱和创编表演等几部分，各环节之间互相关联，童趣盎然。 一、仿照导入，方言激趣，体验民族音乐。 导入时，我出示了一个仿真螃蟹，引导同学们近距离视察它，并尝试进行肢体仿照，表现螃蟹的外形、行走时的样子，同时我用四川方言来总结孩子们的视察，即歌曲的歌词“八只脚、两只大夹夹，一个硬壳壳，许多孩子听到这么好玩的方言特别新颖，纷纷仿照我的语言，抓住这个契机，我把歌词中的几个重点字、词提炼出来，让孩子们在主动、好玩的仿照重复中，从而到达娴熟驾驭本课四川方言的特点，突破教学重点，为下一步歌
32、曲学习奠定了基础。这一环节的教学，我利用学生直观的肢体和方言仿照，使课堂气氛活跃了起来，激发了学生演唱歌曲的深厚爱好，从而到达让学生体验我国的民族音乐，表达了弘扬民族音乐的基本理念。 二、难点突出，自主学习，多媒体来引路。 新课教学这个环节，我主要运用多媒体课件为学生引路，以视听结合的方式来进行歌曲学唱，充分调动学生参与主动性，为展示教学重点、突破难点收到很好的效果。三次范唱，我对学生提出了不同的要求，使他们学会有意识地听，分重点的听，使随之进行的唱歌教学水到渠成。学生在视听歌曲三遍后，轻声跟琴哼唱歌曲，然后让学生互评，提出唱得不好的地方，老师进行点拨和重点反复练唱来突破难点，使学生精确驾驭难
33、点乐句。为学生顺当正确唱好歌曲打下了良好的基础，表达了学生自主学习的教学理念。 三、合作创编，互动互评，表现民族音乐。 本节课第三环节是歌表演。我通过播放形象的动画，让学生理解歌曲中发生的故事，并能根据动画里的情景进行即兴创作表演。全班参与，自由组合，支配角色，设计动作，上台展示，通过互动互评，使学生的创编实力得到提高，同时增加了学生团结协作实力，也让全体学生亲身体验到了音乐表现的乐趣。表达了学生全员参与的教学理念。 通过反思，我觉得这节课中，我的评价语言有些单一，在今后要留意对于个别孩子要多激励，多给机会展示，提高他们的自信念和表现力。 螃蟹歌教学反思 7 这节课是教授一首四川民歌螃蟹歌，歌
34、曲中有教授四川方言的读音，在这个环节中学生学的很细，很扎实，这说明老师在课前预设时作了充分的准备，而且学生学习歌词时的节奏都很精确，也足已说明白平常的熬炼与积累。在这些方面我做得很不够，教学中我总是想让学生学的快一些多一些，就只求速度不求质量，所以学生的节奏总是驾驭不扎实，导致每次在读歌词时都是我在教，并没有起到老师时主导学生是主体的作用。 还有就是课前的准备工作，不但要备内容，还要备学生，在这方面我总是忽视学生的存在，只想着怎么样让学生去适应教材，并没有做到活学活用，教学方法与教学形式的变更或许都会起到意想不到的效果，只有去充分挖掘教材因素，学生因素才能上好一堂课。常态课堂更是如此。 通过本
35、次听课，我觉得收获真的很大，作为音乐老师，我们要不断的学习，不断的充溢自我、丰富自我，不断的提高自身素养，才能适应新课改的需要 螃蟹歌教学反思 8 为响应区教化局4月份实行的音乐优质课评比活动，我们学校的音乐老师也开展了一次别开生面的赛课。各位老师都主动参与，虽然准备时间紧，但都上出了相当高的水平。 这是我为赛课准备的一篇祥案： 课型： 唱歌课 课时： 1课时 教学目标： 1、能精确地用四川方言演唱歌曲。 2、能够协作歌曲进行表情哑剧表演。 教学重点： 1、歌曲节奏的精确把握。 2、演唱歌曲时运用四川方言的精确性。 教学难点： 四川方言的学习。教学设备：多媒体、螃蟹的头饰。 教学设想： 1、导
36、入。同学们你们喜不宠爱小动物呀，宠爱那你们都宠爱什么样的小动物啊？小狗，老师也很宠爱小动物，并且还能用歌声来表达出自己宠爱的小动物，小白兔，你们能象老师这样吗？能，数鸭子板书好，同学们唱的好极了，下面了老师要给大家介绍另一种小动物，是什么呢？我们一起来听听。听范唱 2螃蟹，今日给大家介绍的就是这首螃蟹歌。出示课件大家打开课本18页，螃蟹它怎么啦，惹的大家都笑成这样了，能不能告知老师啊？被夹注脚了哦，原来如此啊，螃蟹为什么要夹我的脚啊，那么夹住脚之后我们是怎么做的呢？这些呀我们在从歌曲中细致找找。听范唱 3、找到了吗？求求它大家有没有觉察，歌曲中唱到“夹注我的脚是怎么唱的啊，JIO，为什么呢？四
37、川儿歌唱是咱们四川顽皮的螃蟹，那当然的用四川的方言来演唱了，大家拿好铅笔，把我们听到的不同于一般话的字圈出来。听范唱 4、老师已经会唱了，来听一听！这么好玩的螃蟹歌，大家想不想学啊，想，在唱之前呢，可要解决咱们的语言问题呀。我们还得用四川的方言来演唱呀，大家看一看，这是不是我们圈出来的字啊！我都为你们准备好了，播放课件练习方言来，现自己拼一拼，可以把拼音写到书上。 5、看着课本我们一起用四川方言来朗读一下歌词，括号里的衬词可以不用读，读歌词等等，这么重要的记号大家怎么没望见呢？他可要生气了。歌曲中出现了/、/这样的记号这首歌曲中的反复记号上面还有1、2，这是什么意思呢？好，这个1、2是指我们第
38、一段和其次段的演唱的反复，第三段就不需要反复了，干脆接后面的结束句。在读的时候确定要严格依据歌曲的依次来进行。跟伴奏。 6、大家读的很整齐，特殊好，四川方言我们学的已经很到为了，唱的时候大家可不要出错哦！能不能做到啊。我们一起来跟着范唱试唱一遍。播放范唱。 7、，并且我们结束句的演唱的速度怎么样啊，对了，比前面的要慢一些，这样才有结束的感觉。 9、歌曲中的我哪天从你门前过，螃蟹就夹注了我的脚，我感觉怎么样啊，你看，我从你家门口走，他却夹注了脚是不是感觉很冤枉啊，很无奈啊！我被夹注了显示甩，可是怎么甩也甩不脱，后来看看来硬的不行就来软的，求求螃蟹哥，求求他放放我的脚，对不对啊，同学们能不能把这种
39、心情给表现出来啊，我们来试一试怎么样啊！好，范唱 10、好，我望见有的同学表现的特殊棒，我们有请他来给我们大家表演一下好不好啊，我们还有请一位螃蟹先生来协作一下，他在表演时，大家干什么呀，给他来伴唱好不好啊！播放伴奏 11、表演的特殊棒，我们来进行分组练习，一组同学唱一句并把表情做出来好不好，反复的地方我们一起来。 12、这只可爱的螃蟹不正象我们可爱的同学们吗？愿大家恒久保持那份天真、可爱、童趣的一面！让我们在这首生动好玩的螃蟹歌的歌声中结束今日的课。可不要遗忘我们的表情表演哦！ 13、下课！ 在上完课后，我自己觉得很流畅的完成了教学任务，但在一些微小环节方面我忽视了： 1、四川方言是本课的教
40、学重点也是难点，对唱曲中字的读音的讲解过于少，所以在最终演唱的时候还出现了一些怪音一般话。 2、歌曲中有衬词的演唱，在以前的教学中曾经讲过，同学们有所了解，可是这首歌曲中的衬词没有关注到，在朗读歌词的时候没有读到衬词，但这些衬词在演唱时用到了！所以学生一时没反应过来，演唱时就出现了节奏不准，慢了！ 3、歌曲中有一个音乐基础学问，反复记号的学习，很基本的音乐学问，同学们都了解，但在教学中，我反复的讲解，当作了一个重点，过于罗索，奢侈时间。 通过讲课，评课，让自己相识到自己的缺乏之处，以便更好的成长 螃蟹歌教学反思 9 情景描述： 螃蟹歌是一首简洁而又诙谐、好玩的手指玩耍。“一只螃蟹爪八个，两头尖
41、尖这么大个，眨挤眼睛耸耸肩，爬呀爬呀爬过河，叽里咕噜滚下坡。很形象的把螃蟹的外形和特征表达了出来。课前我拉了几张螃蟹的图片，其中河蟹的图片很清晰，但是没有句式中“两头尖尖的外形，所以我把放在课堂最终，作为相识螃蟹种类的图片。而梭子蟹的外形是“两头尖尖的，我把它放在起先部分出示。图片的出示关心幼儿很好的理解了“一只螃蟹爪八个，两头尖尖这么大个这两个句式。幼儿在念这首诗歌时很形象的用两个手指做出了“两头尖尖的动作。 “眨挤眼睛耸耸肩幼儿也能很好的做出回应。就是在“爬呀爬呀爬过河这个句式中，我请幼儿伸出两只小手向前爬状，幼儿虽然学得还可以，但总觉得有点太单调，因为这个动作有点像大灰狼或大狗熊等这种猛
42、烈的动物。 有幸我在小二班帮小挚友复习时，小二班的孩子很形象的左右摇摆手臂做螃蟹爬动状，我才觉察这个动作可以更好地关心幼儿理解螃蟹横爬的特征。 理论分析： 螃蟹歌属于手指玩耍，很受小班幼儿欢迎。由于有图片的关心，幼儿很快学会了诗歌的内容，也很形象的做出了螃蟹歌里面的动作。手指玩耍动作的设计，很受幼儿的欢迎，也可以关心幼儿更好的诠释诗歌的内容。特别是小班的幼儿，他们的相识活动表现为具体性和形象性，还不能够离开事物来理解事物，对具体接触过的事物，很简洁记住并形成表象。图片的关心，可以让幼儿很好的理解螃蟹的外形特征。但是，幼儿好动、仿照性强 ，在手指玩耍中，动作的关心，会让幼儿学的更快更欢乐。螃蟹横
43、爬的动作可以更让幼儿有爱好去仿照，而且也更好的关心幼儿理解了螃蟹的动作特性。幼儿在这个横爬动作的关心下，会更贴切让幼儿理解螃蟹走路的样子，所以正确的动作设计很重要。 所思所悟： 玩耍深受小班幼儿的欢迎，也让幼儿感受到了乐趣。但是玩耍的设计是一个需要深思熟虑的过程。我们不但要考虑到玩耍的趣味性，玩耍的正确性也很重要。怎样让孩子们学到更多？就像这个螃蟹爬动的动作，不仅能关心幼儿从中感受到乐趣，还可以学到螃蟹是横爬的学问。这节课设计的目标中，虽然没有把相识螃蟹的外形和特征作为学习的要求，但是我们在课堂中，假如能把这些生活常识渗透给幼儿，不是会让幼儿收获更多？ 作为新老师的我，应时常向几位师傅和老老师
44、讨教这些教学阅历，让我逐步成长。也感谢这几位前辈的不吝赐教，和悉心指导。 螃蟹歌教学反思 10 今日第三节课，我在二年一班新授了螃蟹歌一课。总体来说这一节课上得还算是胜利。首先我通过和孩子们开宗明义的谈话导入本课的内容：“小挚友们，春天已经来到了，尚老师要带大家到一个特殊美的地方去看看。你们看，我们来到了哪里？画一幅图片有大树、小湖生回答：河边，森林等等。师：我们来到了森林里的池塘边，大家想一下，这幅图中有没有少了点什么？“生回答：少了动物。以此引起了孩子们的爱好。并且以玩耍的形式仿照小动物的叫声让孩子们进行了前十六分音符和后十六分音符的练习。并且通过猜谜语、讲故事的方式进行了新课的学习。这是一首四川民歌，歌曲中有教授四川方言的读音，在这个环节中由于我本身在四川生活过，所以相对来说我的四川方言还是特殊过关的，学生学的很细，很扎实，而且学生学习歌词时的节奏都很精确，也足已说明白我平常的熬炼与积累。在这些方面我做得相对来说还算不错，起到了老师主导作用，学生的主体作用。做到活学活用。只有去充分挖