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1、2023年幼儿园体育游戏反思 第一篇：幼儿园体育玩耍反思 篇一：大班体育活动的教学反思 大班体育活动田鼠偷瓜课后分析 田鼠偷瓜是大班的一节体育活动。本活动重点是要练习幼儿正面屈膝钻的正确姿态。作为大班的幼儿，对钻的动作应是不生疏的。根据他们的身体进展状况，虽有了确定的动力定型，但还不稳固。肌肉感觉有了进展，限制实力有了加强，大、小肌肉群也进展地较好。在平常日常生活中，我经常觉察有许多幼儿特殊爱钻洞。虽然在动作上表现比较放松、协调、连贯和精确，但是多为手脚并用贴地爬行，或者横冲直撞不管不顾，很少去留意对身体的限制，并运用技巧爬行。所以我将本活动重点定位于：探究正面屈膝钻的动作。把难点定为：能有意
2、识地限制身体，保持身体蜷缩状态钻过山洞。 在准备上有些仓促，球准备不太多，一次玩了就得把球送回去。奢侈了不少时间。玩耍可以使整个体育活动变得更加好玩味，从而激发幼儿的爱好，使其主动热忱地参与到体育活动中，所以我加入了“田鼠偷瓜这个玩耍。此环节的目的旨在稳固幼儿正面屈膝钻的动作。在起先玩耍前老师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以我接受了个别幼儿先尝试，具体演示玩耍方法，并刚好提示幼儿订正错误动作，在确认大部分孩子都了解玩耍方法以后，再进行集体玩耍，以便玩耍顺当有序地进行。当然在玩耍前，还要提示幼儿留意平安，防止碰撞，同时关注孩子们的体力状态，适当调整孩子的活动量。在此主要接受演示法，
3、让幼儿直观地感受玩耍方法，便利幼儿理解运用。在洞口的高度从80厘米降低到50厘米，难度有些加大，大部分孩子也都完成了。 整个教学过程我始终遵循大班幼儿的生理及心理进展特点，科学地制定各个环节，贯彻启发性教学原则，激发幼儿自主探究的爱好，通过示范法、情境创设法、玩耍法等方法引导幼儿主动觉察并练习正面钻的动作，在此基础上，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动气氛，以此来到达该次活动的最终目标。孩子玩得还比较尽兴，只是自己参与的意识不够浓。规则意识仍需加强，一活跃常规就有点难把控。自己一个很大的问题是微小环节方面总是考虑不周全。篇二：幼儿园体育玩耍反思 幼儿园体育玩耍反思 幼儿园体育玩耍反思一：幼儿园 户
4、外(体育)玩耍后反思 今日，我带孩子们玩了“森林运动会的玩耍。玩耍前孩子们和我分别带上了“小动物和“大象的头饰。玩耍起先时我告知大家“今日，我们玩“森林运动会的玩耍，小动物们要先跟大象伯伯一起说儿歌，当听到大象伯伯发出起先信号的时候，你们要仿照那个小动物的动作跑步。玩耍玩了两三次，总有几个孩子不顾大象伯伯的起先信号，自己在一边跑来跑去，“森林运动会这个玩耍儿歌朗朗上口，内容简洁易学，符合小班幼儿的特点。同时我还准备了玩耍材料，为什么孩子爱好不高呢？活动后我进行了反思： 一、小班孩子年龄小，玩耍必需具有情节性和情景性。这就要求我们老师也要全身心的投入再加上夸张的表情、语言、动作，充分相宜的玩耍材
5、料，完好的玩耍情节，引发孩子不自觉的进入玩耍情景中去。首先玩耍前我应当用一个完好的故事吸引住孩子。把玩耍儿歌发挥成故事，通过故事让孩子知道“今日森林里实行了热闹的运动会，大象伯伯年纪最大，小动物们都情愿让他来做裁判，今日都有那些小动物参加森林运动会呢？我们听大象伯伯发出的信号，大家来学一学吧！这样导入信任要比“今日，我们玩森林运动会的玩耍生动了许多。诱发了孩子的爱好，接下来老师也无须生硬地介绍玩耍规则了。 二、小班孩子的玩耍具有灵敏性和机动性。作为老师应当有敏锐的视察力，灵敏机动的应变实力来应付突发的意想不到的事情。如：玩耍时韩潇羽总宠爱横冲直撞，跑来跑去，听到“大象伯伯的起先信号，总是不能按
6、指令做出相应的动作。刚起先时我还提示他“请小羽兔加油跳哦，然而这种干预并没有起作用，于是我就不支持、不限制、不关注。如今想一想，孩子的行为总有自己的理由，孩子既然乐在其中，就可以顺其要求，奇异利用：“看，那只淘气的小猫确定是最快跑到起跑线上来的。这样既满意了他的需求，又间接影响了他。当然也可以用语言关心孩子积累阅历，引导孩子玩耍的方向。如，对跑回来的孩子说“不好啦，我丢了一个小运动员，你们少了一个运动员挚友，让我们一起把他喊回来吧！于是小动物们和大象伯伯一起喊“小马弟弟，快回来吧！在这样的心情感染下，他确定会跑到妈妈身边来的。 在反思过程中，我再次相识到：无论哪个活动和玩耍，我们都要充分了解孩
7、子的年龄特点，把孩子的需求放在第一位，还要不断挖掘活动和玩耍其内在的有意义的教化价值，只有这样才能使孩子得以成长和进展。 幼儿园体育玩耍反思二：幼儿园户外玩耍教学反思835字 玩耍是孩子们最宠爱的活动，而体育玩耍孩子们似乎更加钟爱，在钻、爬、跑、跳中孩子的到一种宣泄与释放，可以随便的活动身体的每一部位。但是在“平安这一背景下，我们总是不能大胆的放开让孩子们活动，所以情感释放与宣泄的程度没有到达很好的效果，总是不能尽兴。例如从高处往下跳，有好多孩子们都很宠爱，但是我们总是制止这种行为，确实有危险。但是这样的后果就是：孩子们不敢从稍高一点的地方往下跳，有时下台阶都会扶着墙壁慢慢下来，更别说“跳了。
8、 每天我带孩子们去漫步，有的孩子宠爱在台阶上跳来跳去，身体那样灵敏，而有的孩子不敢靠近半步，就这样孩子之间的差距越来越大。这天我设计了一个体育玩耍跳水，让幼儿从高20cm的小椅子上跳下来，提出这个玩耍时有的孩子很兴奋，有的孩子则表现出不敢。活动起先了，老师先做示范：双手举到头顶，像跳水运动员的预备姿态，1、2、3喊完口令后轻轻地从椅子上跳下来，双后后摆，小腿微弯然后慢慢蹲下。演示完后，孩子们跃跃欲试，都想在椅子上大显身手，就连胆小的孩子脸上也露出满足的表情，原来孩子“爱刺激。老师说明要求之后，一个个“跳水运动员扶着椅子把手轻轻地迈到椅子上面慢慢转身，小手微微举过头顶，做好准备工作，那些胆大的孩
9、子也改以往的莽撞，依据老师的要求与步骤进行动作。幼儿第一次进行玩耍，所以老师抓着孩子的手，让他们轻轻地跳下椅子，那些胆子稍大的孩子圆满的完成了动作，胆子稍小的孩子看到其他同伴玩得这样欢乐，再加上有老师的激励也完成了动作。玩耍结束，全部的孩子欢呼“老师，再来一次！玩耍反复进行，由老师扶到放手，由一个一个练习到集体竞赛，孩子们充溢激情，完全没有乏累的意思，这次活动满意了孩子宠爱刺激的欲望，增加了志气与自信念。 活动过后进行反思，其实有些体育玩耍不要以“平安为由而不进行，给孩子们讲好规则以及活动要求，玩耍会很平安、顺当的进行的。孩子宠爱玩，宠爱刺激，在今后的活动中多给孩子供应这样的机会，同样老师的组
10、织与指导实力也会在玩耍中得到提高。幼儿园体育玩耍反思三：幼儿园体育教学反思332字 这节公开课我讲的是体育玩耍：“送货忙，为了更好的完成教学目标，让孩子到达熬炼身体的目的，在我细心设计和充分的准备下，在孩子们的亲热协作下，这个活动上得很胜利。 胜利之处：是我能根据中班的年龄特点，设计教学内容，创设情境，提高幼儿参与活动的爱好。在活动中通过让小挚友当送货员，走过独木桥到河对面送糕点这一环节，不仅，熬炼了幼儿的平衡实力，从中也培育了幼儿的主动性和责任感。活动起先，先让幼儿自由探究，然后再让幼儿说说你是用什么方法送的，找出最正确方法，竞赛看那组最快。使幼儿在玩耍中体验到胜利的喜悦，在快乐的气氛中结束
11、活动。 缺乏之处：从活动起先就着急，使得玩耍规则说得不够清楚，有些孩子不知从哪回来，通过再次指导才做对。最终玩耍到达了高潮，孩子们恋恋不舍的离开了操场。篇三：幼儿园 户外(体育)玩耍后反思 森林运动会 玩耍后的反思 今日，我带孩子们玩了“森林运动会的玩耍。玩耍前孩子们和我分别带上了“小动物和“大象的头饰。玩耍起先时我告知大家“今日，我们玩“森林运动会的玩耍，小动物们要先跟大象伯伯一起说儿歌，当听到大象伯伯发出起先信号的时候，你们要仿照那个小动物的动作跑步。玩耍玩了两三次，总有几个孩子不顾大象伯伯的起先信号，自己在一边跑来跑去，“森林运动会这个玩耍儿歌朗朗上口，内容简洁易学，符合小班幼儿的特点。
12、同时我还准备了玩耍材料，为什么孩子爱好不高呢？活动后我进行了反思： 一、小班孩子年龄小，玩耍必需具有情节性和情景性。这就要求我们老师也要全身心的投入再加上夸张的表情、语言、动作，充分相宜的玩耍材料，完好的玩耍情节，引发孩子不自觉的进入玩耍情景中去。首先玩耍前我应当用一个完好的故事吸引住孩子。把玩耍儿歌发挥成故事，通过故事让孩子知道“今日森林里实行了热闹的运动会，大象伯伯年纪最大，小动物们都情愿让他来做裁判，今日都有那些小动物参加森林运动会呢？我们听大象伯伯发出的信号，大家来学一学吧！这样导入信任要比“今日，我们玩森林运动会的玩耍生动了许多。诱发了孩子的爱好，接下来老师也无须生硬地介绍玩耍规则了
13、。 二、小班孩子的玩耍具有灵敏性和机动性。作为老师应当有敏锐的视察力，灵敏机动的应变实力来应付突发的意想不到的事情。如：玩耍时韩潇羽总宠爱横冲直撞，跑来跑去，听到“大象伯伯的起先信号，总是不能按指令做出相应的动作。刚起先时我还提示他“请小羽兔加油跳哦，然而这种干预并没有起作用，于是我就不支持、不限制、不关注。如今想一想，孩子的行为总有自己的理由，孩子既然乐在其中，就可以顺其要求，奇异利用：“看，那只淘气的小猫确定是最快跑到起跑线上来的。这样既满意了他的需求，又间接影响了他。当然也可以用语言关心孩子积累阅历，引导孩子玩耍的方向。如，对跑回来的孩子说“不好啦，我丢了一个小运动员，你们少了一个运动员
14、挚友，让我们一起把他喊回来吧！于是小动物们和大象伯伯一起喊“小马弟弟，快回来吧！在这样的心情感染下，他确定会跑到妈妈身边来的。 在反思过程中，我再次相识到：无论哪个活动和玩耍，我们都要充分了解孩子的年龄特点，把孩子的需求放在第一位，还要不断挖掘活动和玩耍其内在的有意义的教化价值，只有这样才能使孩子得以成长和进展。 篇四：小班体育玩耍反思 小班体育玩耍反思 小班体育玩耍反思一：小班体育玩耍教案与反思 设计背景 我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作大萝卜、小路，还有路边的小花，孩子们的主动性特别高。因为是小班幼儿，所以这次体育
15、课我接受了玩耍化的情景导入方式，再现小兔子们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过探望小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本领等动静交替的环节，激励幼儿入境，主动投入，进展其平衡实力。 活动目标 情感、看法：激发幼儿参加体育活动的爱好。 知 识：初步练习走平衡木。 实力、技能：培育和熬炼了幼儿的身体协调性。 教学重点、难点 重点：培育幼儿的身体平衡实力及身体协调性。 难点：教会幼儿正确走平衡木的方法。 活动准备 塑料矮平衡木、纸制作的“小路50cmx18cm，一封信，玩具马一个，小兔子头饰、“小花和“大萝卜用布缝制的若干。 活动过程 活动过程 一起先部分 听音乐自然站队做从头到脚的热
16、身准备活动。 二基本部分 1、创设情境。老师扮兔妈妈。兔妈妈早上起来收到了一封信，信上说好挚友小马生病了。兔妈妈要带着孩子们去探望小马。可是，通过小马家只有一条小路。兔妈妈要求孩子们，走路的时候要留神，不能踩到两边的小花。 2、走“小路。兔妈妈带着小兔子们去看小马，一个跟着一个走走纸制作的小路，边走边说：“小小路，窄又长，花儿开在路两旁。小兔子，走小路，整整齐齐排成行。到了小马家后，询问它的病情，并说一句祝福的话，然后再依据原来的路走回来。 3、过“小桥。小兔子从小马家回来后，特别兴奋。兔妈妈说：“家里的萝卜不多了，我们去拔萝卜吧。拔萝卜要到河的对岸，需要过一座“小桥，兔妈妈教小兔子们怎 么过
17、“小桥。 老师演示怎样过“小桥。 和幼儿一起说一说过小桥的儿歌： 小兔小兔要过桥，张开双臂走上桥，心不慌，身不摇，一步一步走过桥。 请3到4个幼儿练习走小桥，老师指导并请幼儿认真观看。 出示塑料矮的平衡木，请幼儿自己走小桥。拔完萝卜之后，从原路塑料矮的平衡木走回来，把萝卜放到筐里，再接着去拔萝卜。老师在平衡木边上爱惜幼儿，并提示走平衡木的要领。 4、萝卜都拔完后，小兔子们看到自己的劳动成果很兴奋。兔妈妈表扬了兔宝宝，然后带它们到森林里玩耍，玩得很快乐。“春天到，天气好，小兔出来伸懒腰。我们要留神大灰狼，眼睛快快瞧一瞧。这时候，一名老师扮演的大灰狼出现了。小兔子们跑回自己的家。反复玩几次四散追逐
18、跑。 三、结束部分 1、为了战胜大灰狼，小兔子需要学本领，学习各种动物的样子，迷惑大灰狼，吓跑它。 兔妈妈带着小兔子仿照各种动物的样子，也可以让小挚友自由创作。 2、太阳落山了，听音乐摇篮曲，作整理动作，自然结束。 自评、反思 我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作大萝卜、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的主动性特别高。 因为是小班幼儿，所以这次体育课我接受了玩耍化的情景导入方式，再现小兔子们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过探望小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本领等动
19、静交替的环节，激励幼儿入境，主动投入，进展其平衡实力。基本上完成了教学目标。 需要改良的地方：假如在角色的选择上能够不用小兔子，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的，因为小挚友听到小兔子的干脆反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是灵敏、灵活，更适合走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重点部分“过小桥，拔萝卜等环节，我准备的“萝卜是用压膜机压的简洁撕坏，后来改用布缝制效果很好。 小班体育玩耍反思二：小班体育玩耍运石头课后反思1834字活动思路： 36岁儿童学习与进展指南在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿宠爱参加体育活动，动作协调、灵敏，要求我们用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高幼
20、儿动作的协调性、灵敏性。小班的幼儿协调实力较差，体育玩耍运石头选用沙包、平衡木、石头作为教学用具，以运石头的方式来进展幼儿的平衡实力。本次活动主要是通过情景化的方式组织孩子进行体育熬炼。活动中我们留意激励幼儿敢于尝试运石头造房子所带来的乐趣，熬炼幼儿的平衡实力，培育幼儿的合作意识。 一、情境导入，激发爱好。 1带着幼儿有秩序进入场地。老师：进入场地之前，对有进行角色的支配今日天气真好，小鸡们你们跟着妈妈一起去外面做玩耍吧！ 2全体幼儿挂上小鸡的胸饰听音乐仿照小鸡的动作，如点点头，蹦蹦跳等。 情境导入活动，把节奏欢快、富有童趣的律动融入玩耍中，既到达了体育活动前做的准备活动的目的，同时又使活动一
21、起先，就创设了一种轻松活泼，生动好玩的气氛，使幼儿精神快乐，提高了幼儿对本次体育活动的爱好。 二、小鸡学本领，尝试用前脚掌走路。 1引出活动。我们要到河对面去！怎么办呢？我们又不会游泳我要怎么办呢？引导幼儿觉察小河上面的“小石头 2让幼儿想出可以踩着小石头到河对面。小石头那么小？我们该怎么样踩小石头呢，才能够不会掉到水里呢？ 3让几个幼儿尝试踩石头。篇五：小班体育玩耍教学反思 小班体育玩耍教学反思 篇一：小班体育玩耍教学反思 在开展小班体育玩耍开汽车时，我觉察我们班的小挚友对于汽车都很感爱好，记得有一天，一个孩子跑到我面前说“老师、老师、我爸爸买了一辆好大的车呢，你到我家来，我们开车出去玩好吗
22、？于是，很多孩子都呼啦一下围了上来，“老师，路上有红绿灯的；“我也坐过小汽车；“我奶奶送我一辆小汽车，我能开的?对于公路上的事，孩子们似乎都特别感爱好，假如让他们做一回司机的话，信任确定会很欢乐的，于是，我设计了此活动。将目标定位： 1、会看红绿灯，知道一些简洁的交通规则。2.练习一个跟着一个走，愿意与同伴一起参加体育活动。活动后，效果较好，现将整个活动反思如下： 一、胜利之处 1、以爱好为基础，活动设计充分考虑到幼儿的进展水平。 纲要中指出：“要用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的灵敏性、协调性。本次活动，通过“开汽车的玩耍情景，让幼儿以小司机的角色参与其中，整个活动，幼儿参与的主动性
23、较高。活动中幼儿学会了看红绿灯，知道了一些简洁的交通规则，同时也会一个跟着一个走。 2、导入自然 活动的引入用了节奏欢快的音乐，让幼儿“洗车。既到达了体育活动前做的准备活动的目的，同时又使活动一起先，就创设了一种轻松活泼，生动好玩的气氛，使幼儿精神快乐，提高了幼儿对本次体育活动的爱好。而后自然而然地过渡到特设的学车情景中。 个走，体验体育玩耍的快乐！ 3、层次清晰，由易到难。 本次活动我主要有一下五部分组成：热身运动自由练习学会开车提升阅历小结，放松运动。其中，在自由练习时先自由学习正走和倒走，然后在一个跟着一个正走或倒走，最终再通过情境式玩耍，培育幼儿对体育活动的爱好，这样的支配，大多数幼儿
24、基本知道了简洁的交通规则也驾驭了一个跟着一个走的技能。 二、缺乏之处： 1、不留意情感的沟通。 小班的幼儿特殊需要老师情感上的沟通，来满意他们的心理需要。在孩子们学会开 车时，我应当刚好确实定他们的开车技能。表扬以及他们遵守交通规则。 2、没有突出幼儿的自主性。 在活动中，老师应当以幼儿为主体，发挥他们的主动性。整个活动中，我参与的太多，以至于干涩了他们的自主性。 3、材料的准备 活动中，我让孩子们用呼啦圈来当汽车的“方向盘，有些孩子好像对呼啦圈不是很感爱好，以至于在开车时，没有很好得运用呼啦圈。我觉得可以利用纸盒给孩子们做辆小汽车，这样孩子们参与和的爱好可能会更高。 篇二：小班体育玩耍教学反
25、思 本次活动亲热联系幼儿生活实际，选材源于生活，报纸是幼儿平常都有接触到的，是熟识的事物，可是这次活动却将一般的报纸拿来与幼儿做玩耍，创编出各种不同的玩法，于是报纸有了其新的意义。假如就是玩报纸，幼儿确定爱好不会特别高，于是我抓住小班幼儿的年龄特点，利用小青蛙这一角色贯穿活动的始终，是整个活动情景生动好玩，更能抓住幼儿的爱好点。并且根据幼儿思维的具体形象性的特点，我给每个幼儿佩戴了头饰，这是他们平常很少戴的，这次的活动他们就更加投入了，有些幼儿甚至会干脆叫我青蛙妈妈，说明他们有身临其境的感觉。但是在本次活动中还存在许多缺乏之处，很多地方需要再做改良。 1、本次活动的重难点是探究报纸的多种玩法，
26、激发幼儿的探究欲望。在这里，我没有将这个重点凸显出来。对于小班幼儿来说探究活动是比较难的，阅历也不够丰富，因此在探究报纸的新玩法这一环节，我应当多引导幼儿，特别应当强调跳得动作，这样才能与小青蛙跳荷叶相联系，为后面的活动做铺垫。 2、由于是家长开放日的缘由，小挚友见爸爸妈妈来了会表现得不一样，有些幼儿会变得更退缩，不愿表现自己，而有些幼儿会特别兴奋甚至限制不了自己。当我在小一班试教的时候相比较之下会相对常规好一点，不会不听指挥就干脆跑出来跃跃欲试。而会耐性等老师讲解完在做玩耍。对于出现这种状况，我觉得自己缺乏应变实力。 3、大部分幼儿都能跟着老师主动参加活动，但是有个别幼儿会只顾自己玩，奕程是
27、个特性比较强的小挚友，当老师给小挚友戴青蛙的头饰时都很欢乐，只有他不情愿戴，说：“我要做警察，不要当青蛙，我几次劝导也没有用。对于出现这种现象，我也只能先顾全大局而不能照看得四平八稳了。想想可能还有更好地方法能使他宠爱这个玩耍，因此，我觉得自己还有许多要学习。 总体上，本次活动能很顺当得开展，幼儿玩的不亦乐乎，各个环节较清晰，连接自然。但是还存在许多问题，在今后我还要不断反思，向知道老师请教探讨，以使自己的教学活动更加合理科学地开展。 篇三：小班体育玩耍教学反思 户外体育玩耍小蝌蚪找妈妈，这一活动开展之前我便给孩子们讲了故事小蝌蚪找妈妈，让幼儿了解了故事的情节，并为每位幼儿准备了一根短带当尾巴
28、。 活动中根据幼儿年龄的特点及进展水平，首先我为孩子们创设了玩耍的环境，并根据小班幼儿的仿照性强，宠爱别人做什么自己也跟着做什么，适合开展集体性的玩耍，根据幼儿的这个特点老师也和幼儿一起扮演着同样的角色，以角色的身份带着幼儿活动，以角色的心情影响着幼儿心情，使幼儿自然而然的跟着活动，活动的情节性既主动的迎合幼儿又不失教学目标，活动中有确定的运动量，强度适合小班，整个活动中幼儿始终保持着良好的心情参与玩耍，玩耍中的音乐使得孩子们更加投入，也使玩耍增加了一份吸引力。玩耍中的对话既熬炼了幼儿的语言又培育了幼儿自觉运用礼貌语言的良好习惯。 此次玩耍让我更坚信：玩耍中为幼儿创设一个轻松快乐的学习环境，既
29、能到达活动目的，又能激发幼儿丰富的想象，还调动了孩子主动主动参与到玩耍之中。 其次篇：幼儿园体育玩耍反思 幼儿园体育玩耍反思 幼儿园体育玩耍反思一：幼儿园 户外(体育)玩耍后反思 今日，我带孩子们玩了“森林运动会的玩耍。玩耍前孩子们和我分别带上了“小动物和“大象的头饰。玩耍起先时我告知大家“今日，我们玩“森林运动会的玩耍，小动物们要先跟大象伯伯一起说儿歌，当听到大象伯伯发出起先信号的时候，你们要仿照那个小动物的动作跑步。玩耍玩了两三次，总有几个孩子不顾大象伯伯的起先信号，自己在一边跑来跑去，“森林运动会这个玩耍儿歌朗朗上口，内容简洁易学，符合小班幼儿的特点。同时我还准备了玩耍材料，为什么孩子爱
30、好不高呢？活动后我进行了反思： 一、小班孩子年龄小，玩耍必需具有情节性和情景性。这就要求我们老师也要全身心的投入再加上夸张的表情、语言、动作，充分相宜的玩耍材料，完好的玩耍情节，引发孩子不自觉的进入玩耍情景中去。首先玩耍前我应当用一个完好的故事吸引住孩子。把玩耍儿歌发挥成故事，通过故事让孩子知道“今日森林里实行了热闹的运动会，大象伯伯年纪最大，小动物们都情愿让他来做裁判，今日都有那些小动物参加森林运动会呢？我们听大象伯伯发出的信号，大家来学一学吧！这样导入信任要比“今日，我们玩森林运动会的玩耍生动了许多。诱发了孩子的爱好，接下来老师也无须生硬地介绍玩耍规则了。 二、小班孩子的玩耍具有灵敏性和机
31、动性。作为老师应当有敏锐的视察力，灵敏机动的应变实力来应付突发的意想不到的事情。如：玩耍时韩潇羽总宠爱横冲直撞，跑来跑去，听到“大象伯伯的起先信号，总是不能按指令做出相应的动作。刚起先时我还提示他“请小羽兔加油跳哦，然而这种干预并没有起作用，于是我就不支持、不限制、不关注。如今想一想，孩子的行为总有自己的理由，孩子既然乐在其中，就可以顺其要求，奇异利用：“看，那只淘气的小猫确定是最快跑到起跑线上来的。这样既满意了他的需求，又间接影响了他。当然也可以用语言关心孩子积累阅历，引导孩子玩耍的方向。如，对跑回来的孩子说“不好啦，我丢了一个小运动员，你们少了一个运动员挚友，让我们一起把他喊回来吧！于是小
32、动物们和大象伯伯一起喊“小马弟弟，快回来吧！在这样的心情感染下，他确定会跑到妈妈身边来的。 在反思过程中，我再次相识到：无论哪个活动和玩耍，我们都要充分了解孩子的年龄特点，把孩子的需求放在第一位，还要不断挖掘活动和玩耍其内在的有意义的教化价值，只有这样才能使孩子得以成长和进展。 幼儿园体育玩耍反思二：幼儿园户外玩耍教学反思835字 玩耍是孩子们最宠爱的活动，而体育玩耍孩子们似乎更加钟爱，在钻、爬、跑、跳中孩子的到一种宣泄与释放，可以随便的活动身体的每一部位。但是在“平安这一背景下，我们总是不能大胆的放开让孩子们活动，所以情感释放与宣泄的程度没有到达很好的效果，总是不能尽兴。例如从高处往下跳，有
33、好多孩子们都很宠爱，但是我们总是制止这种行为，确实有危险。但是这样的后果就是：孩子们不敢从稍高一点的地方往下跳，有时下台阶都会扶着墙壁慢慢下来，更别说“跳了。 每天我带孩子们去漫步，有的孩子宠爱在台阶上跳来跳去，身体那样灵敏，而有的孩子不敢靠近半步，就这样孩子之间的差距越来越大。这天我设计了一个体育玩耍跳水，让幼儿从高20cm的小椅子上跳下来，提出这个玩耍时有的孩子很兴奋，有的孩子则表现出不敢。活动起先了，老师先做示范：双手举到头顶，像跳水运动员的预备姿态，1、2、3喊完口令后轻轻地从椅子上跳下来，双后后摆，小腿微弯然后慢慢蹲下。演示完后，孩子们跃跃欲试，都想在椅子上大显身手，就连胆小的孩子脸
34、上也露出满足的表情，原来孩子“爱刺激。老师说明要求之后，一个个“跳水运动员扶着椅子把手轻轻地迈到椅子上面慢慢转身，小手微微举过头顶，做好准备工作，那些胆大的孩子也改以往的莽撞，依据老师的要求与步骤进行动作。幼儿第一次进行玩耍，所以老师抓着孩子的手，让他们轻轻地跳下椅子，那些胆子稍大的孩子圆满的完成了动作，胆子稍小的孩子看到其他同伴玩得这样欢乐，再加上有老师的激励也完成了动作。玩耍结束，全部的孩子欢呼“老师，再来一次！玩耍反复进行，由老师扶到放手，由一个一个练习到集体竞赛，孩子们充溢激情，完全没有乏累的意思，这次活动满意了孩子宠爱刺激的欲望，增加了志气与自信念。 活动过后进行反思，其实有些体育玩
35、耍不要以“平安为由而不进行，给孩子们讲好规则以及活动要求，玩耍会很平安、顺当的进行的。孩子宠爱玩，宠爱刺激，在今后的活动中多给孩子供应这样的机会，同样老师的组织与指导实力也会在玩耍中得到提高。 幼儿园体育玩耍反思三：幼儿园体育教学反思332字 这节公开课我讲的是体育玩耍：“送货忙，为了更好的完成教学目标，让孩子到达熬炼身体的目的，在我细心设计和充分的准备下，在孩子们的亲热协作下，这个活动上得很胜利。 胜利之处：是我能根据中班的年龄特点，设计教学内容，创设情境，提高幼儿参与活动的爱好。在活动中通过让小挚友当送货员，走过独木桥到河对面送糕点这一环节，不仅，熬炼了幼儿的平衡实力，从中也培育了幼儿的主
36、动性和责任感。活动起先，先让幼儿自由探究，然后再让幼儿说说你是用什么方法送的，找出最正确方法，竞赛看那组最快。使幼儿在玩耍中体验到胜利的喜悦，在快乐的气氛中结束活动。 缺乏之处：从活动起先就着急，使得玩耍规则说得不够清楚，有些孩子不知从哪回来，通过再次指导才做对。最终玩耍到达了高潮，孩子们恋恋不舍的离开了操场。 第三篇：幼儿园 户外(体育)玩耍后反思 森林运动会 玩耍后的反思 今日，我带孩子们玩了“森林运动会的玩耍。玩耍前孩子们和我分别带上了“小动物和“大象的头饰。玩耍起先时我告知大家“今日，我们玩“森林运动会的玩耍，小动物们要先跟大象伯伯一起说儿歌，当听到大象伯伯发出起先信号的时候，你们要仿
37、照那个小动物的动作跑步。玩耍玩了两三次，总有几个孩子不顾大象伯伯的起先信号，自己在一边跑来跑去，“森林运动会这个玩耍儿歌朗朗上口，内容简洁易学，符合小班幼儿的特点。同时我还准备了玩耍材料，为什么孩子爱好不高呢？活动后我进行了反思： 一、小班孩子年龄小，玩耍必需具有情节性和情景性。这就要求我们老师也要全身心的投入再加上夸张的表情、语言、动作，充分相宜的玩耍材料，完好的玩耍情节，引发孩子不自觉的进入玩耍情景中去。首先玩耍前我应当用一个完好的故事吸引住孩子。把玩耍儿歌发挥成故事，通过故事让孩子知道“今日森林里实行了热闹的运动会，大象伯伯年纪最大，小动物们都情愿让他来做裁判，今日都有那些小动物参加森林
38、运动会呢？我们听大象伯伯发出的信号，大家来学一学吧！这样导入信任要比“今日，我们玩森林运动会的玩耍生动了许多。诱发了孩子的爱好，接下来老师也无须生硬地介绍玩耍规则了。 二、小班孩子的玩耍具有灵敏性和机动性。作为老师应当有敏锐的视察力，灵敏机动的应变实力来应付突发的意想不到的事情。如：玩耍时韩潇羽总宠爱横冲直撞，跑来跑去，听到“大象伯伯的起先信号，总是不能按指令做出相应的动作。刚起先时我还提示他“请小羽兔加油跳哦，然而这种干预并没有起作用，于是我就不支持、不限制、不关注。如今想一想，孩子的行为总有自己的理由，孩子既然乐在其中，就可以顺其要求，奇异利用：“看，那只淘气的小猫确定是最快跑到起跑线上来
39、的。这样既满意了他的需求，又间接影响了他。当然也可以用语言关心孩子积累阅历，引导孩子玩耍的方向。如，对跑回来的孩子说“不好啦，我丢了一个小运动员，你们少了一个运动员挚友，让我们一起把他喊回来吧！于是小动物们和大象伯伯一起喊“小马弟弟，快回来吧！在这样的心情感染下，他确定会跑到妈妈身边来的。 在反思过程中，我再次相识到：无论哪个活动和玩耍，我们都要充分了解孩子的年龄特点，把孩子的需求放在第一位，还要不断挖掘活动和玩耍其内在的有意义的教化价值，只有这样才能使孩子得以成长和进展。 第四篇：体育玩耍反思 体育玩耍教学反思 宝箴塞初中：王红艳 在这次课中，我以坚持“健康第一的指导思想，促进学生健康成长。
40、激发学生的运动爱好，爱好的培育是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。本着以学生进展为中心，老师为主导。充分发挥学生学习的主动性和学习潜能。为了学生的个体差异，确定学习目标和评价方法，从而使每个学生都能体验到学习和胜利的乐趣。我通过讲解、示范，指导学生主动的学习，所接受的引导、激励、表扬、竞赛等激发学生的共同参与。从整体看课前的教学目标，支配、教材的选用、设计，都很胜利。 在玩耍部分教学内容的合理达配，对学生的学习产生深厚爱好。在玩耍中支配了同学们特别宠爱的跳绳运动和跳过人索桥玩耍。用竞技的形式，将这两项结合起来对学生产生深厚的爱好，使学生在消遣中学习，产生学习的欲望，这样就像一根无形的指挥
41、棒，牵引着四十几位同学的心，这样让留意力不集中的学生都吸引过来。 将复习内容支配在玩耍中 ：一是起到稳固的效果；二是辅导个体差异的学生；三是无形中形成了主动的练习作用。 其次师生的共同参与，激发了学生的练习欲望。在玩耍、学习中以学生为中心，老师为指导者。这样就形成了教学相长，让学生也成为教学的设计者。在玩耍和放松练习的过程中，老师主动、主动地和同学们共同练习，主动参与，既起到组织者的作用，又发挥其引导学生的作用，学生练习的主动性得到充分调动，学生练习的时间增加，练习密度加大，这样很好地完成了教学任务。 再者我留意学生“三基的培育。老师通过讲解、示范、指导；留意学生基本学问、技术、技能的学习。让
42、学生知道什么而且更要让他知道为什么；老师是学生学习的典范，基本技术、技能的学习，是干脆关系到动作质量的好坏，小学体育老师的技术、技能，对学生的终身体育熬炼至关重，所以加强老师自身素养也不容复视。 第四学生对在授课的过程中有以下几点需加强：、老师的语言应接近学生的年龄，这样才能更好地表达学生的主体地位。 2、培育学生良好的习惯是一个长期的工作，要坚持不懈地培育学生良好的身体姿态，扎实贯彻健康第一的思想。 3、加强组织纪律，加强课堂的组织。 第五篇：幼儿园体育玩耍 幼儿园体育玩耍：连体人 目标：学习与同伴合作同共同做好一件事，体会协作玩耍的快乐。准备：报纸若干张。平衡木两个。 玩法：将报纸绽开挖两
43、个洞，分别套在两人的颈项上，将两人连在一起，然后，两人按指定路途走、跑、走平衡木等。如报纸中途裂开则停止玩耍，以报纸不裂开者为优胜。 玩耍：丢沙包 活动目标： 1、熬炼幼儿的反应实力和快速奔跑实力。 2、体验与同伴一起合作玩耍的爱好。 玩耍方法：玩耍的人数最少要在三人以上，最高不限。在一个大约是羽毛球场大小的地区中玩耍，其中的两个人站在场地的两端，为丢沙包的人，两人互相传接。其余的一人在场地中可随便跑动，躲避两个人的沙包传接。被打到则算死掉一次。相反，被场中的人接到沙包一次，就可以得到一命。(玩耍者可以随便规定场地中者接到沙包所得到的命的数量接沙包可以分单手或双手，单手接沙包和双手接沙包所得到
44、的命数量不同，此数量可有玩耍者规定。场地中者接到沙包后，可以“保命或“点地。保命即使保存着一条命。点地就是不保存着一条命，但须在场地中点一下地，再向场外扔出。 捉龙虾 目标：熬炼幼儿的单脚跳动实力和合作实力。玩法：大部分幼儿单脚站立或跳动当龙虾，其中两名幼儿手拉手当渔网去桌龙虾，若被抓住了就当渔网与那两个幼儿手拉手去抓龙虾，指导全部的龙下被捉住，玩耍结束。假如快被捉住了就蹲下来表示平安，不能去捉了。 接龙玩耍 活动目标： 1、练习来回跑和钻的技能。 2、提示幼儿遵守规则，激发幼儿竞争意识。 活动准备：老师和幼儿一起布置场地，纸箱和呼啦圈 玩耍方法：幼儿分成两组站在起跑线上，排头幼儿听到老师指令，起先围着纸箱跑，跑到场地的另一端后钻过呼啦圈后，返回，拍到其次名幼儿手，循环往复直至最终一名幼儿跑完，先跑完的一组为胜。小猴摘桃 玩法：幼儿分四队站在起跑线后，玩耍起先，老师发出信号，各队第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，跑到横竿下，双脚向上跳起摘一个桃子，转身干脆跑回，将桃子放进小篮拍其次个幼儿的手，站到队尾，依次进行，最终以先摘完桃子的队为胜。 推小车 玩法：三人猜拳决输赢，胜者先趴下做“车，其余两人分别把胜者的小腿抬起，夹在身体的一侧做“推车人，“推车人不能过分用力，做“车人要双手撑地走，留意要选择平整而清洁的地面进行玩耍。