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1、2023年幼儿园大班音乐教案摇篮曲及教学反思范文合集 第一篇：幼儿园大班音乐教案摇篮曲及教学反思 大班音乐教案摇篮曲含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习用温顺的连贯的声音有感情的演唱，感受摇篮曲秀丽清静的旋律和亲切深情的情感，体会其中包含的妈妈对宝宝的爱，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐摇篮曲含反思教案吧。 活动设计背景 班上的孩子宠爱玩过家家的玩耍，经常几个孩子在一起扮演角色互动，根据幼儿的宠爱开设这节音乐课，让幼儿体会妈妈对宝宝的爱。 活动目标 1、感受摇篮曲秀丽清静的旋律和亲切深情的情感，体会其中包含的妈妈对宝宝的爱。 2、学习用温
2、顺的连贯的声音有感情的演唱。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、激励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。 5、初步感受歌曲中亲切的心情，用亲切的语调唱歌。 教学重点、难点 孩子能够用秀丽的声音进行演唱，体会妈妈对孩子的爱 活动准备 1、自制大夜景图一张 2、课件 活动过程 1、复习舞蹈快乐的小猪，调动幼儿快乐的心情。 2、欣赏摇篮曲的旋律，初步感受歌曲性质。 刚刚小挚友们跳的快乐小猪真好看，你们跳快乐小猪时是什么心情呀?(快乐，兴奋) 嘘：小挚友们听，谁在睡觉呢? 出示课件 小宝宝在睡觉呢!小宝宝睡觉时要听到我们这么吵，确定睡不着了，那睡觉的时候应当听什
3、么样的音乐呢?(幼儿自由回答) 小结：睡觉时应当听悠美的，清静的，舒缓的音乐。 应当听摇篮曲 幼儿欣赏摇篮曲，出示夜景图。 小结：这是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符为一拍，每小节四拍，它的强弱规律是强 弱 次强 弱 3、幼儿学唱歌曲摇篮曲 请幼儿跟老师完好学说歌词一遍，跟着节奏说歌词一遍。 完好学唱歌曲，利用图片关心幼儿记忆歌词。 4、小结：小挚友唱的真好，今日我们学习了一首摇篮曲，其实摇篮曲不止是这一首，还有许多风格不同的摇篮曲，特殊特殊好听，小挚友想听吗? 5、音乐欣赏 东北民歌摇篮曲 教学反思 利用多种方法引导幼儿欣赏感知摇篮曲。 改良：第一次范唱时拍手简洁分散留意力，安静的听能记住歌
4、词，带要求听。 个别幼儿没有关注到。 本文扩展阅读：摇篮曲，原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短。旋律温顺甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的动乱感。许多大作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写有这种歌曲。由于音乐平易、动人，常被改编为器乐独奏曲。此外也有专为器乐写的摇篮曲。 其次篇：幼儿园大班音乐优秀教案摇篮曲及教学反思 大班音乐优秀教案摇篮曲含反思这是优秀的大班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 一、教材分析 今日我说课的课题是大班音乐欣赏摇篮曲，这首歌曲有三段，这是一首东北民歌，曲调秀丽，节奏缓慢，歌曲有三段歌词其中渗透着妈妈对婴幼儿的无限疼爱和殷切盼望。教材所含的学问点是：摇篮
5、曲的节奏特点和心情色调。由于大班幼儿已经有了确定的欣赏音乐作品的基础，能完全较为正确的来识别音乐作品的心情和节奏特点。因此只有驾驭了摇篮曲具有的缓慢温顺的节奏特点，秀丽抒情的心情色调。才能更进一步了解作品表达的思想内容，为教学地顺当开展做好铺垫准备。这一学问点的驾驭在整个学问结构中处于基础地位，音乐教化是审美教化中的重要组成局部，根据音乐教学的意义中所提到的：对幼儿来说音乐活动的意义决不应局限于音乐自身，它同时也要有益于进展幼儿的智力和体力，陶冶幼儿的情感、品德，形成幼儿活泼开朗、主动向上的特性，使幼儿身心健康的生长。制定了三个教学目标，1、在欣赏过程中感受到浓浓的母爱、享受到愉悦的情感体验。
6、 2、进展幼儿的音乐理解力、想象力和表示力，培育幼儿留意倾听的良好习惯。 教学重点是：引导幼儿留意倾听，正确理解歌曲的内容。制订的根据是：音乐是一门听觉艺术，音乐形象是通过各种表示手段如旋律、节奏、速度等而塑造出来的。而音乐又是一门时间艺术，是在时间中流淌的，稍不留意就会流失过去，作为歌曲的欣赏幼儿可以借助于歌词来理解歌曲内容。大班幼儿留意力的进展比较好，也具有了确定的理解实力，因此只有全神贯注地倾听正确理解歌曲的内容，才能使幼儿与歌曲发生共鸣。 教学中的难点是：引导幼儿运用语言、动作表达情感体验与联想。难点制定的根据是：欣赏音乐是一个由浅入深、由表和里、由感性到理性的相识过程。“教案来自：屈
7、;老师教;案网.幼儿的认知程度具有感性大大超越理性的特点。因此在音乐感知的基础上，发生情感体验和联想从而到达对作品的深化理解，对幼儿来说和具挑战性，就象一个跳一跳就够得到的果实，借助于老师的引导关心，幼儿通过努力是可以完成的。 二、教学方法 针对教材内容和分析根据纲要的精神：音乐教化不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿才智，培育良好的特性。我主要运用了欣赏法、启发联想法和心情感染法进行教学。 第一种欣赏法，这是音乐欣赏教学不行缺少的方法。在欣赏法中又分为完好欣赏和分段欣赏两个层次。整首欣赏，其目的就是坚持作品的完好不割裂，给幼儿一种完好的感受。分段欣
8、赏的目的是引导幼儿进一步深化地理解歌曲的思想内容，感受摇篮曲的性质。因此教学中的第一遍欣赏是完好欣赏，给幼儿初步的音乐印象;然后再分段欣赏进行深化分析;最终再完好欣赏，这是幼儿对摇篮曲更深层次的理解与赏析。在运用欣赏法时为幼儿创设清静温馨、有利于倾听的教学环境，借助于动感的多媒体课件、老师声情并茂的的演唱。在听觉和视觉上给幼儿主动的刺激，使幼儿对唱曲的节奏、旋律和心情有充分的感受，激发幼儿爱妈妈的奇妙情感。 其次种启发联想法，音乐是表示人们的思想，反映社会实际生活的艺术，它会给人以美的享受、思想感情的陶冶，在美的享受中能使听众发生联想与想象。这首摇篮曲表示出的秀丽、温顺的心情，妈妈对婴幼儿无限
9、的疼爱与期望都会引发起幼儿的联想。比方在完好欣赏后启发幼儿：你想想妈妈在唱着摇篮曲哄婴幼儿睡觉的时候脸上会有什么样的表情?。在分段欣赏时老师启发幼儿联想妈妈是怎样爱自身的?从而与实际生活联系起来发生爱妈妈的情感。在引导幼儿开展联想时我留意给幼儿供应自由表示的机会，激励幼儿用不同的艺术形式如语言和动作大胆地表达自身的情感、理解和想象。 第三种心情感染法，因为音乐是一种表情的艺术，很简洁使幼儿受到心情的感染，它在引导幼儿欣赏歌曲的过程中起到了示范典范的作用。在活动中除了欣赏录音外，我特别留意让幼儿欣赏我的演唱，因为通过声情并茂，面带微笑的演唱，和幼儿面对面能将歌曲优美的情感和妈妈对婴幼儿的爱传送给
10、每个幼儿，引起他们感情上的共鸣。另外在小挚友清静欣赏录音时，我会用温顺的目光注视每一个幼儿，用温顺的动作适时赐予提示，与幼儿之间进行无声的情感沟通。 以上三种教学方法和多媒体技术在活动中交替运用、互相补充，使教学活动动静交替。留意发挥了音乐作品的情感教化功能，重视了幼儿活动过程中的情感体验和看法倾向。 教学反思： 利用多种方法引导幼儿欣赏感知摇篮曲。 改良：第一次范唱时拍手简洁分散留意力，安静的听能记住歌词，带要求听。 个别幼儿没有关注到。 大班音乐优秀教案摇篮曲含反思这篇文章共5421字。 第三篇：幼儿园音乐教案 摇篮曲 摇篮曲 一、目标： 1、学习会用耳朵倾听音乐，感受“摇篮曲3/4的节奏
11、。 2、知道“摇篮曲是宝宝要睡觉，要安静，轻轻的二、材料：布娃娃每人一个，“摇篮曲磁带 三、过程： 一导入活动激发爱好：出示哇哇哇哭的娃娃，“宝宝哭了，要睡觉了，妈妈做摇动作，宝宝睡觉了 二基本部分： 听一听：老师边唱歌曲，边摇着娃娃，歌曲温顺，动作缓慢，宝宝听着歌曲睡着了 学一学：托儿抱起布娃娃，跟着老师边摇呀摇，边唱歌曲哄宝宝睡觉二遍 玩一玩：请托儿做宝宝，边唱边表演摇的动作，最终双手合掌放在脸颊旁，微微闭眼做睡着了动作。 三结 束 ： 轻 轻 把 娃 娃 睡 到 床 上 。文档仅供参考 平安地玩 小小交通警 活动目标： 1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理； 2、学会唱歌曲，了解歌曲内容
12、； 活动准备：红、绿两色圆形卡纸 课前事先录好的歌曲旋律 活动过程： 一、幼儿欣赏歌曲，了解歌曲内容 1、今日朱老师给小挚友带来了一首好听地歌曲，叫小小交通警，请你们听一听歌曲里都讲了些什么？ 2、幼儿欣赏歌曲一遍，并按节奏拍拍小手。 3、提问：红灯闪应当怎么样？快停下 绿灯亮应当怎么样？请动身 是谁在指挥交通？交通警察 谁听警察叔叔的话？汽车、人 二、幼儿熟识歌曲内容 1、幼儿按节奏念歌词一遍； 2、幼儿与老师一起跟着旋律念歌词两遍； 三、幼儿学习歌曲 1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍； 2、老师根据歌词内容，创编动作，幼儿仿照，加深对唱词内容的印象； 3、幼儿跟音乐反复仿照动作23遍； 四、玩耍
13、：小小交通警 老师出示红、绿灯 1、现有，朱老师要和你们来玩一个玩耍； 2、交待玩耍规则； 3、幼儿玩耍； 玩耍规则： 1、幼儿边唱歌曲、边做动作，看到红灯停、绿灯行； 2、老师根据歌曲内容出示红、绿灯。 第四篇：幼儿园小班音乐教案摇篮曲及教学反思 小班音乐教案摇篮曲含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习表演歌曲，激励幼儿创编抱娃娃的简洁动作，让幼儿在欣赏活动中感受摇篮曲的安静、秀丽，培育幼儿欣赏音乐的爱好和习惯，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园小班音乐摇篮曲含反思教案吧。 教学意图： 幼儿园音乐欣赏教化活动改革所提出的一项重要原则，于是借助音乐活
14、动摇篮曲。实现这一原则。让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉;体会自己是活动的参与者、操纵者;感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。运用幼儿已有的哄娃娃阅历创设了“娃娃要睡觉的情景，让幼儿感受到温顺、秀丽的摇篮曲对娃娃的催眠作用，在反复欣赏摇篮曲的过程中，再创编出抱娃娃的不同动作;同时也使幼儿在哄娃娃、抱娃娃的过程中，体验关爱他人的责任感，学会将关爱他人的情感迁移到各自的娃娃身上。了解自己的成长离不开父母的关爱和长辈的呵护、知道娃娃哭了、困了，妈妈有好多哄娃娃的方法抱一抱、拍一拍、亲一亲等等。 教学目标： 1、让幼儿在欣赏活动中感受摇篮曲的安静、秀丽，培育幼儿欣赏音乐的爱好和习惯。 2
15、、学习表演歌曲，激励幼儿创编抱娃娃的简洁动作。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 教学准备： 1、录音磁带、娃娃人手一个、小床一张。 2、设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。 教学重点难点： 教学重点： 引导幼儿说出歌词大意。 教学难点： 感受两首乐曲的不同性质。 教学过程： 一、幼儿抱娃娃进活动室。 1、师：天黑了，星星眨着眼睛出来了，月亮也升上了天，娃娃也困了，宝宝，你们有什么方法哄娃娃睡觉呀? 2、幼儿探讨沟通，请出个别幼儿来回答。 二、欣赏“摇篮曲。 1、师：你们想的方法真好呀
16、,可是除了这些方法以外,我们还可以给娃娃听音乐哄她睡觉呢,你们听.2、播放“摇篮曲(第一遍)，幼儿欣赏、感受。 3、师：我的娃娃听着音乐睡着了，你们的娃娃睡着了吗?(睡着了)那我们一起把娃娃放到摇篮里好吗? 4、师小结：娃娃睡觉的时候听的音乐轻轻的，柔柔的，很好听，这样娃娃很快就能睡着了，这种音乐我们叫它“摇篮曲。 5、再次欣赏(其次遍)，我们来听听摇篮曲里唱了些什么? 6、师提问：你们听到摇篮曲里唱了些什么?激励幼儿跟着一起哼唱。幼儿学习完好演唱“摇篮曲，引导幼儿用温顺、秀丽的歌声演唱，表现“摇篮曲的安静、秀丽。 三、表演“摇篮曲。 1、师播放“娃娃哭声：哎呀!娃娃哭了，快把娃娃抱起来，我们
17、一起哼着“摇篮曲，摇着娃娃睡觉吧。 2、师：xxx的娃娃不哭了，我们来看看她是怎么抱娃娃睡觉的。请出不同的抱娃娃姿态的幼儿来表演一下，激励其他幼儿仿照他们的抱娃娃动作。 3、集体完好地表演“摇篮曲，娃娃睡着后(即歌曲结束后)提示幼儿把娃娃轻轻地放到小床上，盖好小被子，让娃娃安睡! 四、复习歌曲“不要妈妈抱。 师：你们的娃娃还小，需要别人抱。我们小班的挚友们已经长大了，不要妈妈抱了对吗? 1、复习演唱歌曲。老师和幼儿一起跟着音乐自己创编简洁的动作，边唱边做。 2、师：哦，我们小班的挚友们真的长大喽!(活动结束。) 活动延长： 幼儿每人抱一个娃娃，边欣赏乐曲边摇娃娃睡觉，风起了，会给娃娃盖被子，体
18、验父母的辛苦。教学活动在舒缓、秀丽的乐曲中结束。 教学反思： 幼儿没有阅历就没有阅历。可见生活已有阅历对幼儿学习的重要性。尤其象音乐欣赏类型这种对小班幼儿而言相对较抽象的内容，更应顾及到他们的已有阅历与需要。“摇篮曲中妈妈与孩子的爱抚、关爱等正是小班幼儿特别需要、印象深刻的生活阅历。由于小班的孩子们对父母的依恋很敏感，常常会有孩子想家，想爸爸、妈妈。幼儿认知、情感等都有了确定的积累。因此在活动中老师的引导下,幼儿更能理解音乐性质、愿意表现音乐。在欣赏摇篮曲时，他们不仅能用安静柔软的嗓声演唱，而且能用动作表示对娃娃的关切：有的幼儿做拍娃娃的动作;有的幼儿做摇摇篮的动作;还有的幼儿做轻抚娃娃的动作
19、，表达了奇妙的情感。这种生活阅历的自然整合，是活动顺当开展的保障。主动丰富的情感是幼儿终身收益、也是他们当前特殊需要满意与进展的内容之一。 活动中创设了哄宝宝睡觉的场景。通过玩耍，满意幼儿各种情感的需要与进展。如让幼儿扮演妈妈、爸爸。这样在让幼儿充分感受音乐性质的同时，满意了幼儿特殊想要仿照成人这类情感的需求。活动赐予孩子的并非只是一首能哄宝宝睡觉的摇篮曲，更是一首让每样事物都入睡的舒缓、安静、秀丽的摇篮曲。这才是摇篮曲欣赏的更高价值。 缺乏之处： 但在引导幼儿创编抱娃娃动作的时候，假如能再给幼儿多一点拓展的机会的话，或许孩子们创编出来的动作也就更加贴近生活了。 一次活动的胜利，并不代表了全部
20、，要让孩子们真正有进展，让孩子们拥有更多“爱的情感体验和“美的生活感受、艺术感受，老师有责任在天长日久的日常教学中渗透“爱的教化，让这种爱的教化价值在孩子们成长的过程中得以潜移默化的持续和升华。 本文扩展阅读：摇篮曲，原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短。旋律温顺甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的动乱感。许多大作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写有这种歌曲。由于音乐平易、动人，常被改编为器乐独奏曲。此外也有专为器乐写的摇篮曲。 第五篇：大班音乐教案：摇篮曲 适龄班级：大班 摇篮曲音乐欣赏 活动目标： 一、通过多种形式，欣赏感受摇篮曲温顺、秀丽、舒缓的特点，理解摇篮曲的性质。 二、能够大胆地为歌曲
21、创编动作。活动准备： 布娃娃每人一个，把桌子布置成小床。舒伯特的摇篮曲;哭声;背景图。铝板琴。活动过程： 一、活动导入： 幼儿随老师进行音阶哼唱，随后播放哭声录音，引出娃娃，讲解并描述有关情节引发幼儿的新颖心，激发幼儿的欣赏欲望。 二、通过多种方式帮幼儿欣赏摇篮曲。 一画音乐。老师随音乐画画，让幼儿初步感受摇篮曲的特点。 老师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点：摇篮曲是为哄宝宝睡觉唱的歌曲，它听起来温顺、秀丽、安静，很简洁让宝宝进入梦乡。 二唱音乐。请幼儿跟随铝板琴哼唱摇篮曲，感受歌曲的温顺和秀丽。 三用动作表现音乐。请幼儿大胆为歌曲创编动作，并跟随音乐做动作。 1老师引导幼儿创编哄宝宝睡觉的动作。 2幼儿选择自己的宝宝抱好，边欣赏歌曲边用温顺的动作哄娃娃。自由创编 3请幼儿在老师的带着下边哼唱，边做哄宝宝的动作。选典型动作集体表演 4请幼儿用枕巾当摇篮，两两合作哄宝宝入睡后，放到四周的“床桌子上睡觉。 5老师扮演妈妈请幼儿做孩子，一起听摇篮曲的音乐自由表演。并引导幼儿用温顺的动作舞蹈，保持清静的气氛。 欣赏过程中老师一边跟音乐哼唱歌曲，一边轻抚每个幼儿，让幼儿通过听、身体接触进一步感受摇篮曲的秀丽、温顺和清静。 三、活动自然结束。