2023年教师网络研修日志.docx

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1、2023年教师网络研修日志 第一篇：老师网络研修日志 我始终在不间断的进行老师网络研修与校本研修培训，这次网络培训好比给老师雪中送炭。在培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动探讨。学到了很多新学问，真是受益匪浅。现将这次培训学习报告如下： 1通过网络培训，我的观念得到进一步更新 有机会来参加这次培训，有机会来充溢和完善自己，我傲慢，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长

2、。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。 2通过网络培训，我学到了先进的教学理念 通过网络培训，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教化教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教化教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来说明自己在教化教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。 3通过网络培训，我增长了见识。 网络培训平台上的老师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通

3、的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以网络培训的过程中，我始终抱着向其他老师学习的看法参与的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。 4通过网络培训，激励自身成长，展望将来 培训是短暂的，但收获是充溢的。让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并主动撰写教化随笔和教学论文。 我的将来目标是通过自己的不断磨砺成为一名信息骨干老师，我有信念在

4、将来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干老师。为了志向中的教化事业，我将自强不息，努力向前！ 总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改良教学方法，使自己真正成为一名骨干老师。 校本研修与老师专业进展研修日志 校本研修是以校为本，以老师为主体的老师进展和教学探讨制度的简称。 百年大计，教化为本，教化大计，老师为本。老师队伍建设是教化创新的根本，队伍建设的核心是老师专业进展。校本研修作为促进老师专业进展的关键举措和有效模式已经成为教化界的共识，也已经成为老师的内在需求。 校本研修包含校本培训和校本探讨两方面含义，是为满意学校和老师的进展需求，针对学

5、校和老师实际，由学校自主确定研修目标、研修内容、研修方式，以解决教化教学实际问题，全面提升老师整体素养的一种接着教化活动。其中校本培训是校本探讨的基础，校本探讨是校本培训的拓展。校本研修的目的是使老师进展为“探讨者，实现老师的专业化进展。 校本研修的动身点创建了有利于老师探讨的气氛，使老师有机会对教化教学中遇到的问题进行公开而自由的探讨，激励了思维的独立性与创建性，加深了老师对教学目标的理解，能够到达促进老师的专业进展的目的。 校本研修创设了和谐深厚的探讨气氛，实现了主研与群研结合，行为与理念互动，理论与实践统一，唤醒了老师的主体意识，促进了老师的教化观念、教学行为、学习方式和历练方式发生全方

6、位的变革，为老师的成长供应了肥沃的土壤。 要树立以学校为本的理念。校本研修主要解决的问题是学校教学工作中的问题、课堂教学中的问题、老师和学生进展中的问题以及课改正程中的问题。这些问题要具有真实性，强调解决老师自己的问题、真实的问题、实际的问题。核心问题确定是教学工作的问题。同时，这些问题不能偏离“学校为本，偏向“校外为本，不能研而不用，这样对学校进展没有什么实际效果。 要树立以学校进展为本的理念。学校的生存和进展要具备可持续进展的实力，要主动应变以全面适应。校本研修建设要围绕这个核心要素进行，有效地推动老师专业进展。为此，学校应当成为一个有利于老师专业进展的学习型组织，创设一切便利条件，充分发

7、挥老师个体创建力和老师群体合作力，使个体价值与群体绩效得以最大限度的显现，进而在校本研修建设中不断促进学校进展，这正是校本研修建设的核心价值与目标。 要树立以行动为本的理念。校本研修关注的是是老师的教和学生的学；重视的是过程，是改良；强调的是老师在完成一个教学过程后的必要的总结和反思，即老师要在工作中学习，这是校本研修的显著特征，它要求全部的老师都要成为行动的主动参与者，这是与传统的教研方式，和以会议报告为主的探讨方式的根本内区分。校本研修还要求老师个人的主动学习，满意自我进展的需要。在推动校本研修的过程中，学校必需激发老师更强的学习动机，调动老师主动参与的主动性，这是校本研修的关键。 要树立

8、以协作为本的理念。协作研修能够使老师获得成长的最干脆的实践资源，它不仅使老师学到书本的或者理论的学问，更在于学到其他老师浓缩了的实践阅历，这是个体学习中因受时空限制所无法实现的优势。 自修是老师专业进展的基础。自修是自主学习，选择性学习，带着问题学习，批判性学习。自修是自我修炼，通过自选多种学习资源读专著、报刊、拜师、听课、观摩、录像、看教化电视节目、上网、做课题、调查、微型科研等有效地促进自身专业化进展，是老师自我提升的基础。自修要成为老师自觉的日常行为。 反思是相识自己的重要途径，又是变更自己的前提；反思是老师对其阅历的教化事务及其反映的教化观念与教化行为的重新相识。教化观念解决应当怎样想

9、的问题，教化行为解决具体怎样做的问题。反思的比照是理论；反思的基础是实践；反思的目的是改良。正所谓“实践+反思=真知。 “自修反思的方式实质上是一种探讨性学习方式。其目的在于关心老师确立起一种终身学习观与进展观，其实质是让老师自身的思想、观念、行为始终处于一种追求创新的境界；其着眼点是学以致用、学用结合，强调老师的自我反思、自我实现、自我超越。它是既把社会、学校的需要和老师本人的需要紧密结合起来，又充分发挥老师在接着教化中的潜能和主体作用的有效模式。 其次篇：2023f老师网络学习研修日志 我的学习收获 通过这些天网上学习，我感悟颇深，如今我就来谈谈我在这些天里的学习感悟。 这次学习，让我拥有

10、机会能够与专家零距离接触，倾听训诲，看视频、听专家的讲座，与众多教化同行沟通思想、一起成长，专家老师们高屋建瓴，指导老师诲人不倦，激发我探讨教化规律的热忱。通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教化教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教化教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来说明自己在教化教学中遇到的一些现象，也为我今后的教学工作指明白方向。 这次学习，我还相识到：在教化学生的过程中，我们要师德为先，履行老师职业道德规范。作为一名小学老师要有一颗酷爱教化事业、宠爱孩子的心。其中包涵着敬重孩子人格、富有爱心、责任心、耐性和细心等。

11、时刻留意为人师表、自尊自律、要做学生健康成长的启蒙者和引路人。要以学生为本，敬重学生权益，以学生为主体，充分调动和发挥学生的主动性；遵循学生身心进展特点，供应适合的教化，保障学生快乐健康成长。这就要求我们在创设教学活动时，要从学生的年龄特点和实际需求入手，在活动中敬重每一名学生，要考虑学生之间存在个体差异，有针对性地对每一名学生进行教化。在教化实践活动中，要擅长学习、反思、总结。多学习先进的教化理念、根据本班学生的年龄特点设计教学活动，刚好反思活动中的缺乏之处，总结后再次实践，在培育学生的同时，使自身的教研实力不断的得以提升。 21世纪提倡的主旋律是“和谐进取，新课程提倡的主旋律是“师生互动，

12、生生互动。而平常，我们在工作和学习中，多数状况下还是自己探讨，自己思索。通过这次学习，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同沟通，共同研讨，开拓了教研视野。平常由于工作忙，很少潜下心来学习，通过这次学习，真是感受颇深，更显终身学习的重要性。 总之，这次学习我的收获很大，进步也很大，我将接着坚持网上学习，坚持终身学习。不断提高自身文化素养要有终身学习与持续进展的意识和实力，为适应不断进展的教化现状，不断的努力，争做一名优秀的小学老师。 第三篇：网络培训研修日志 网络培训研修日志 这次暑假网络接着教化培训，为提高信息技术老师的自身水平供应了良好的平台，不管是如今还是将来，我都要

13、加强基本功的新修炼，才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。所以，我对这次网络培训比较满足。 这次培训对我对今后的教化教学方法产生很大影响，感受到教学工作的困难。同时对我各方面的实力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用实力，使我们有实力更好的开设信息技术选修课。我相识到做为一名中学英语老师应主动主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这段时间的培训中,我深深的体会到： 1.老师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名老师应具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用

14、信息工具网络、电脑对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长沟通，在潜移默化的教化环境中培育学生的自主学习意识。这些素养的养成就要求 老师不断地学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一。 2.老师具备良好的信息素养是教化系统本身的需要。 在迅猛进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有确定意义的因素。在教化系统中，教化信息则成为最活跃的因素，成为连接教化系统各要素的一条主线；而教化系统的一项主要职能就是由教化者把教化信息传递给受教化者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教化者主要是信息技术老师对教化信息的整理、加工和传播的过程。老师是这一过

15、程中主要的信源和传输者，在教化信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教化系统本身要求老师具备确定的信息素养。 3.观念上的更新 本次网络培训使我在观念上有一个更新。计算机的运用在平常对我而言就是一个进行文本操作的工具而已，原来我平常也不太留意对计算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去驾驭这样的技术。 4.微小环节上的渗透 本次培训中，老师都留意微小环节上的教学渗透，他们不仅教给我们技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些微小环节的讲解上特别细致，恰当地渗透一些旧学问，使不同程度的老师都能得到提高。 通过这几个月的网络培训，虽然不长，但使我的受益不浅，其感受

16、非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我确定扎实工作，努力学习，把用所学到的教化技术学问更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的老师。最终，我想说，我仍会接着学习各种关于信息技术的学问、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培育新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。 第四篇：网络研修日志 网络研修日志 一、转变观念。 网络远程研修学习，让我知道要做一个享受教化的华蜜老师。而作一名享受教化的华蜜老师，关键在于教化观念的转变，既要养成终身学习的习惯，做一名能给学生供应源源不断活水的老师。又要转变学习观念，作一名学习型的老师，走老师专业化进展的道路。是网络远

17、程研修学习给我供应了这一契机，让我从今不再迷茫。 二、努力方向。 网络学习为我们供应了新的人生起点，迎来了新的教化方式，让我们能够快捷、便利地接受更多的新的学问，找寻到适合我们自己的教化教学方法。在网络学习中我与同行们互相沟通，互相学习，在互动中我学到了一些粗浅的网络学问，从不知怎样建立博客、怎样进入博客到怎样发表文章等。网络学习使我的学习进步，教化教学工作有了动力和努力的方向。是网络学习让我体会到了人生的另一种快乐与欣喜。 三、课堂有效。 学习的日子里，通过观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该留意什么，怎样的课堂才是有效的课

18、堂。在这里我知道了新课程理念提倡的是一种更开放的学习。作为一名富有教学才智和创新思想的老师，在教学中应一切从学生的认知动身，留意不同学生不同体验，把“学生为主体这一理念真正落实到教学中。用我的教学才智，使我的教学方法能适合实力不同的每一个孩子，让我真正把孩子放在老师心中第一位，使其在自身的基础上都有各自不同的进展。 四、沟通平台。 网络学习有利于老师共同探究问题，网上沟通等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥老师学习的主动性、主动性，网络的学习能够赐予老师一个自主学习的空间。 参加网络学习，对于我们一线老师来说，绝不是为了一时的爱好，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。而是要通过学问的积淀

19、，充溢自己、完善自己。铺设一条使自己成为一名合格老师的人生之路。 第五篇：百年树人网络研修日志 百年树人网络研修日志 在这段时间的培训学习中，我在网上倾听 各位专家的专题讲座，使我对幼儿教化有了更深的相识，也意识到幼儿教化的重要性及其必要性。专家教授们的新理念、新视野就像一扇窗，为我们带来外面广袤天地的一束绚丽的阳光。通过这段时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在研修学习中提高了思想相识、提升了学习理念、丰富了专业理论。 通过专家讲座的内容，让我们在理念相识与所供应的课堂案例相结合，使我更新了教学理念，在理论层次上得到了提升。观念上的洗礼、学问上的增长，为我今后的课堂教学工作指明白方

20、向。相识和学习的自觉性发生了变更，这也是本次网络培训的优越性;专家主讲、在线和全省各地的老师沟通互动，很大程度上表达了网络培训的魅力所在，这种形式从参与的程度上可以看出受到宽阔老师的认可。通过研修，使我明确了现代教化的本质、明确了幼儿教化对于老师提出什么样的素养要求;每一位老师都需要不断学习、不断提高自己、充溢自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。 看到来自不同地区的老师们的精品作业，才感到自己有多浅微;听着大家真心的点评、看到大家的文章、课程简报、班级简报上等载的优秀作业，无一不为我供应了行动上的楷模。求真务实、严谨科学、博学多才，无一不是我的典范!这些都在悄无声息地激励着我，我也要像他们一样对待工作精益求精、精研教材、在反思中成长。网络研修为我营造了一个广袤的学习天地，使我驾驭了先进的教化理念和方法。专家的讲座每一个专题的各个观点及案例，很好的解决了我们在教学过程中一些感到手足无措的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。 培训是短暂的，但收获是充溢的。让我对将来的教学工作有了全新的相识，确立了新的工作高度，对专家、教授的讲座内容的品读还要接着深化的地再一次咀嚼、消化，要努力让其转化为自己的教化教学理念，并指导于自己的教化实践。