关于物理工作计划集合五篇.docx

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1、 关于物理工作计划集合五篇 在已经完毕的20xx年中考中，初三物理备课组在均分、优秀率、及格率上均取得了优秀的成绩，他们首先是我们本届初三备课组学习的典范，同时也给我们带来了巨大的挑战：怎样续写辉煌。 一、学年工作总目标：20xx年中考连续领跑全市。 二、 教学目标： 1、狠抓“学问与技能”的学习和培育。“学问和技能” 是教学的重点内容。概念和规律则是物理教学的重中之重。只有理解了根本概念，把握好根本规律，才能去解释一些物理现象和解决实际的物理问题，而对概念的复习不能死记硬背。我们应当引导学生着重去理解。 2、重视过程和方法。在新课标理念中，获得学问的过程和所获得的学问、技能有着同等重要的位置

2、，正所谓“鱼”与“渔”的关系。我们教学的根本目的，在于培育学生获得学问的方法，使学生渐渐学会积极主动地自主猎取学问，并具有创新意识和力量。 3、重视“情感、态度与价值观”，对学生的教育的根本目的是教学生做人，做有爱心的人，有科学意识的人，有社会责任感的人。 三、详细措施： 1、仔细讨论教材、分析中考，总结之前的中考阅历，充分发挥中考的导向作用，指导将来一年的物理教学工作。 2、加强集体备课，按学校集体备课的程序组织好每一次备课活动。进一步完善集体备课的各个环节，备学问、备方法、备程序、备学生。统一学案和作业，对以前学案中过难的、过繁的要大胆抛弃。 3、抓好课堂教学，第一学期主要以新课为主，其次

3、学期以复习课为主，重点做好三种课型的讨论：新课教学、试卷评讲课的教学、中考复习课的教学，查找真正适合学生的、高效的课堂教学。 4、仔细批改作业：关注作业质量，催促学生准时订正，二次批改，准时讲评，防止学生抄作业。 5、重视考试：依据新课标和中考的要求，细心选题、科学命题，努力提高试卷质量，避开随便性，仔细批改试卷，仔细分析试卷，以发觉教师教学中存在的问题和学生个体存在的问题。利用考试，教育学生要有良好的考前心态，不急躁，不焦虑，通过努力复习，查找问题，弥补缺乏，稳固优势，树立自信念。 6、关注中等学生：中等生是大面积提高教学质量的生力军，抓好中等生，我们离目标就更近。加强对学困生的个别辅导，努

4、力和他们交朋友，适当降低对他们的要求。加强对优等生的培优工作 7、重视非智力因素：准时发觉、确定学生身上的闪光点，用进展的、观赏的、公平的态度对待每一位学生。制造科学、民主、和谐的教学环境。注意个别谈话，关注思想动态，建立师生间的感情，进展学习指导，使学生喜爱与物理教师沟通，喜爱复习物理。 8、亲密与班主任的联系、关注学生在家学习状况。 我们信任：在校长室的领导下，在教务处、班主任的帮忙支持下，在全体物理组同仁的共同努力下，20xx，让我们再续辉煌！ 物理工作规划 篇2 一、搞好卫生、做好三防 搞好环境卫生做好三防是试验仪器室的重要工作之一，是爱护仪器使其保持良好的运行状态的重要举措，特殊是在

5、夏季。因此应做好以下工作： 1、开学初期对试验室、仪器室的环境卫生进展一次彻底清扫，检查仪器的存放与运行状况，对仪器及仪器橱内的灰尘进展认真的擦拭，对需要保养的仪器进展保养。 2、以后每周对仪器室卫生进展清扫，间周对仪器进展除尘，每月进展一次彻底的卫生大扫除。 3、雨季到来之前，向学校申请购置防潮石灰，并随时检查更换，日照较好且无风的天气，开门窗通风，做好仪器室防潮工作。 4、随时观看，准时喷洒无腐蚀性的药物，做好仪器室防虫工作。 二、严格手续，协作并敦促任课教师做好试验 1、严格履行仪器借还、赔偿制度，仔细履行各种手续 2、依据教学进度和教学的实际状况准时提示任课教师按时做好演示试验和分组试

6、验。提示教师随时记好试验记录。 3、敦促教师试验前填写学生分组试验通知单和教师演示试验通知单。 4、。仔细为师生预备并调试好试验所需器材。 三、严格要求，加强训练，做好试验操作考试的预备工作 1、选好器材，做好调试，确保训练与考试所用器材万无一失。 2、训练中适时巡察，随时修理维护学生使用的仪器。 3、帮助教师严格训练、严格要求，力争取得较好成绩。 四、积极筹备，做好试验室、仪器室的搬迁工作 依据学校意图，新教学楼交付使用后，试验室、仪器室要向老楼搬迁，因此，必需提前做好预备工作，以确保搬迁工作省时省力、顺当进展，力求在搬迁过程中产生最少的损坏、损失和丧失。 物理工作规划 篇3 一，高中与初中

7、物理教学的梯度 1、初，高中物理方法与教材的梯度 初中物理教学是以观看，试验为根底，使学生了解力学，热学，声学，光学，电学和原子物理学的初步学问以及实际应用、 高中物理教学则是采纳观看试验，抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进展模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概括，想象假说，规律推理来提醒物理现象的本质和变化规律、 2、初，高中物理思维力量的梯度 初中物理教学以直观教学为主，在学生的思维活动中呈现的是一个个详细的物理形象和现象，所以初中学生物理学问的获得是建立在形象思维的根底之上；而在高中，较多地是在抽象的根底上进展概括，在学生的思维活动中呈现的是经过抽象概括的物理模型、 3、学生学习方法

8、与学习习惯不适应高中物理教学要求 由于初中物理内容少，问题简洁，讲解例题和练习多，课后学生只要背背概念，公式，考试就很简单了、 而高中物理内容多，难度大，课堂密度高，各局部学问相关联，有的学生仍采纳初中的那一套方法对待高中的物理学习，结果是学了一大堆公式，虽然背得很熟，但一用起来，就不知从何下手，学生感到物理浅显难懂，从而心理上造成对物理的恐惊、 4、学生数学学问和数学解题力量不适应高中物理教学要求 高中物理对学生运用数学分析解决物理问题的力量提出了较高要求、在教学内容上更多地涉及到数学学问： （1）物理规律的数学表达式明显加多加深，如：匀加速直线运动公式常用的就有10个之多，每个公式涉及到四

9、个物理量，其中三个为矢量，并且各公式有不同的适用范围，学生在解题经常感到无所适从、 （2）用图象表达物理规律，描述物理过程、 （3）矢量进入物理规律的表达式、 二，如何搞好初，高中物理教学的连接 1、高中物理教师要重视教材与教法讨论 高中物理教师要讨论初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材构造，知道初中学生学过哪些学问，把握到什么水平以及猎取这些学问的途径，在此根底上依据高中物理教材和学生状况分析，讨论高中教学难点，设置合理的教学层次，实施适当的教学方法，降低“阶差“，爱护学生物理学习的积极性，使学生树立起学好物理的信念理 2、教学中要坚持循序渐进，螺旋式上升的原则、高中物理教学大纲所指出：

10、教学中应留意循序渐进，学问要逐步扩展和加深，力量要逐步提高、高中教学应以初中学问为教学的“生长点“逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，要依据学生学问的渐渐积存和力量的不断提高，让教学内容在不同阶段重复消失，渐渐扩大范围和深广度、 3、透析物理概念和规律，使学生把握完整的根底学问，培育学生物理思维力量， 培育力量是物理教学的落脚点、力量是在获得和运用学问的过程中逐步培育起来的、在连接教学中，首先要加强根本概念和根本规律的教学、要重视概念和规律的建立过程，让学生知道它们的由来；弄清每一个概念的内涵和外延及来龙去脉、要使学生把握物理规律的表达形式的同时，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条

11、件及留意事项、留意概念，规律之间的区分与联系，通过联系，比照，真正理解其含义、 4、重视学生物理思想的建立与物理方法的训练集中学物理教学中常用的讨论方法是：确定讨论对象，对讨论对象进展简化建立物理模型，在肯定范围内讨论物理模型，分析总结得出规律，争论规律的适用范围及条件、例如：平行四边形法则，牛顿第肯定律，抱负气体的状态方程的建立都是如此、建立物理模型是培育抽象思维力量，建立形象思维的重要途径、要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使学生领悟这种讨论物理问题的方法；通过规律的应用培育学生建立和应用物理模型的力量，以实现学问的迁移、 物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题、讲解习题

12、要留意解题思路和解题方法的指导，有规划地逐步提高学生分析解决物理问题的力量、讲解习题时，要把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清楚的物理过程、物理习题做示意图是将抽象变形象，抽象变详细，建立物理模型的重要手段，要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯、 解题过程中，要培育学生应用数学学问解答物理问题的力量、学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，再回到物理问题中来，教学中要帮忙学生闯过这一难关、 5、要加强学生良好学习习惯的.培育 教育家叶圣陶先生指出：“教育的本旨原来如此，养成力量，养成习惯“、培育学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，

13、也是培育学生力量，实现教学目标的重要保证、 （1）首先是要培育学生独立思索的习惯、 独立思索是学好学问的前提、学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思索，就不行能很好地消化所学学问，不行能真正想清其中的道理，从而更好地把握它、 （2）培育学生自学力量，使其具有终身学习的力量、阅读是提高自学力量的重要途径，阅读是对学生进展智育的重要手段、学生对学习感到越困难就越需要阅读，正象敏感度差的照相底片需要较长时间曝光一样，学生的头脑也需要科学学问之光赐予更鲜亮，更长期的照射、阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思索，挖掘提炼，对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的根底上娴

14、熟记忆，养成遇到问题能够独立思索以及通过阅读教材，查阅有关书籍和资料的习惯、现在的学生，很少对教材进展津津有味的阅读，固然可能跟教材的内容和编写陈旧有关，内容不丰富，画面不直观、为了提高学生阅读兴趣与效果，教师可以依据教材重点设计思索题，使学生有目的地带着问题去读书，还应设计些对重点的，关键性的内容能激起思维冲突的思索题，引起学生的思维兴趣和思维活动；固然，还可以充分利用现代信息技术，利用电脑动画再现物理情景、 （3）培育学生养成先预习再听课，先复习再作业，准时归纳作总结的良好习惯 （4）培育学生良好的思维习惯、 通过课堂提问和分析论述题，培育学生依据物理概念与规律分析解答物理问题，熟悉物理现

15、象的习惯，要求学生“讲理“而不是仅凭直觉、 通过课堂上教师对例题的分析和学生分析，争论，解答物理题，使学生注意物理过程的分析，养成先分析再解题的习惯、 严格做题标准，从中体会物理的思维方法，养成物理的思维习惯、 （5）强调科学记忆，反对死记硬背、 现在学生不重视学问的记忆和理解，或是什么都不记，或是死记硬背，很多学生到了高三才发觉高一，高二时学的学问没有记忆造成的困难、精确的记忆是正确应用的根底，理解是物理记忆的关键，比照联系是记忆的有效方法，将所学学问与该学问应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来制造性地解决问题、要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此根底上，将易

16、混的概念和规律放在一起加以比拟，找出区分和联系，再行记忆、当把握了肯定量的学问后，要进展整理，把零散的孤立的学问联系起来，形成肯定的学问构造，形成肯定的物理思维过程，“只有组织有序的学问才能在需要应用时胜利的提取和检索、，20xx年春季高一下物理教学规划 物理工作规划 篇4 一、学期教学目标： （a）学问和技能目标 （1）学问目标 1、学问点： （1）知道波长、频率和波速之间的关系。了解电波在信息传播中的作用。知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。 它可以描述物质的某些性质。试着将这些属性与物质在日常生活中的用途联系起来。了解材料性质对科技进步的影响。 初步了解半导体的一些特性。了解半

17、导体材料的进展对社会的影响。对超导体某些特性的初步熟悉。了解超导体对人类生活和社会进展可能产生的影响。对纳米材料应用和进展前景的初步熟悉。有爱护环境和合理利用资源的意识。 通过举例了解能量及其不同形式。可以简洁描述各种能量和我们生活的关系。通过例子，我们知道能量可以从一个物体传递到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。 5知道能量守恒定律。举日常生活中节能的例子。从能量转化和守恒角度分析物理现象意识。对现实生活中能量转化和转移的初步熟悉具有肯定的方向性。我们可以通过详细的例子来说明能源与人类生存和社会进展的关系。 （6）可以结合详细的例子，叙述不行再生能源和可再生能源的特点。了解核能的优势和

18、可能消失的问题。了解世界和中国的能源形势。对能源的开发利用要有可持续进展意识。 2、自主点： （1）学习与能量守恒有关的能量学问； 自学半导体、超导体等。 3、综合要点： 在教学上，与相关学科：物理、化学、生物关系亲密，如：如何听到声音与耳朵的构造关系；晶状体成像与眼睛的关系；电池等的化学变化。 4、扩展点： 结合学到的学问，我们将扩展到现实生活和生产领域，扩展到当前的高科技领域。 5、创新： 运用所学的学问，提出创新的想法，能够做出简洁有创意的小创造和小制作。 （2）技能目标 1、自主性：能够用旧学问独立学习新课，独立解决学习中遇到的问题； 2、综合力量：综合运用各种学习方法学习，联系各科学

19、问综合解决问题； 3、拓展力量：从所学学问拓展到相关学科和实际生活生产； 4、创新力量：改良演示试验和学生试验，做小创造小制作。 （2）过程和方法目标： 1、培育学生自学方法，学会预习、复习、练习； 2、培育学生积极主动、勤奋好学的学习习惯。 （三）情感态度价值观目标： 1、学习努力学习、勇于探究、持之以恒的科学家的科研精神； 2、培育不怕挫折、失败、错误的意志品质。 二、学生的根本状况： 前两个班有57名学生，其中男生31名，女生26名。以下是对学生学习习惯、各班不同层次学生的学问水平、学生的学习纪律、学习态度和学习方法等的分析。 两个班的学生整体物理学习水平都不好。第一节课有尖子生，但是两

20、极分化严峻。二班学生的学习水平相对统一，但整体处于弱势地位。两个班纪律还可以，第一个班略微好一点。这两个班的学生的共同缺点是：缺乏自信念 学生在小学自然课和一个学期的学习中有肯定的物理学问根底，但一般来说，只学习运动、声、热、光、电、力学等根底学科中最根底、最根底的物理学问。他们所学的学问是零碎的、碎片化的，也就是从物理学的角度去分析，学生对四周的自然和物理现象的理解也是简洁的。 （二）技能和力量进展水平： 虽然我们学校初三学生的每一个班级都是根据年级来划分和平均安排的，但是依据调查，学生的水平是不同的，学问构造是不平衡的，总体上存在两极分化的趋势，应当在详细的教学中加以订正。另外，学生虽然有

21、肯定的根底，但是对这门课的理解并不深。要加强引导，提高学生的学习兴趣，把学生引入物理世界，努力在中考中取得好成绩。 （三）学习方法层面： 一般来说，对科学学问的把握侧重于对物理学问的理解、学习和把握，这一点尤为突出。大多数学生把握了正确的物理学习方法，能够把握学习规律，合理理解事物，充分利用所学的物理学问和规律来解释各种自然现象。在详细的教学中，学生要避开“从死里学习学问，从死里学习学问”，引导学生进展探究、争论、试验，进展探究性学习，让学生能够。 （4）学习态度、习惯和兴趣分析 大多数学生都有好的学习方法。他们可以通过做笔记和设置问题笔记原来帮忙学习，并且他们已经养成了良好的学习习惯。要有科

22、学的学习态度。但是，仍旧有一局部学生局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学习成绩的提高和力量的进展。 三、教材分析： 这学期的物理课是上海理科公布的义务教育课程标准试验教材。9级全一物理书第18章，第19章，第20章。加上初中全部物理学问。 物理工作规划 篇5 一、指导思想 教育对于全面建立小康社会和实施第三步战略目标,最终实现中华民族宏大复兴具有特别重要的意义.依据党的十六大的要求,落实教育优先进展战略地位,是增加综合国力、应对国际竞争、全面建立小康社会的一件大事.为了仔细落实十六大的精神,本学期里,物理学科将围绕课程改革这一中心问题绽开工作.以下是一些详细的设想: 二、切实推动物理课程改革

23、 1、进一步更新教育观念 新的物理课程标准将目标定位在“培育全体学生的科学素养”,这就要求我们必需树立以人为本的新教育理念.要把每一位学生潜能的开发,安康共性的进展,自我教育、规划自身的进展,终身学习的意识和力量的初步形成,参加竞争包括国际竞争的意识,正确的世界观、人生观和价值观的初步形成作为自己的根本任务. 2、展现优秀课,推广探究性课堂教学模式 新的物理课程标准由二大局部组成,一是科学探究,二是科学内容.而科学探究则包括以下要素: 1、提出问题 2、猜测与假设 3、制定规划与设计试验 4、进展试验与收集证据 5、分析与论证 6、评估 7、沟通与合作. 把科学探究作为课程标准的内容之一,这在

24、我国科学教育史上是从来也没有过的.明显,原先的以教师讲授为主的课堂教学模式已不能适应新的物理教学.我们必需对课堂教学模式进展改革.本学期里将在前二年介绍并推出探究性课堂教学的根底上,总结阅历教训,请在第五届百节好课的评比活动中夺冠的教师开课进展展现,大力推广探究性课堂教学模式.争取使每一位物理教师都了解这一模式,都能在教学实践中使用这一模式. 只有这样,新的课程标准才能得以落实.否则,必定是旧瓶装新酒,无法适应课程改革的要求. 3、落实物理实践活动 新课程标准特殊强调社会实践活动,初中教学大纲规定,每学期必需至少进展一次物理实践活动,高中教学大纲也规定每学期要搞一次课题讨论活动,而且,中考、高

25、考的命题也越来越重视实践题.为了检验实践活动的开展状况,也为了展现一下我市前一阶段这方面工作的成绩,本学期将进展初中物理实践活动报告的征集和评比活动,在此根底上再进展高中物理课题讨论活动报告的征集和评比,争取掀起一个实践活动的高潮. 三、狠抓毕业班教学 教育的地位在新的世纪里不仅得到了稳固,而且还有了更快的提高.学生的学习也越来越受到家长的重视.所以对毕业班教学的讨论不能弱化.03年的高考物理,又将实行连续了二年的单科考试,而且各高校的选科方案也已公布,物理学科成了绝大多数高校绝大多数专业的选考学科.这对物理学科来说既是挑战又是时机.我们必需花大力气讨论考试的趋势,并拿出具有针对性的复习措施,

26、把握高考动态,提高复习效率,争取在03年的高考中取得好成绩. 四、搞好师资培育 优秀、整齐的师资队伍是教学质量的根本保证.本学期里还要协作学校搞好新上岗教师的培训工作.连续在期中分初、高中开展一些集体备课和开课研讨活动,让他们能够尽快地提高课堂教学水平,以完成教学任务.在去年百节好课评比的根底上,让好课获得者开课亮相,一方面展现他们的教学风采,另一方面在实践中进一步熬炼和培育青年教师.最终还要充分发挥骨干教师的带头作用,要催促并帮忙他们总结教学实践,宣传他们的胜利的教学阅历,扩大他们的影响力.还要千方百计地制造和争取时机,使少数特殊有潜力的中青年教师尽快地成为名师. 一个优秀的教师,不仅要能上

27、好课,而且还要擅长进展教学科研.也就是要努力成为学者型的教师.为了促进物理学科的教科研工作,本学期将进展论文及教案评比.教学离不开讨论,讨论更离不开教学,只有把教学与讨论严密地结合在一起,才能使教研发挥出最大的效益,才能使物理教师上腾飞的翅膀. 五、搞好教研组建立 1.教研组活动是搞好学科教学,深化课堂教学改革的保证.也是培育师资的一个重要环节.教研组在期初肯定要制订一个学期活动的规划.活动要常常化,要保证至少二星期1次,每次2课时以上. 2.要加强理论学习,要领悟素养教育的实质和物理教学改革的意义和内涵.特殊要加强课堂教学改革方面的理论学习.固然,还要加强物理专业学问的学习,特殊是近代物理的

28、学习.对新上岗教师则要加强试验力量及解题力量的培训. 3.要加强教学实践探究.提倡集体备课,备教案,更要多备学案,备课要备怎么进展探究、怎样才能让学生更多地参加怎样才能让学生猎取更多的力量.上课要少讲、精讲.要启发不要灌输,由于教师的主要任务已不再是向学生灌输学问,而是要培育各方面的力量.要多让学生观看现象、思索问题,多让学生尝试自己解决问题.教师之间要相互学习和探究.要多相互听课.听了课以后最好当场评课.听课不评或隔了很长时间以后再评都很差.评课要实事求是,有一说一,有二说二,不要一味说好话.那样的话,对开课教师没有什么帮忙.要开一些具有探究性、创新意识的课. 4.要加强组内分散作用,提高教研组整体水平.教研组长在各方面都要起示范作用.要带头上课示范、带头搞教研.要积极培育和扶植青年教师,使他们尽快地成长起来.青年教师也要刻苦钻研,虚心请教,这样,教研组的整体水平才能得以提升. 六、详细工作 1、2月,省初中物理多媒体帮助课堂教学子课题组活动(局部学校参与) 2、3月23日,江苏省初中应用物理学问竞赛(平望二中) 3、3月,高三物理复习研讨会 4、3月27日,苏州市初中物理竞赛复评会议(吴中区,教研员参与) 5、4月10日,苏州市重点中学备课组长会议(省昆中) 6、4月,初、高中新上岗教师集体备课及听、评课活动 7、初、高中物理教学改革观摩活动 8、省高二物理试验考察