关于母鸡教案模板7篇.docx

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1、 关于母鸡教案模板7篇教学目标： 1正确认读3个要求会认的生字，把握10个要求会写的生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3了解笔下母鸡的特点，感受对母鸡由厌恶到宠爱、敬重的情感经受，感受母鸡宏大的母爱。 4学习真实详细的描写，品尝本文语言文字的生动性。 5了解先贬后褒的这种情感表达方式。 教学重、难点： 理解课文内容，了解笔下母鸡的特点，感受对母鸡由厌恶到宠爱、敬重的情感经受，感受母鸡宏大的母爱。学习真实详细的描写，品尝老舍语言文字的生动、幽默。 教学预备： 布置预习作业 多媒体课件 教学过程： 第一课时 一、沟通见闻，导入新课 1沟通课前收集的关于母鸡的见闻。 2导入新课： 那么，老舍

2、眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们连续学习老舍先生的另外一篇文章母鸡。 设计意图：由学生的生活导入，给学生以亲切自然之感，很自然的导入新课。 二、初读课文，扫清字词障碍。 1通过小组学习的方式，验收预习作业。 2全班沟通自学成果与遗留问题。 3教师出示整理的本课生字词和易读错的词语。 惊慌 可恶 消瘦 凄惨 一撮儿毛 如怨如诉 颤颤微微 乘其不备 4检查词语能否读正确。3号同学读词语。 5再读课文，要求读正确、通顺。 6检查课文朗读状况。4号同学在小组读课文。 设计意图：本环节意在通过小组学习的主要形式验收学生的认读状况，小组学习充分调动了学生学习的积极性，使每个同学都能在团队中负责，都有任务

3、，熬炼、培育了每个学生的力量。 三、读课文，理清文章脉络，概括大意。 1默读课文，想想母鸡在心中是一种怎样的印象？对母鸡的态度前后为什么发生了变化？再用自己的话说说文章的主要内容。 2全班沟通，理清文章脉络。 厌烦母鸡（1-3） 喜爱母鸡（4-10） 设计意图：让学生在理清文章脉络的根底上，可以整体有序的理解文本。概括文章大意，培育学生概括文章的力量。 其次课时 一、导入。 上节课，我们初读了母鸡这篇课文，了解了老舍先生对母鸡前后截然不同的态度，那么为什么会有这样的变化呢？这节课让我们连续来观看母鸡。 二、细读课文，品尝文本 出示中心话题： 细读课文，思索对母鸡由“厌烦”转为“不敢厌烦”的缘由

4、是什么？在文中找一找，画一画，在旁边做好批注，再和小组同学议一议。 1自学，小组沟通。 2全班沟通。 设计意图：以一个问题，统领全课。课堂上，教师把珍贵的时间还给了学生，促进了学生的阅读、探究、感悟。学生在思索和感悟文章的”过程中，品词析句，感情朗读，深刻领悟到了母鸡宏大的母爱。 三、读写结合，学习的写作特点 1了解先贬后褒的这种情感表达方式。 2老舍先生在对生活细致入微的观看之后，融入自己的感受幽默、轻松、亲切的表达出来，找出有关词句读一读。 3结合自己的生活写一篇小练笔。 设计意图：读写结合，表达语文学科工具性与人文性的统一。 四、拓展阅读 推举课外阅读麻雀柱子上的母鸡。 设计意图：使学生

5、扩大阅读量，开阔眼界，培育阅读兴趣。 五、作业 1把自己的收获写在小本本上。 2抄写课后词句积存。 母鸡教案 篇2 活动目标： 1、认真阅读绘本，大胆叙述自己对故事的理解，感受绘本的幽默。 2、能依据音乐节奏和故事线索大胆进展仿照表演。 3、有对音乐嬉戏的兴趣，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、幼儿已熟识绘本故事及音乐。 2、绘本母鸡萝丝去漫步。 3、视频音乐。 活动过程： 一、阅读绘本，熟识故事情节。 1、教师带着幼儿跟随音乐入场。 2、沟通：有哪些小朋友喜爱漫步呀？你漫步的时候发生过哪些好玩的事？ 3、引入绘本：今日王教师预备和小朋友们一起来读一本关于漫步的绘本，书名叫母鸡萝丝去

6、漫步。 4、师：母鸡萝丝去漫步毕竟会发生一些什么事情呢？让我们一起来看一看。 5、幼儿自主阅读。 6、教师提问：发生了什么事？ 二、观看视频，依据音乐仿照母鸡萝丝和狐狸。 1、幼儿观看视频。 2、教师组织幼儿进展仿照表演母鸡萝丝漫步和狐狸。 三、为动画配音，增加幽默颜色。 1、师：狐狸太倒霉了！瞧，它出师就不利，被钉耙打了，钉耙打在狐狸的头上会发出什么声音呀？掉进池塘呢，又会发出什么声音？引导幼儿尝试参加拟声词。 2、完整观赏动画，幼儿自由为边跟读边配音，感受绘本幽默好玩。 四、自主扮演角色表演，进一步体验、感受绘本幽默好玩。 1、师：小朋友，你们想不想自己来扮演母鸡和狐狸来表演一下这个故事？

7、 2、幼儿自由选择角色，表演故事。 3、集体表演故事。（表演时可边叙述故事，边表演，加强故事趣味性） 五、完毕：教师带着幼儿仿照母鸡萝丝和狐狸漫步退场。 母鸡教案 篇3 活动目标： 1 初步理解歌词，并学习用欢快而活泼的声音唱歌。 2 按歌词内容做相应的动作，初步学习歌表演。 3 乐于参加活动，体验嬉戏活动带来的欢乐。 4 尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 5 感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 活动预备： 1 学问阅历预备：幼儿对老母鸡有肯定的了解。 2 物质阅历预备：制作PPT课件、老母鸡钢琴伴奏、创设草地情景。 活动过程： 一、创设情景，导入活动。 1教师带幼儿随音乐进场。 教

8、师：小朋友们，今日天气真好，让我们一起听着音乐去草地上玩一玩吧！（幼儿在草地上自由活动。）刚刚在草地上你看到了什么？哪些动物喜爱吃虫子呢？（幼儿叙述。） 2出示PPT，引出主题。 教师：今日还来了一只小动物也很喜爱吃虫子，请小朋友看，这是谁？（老母鸡）对了，这是老母鸡，老母鸡特别能干，那你知道老母鸡有什么本事呢？老母鸡有这么大的本事，我们送给它一个大拇指。老母鸡得到了大家的表扬，快乐地叫了起来，知道老母鸡是什么叫的吗？（咕咕哒，幼儿仿照。） 小结：老母鸡，真能干，会捉虫儿、会生蛋，咕哒咕哒叫得欢，咕咕哒。 二、看图谱，学习理解歌词。 1、教师：咦！刚刚谈教师把老母鸡的本事编成了一首好听的儿歌，

9、请认真听一听！（教师朗读。） 2、教师：在儿歌中你听到了什么？老母鸡是怎么叫的？（咕咕哒） 3、教师：让我们一起来看着图片来说一说老母鸡这首儿歌吧！ 4、教师：老母鸡好快乐啊！它刚刚静静在谈教师耳边说还想听听小朋友说一说呢！（幼儿朗读） 5、教师：老母鸡今日真是快乐啊！快乐地唱起了好听的歌。（教师范唱。） 三、学唱歌曲，感受欢乐。 1教师范唱，幼儿倾听。 （1）教师：这首歌曲好听吗？你们知道这首歌曲的名字吗？这首歌曲的名 字叫老母鸡，大家一起说。母鸡下完蛋后特别快乐，它要把这个好消息 告知许多人，我们一起来帮帮它。（咕咕哒，咕咕哒） 2进展练声，切入主题。 （1） 教师：你们情愿跟着老母鸡一起

10、唱歌吗？把老母鸡生蛋的好消息告 诉更多的人。 （2）教师： 老母鸡真是快乐，这么多小朋友帮它一起把它生蛋的好消息 告知别人，让我们再一起帮帮老母鸡。 3幼儿学唱歌曲。 （1） 教师：老母鸡生了一个大鸡蛋后，你觉得它的心情怎么样？（很快乐，出示鸡蛋图片一） （2）教师：那你们快乐吗？我们再来帮老母鸡加加油。（出示鸡蛋图片二，幼儿再次学唱歌曲，要求幼儿按歌词内容做相应的动作。） （3）教师：哇！有了小朋友的帮助，老母鸡快乐地生了好多的蛋啊！你们 想让老母鸡再多生些蛋吗？（出示鸡蛋图片三，幼儿第三次学唱歌曲。） ( 4）教师：今日老母鸡生了许多的蛋，让我们来学一学老母鸡是怎么生蛋的。 四、扮演角色，

11、完毕活动。 教师：老母鸡们真能干，今日生了这么多的蛋，表扬表扬自己。老母鸡们，让我们到草地上一边吃虫一边下蛋吧！(要求幼儿在创设的草地情景进展歌表演。）我们到外面的草地上找更多的虫吧！（带幼儿离开活动场地。） 教学反思： 在本次的教学活动中，我运用了多种形式让幼儿进展熟识并演唱歌曲。有跟着教师进展演唱；有跟着钢琴进展演唱；有跟着录音机进展演唱；还有边做动作边进展演唱；最终请个别幼儿进展演唱。实施下来发觉孩子们最喜爱的还是边做动作边进展演唱。但是最终感觉缺少了一个延长的环节，让孩子们感觉一下子就完毕了，有些小朋友还有回味中。本次活动中感觉到教师应当要供应更多的学习方式吸引物留意力，而不能一味的用

12、语言来进展强调，这样幼儿学起来会比拟疲乏，没有新奇感。 母鸡教案 篇4 【活动设计背景】 现在的小朋友们大多都是独生子女，在家里倍受宠爱，父母把最好的都赐予它们，但是有些小朋友还是耍小孩子脾气，有时不听爸爸妈妈的话有时还不疼惜粮食，不知道父母挣钱的辛苦，所以，通过这节课我想让他们喜爱自己的爸爸妈妈懂得现在好生活的来之不易，做一个人见人爱的好孩子。 【活动目标】 1.、知道父母的辛苦，教育幼儿爱爸爸妈妈。 2、培育幼儿的节奏感。 3、学习公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作，并进入角色扮演。 【教学重点、难点】 看照片来引趣，让幼儿们来熟识歌曲学鸡叫的声音和动作，最终说明和引导活动的目标。 【活动预备】

13、 一名幼儿扮演公鸡，一名幼儿扮演母鸡，其余幼儿当小鸡，前奏加第一段歌词，公鸡从家里出来，叫醒母鸡，前奏加其次段歌词，母鸡从家里出来，叫小鸡快快来吃东西，前奏加第三段歌词小鸡们从家里出来，围着公鸡和母鸡捉虫吃，第四遍前奏起，公鸡和母鸡带着小鸡回家了。 【活动过程】 一、出示照片，引起幼儿兴趣。 师：1、这里有张照片，小朋友们看一看，这是谁的一家？ 2、照片上面都有谁啊？ 二、幼儿学鸡叫的声音。 师：1、公鸡怎么叫？（喔喔喔）母鸡怎么叫？（咯咯咯）小鸡怎么叫？（叽叽叽）2、小朋友们一起学一学。 三幼儿学公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作。 师：我们都会学它们的叫声，那它们是怎么走路的呢？ 公鸡怎么走？公

14、鸡叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，随叫声上下移动，脚按乐曲节奏一拍走一下。 母鸡怎么样走？双手分别放在身体两侧，随着叫声作拍打翅膀动作，脚步同公鸡。 四、幼儿熟识歌曲，了解歌词。 1、师：教师把它们的叫声用好听的声音唱出来，小朋友们听。 2、幼儿熟识歌曲旋律，了解歌词大意，并用动作表现出不同的角色。 五、幼儿玩嬉戏。 师：我们来扮公鸡小鸡和母鸡来做嬉戏好不好？ 六、教育幼儿爱爸爸妈妈。 母鸡教案 篇5 教学目标： 1、能用连贯的语言叙述故事的主要内容，乐于学习主要角色之间的对话。 2、能够认真观看画面，大胆猜想和想象故事情节，感知理解聪慧的母鸡智斗大灰狼的策略。 3、愿意扮演角色和同伴一起

15、参加表演，体验活动的欢乐。 教学预备： 1、课件母鸡和苹果树。 2、自制道具：苹果树、小房子、母鸡头饰、大灰狼头饰（最好是大灰狼服装）。 教学过程： 一、课件导入，激发幼儿兴趣。 师出示PPT：看，画面上有什么？（房子、树林） 房子里住着谁？一起来看一下 二、引导幼儿认真观看画面，大胆猜想，学习主要角色间的对话。 1、 师点击课件：母鸡妈妈脸上什么表情？它看到什么了？ 2、师（点击课件苹果树）：是什么？（苹果树） 这棵苹果树哪儿来的呢？谁来猜猜？（幼儿自由猜想） 3、师：这究竟怎么回事啊？让我们往下看 4、师点击课件：苹果树上消失了什么？（耳朵）耳朵是什么样子的？（尖尖的耳朵）？苹果树怎么会长

16、耳朵呢？母鸡妈妈说什么了？ 苹果树呢？ 5、师点击课件：又消失了什么？（血红的大嘴）母鸡妈妈会怎么说呢？苹果树怎么答复的呢? 6、师点击课件：又一阵风吹来，苹果树上这出次消失了什么？（毛茸茸的尾巴）鸡妈妈又会怎么说？那苹果树呢？ 7、师：你认为这是一棵真的苹果树吗？那是谁假扮的呢？你从哪里猜出来的？那你们有没有什么好方法，让它现出原形呢？（幼儿自由答复） 8、师点击课件：啊，原来是大灰狼假扮的。那它为什么要装成苹果树呢？那谁来想方法帮忙母鸡妈妈？ 9、师：看看母鸡妈妈是怎么做的？（师点击课件叙述结尾） 四、完整叙述故事。 1、师：你们喜爱这个故事吗？下面跟着教师一起来完整地讲讲。 2、师讲完故

17、事后提问：你喜爱故事里的谁？为什么？ 3、师小结 五、表演故事 1、师： 你们想来演演这个故事吗？ 2、师幼共同进展表演。 六、完毕活动 母鸡教案 篇6 【教材分析】 母鸡是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。描写了对母鸡的看法的变化，前半局部写了母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和舍命炫耀，再现了一只浅薄 ，媚俗的母鸡。后半局部则描写了母鸡的负责，慈爱、英勇和辛苦，塑造了一位宏大的鸡母亲的形象，表达了对母爱的赞颂之情。 【教学目标】 1、熟悉7个生字。 2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的宏大。 3、比拟母鸡和猫在写法上的特点。 【教学重、难点】 重点：理解课文内容，有感情地朗读

18、课文，懂得从厌烦母鸡到宠爱这一思想转变的缘由。 难点：读重点句子，学习真实详细的描写，体会的情感。 【教学过程】 一、谈话导入 猫是一种很寻常的小动物，可在喜爱生活的老舍先生看来，却犹如一个调皮的小朋友。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢? 这节课我们连续学习老舍先生的另一篇文章母鸡。 板书课题：母鸡 读题 二、导读、梳理要点 1、读后沟通，你知道了什么？ 2、老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？ 3、比拟一下，本文和猫两篇文章在写法上各有哪些特点？ 三、学习课文 1、自由读课文，读准字音，生字词多读几遍。 2、检查认读生字词的状况 3、找到对母鸡两种不同态度的句子，动笔用“”画一画。 据学生答

19、复板书：厌烦不敢厌烦 4、学习13自然段 每个事例各用一个恰当的词语概括， “这是一只（ ）的母鸡。” 学生品读、谈谈母鸡让厌烦的事例。 结合第三段的夸大手法，进展说话训练，学一学夸大的表达： 这道题太简洁了，（ ）。 去科技馆的路我太熟了，（）。 5、同桌合作读410 自然段 读第四自然段，这一段有什么作用？ 当母亲后的母鸡，对它有了什么新的评价？ 谈话，品读体会母鸡的负责、慈祥、英勇、辛苦 相机进展想象说话： （1）母鸡怎样警告自己的鸡雏？ （2）发觉了可吃的东西，它咕咕地叫什么？ （3）夜间有动静，它放声啼叫，叫什么？ 四、升华主题 1、出示句子：一个母亲必定就是一位英雄。（个别谈谈）

20、2、结合生活说说自己的母亲是怎样的？ 3、再四人小组沟通，并思索：全天下的母亲是不是一样的？ 4、小结 五、比拟一下猫和母鸡的写法各有什么特点？ 板书： 16 母鸡 厌烦 - 不敢厌烦 母鸡教案 篇7 目标： 1、通过活动，教育幼儿在外出时要跟好大人，不要任凭乱跑。 2、能够在教师帮忙下简洁讲出图上的局部内容。 3、练习说比拟完整的句子。 预备： 图片三幅。 过程： 1、引起兴趣：教师用ji妈妈的口吻引入主题，出示图片。 2、尝试叙述：利用提问，教师引导幼儿进展叙述。 （1）完整观看图片，了解图片的主要内容。 （2）逐一出示图片，进展提问： 图片一：图片上有谁？它们在干什么？小黄ji在干什么？ 图片二：小黄ji离开妈妈在干什么？正在这时，谁来了？ 图片三：谁来救它了？ （3）教师完整叙述示范。 3、幼儿练习： 幼儿叙述练习。 4、争论：我和妈妈出去要怎么办？