关于教研活动总结范文9篇.docx

《关于教研活动总结范文9篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于教研活动总结范文9篇.docx（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 关于教研活动总结范文锦集9篇 本学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作规划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从标准入手，有目的，有规划，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进教师专业进展 作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组

2、以教研组为中心，注意加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进展培训，促进教师的专业进展。 1、开学初，我们全组教师仔细研读了语文课程标准，了解了每个年段的教学目标和要求，连续加强教育理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用每周二下午的时间组织切实有效的学习争论活动，本学期以提高教学效率，打造高效课堂为重点，以听名师理论讲座为学习的主要形式，教师在学习、沟通、实践的过程中，不断提高课时效率。 3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师参加到学校课题讨论中，结合课题讨论的内容，进展相关的

3、理论学习和讨论，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的力量，坚固地树立了评价要以学生进展为宗旨的思想。 二、积极推动教学沟通，提高教研水平 1、仔细积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统连续在我校语文教研组得到发扬。根据规划开展了“骨干教师教学观摩课、新进教师教学展现课、绿色教学课题讨论课、一人一课沟通展现课”。共有11位教师授课，每位授课者课前都仔细专研教材，细心设计教案，努力上好每一课。每次教研活动课教师作到人人参加听课、并从教师的教学设计、教学方式、学生学习行为、师生互动表现和学优生、学困生的状态及差异等方面分年级组进展仔

4、细评课、议课，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解。通过沟通，教师的教育科研力量也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉，并形成了良好的教研气氛，促进了教研活动质量的提高。 2、连续优化集体备课活动，充分发挥教师的群体才智，使教师在讨论沟通的思想碰撞中，博采众长，择善而从。扎实、有效，发挥教师团队精神，集思广益，提高备课实效，参加教师都获益匪浅，真正发挥了集体备课的作用，不在流于形式。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 1、为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。 2、以阅读教学

5、为根本，大力推动书香校园的建立。为了学好语文，提高学生素养扩大学生的阅读面，在我们的建议下每班都启动了形式多样的读书活动，并能在校图书室定期定时的更换图书，学生不仅自主借阅，还与同伴交互阅读，让好书大家共同共享。 3、 仔细落实写字课教学，首先确保每周一上午第四节写字课的教学时间，然后从写字教学活动入手，以“端正写字、方正做人”为宗旨，培育学生的耐力、毅力和审美情趣等。 四、积极开展课题讨论 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带着下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进展探究、改革、创新。利用教研活动进展学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学力量和教研水平，

6、积极参加课题讨论，深化课堂教学改革，积极参加课改试验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施讨论工作，扎实推动“草根式”小课题讨论，加强课题讨论治理，提高课题讨论实效，丰富课题讨论成果。 五、下学期的设想和努力的方向 1、教师是教育的关键，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组教师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互鼓励。 3、分学段连续开展扎实有效的集体备课，提高教学效率。 4、连续推动书香校园的建立，让读书活动落到实处，充实学生

7、的课余生活，扩大学生的阅读量，拓宽他们的视野。 5、连续推动“草根式”的课题讨论，鼓舞教师积极的写出更多更优秀的文章来发表，沟通。 总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的根底上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。 教研活动总结 篇2 本学期，在学校和区教研中心的带着下，我们科学教研组积极进展了课堂的“目标-评价-教学全都性”讨论工作，我们本着“用新课程理念指导教研工作，大力推动科学课程改革与实施”的目的，以进展学生科学素养，培育学生创新精神和实践力量为归宿，以务实的工作作

8、风，切实解决科学教学中存在的新问题，现就我校科学教研组工作总结如下： 通过屡次的研讨活动，我们教研组的教学理念有了质的提高。科学教研会上所列举的那些问题我们始终在反思，在转变。 反思以往的教学，课标意识淡薄，眼中有教材无目标。日常教学中，对教材的处理，往往只考虑教材的详细内容，通过教研组屡次研讨之后，我们对教学内容标准进展细化，先研读课标，再层层分解，钻研教材，结合教学内容，确定教学目标。找准教材的位置，把握编者意图，在讨论教材时，要多问几个为什么？ 目标过于格式化、笼统化。完全参照教学参考书提出的三维目标，导致课堂教学目标空而大，缺乏详细可操作性。屡次研讨之后，我们在确定教学目标时首先要仔细

9、研读课程标准，理解针对本节内容课程标准中的要求进展目标设计，让大多数学生通过努力能够达成教学目标学习目标。 以往重视“教”的目标，而无视“学”的目标。研讨之后，我们重视了学情的分析。对于学情的分析，除了分析学生已知道了什么，查找教学的真实起点，还通过课前调查等去分析学生必需知道什么，确定教学的假设起点，学生要达成这个目标必需先具备哪些学问、技能等。正是基于这样详细的学情分析，才弥补了教材内容与课程标准的落差。 针对这些实际问题，我们教研组成员本学期重点做到了以下改革： 1、加强集体备课，改善教研活动方式，增加参加性和实效性。以教研组为活动平台，转变传统的教研活动方式，定期开展教研活动。让教师亲

10、历科学过程，促进教改实施，促进教师进展。 2、确定教学目标时仔细研读课程标准，理解针对本节内容课程标准中的要求。 3、钻研教材，确定教学目标。找准教材的位置，把握编者意图，在讨论教材时，要多问几个为什么？ 4、分析学生实际。我的课堂学生放在哪里？学生是学习的主体，脱离学生实际的教学目标没有任何有用价值。确定目标时，对学生的根底和实际学习力量必需予以充分考虑，教学目标确定不能过高或过低。目标过高打击学生学习的信念，过低不易调动学生学习的积极性。适合学生的就是最好的！ 5、关注叙写的标准性、敏捷性。 总之，我们本学期教研组成员，努力追求“扎实有效”。围绕目标，设计整体思路。紧扣目标，设计教学环节；

11、分解目标，设计教学活动；检测目标，设计反应评价。我们还需要在“目标评价教学全都”这个框架思路下衍生出更多的探寻，我们的科学课才会越来越成熟。 教研活动总结 篇3 一年中，在教研室和教育信息中心的领导和关怀下，以促进信息技术教育的快速进展，提高教师的信息技术素养和教育、教学水平为目标，开展了一系列的活动，并取得了显著的成效。 一、加强组织落实，标准教研治理。 为了更好地贯彻国家信息技术教育的课程改革，一年中加强了信息技术教师教研活动的组织、讨论和沟通，仔细搞好教学讨论、教学指导、教学治理和教材建立。每两周进展一次教研活动，同时加强教研活动的组织治理，仔细制定了教研工作制度，并组织教师拟定教研规划

12、，活动方案，每次教研活动都有具体的出勤记录、活动纪要。 二、以课堂教学为抓手，提高课堂效率。 仔细学习新课程标准，深刻领悟其精神，以新课程改革的指导思想和根本理论指导本学科的教学实践。通过开展集体备课、相互听课、沟通体会，说课等活动，让教师在活动中用理论指导教学，锤炼自身业务力量，促进了教师观念的更新和素养的提高。 （1）本学期连续以骨干教师上示范课，新教师上练兵课为主，从教学目标、教材内容、教学方法入手，优化教学过程，改良教学方法，将教学讨论一步步引向深入。大家相互学习，取长补短，共同提高，切实提高了信息技术教师的业务水平。 （2）为了做好参与市信息技术教师三项根本功竞赛的预备工作，我们首先

13、在本校进展了教师三项根本功竞赛。推举一位教师参与，竞赛内容主要是评课、说课、软件使用，利用教研活动的时间分三个阶段进展，并同时请专家、教师共同评比，最终评出最优秀的教师参与市竞赛。 （3）组织教师开展教学理论和实践的讨论活动，积极鼓舞教师把平常积存的教学阅历准时总结，撰写教学论文，分别参与了“市中小学信息技术教学设计论文评比活动”。共收到教学设计论文18篇，选出7篇优秀教学设计论文送市参赛。同时在今年12月19日组织教师参与了“首届全国中小学网络主题探究活动暨全国中小学教育特色网站展评”研讨会，共有五名教师的论文获奖。 （4）为了提高教师对信息技术学科教材的把握力量，加强信息技术与学科整合途径

14、的讨论，共同探讨信息技术学科的课堂教学模式，组织教师利用业余时间分别参与信息科技和社中小学生学电脑教材的编写工作，目前编写工作已根本完成。 （5）为了做好参与“第六届全国多媒体计算机帮助教学（课程整合）观摩活动”的预备工作，组织教师利用“五一”期间加班加点赶制课件，并依据教学实际进展了一次次的修改，放弃了与家人团聚的时间。在竞赛期间，不辞辛苦地奔波于各个竞赛点，安装课件，调试效劳器，尽最大限度的排解可能发生的问题，使参赛的四堂课都能顺当的完成，并取得了令人欣慰的成绩。 （6）以科研为先导，积极鼓舞教师尝试信息技术与课程整合的实践活动，参于省级课题信息技术在教学应用中的形态讨论的讨论，积极主动参

15、加教育教学改革。充分利用现代信息技术手段，制作大量的教学软件，并将讨论成果进展加工整理，以Web形式展现在“教育信息网”上。 三、加强校园网建立，创立丰富的校园文化。 建立校园网络，创立丰富多彩的校园网络文化对于转变教育思想和观念，促进教学内容、教学方法、教学构造和教学模式的改革，加快建立教育手段和治理手段的现代化起着打算性作用，因此加强校园网的建立、维护和治理工作势在必行。 （1）组织教师仔细学习市教育信息化“十五”规划要求，使每一位教师明确今后工作的指导思想、目标和任务。 （2）网络瞬息万变，新学问、新问题层出不穷。为了让教师了解网络的最新动态，把握网络的最新技术，组织全区网管人员利用暑假

16、进展了为期六天的网管员培训，主要络治理的根本学问和操作技巧，为校园网高效、有序的运行供应了有力的保障。 （3）加强校园网资源库的建立，组织教师整理、开发教育教学资源。充分发挥网络优势，通过购置、研发、共建等方式，快速丰富网络资源，并将上传至“西河中学网”，为各校全面地收集和使用教学资源制造了良好的条件。 （4）坚持“寓教于乐”，以全心全意为学生、教师、家长效劳的宗旨，坚持“没有最好，只有更好”的原则，连续做好“西河中学网”站的更新和维护工作，不断丰富网站的内容，还不定期进展改版，以保持网站的吸引力，保证高效、快捷、安全、畅通，让星星网真正成为孩子们的乐园，家长的百宝箱，教师的好帮手。 （5）为

17、了迎接市领导对我校信息化试验学校的评估验收，对学校进展自查。查看相关的材料，实地查看校园网建立及使用状况，进展相互沟通学习，发觉问题准时反应，并组织教师加班加点进展改良。先后组织教师到各楼房进展安装设备、调试效劳器、制作学校网页，使学校顺当地通过了市信息化教育试验学校的验收工作，并受到了专家的高度确定。 四、搭建信息的舞台，走进多彩的世界。 以促进学生生动、主动地学习为主攻方向，强调从多角度看学生，鼓舞学生的共性进展，促使每个学生都得到进展，因此本学期开展了以下活动： （1）为培育学生的创新精神和实践力量，今年暑假组织学生参与各种沟通活动。并将收集的信息以Web形式公布。从中使学生开拓了眼界，

18、增长了学问，学会了本事，同时培育了学生对计算机学问和应用的深厚兴趣，提高了学生猎取信息，处理信息的力量。孩子们在亲身参加中，展现了才华，体验了胜利。 （2）为了适应飞速进展的信息时代的要求，丰富学生的暑假生活，拓展其学习的途径和空间，以互联网为媒介，依据自己的爱好、特长制作个人主页，并上传至“星星网”。使学生成为运用信息技术，猎取、处理、运用信息的现代化的人，迈开了胜利的一步。 （3）走出教室，走向实践，于10月1日开展了“祖国生日欢乐数码大行动”，使学生充分利用Intel公司供应的数码设备，当一回小记者，上街采集国庆庆祝的场景，并将其进展加工处理制作网页公布在互联网，从而最大限度地发挥Int

19、el培训基地的功能，让学生在把握更多的先进技术的同时，增加对社会的责任感，使培训基地真正成为学生学习计算机的乐园。 （4）充分发挥学生的积极性、主动性、独立性、制造性，挖掘和调动每个学生的内在潜能，积极组织学生参与各级各类竞赛：本学期有78名同学参与了省奥林匹克电脑绘画竞赛，有一名同学获省一等奖，四名同学获二等奖，10同学获三等奖；有三名同学参与了省奥林匹克程序设计竞赛，一名同学获三等奖；有二名同学参与了华南地区计算机操作应用竞赛获二、三等奖。 （5）为了让更多的学生利用互联网信息，全面提高学生的信息素养，让更多的孩子了解西河中学网，受益于西河中学网，参于西河中学网的建立，让“西河中学网”成为

20、孩子们安康成长的乐园，特举办了招收“西河中学网”栏目小主持人活动。内容要求思想安康积极向上，符合少年儿童心理特点，如艺海拾贝、星星火炬、校本剧场、英语你我他、天文地理等栏目，也可以探究性为主题的内容，由各校依据自己学校的办学特色，确定相应的栏目。最终请小主持人介绍自己的栏目，同时进展专家评比和网上评比相结合评出优秀主持人。 教研活动总结 篇4 学校是教师职业生涯的重要场所，是教师成长的摇篮。学校理应为教师的自我实现，专业进展而效劳，依据教师的教学实践，开展专题教研活动是全面促进教师专业化进展的有效途径。 在进修学校的正确引导下、在学校领导的大力支持下、在全体语文教师的齐心努力下，我们学校的现代

21、文阅读教学的专题教研工作开展得有声有色，初见成效，下面我从以下几方面把我校这一年来的教研组工作做以简要的介绍： 一、教研活动过程： 1集体争论 制定规划为讨论工作确定方向 任何一项工作都要有前提预设和具体的安排和部署，才能把这项工作完成精彩，因此规划好是开展好各项工作的前提和保证。我们教研组的工作规划是在期初时，通过集体争论制定的。在课堂教学实践中，教师有很多困惑，在制定规划前，每个人先写出自己的疑问，再把这些疑问进展整理归纳，把共性问题作为专题讨论的内容。依据上级精神和教学实际，XX年年上半年我们确定的讨论主题是小说阅读教学，XX年下半年我们确定的讨论主题是散文阅读教学。 2、自主学习 完善

22、自我多渠道的夯实理论根底 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”我们深知作为一个讨论型的教师必需有扎实而深厚的理论做根底，要想开展讨论必需吸取他人的精华，这样才能少走弯路。正如一位名人曾经说过，我并不宏大，只是由于我站在了很多人的肩膀上。只有不断的反思自己，才能有所提升，只有站在别人的肩头才能有更大的飞跃。因此我们针对学校提出的每位教师每周必需保证四个小时的自修时间，每学期要写一本读书笔记、上交教学随笔、教学论文、教学案例、教学反思等学习要求，我们充分利用学校为我们创设的学习条件，围绕专题题自主学习有关小说、散文阅读教学方面的有关理论、案例等阅历，形成浓烈的学习气氛，自觉搜集信息、资料，可以说沉醉

23、书海，沐浴书香、品尝书韵、精采博取，已成为我们的学习风气。 古人云：“它山之石，可以攻玉”。凭借自身的努力，教师能够有较大的进步，但是在相互的沟通与学习中，我们更能得到珍贵的阅历。取得更大进步。在自主学习之后，我们利用每个单周集体备课时，由备课组长安排一个人作为中心发言人，大家分别把自己所学、所思、所得拿出来沟通，共同提高，充实完善自己的理论水平。 3、展现沟通，相互切磋多角度的进展实践讨论 理论学习必需与实践操作相结合才具有生命力和进展性。专题讨论主要反映在课堂教学上，离开了课堂教学实践活动，这些就只会停留在口头上。因此，我们把教研活动落实在课堂教学中，开展了 “每师一课”和 “一课多上”的

24、活动。 “每师一课”是一项面对全体教师的教学讨论活动，我们以学年组为单位，由教研组长负责。要求每位教师在组内上一次专题教学讨论课，每节课都要经受个人备课、相互观课，评课沟通的过程。在此根底上，各学年组推出一节典型课例在全校集中展现，大家共同研讨。我们下发了“每师一课反应表”，包括观课记录、评课意见、反思建议等几个内容，每听一节课，教师都仔细填写反应表，依据自己的理解和推断写下反思。这样，“每师一课”的活动不仅使上课人得到了实践、熬炼和展现的时机，也使广阔观课教师从另一个角度深层次地融入到讨论过程中，全体教师都能站在不同的位置对教学实践获得自我独特的讨论体验。 “每师一课”使广阔教师逐步把专题教

25、研转化为日常的教学行为，最大限度地调动起每位教师的讨论主动性，在生动的实践沟通中做出了深入的思索。这种普及型教研活动，极大地调动了教师们的专题讨论和制造热忱，让她们感受到平凡的岗位蕴含着丰富的艺术与才智，最直接、最有力地推动教研的进程。 详细方式如下： 首先：每个人在厚实的理论学习的根底上，结合年级特点和本班学生的实际认知水平以及自己的熟悉，围绕专题来设计出恰当有效的教学方法，进展实践讨论。在教学实践中边实践边反思边提高。 其次：以学年组为单位，在每周集体备课时，安排一个人把自己的教学讨论成果通过讲课的形式展现出来。每次研讨课，要求执教者在上课前针对专题，阐述个人教学理念和设计思路。研讨时，围

26、绕专题和执教者的理念进展。我们教研组长期以来已经形成了良好的评课气氛，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同意见，每位成员都放开心扉进展评课，我们求实求真，存异求同。直言不讳，畅所欲言。教师们对一个个案例剖析的同时，就是对自己教学行为的反思，久而久之，自己的教学水平就能登上一个新的台阶。今后我们还将把这种好的风气保持下去。 接着，个人修改，进展反思。反思要把课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。再次试讲，完善教学，得出胜利的阅历。教学的实施假如没有分析与总结，阅历无从谈起。因此，我们教研组要求组内教师每节课后写好教学反思，针对自己的教学安排及课堂实践找

27、出缺乏之处及胜利体验，在自我反思的过程中提高备课质量及课堂教学水平。 最终，在个人展现后，以学年组为单位，进展 “一课多上”活动。即学年组成员商定出一样的教学内容，采纳不同的构思，不同的切入点，侧重点进展设计，各自阐述自己的教学设计意图，听完课后进展分析研讨，这种活动旨在通过分析比拟来确定适合本学年的教法和学法。 通过这一系列的活动，一局部骨干教师形成自己的教学风格，以此带动全校教师人人形成共性化的教学。在安排展现活动时，期中以前安排阅历丰富、业务过硬的教师先绽开示范沟通，让青年教师、新教师有一个学习、取经的过程。期中以后尽可能安排新教师及教龄较短的年轻教师展现，要求青年教师尽量采纳多媒体课件

28、展现，所展现的公开课尽量表达新课程理念，有创意。 4、群策群力，共同进展充实完善讨论的成果 “一个英雄三个帮”，教研活动的绽开并不仅仅是教师的个体行为，一个具有良好素养的教师必需具有较强的团结、合作精神，这样才能以好的情操熏陶影响学生。 在以组为单位的试验完毕后，每个学年组选出一个人做主讲，集体备课，共同设计，把本组的讨论成果展现给全体的语文教师看，然后大家在一起共同讨论此方式方法是否有用。同时再用此法尝试教学，并依据自己学生的特点加以改良、完善。一次次的争论，一次次的沟通，使大家对讨论的专题有了更清楚的熟悉，大家在各自的课堂教学中努力实践，勇于尝试，不断反思，课堂教学水平有了不同程度的提高。

29、 二、教研活动的成果 一份耕耘，一份收获。教研工作苦乐相伴。回望专题教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师才智和汗水的结晶体。经过这一年的实践讨论，我们集体才智凝聚成以下成果： 在小说阅读教学中主要采纳读悟式教学。 “ 读悟式”阅读教学模式，就是以学生为主体，教师为主导，以“读”为主线，以疑促读，以读促思，读思结合，让学生在“读”中“悟”，在“悟”中“读”，在“悟”中提高自己，熟悉自己，形成读书的力量。 详细操作： 从以下四个方面人手：以“带着话题初读（悟的根底）各抒己见议读（悟的呈现）突出重点精读（悟的核心）洋溢情感美读（悟的升华）”为根本操作模式。 在散文教学中引领学生运用“三

30、步定向探究阅读法”来把握叙事性散文的主旨。 详细方法是： （一）初读课文，初步把握文章的主旨。这可以从三方面着手： 从形象入手把握主旨; 从理清文脉入手把握主旨; 从材料入手，归纳文章内容要点. （二）细读课文，弄清是如何表现文章主旨的 一般可从以下三个方面思索。 一是运用了哪些材料表现主旨；二是运用了哪些表达方式，表现手法和修辞表现主旨;三是抓重要语句，精确理解其含意。 (三）精读课文，读出共性，创新阅读。 创新阅读的关键在于“质疑”，即在文本阅读的根底上完成一个由“无疑有疑无疑”的质变过程。教师在阅读教学过程中，应多用些商对式、征询式的话语，多问几个没有唯一答案，思路开阔的”问题，多供应几

31、处让学生将自己的阅读感受和自身生活体验相联系的场景，我们的阅读就肯定会拥有一个自主、共性、互动的新平台。 教研后的反思 通过理论学习我们熟悉到：只有教研才能解决自身真实问题，转变教法，提升教科研力量。 通过尝试体验我们感受到：学问只奠定教师课堂教学底气，而才智则给教师带来灵气，带来教学机灵，课堂才会流光溢彩；没有教师学习、成长就没有学校高质量教育，学习讨论反思教师成长。教师的成长既不是一蹴而就的，也不是永恒不变的，它需要不断的学习、教研和创新，惟其如此，才能有强大的动力和后劲。 通过详细操作我们领悟到：教研是科学、是艺术，离不开教师工作。教研活动源头在哪里，在教师的心里，由于它在教师工作激情中

32、迸发，在教师思维碰撞会聚，只要你勇于教学反思，勤于笔耕记录教学中真实故事，学中研，研中思，思中行，教研就肯定能走进教师教学与生命，有了生命彰显，共性张扬，底蕴丰厚，我们的教学生命才会更精彩。 务实、创新、团结、奋进，这是我们语文组的教研风格，也是整个三十五中的教研风格，今日，我们把这一风格展现给各位同行，盼望我们在共同的探讨、沟通中相互学习、共同奋进。作为组长的我，深知肩负的责任，任重道远，还需努力。我信任，在全组教师的共同努力下，我校语文教学前景光明，对此，我布满信念。 燃亮心中那盏明灯，它将照亮我们前行的光芒大道！ 教研活动总结 篇5 20xx年11月25日，我参与了XX县初中化学教师的教

33、研活动，短短一个上午，紧急而又充实。 一、听课的收获 首先，我们听了小作中学杨XX教师和试验中学王连教师的两节课。两节课我都有收获。杨XX教师讲的是碳单质的化学性质，条理清楚，教态大方，根本功扎实。我印象深的是木炭复原氧化铜的试验，说实话，这个试验操作起来比拟麻烦，在课上我很少给学生演示，常常是看一下视频，这样的效果确定不照实验的效果好，杨教师这种一丝不苟的态度是我要学习的。王XX教师的课上的很实在，很细腻，充分发挥了学生的主体地位，特殊是学生动手组装二氧化碳制取装置这个环节，学生的积极性充分调动了起来，这样的效果是我们追求的。 二、研训活动的收获 1、这次的活动是实实在在的 两节课的评课活动

34、，每位教师都毫无保存的发表自己的见解，转变了以往只说优点不提缺乏的局面，把自己在教学中的感受和各位同行共享，真正实现了共同进步。 2、每位教师的状态是让我感动的 累是这学期每个教师的最大感受，但是累并欢乐着。从每位教师身上我感到了我和各位教师的差距，这让我有了奋斗的目标和拼搏的动力。 三、今后奋斗的目标 现在，全县上下都有这种赶、拼、超的喜人局面，我也不会落后。我想方法，尽人力，和本组教师严密团结，共同努力，以求在本校现有的根底上的成绩的最大提升。 教研活动总结 篇6 本学期教研活动马上接近尾声，但对于教研组活动，作为新人的我感受颇深，收获颇多! 在这一学期的教研活动学习中，我们综合组的全体教

35、师的主要活动形式是上课、听课、评课;另外还开展了座谈会，读书摘记，学生书画、唱歌竞赛等;而且我们还建立了博客，在博客上综合组的成员可以发表有关学科的一些学问内容，为科学、英语、音乐等教学开创了一条独具特色的道路。 本学期教研组的教课研活动开展得扎扎实实。我们在教研活动中相互争论、相互争论，活泼思维，以“他山之石”推动思维的深度。教研组的活动有效地激活了各学科的教学讨论，营造了互动式的对话气氛，引起了教师个体之间的反思与共鸣，帮忙教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。现在人们常说的一句话：规划总是不如变化快。在教研活动开展的过程中，往往会消失意想不到或因估量缺乏而产生的问题，记得那次是我第

36、一次在那么多的教师面前开课，所以特殊慎重：教案改了又改，背了又背，结果课上下来还是很不好，尤其是课堂上试验沟通时，许多学生根本没有在听，自顾自的。但我并没有因此气馁，接下来的日子里连续努力，在课堂治理上下功夫。 经过这一学期的教研活动，我学到了许多东西：学会了如何上好一堂课;学会了如何评课;学会了如何将听课中得到的信息准时地记录下来;学会了人与人之间的某些相处之道等。 总之，过去的已永久不再回来，且不代表将来，所以在以后的教研活动中我会扬长避短，虚心向全体教师学习，针对不同学生特点，对症下药，变换教学思路，在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实践中去，逐步提高自身教育教学素养，提高教学效率。

37、下学期，我努力的方向 作为一名新教师，每次上课之前关注自己的教案和课堂时间的安排，所以课堂上我很少留意学生的各种表现;还有由于刚刚承受教学任务，对于时间的安排不够合理，有时忙得一团糟，以致影响我的教学过程。所以下学期，我准备把课堂治理的重心放在学生的表现上，如听课效果、发言状况、纪律状况，尤其是学生的课堂纪律，我肯定得下功夫狠狠地抓一抓。作为班主任，我准备寒假期间整理好班级里的一些事，下学期开学就可以和学生很快融入到学习的气氛中。在治理过程中，我连续要求自己做到赏罚清楚。 下学期对教研活动的建议 1、每次教研活动的预备工作要充分，只有听课、上课、评课都有充分的预备，才能使参加活动的教师都有所收

38、获，不会为活动而活动。 2、教研活动要因人而异，针对不同的教师，指定不同的活动要求，安排的内容要有变化。这样才能各取所需、各得其所，从而提高教师参加活动的积极性。 3、可以多安排一些竞赛类的活动，汉字书写竞赛、学科设计竞赛、教学反思竞赛等。通过比一比，让教师提快乐趣。 总之，教研活动不是单纯的听课和评课，而重在一个“研”字，不但要讨论教师，还要讨论学生。讨论教师的教法、教学思维等;讨论学生的学法、根本技能等。 教研活动总结 篇7 时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作规划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生

39、的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，在全体教师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教研教学工作，我们有着几分充实、几分收获，回忆本学期的工作，现将一学期的工作小结如下： 一、以课题为抓手，提升了教师解读教材的力量 “振兴课外阅读，培育农村小学生的写作力量”是我们小学的课题，针对大课题讨论的方向，教研组可以自主查找讨论的切入口，也可以教师针对教学的问题自己讨论，但每次的教学要针对自己讨论的课题或者小问题进展思索，针对集体备课和独立备课，我们要求语文教师反思一节课堂教学状况。反思的主题要围绕自己讨论的主题进展，通过课堂教学的反思，找出以后教学改良的措施，或者比拟好的做

40、法推广。 二、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性 教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文教师在集体备课的根底上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的根底上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查教师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高教师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要常常商讨备课状况，准时探讨上课后状况，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的学问

41、把握更坚固，教师腾出时间钻研教材的时间也就多了。 三、以常规为核心，周密安排好每次教研活动 教学工作以做好常规为根本，在教师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好教师们的教研活动。开学初教研组依据年级课程的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展现。从课堂教学到说课的磨练，教师们参加的热忱较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，教师们展现的课堂教学都比拟精彩。 四、以进展为目标，全方面提高学生的语文素养 语文学习是为其他课程学习打下根底的，学生的语文素养的培育是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最

42、根本，最根本的素养培育，教师的教学要着眼于学生的将来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培育目标，让教师有目的、有意识地去培育。对于学生的语文学习成绩，转变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面等全方面对学生进展考核。 五、以阅读为根本，大力推动书香校园的建立 学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推动阅读，大力提倡阅读，成就书香校园始终我校的愿望。本学期我们依旧启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读学问竞赛，评比阅读之星，读书节中依据每班阅读

43、状况还评比了书香班级。通过读书，学生的学问面拓宽了，学习力量增加了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推举语文教师去大量阅读。 追随着岁月的脚步，我们总会感慨时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的根底上，信任以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。 总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的根底上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们布满信念。 教研活动总结 篇8 时间匆忙，转

44、瞬又是期末了。作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。如何指导教师进展教育讨论，提高保教质量，增加教师自身的素养是本学期我们教研的重点，为此，我们在教研工作中进展了一些探究与尝试活动。 一、充分熟悉教研活动的意义，调动教师参加教研活动的积极性 说起教研活动，有相当一局部教师认为教研只是专家学者的事，教师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让教师充分熟悉教研活动的意义，调动教师参加教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。详细做法是：首先，让教师明确教研活动是幼儿园保教业务治理中不行缺少的一局部，而且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以改良工作方法，促进教

45、育教学活动质量的提高。其次，让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。第三，让教师明确教研的内容来源于教师的实践阅历，而这种实践阅历又来源于日常教学工作。因此，教师在进展日常教学工作时，不能遗忘自己是讨论者，教师提出的问题或许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意见和想法被纳入讨论的行列中来，教师的意识上得到重视，从而有效提高了教师参加教研活动的积极性。 二、加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想 教师的整体素养和理念的更新直接关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内讨论的方法，结合我镇的实际状况，加强讨论，从转变观念入手，提高教师

46、的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进阅历对教师进展各方面的理论培训。一年来，我们先后选派10多名教师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习，将先进的学问带回来，与大家共同学习共享。 依据教研组的工作安排，三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”，首先进展了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的进展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的仆人等理论学问培训。中心幼儿园以突出乡土特色为主，在各班级进展了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设，在4月10日，我园胜利为莱州市农村幼儿园现场会供应现场，得到专家领导的高度评价。各村园的环境创设也有了较大的变化，既贴近主题，到处以幼儿为中心，又表达出敏捷性和趣味性。 在档案治理工作方面，我们首先让教师明确档案治理工作的重要意义及内容，先后进展了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案治理。现在全镇每处幼儿园的档案治理都有了较大的进步，都能做到分类明确、名目齐备/、内容充实，并建起了赋有共性化的教师成长档案。 另外，我们还通过不同的案例进展解剖分析，以问题的形式绽开活动。这样经过大家的共同争论，使整个案例分析的