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1、 数学教研活动总结范文(9篇) 教学计 一学期来在学校教研室的领导下，数学教研组全体教师有责任心、事业心、使命感。全体教师的教学理念新，教改意识强，骨干教师业务素养较高，教学水平有相当水准。全组教师团结协作、能发挥整体效益。一、教研组工作有规划有总结教研组治理科学有序，学校明确教研组组长李兴福是学科教学教研的第一责任人，备课组长胡银金、罗上尧、李兴福、邢维友、江春英、刘志林分别是高三-初一年段数学学科的第一责任人。本学期开头由教研组长李兴福制定本学期教研组工作规划、业务学习规划、课题讨论规划、讨论性学习规划、并汇总其次课堂规划、新老教师公开课规划、讲座规划。备课组长制定本备课组集体备课规划。严
2、格要求各备课组集体备课定时、定点、有规划、有记录、有主讲人资料。另每位教师需制定个人工作规划、教学进度。本学期完毕由教研组组长写工作总结。备课组长写集体备课总结。二、教研组教师连续教育课时完成本学期教研组利用教研活动时间组织教师业务学习10次，每位教师订阅报刊杂志一份，每学期每个教师有10篇质量高的学习进修笔记。教研室每学期定期检查进修笔记二次。组内教师教学理念新，教改意识强，整体素养和学历达标。三、教师教学常规治理全组教师仔细根据学科教学常规组织实施教学活动，教师仔细备课，教案书写标准工整，作业仔细准时全批全改，每学期期中、期末由教研组组长组织相关教师检查教案、作业、进修笔记、听课笔记、备课
3、组记录，并有具体的检查记录。仔细执行学科教学常规。本学期教研活动18次，集体备课20次，备课组长制定本备课组集体备课规划。集体备课定时，定点，有规划，有记录，有主讲人资料。教案、作业、听课笔记每学期定期检查二次，不定期检查若干次。每次检查均有具体的检查记录。本学期期中、期末针对考试成绩进展质量分析并写好质量分析表，各项教学常规检查有完整记录。本学期全体教师对三明市级课题数学教学中如何培育学生解决实际问题的力量的课题进展结题。组内教师思想活泼，勇于实践，大胆改革，积极撰写教学论文和阅历总结，在开展教科研活动中取得较好成绩。四、关于教科研成果数学教研组组长李兴福总负责总负责三明市级课题数学教学中如
4、何培育学生解决实际问题的力量撰写论文2篇。倪和鸿、陈荔萍、胡银金、江春英、胡银金、罗上尧、邢维友等各撰写论文2篇。本学期数学组全体教师始终致力于中学数学教学讨论，取得了一点微薄的成绩。然而学海无涯，业务讨论更是无限。21世纪是一个信息爆炸的时代，学问经济初见端倪，科学技术一日千里，综合国力的竞争归根结底都是人才的竞争，全部的这些都给我们提出了更高的要求，我们肯定会在今后的教学和工作中不断创新，开拓进取，与时俱进，争取做出更大的成绩。其次篇: 数学教研活动总结 随着期末考试的靠近，这一个学期也接近了尾声。走过了这一个学期，我们有欢乐，有进步，有提高，整体来说，我们是一个和谐的教研集体。反思是为更
5、好地成长，为了大家今后共同进步、提高，我们都在努力着、探究着。一学期来，我们组有过的种种，现由我来做下总结： 一、 集体教研每周三下午是我们数学组教研活动时间，教研活动的主题由主持人自己定，主持人大家轮番当，有时是组长，有时是讲课或者提出问题的教师，大家都积极教研。有时我们的教研不定时间，钦钦和王爽两人都是第一年交二年的课程，所以有时我们会在早读时间过一下今日的新课内容，探讨重难点。大家在一起畅所欲言，对自己的一些好方法毫无保存地跟大家共享，对一些值得商讨的事情，也会侃侃而谈，也都是很有见地的说出来，但我知道，这丝毫不会影响她们对待工作的态度，我信任这更有利于我们的教学。上研讨课也是那么地积极
6、，组里有活动都是那么地协作，从不让我犯难。我们二年级数学组开学初对数学作业进展了常规教研，达成了全都要求：让每个学生在每次作业的前边标清晰第几次和日期;教师们集体备课，制定了统一的作业内容和批改日期。批改时挑出最好看的几本，以便上课时展台展现，有时会传阅，起到更好的示范作用。二、 上研讨课每周得上课例讨论课，我们都会积极上报，然后仔细预备，其余教师积极参加听评课，这更有利于我们教学的提升。从教师们上课的状况来看，我们这几位教师都特别专心。胡钦钦教师的课生动活泼，在校本教研推动会时，就给全区的教师上了一节展现课，虽是二年级的孩子，课堂上组织有序，赢得了教师们的全都好评。胡钦钦教师在郑州小学数学编
7、辑部来我校的听课活动中，表现突出，讲出了一节高质量的数学课。我们组在家孩子那个开放课时，我们组进展了集体备课，得到了家长的认可，更有些家长提出了珍贵的建议。三、缺乏1、阅历缺乏，由于我们大多是新教师，经常会感到手忙脚乱，抓不到工作的重点，造成了我们工作的一些被动。2、学校活动多，有几次都打乱了我们的教研规划，导致教学工作推后。从几次考试看，这几班的成绩差距有点大，为此王爽教师经常感到压力很大，尤其是她还担当一个班的班主任，工作任务多，时常忙得不见人影。3、常规催促不到位，这主要是我的工作做得不到位，在新的一个学年里，我会留意这方面的。我信任：只要态度端正，我们共同努力，力量确定能提升。心往一处
8、想，劲往一处使，共同提高不在话下。在今后的工作中，我们肯定会吸取教训，总结阅历，投入更大的热忱，多参与活动，在活动中成长，在活动中进步。第三篇: 数学教研活动总结 初一学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长学问的阶段，他们奇怪、热忱、活泼、各方面都朝气蓬勃;但自制力差，留意力不集中总之，初一学生处于半稚嫩、半成熟阶段，把握其规律教学，更应擅长引导，使他们旺盛的精力，剧烈的奇怪化为剧烈的求知欲望和仔细学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一年来我对初一数学的体会： 本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状
9、况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的预备，并制作各种有利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主观能动作
10、用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准
11、时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生 的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。
12、这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、积极推动素养教育。目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教
13、育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 七、狠抓学风。我所教的两个班总体状况不太好，学生不重视该科，上课的时候不仔细，大局部学生不能用心听讲，课后也不能仔细完成作业。作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。可是差生面太大了，后进生根底太差，考试成绩都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩的数学
14、故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮忙他们;一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。 八。经过一个学期的努力，一局部同学成绩有所提高。存在的缺乏是，学生的学问构造还不是很完整，小学的学问系统还存在许多真空的局部。由于许多社会因素的影响，许多学生厌学，倒至教学工作很难开展，学生的学习成绩很难提高。如何解决呢?这些都有待以后改良。 教学中的困
15、惑：在教学中，我注意采纳小组合作沟通，共同学习，但在此过程中，好的学生能积极争论、发言、学到了许多学问，进展了他们的力量，但对于哪些淘气学生来说，争论简直是一种放松。什么都没有学到，学生与学生之间的两极分化日趋严峻，作为教师非常头疼，如何解决呢?还有待探究和讨论! 第四篇: 数学教研活动总结 一个学期的教学工作马上完毕，一个学期，我们的数学教学讨论小组全体教师以胡社会主义荣誉为指导，仔细学习贯彻全国根底教育工作会议精神，以课堂教学改革为动身点，促进学生生动学习为主要方向，努力提高课堂教学效率，提高教育教学质量。一系列工作已胜利完成，总结如下： 一是加强师资队伍建立，打造学习型、创新型教师队伍。
16、1、组织教师仔细学习新课程标准，进一步了解新课程标准的精神，以根底教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学理念。2.制造教师相互关爱、相互帮忙、相互沟通的学习校园文化。3.加强对中青年教师的培训，鼓舞中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理安康。4、加强教师网络技术培训，有效转变教师的教学方法和学生的学习方法，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代技术的应用水平。二、加强常规治理，优化课堂教学。本学期，教研组加强了课堂教学常规治理，并协作教育处连续强化教学五仔细的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合标准化的
17、教学要求。1、严格执行课程规划，各教师从素养教育的高度把安排到的课上足、上好。2、文化学问考核：平常组内单元把关、每次检测各年级都能仔细做好质量分析。3、一学期来教研组共检查了备课3次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能准时写好教后反思。4、一学期中全组教师每人听课13节以上，并准时写好听课反思或随感。5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进展争论，在平常布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。第五篇: 数学教研活动总结 xx中学是省教育厅直属重点中学，20xx年被评为“省完全中学一级(甲等)学校”，是一所完全中学，目前初中每个年级只有4个教
18、学班，初中数学教师共有6位。学生来自全省各市县，民族学生占肯定的比例，与教学活动相关的学生的学习基储智力、力量方面等差异很大，对开展课堂教学活动带来肯定的难度。由于每个年级只有四个教学班，配备两位数学教师担当数学科教学任务，本校学生全部在校住宿，教师日常工作量相对很大，这对开展教学讨论存在肯定的影响。 针对本校详细特点，我校数学教研组结合省教育讨论培训院、学校教研室相关指示精神制定各学期的教研规划，开展形式多样的教研活动。以下侧重四个方面对我校初中数学教研组进展简洁的总结。一、重视课题试验讨论课题试验讨论不仅能提高教师教学业务水平，而且能提高教师教学力量与教学阅历，课题试验讨论对课堂教学活动和
19、提高教学有效性起着重要的.作用。我校从领导到教师都特别关注课题试验讨论，特殊是数学教研学科组，我们数学教研组先后参与了“全国现代教育技术课题试验讨论”、参与海南省开展的“数学创新思维实践与讨论”、“根底教育课程改革试验讨论”、全国课题“基于网络环境教学模式试验与讨论”、全国根底教育数学新课程改革的“Z+Z智能教育平台课题试验讨论”、“学生数学学习评价课题试验讨论”、“数学课堂教学有效性试验讨论”等。通过课题试验，我们教师学会现代教育技术与数学课堂教学活动的整合，学会了网络教研及网络对数学课堂教学的帮助阅历，学会对学生数学学习的评价方法与评价理念。通过课题试验，我们让更多的教师更早接触根底教育课
20、程改革，让教师更快地学会教育教学新理念，更有效地实践有效性教学与客观评价学生的数学学习。二、中考备考工作其它兄弟学校每个年级配备教师人数较多，安排中考备考工作的人员充分，力气充足。针对我校班级少、人员少的特点，我校初中数学备考方面只能实行纵向合作优势弥补横向合作缺陷，每届中考备考工作就只有两位教师，势单力薄，就应对日常备课、讲课、辅导、月考等都忙得不行开交，备考工作也只能放在加班加点的毕业班教学业务上。特地组队应对中考“备考”的队伍是没有，因而只靠“纵向”团结全体初中六位数学教师。主要的作法是每一届毕业班教师对自己的备考资料都要保管好并按时交给下一届教师，由下一届教师对上一届教师资料后用心备课
21、，主要是“整合”工作，即以上一届资料为根底进展修订、填充、更换新题型，不断完善，并且如此循环往复。按这样的“以纵补横”模式进展中考备考工作，其它年级也同样方法实现三个年级资料共享、方法共享、阅历共享、力气合一，发挥团队合作精神。三、常规教研活动1、业务学习。教研离不开理论支撑，理论指导实践那是必需的。因此我们日常教研活动中一样有规定时间进展理论学习，学习新课程新理念，组织全体数学教师学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极提倡自主，合作、探究的学习方式。对当前较知名的一些教学方法与教学模式进展小组研讨，如学习与争论洋思中学的“先学后教”教学模式等。2、案例学习。每个学期
22、都有三个时间进展专题讨论教学案例，案例来源于各种杂志或网页，教研组长有选择性地选择个别案例进展争论讨论，提高教师的教学业务与教学力量。3、关注学生数学兴趣培育。注意学生数学兴趣的培育，每年组织全校学生参与初中数学竞赛、全国“盼望杯”数学竞赛，通过各种活动培育学生学习数学兴趣，为数学课堂教学活动打下良好的基矗四、重视信息沟通社会进步的速度受信息影响，学校教育教研活动质量的快速提升与校外教研信息亲密相关，教研信息能给我们带来新的理念与指导方向，因此我们特别重视校外沟通与学习，除了较实在、省费省时的网络信息猎取教研信息外，我们还常组织教师到兄弟学校沟通学习。如20xx年组织全科组教师到昌江中学、昌江
23、民中讲课、听课沟通与学习。还有请专家到我校作专题报告等，这些都是一种较好的教研活动与学习沟通方式。另外，教师写心得、写课后反思、写论文也是提高教师业务的主渠道，因此我们常常鼓舞教师撰写论文，鼓舞教师参与省教育教学讨论培训院组织的各类活动，鼓舞教师发表文章，如数学学习杂志等。教育的进展离不开教学活动的开展，教学活动依靠教育教学讨论和试验，有效的教研对有效的教学活动起着重要的作用，如何提高数学教学有效性有待我们更深入的讨论。教研工作形式多样，方法不一，效果不同，因此，为了我们的学生，为了教育教学更快地进展，我们教育教研工作任务还很繁重。第六篇: 数学教研活动总结 本学年，我在教育处、数学教研组的指
24、导下，完成了既定的工作规划。坚持教育教学理论的学习，积极开展各项教研活动，完成了六年级数学科的教学任务，在诸多方面取得了肯定的成绩，现总结如下。 一、坚持理论学习，仔细撰写论文。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师假如不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我仔细学习了“数学新课程标准”，“数学教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研教改信息。善学才能善研，善研才能善教。我很留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。我一学年来，撰写理论学习笔记两万字，有价值的教学反思20篇。二、积极开展教研活动。为了改革课堂构造和教学方法，提高课堂教学水平，切实提高课堂教学效
25、益。在日常教学工作中加强思索，在课堂教学中大胆实践与积存，渐渐摸索并形成适合于六年级学生的学研式课堂教学模式。我坚持开展听课、评课、学习争论、沟通心得体会等研讨活动，如本学年听课40节，每周参与了集体备课一次。我们数学教研组教师非常重视听评课活动，听课前仔细备课，设计教案，相互切磋。听课后仔细评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教育的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯、全面的评论与探讨。听评课活动有效地促进了我的教学水平提高。如我在镇数学教学竞赛中获二等奖，在镇教学开放日活动中所教数学课获评优质课。学校还组织了我们外出听
26、课取经，拓展视野，并准时沟通心得体会。三、常规教学持之以恒。一学年以来，我始终坚持以教学为中心，做好常规教学，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，作为教师的我有严谨、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。细心制定了学期数学科规划，细心备课，细心上课，向40分钟要质量，努力提高课堂教学效率。细心布置作业，作业批改仔细、准时。细心组织考试与评价，对学生的日常评价实事求是。细心指导学生课外学习，上好“趣味数学课”，学生学数学的兴趣越来越浓了。细心进展教育教学反思，准时总结了工作中的阅历与教训。四、改良教学手段，提高课堂教学效益。了解学生的认知水平，查找资料，细心备课
27、，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发了兴趣。本年度教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法。学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要了效益。提高学生先学力量的培育，提高小组沟通力量。开展学研式的课堂教学，组织了特色竞赛活动，激发了学生学习数学的兴趣。分层设计内容丰富的课外作业，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面进展、促进教师提高改良教学的手段。固然，我的工作还有许多缺乏之处。如今后在集体备课等教研上还应努力开拓出操作性强的新路子，提高教学实效。同时对青年教师要多给他们指导，提高他们当堂说课、评课的力量，力争有更多的
28、人评上县、镇骨干教师、学科带头人。总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。20xx年下期至20xx年上期，我任教的六年级数学科在镇期末统考中分别获第一、二名。我会一如既往，再接再厉，把数学教学教研工作搞得更精彩，力争来年更上一层楼。第七篇: 数学教研活动总结 一个学期又完毕了。校领导的支持下，在全体数学教师亲密协作下，本学期的数学教研组的工作顺当开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的教师共同合作、共同探究、共同成长。努力把教学工作抓紧、抓细、抓实，在实践中积存阅历，以真正到达教学效率的提高。现总结如下： 一、坚持学习，促进教师素养的提高 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教
29、师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。教师专业化是将来教育进展的趋势，因此，本学期要求教师深入学习国家课程标准以及课程标准解读本，组织教师仔细学习争论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养。 善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。加强课程学习，帮忙教师理解、内化、践行新课标。这学期通过专题研讨、课堂观摩等形式，引领教师把握新课标的目标要求和实施建议。在学习新课标时，重视新课标的案例式解读，使教学理念在详细教学实践中得到落实；重视核心概念的解读，在正确把握的根底上有效提升学生的数学素养。 在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教
30、师依据教材特点，争论教材教法，相互沟通阅历相互学习，相互取长补短，共同提高。 二、积极参与和开展教研活动 优化课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地优化课堂教学，不仅为教师们才能的施展供应了一个自我挑战的舞台，更是培育、提高学生综合素养基地。我们组每开展一次教研活动，事先都经过细心预备，定目标、定内容、定时间、讲实效，并屡次组织本组教师学习教育理论和本学科的教学阅历沟通，充实教师的现代教育理论和学科学问。一学期来，我们组的教师常常相互听课、评课、沟通，教研气氛深厚，每位教师听课都在20节以上。积极参与学校和教研组的一系列教研活动。此外，教研组还组织全体数学教师开展观摩
31、课活动，从教学设计，教学方法，教师个人业务力量等全方位进展指导，努力提高每位教师的教学教研力量。 三、加强教学常规治理 进一步完善集体备课制度。三个年级，以备课组为单位，提倡分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；提倡利用网络资源查找资料，以到达资源共享之目的。目前，各备课组都积存了肯定的教学资料，有的是教师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。 加强对教师的教学行为的治理，特殊是学生的作业布置与批改，数学组教师都能依据学生的实际状况和教学内容，作业的批改准时、仔
32、细、细致、标准，一局部教师并能准时分析反思，适时地实行补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。 本学期，数学组全体教师围绕“儒实课堂”这一主题绽开讨论，组内教师依据本班学生学习特点自主设计有针对性的作业、练习，做到细心选择，细心批改，积极为推动素养教育创设了宽松的环境与条件。 连续开展数学子课题的讨论，做好资料的积存与上传工作，仔细撰写了课题相关培训材料。 组织初三数学教师学习和研讨xxxx年中考说明（数学），引导教师进一步改善教学方式，促进学生学习方式的转变。在新课程理念的指导下，开好有质量的初三数学复习课，探讨和讨论提高复习课质量的教学策略。 四、教研组工作感想 务本求实是取得一切成
33、绩的根本保障，团结出才智、协作出成果。数学组从各个方面讲仍还是一支成长中的队伍，在走向成熟的过程中，我们盼望在学校领导的关心下，在其他各组同仁的帮忙，不断自我完善，克制现存的缺点和缺乏，取人之长，补己之短，为学校的进展再上新台阶，做出我们应尽的努力。 第八篇: 数学教研活动总结 一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推动素养教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教学讨论，并在学校领导的大力支持和帮忙下，我们加强教研力度，实行课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下： 一、
34、教学常规工作治理从整体优化动身，加强教学工作的五个环节的治理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，开学初，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，仔细落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。据抽查，各备课组至始至终都能仔细执行。二、教研组建立依据学校的工作规划，结合本组的特点，经过全组教师的热闹争论，制定了工作目标和详细规划，有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。组内教研气氛深厚，各教师听课都在15节以上，年轻教师都积极参与各种进修、培训活动。全组教师团结协作分散力强，有良好的师德师风。三、教科研活动1、加强年级组听课、评课活动。
35、本学期，各年级组教师，积极开展集体备课，每次研讨课，教师们都能仔细讨论教材，写出设计意图和具体教案，课后准时召开专题研讨会，针对上课教师教学中存在的问题，各教研组成员提出了很多改良建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位教师开课之后，教研组都要在组内开展仔细的说课、评课活动。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。2、本期我们数学组与银田学校数学组进展了校际沟通活动。由执教的三堂课表达了我们数学组的集体才智，得到了各级高度评价。3、课题组成员以课题带动全组成员进展“小学生数学学习中两极分化的成因及对策”讨论，全组成员在课题讨论中都得以提高业务力量以及教学水平。四、工
36、作实绩1、执教的粉刷围墙集全组之才智，在“我是主席小同学”的主题竞赛活动中获得一等奖。2、教师在省数学教师风采演讲中获得二等奖。3、教师在说课竞赛中获得市一等奖、市二等奖。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位教师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。第九篇: 数学教研活动总结 本年度数学教研组的工作，在学校的指导下，在全体数学教师亲密协作下顺当开展。我们数学组的教师齐心协力，积极投身教改和教研活动中，较好地完成了本学期的各项工作。一年来，
37、我们共同合作、共同探究、共同成长。下面将本年度我们组的工作总结如下： 一、组风建立： 我们数学教研组每位教师有富有剧烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。遇到教学中问题总是共同探讨，常常相互沟通，取长补短，一起讨论提高数学教学质量的方法和措施，沟通阅历，数学组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体。 我们每位教师都有严谨、扎实的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力表达以人为本的教育思想，仔细备好每一堂课，仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，对作业能严格要求，仔细准时批
38、改、准时反应。大家从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛。激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争的意识。培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，学有所得。教法切磋，学情分析，我们互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。 二、集体备课： 为了节约教师的备课时间，发挥每位教师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，数学组采纳了集体分节备课，每位教师在这个根底上，依据自己的特点、风格再进展修改，在教学上表达出自己的共性，教案力求符合以下要求：
39、 1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培育目标，提高学生的思维力量及创新力量，通过引导与标准治理，使学生养成良好的学习习惯。 2、教学设计应以课程标准为准绳，依据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。 3、课堂模式百花齐放：我组提倡以学生为主、教师为辅的教育教学模式，主见教师探究创新适合学生的全新教育模式。 三、教研活动状况 制定了切实有效的教研规划，我们采纳了敏捷多样的教研活动方式。在加强教研组的建立的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通
40、与教学反思相结合，并提高了理论学习的针对性与实效性。 通过学习新的课程标准，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量。 结合我校本学期的校本培训，围绕课题讨论与学习资源，教师们仔细预备、积极发言，切实提高教学效率，提高了教师参加活动的积极性、主动性，连续优化了我校数学教研之风。通过开展教研培训，注意解决教师在当前课堂教学改革中的困惑，改良教学手段，提高课堂教学效率，创立科学、有效的课堂模式和教学模式。 我们的成员积极参与学校组织的教研活动，不无故缺席，并做好具体记录。每次教研活动事先都经过细心预备，积极发言，和外校同科教师多沟通教学阅历，解决教学中存在的问题。屡次走出
41、去听课和学习阅历。学习学生分组互助学习教师点拨的先进科学，有效的课堂模式和教学模式，开阔了眼界，在自己的教学上也得到了启发。 四、主题讨论 针对目前课堂教学中的合作，多是形式上的合作，没有完全表达出合作学习的真正作用，还有很多课堂教学中的合作学习还不够完善，在进展小组合作学习的操作过程中，还存在很多误区。为发挥学生的主体作用，充分发挥合作学习的优势，提高教学质量，我组就这一内容进展了讨论。 通过讨论，我们的数学课堂发生了可喜的变化：小组合作学习进入数学课堂，学生成为学习的主体，学生的学习积极性有了很大的提高，自主、合作、探究正成为学生主要的学习方式之一。通过理论学习、课例讨论、提高了我们的专业理论水平，提高了教学效果。 我们教研组全体教师常常利用休息时间辅导，辛勤耕耘，真抓实干。展望将来，我们初中数学组任重而道远，我组全体教师在新的一年里，决心更加团结协作，自加压力，树立仆人翁精神，为提高教学质量，实施素养教育而发奋努力，为把坟坨中学建成质量一流的中学作出应有的奉献。