《2023年缝鞋套教学设计（精选多篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年缝鞋套教学设计（精选多篇）.docx（90页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年缝鞋套教学设计（精选多篇） 推荐第1篇：缝沙包教学设计 缝沙包的教学设计 教学目标 1、学习手工针缝的平针、回针和斜针三种针法，并能利用提供的材料设计制作简单的沙包，增强动手能力。 2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣，培养创新意识。 3、增强劳动意识、团队协作意识，培养认真、细心的习惯和自信心。 教学重、难点：通过缝沙包的练习，让学生掌握最基本的一些针法，培养学生的动手操作能力。 教学准备：课件、针线、剪刀、布块、玉米粒等。 课前谈话： 同学们，你们课件都玩什么游戏？ 跳绳、踢毽子、玩沙包 教学过程： 一创设情景，引入课题。 同学们，你们课间十分钟都玩什么游戏？ 跳绳、踢毽子
2、、玩沙包 1、出示玩沙包玩具。 老师今天带来一件玩具，你们看，这是什么？（沙包） 用沙包都可以 玩那些游戏?(踢沙包 玩游戏) 小小的沙包好玩吗？（好玩） 2 是啊，玩沙包既开心有趣，又有益于我们身体的健康。大家想亲手做个沙包玩游戏吗？（想） 3 那好，今天我们就来学习缝沙包。(板书课题。) 二学习针法，掌握技巧。 1提问：你知道做沙包需要哪些材料吗? 针线、剪刀、布块、玉米粒等 2提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗? 学生结合生活经验说，并在视频展示台上演示。 3谢谢这几位同学。其实，手缝的方法有很多种，今天，我们就来学习三种基本技法。现在，请同学们看老师的演示。 看后组织交流：同学们，
3、刚才大家看得都非常认真。 下面谁来说说我一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？ 分别指名说说 4 看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法。我们用这三种针法进行缝合的话，斜针是最结实的，其次是回针，最后才是平针。 三自行设计、制作沙包。 1同学们，下面我们就运用这几种针法来缝制一个沙包，好吗？ 思考：缝制沙包需要哪几个步骤呢？ 学生汇报，师相机板书：裁剪、对折、 缝合（留口）、翻面、装沙、封口 2同学们概括得很好。其实，要想缝制好一个沙包，只记住这些步骤是不够的，我们还要注意许多细节。老师也做了一个沙包，请同学们仔细看，我是怎么做的，我们还要注意些什么呢？ 看后学生回答： 裁剪：大小适中 对折：
4、正面朝里 缝合（留口）：紧密、匀称 翻面：完全 装沙：适量 封口：不留毛边 3、其实，沙包不仅仅是方形的。待会儿大家也要动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的形状，做一个沙包。我们来比一比，看谁做得最美观。组员之间可以互相帮助，相互合作。我们还要评选最佳沙包呢。特别提醒，大家一定注意针脚要紧密，针距要匀称哦。好了，就请大家动手吧。 学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。 四展示评议、总结交流。 1小组评议。 我看有很多同学已经做好沙包。下面，就请大家以小组为单位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。 学生评出小组里的最佳作品。 2全班展示交流。
5、 （由各组派代表向全班同学展示，并交流缝沙包的经验。每个小组一一展示。） 3 那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？谁来说说。 学生提议，评选。 刚才，同学们主要是从花样和形状上来评价的，那到底缝得怎么样呢？我们就请几位同学做小评委，仔细看看。 （小评委们开始仔细观察，热烈讨论，最后宣布结果） 老师：好，这几个沙包就被评为今天的最佳沙包，他们的主人获得缝沙包小能手称号。让我们用掌声向他们表示祝贺。 五游戏活动，体验快乐。 同学们，想不想用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏？ 学生：想。 老师：是啊，沙包不仅要美观，还要结实。那好，下面我们来玩沙包，看看谁的最结实好用。 学生自由玩沙包游戏。 六总结、拓展
6、。 同学们，今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法，亲手制作了沙包，还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。课后，大家还可以用今天课堂上学到的技能继续制作沙包，也可以缝制其他一些东西，使自己的动手能力得到进一步的提高 缝沙包 针线、剪刀、布块、玉米粒 针法：平针 回针 扦针 裁剪 缝合（留口） 翻面 装沙 封口 推荐第2篇：鞋教学设计 语文A版一上：5鞋教学设计 教学目标 1?认识13个生字。会正确书写4个字。学习并掌握笔画：竖弯钩和竖钩。摘 自 小 精 灵 儿 童 网 站 2.学习“我的词语库”中的词语，自主积累词语。 3.通过学习课文，感悟一家人的亲情和忙碌。 4.朗读课文。背诵课文。 教学重点
7、 1.认识13个生字，会正确书写4个字。 2.朗读课文，背诵课文。 教学难点 通过学习课文，感悟一家人的亲情和忙碌。 教学准备 生字、词语卡片。录音机、磁带。小黑板。 教学时数 2课时。 教学过程 第一课时 ? （一）谜语导入 1.课件出示谜语。 两只小船，无桨无篷， 十个小孩，坐在船中。 白天来来去去， 晚上人去船空。 2.指名说出正确答案，教师板书课题：鞋。 3.带读课题，指名读题，齐读课题。 （二）看图说话 1.投影（挂图）出示三双样式、大小不同的鞋子，学生观察图画。 2.同桌互相说一说，这些是谁的鞋子？它们有什么不同？它们像什么？ 3.指名说。 4.过渡：是呀，一双双鞋，就像大船和小船
8、。你看，爸爸的鞋是大轮船，妈妈的鞋是小轮船，小朋友的鞋像是小帆船，颜色最好看。我们来听一听课文是怎么说的。 （三）初读课文 1.借助自己已学过的字试读课文，并把不认识的字画出来。 2.教师配乐朗读课文，要求学生注意听不认识的字的读音。 3.教师领读，学生跟读。 4.学生再自由读课文，同桌互帮互学不会读的词句。 5.再次齐读课文，指名读，分组读。摘 自 小 精 灵 儿 童 网 站 （四）认识生字 1.生字宝宝回家了，藏起来了，谁来找一找它们藏在哪？ 看课文，找出生字并带读：鞋 双 和 你 看 爸 的 是 我 好 儿 出 来 2.出示生字卡片，自由认一认、读一读。 3.指名上台认读生字，教师纠正发
9、音。 4.请小老师带读生字，并指名读。 5.齐读生字。 （五）学习词语 1.字宝宝像小朋友一样团结友爱，你看它们又和自己的好朋友一起出来玩了。出示词语卡片，指名读：爸爸好看回来 2.教师带读，学生跟读。指名用词说话。 3.开火车读。 4.学生读课文。 （六）小结 第二课时 （一）复习导入 1.利用卡片复习生字词语。 2.自由朗读课文。 （二）指导写字 1.卡片出示：儿、大、小、回，学生认读。 2.识记字形，指导书写。 儿：独体字。笔顺是：撇、竖弯钩。认识新笔画竖弯钩。 大：独体字。笔顺是：横、撇、捺。可让学生比较“大”与“天”。 小：独体字。笔顺是：竖钩、点、点。书写时从中间到两边。认识新笔画
10、竖钩。 回：全包围结构的字。笔顺是：竖、横折、竖、横折、横、横。书写时注意先里头后封口。 3.学生练习。学生先观察田字格里的范字，再描两个，最后认真写一个。教师注意随时提醒，纠正学生的写字姿势。 （三）朗读课文，感悟真情 1.教师配乐有感情地范读课文。 2.你喜欢课文的哪几句？为什么？请你读给大家听。学生评议。 3.想一想：天亮了，船儿出航了，船儿到哪儿去了？去干什么？天亮了，爸爸、妈妈都忙着去上班了，小朋友也高高兴兴去上学了。天黑了，爸爸、妈妈和小朋友又回到了温暖的家。 4.出示课文中插图，指导观察。你们一家三口人就像他们一样，多么幸福呀！ 5.教师领读课文，边读边指导。 6.请愿意读的同学
11、读给大家听。 7.学生配乐朗读课文。进行背诵比赛。 （四）拓展训练 对学生进行情感教育，可让学生观察一家人一天的生活。爸爸妈妈下班回来，对他们说：“爸爸（妈妈），您辛苦了！” 推荐第3篇：缝沙包教学设计 缝沙包教学设计 教学目标 1、学习手工针缝的平针、回针两种针法，并能利用提供的材料设计制作简单的沙包，增强动手能力。 2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣，培养创新意识。 3、增强劳动意识、团队协作意识，培养认真、细心的习惯和自信心。 工具和材料：课件、针线、剪刀、布块、玉米粒等。 教学过程： 一、创设情景，引入课题。 1、课件出示玩沙包的视频。 老师：同学们，你们看，他们在干什么？他们
12、玩得开心吗？ 2、老师：是啊，玩沙包既开心有趣，又有益于我们身体的健康。大家想亲手做个沙包玩游戏吗？ 3、老师：那好，今天我们就来学习缝沙包。(板书课题。) 二、学习针法，掌握技巧。 1、老师：你知道做沙包需要哪些材料吗? 学生：针线、剪刀、布块、玉米粒等 2、老师：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗? 谁能上前演示一下？ （学生结合生活经验到前台说） 3、老师：谢谢这几位同学。其实手缝的方法有很多种，现在我就介绍两种基本技法。请同学们看老师的演示。 4、老师：刚才大家看得都非常认真。你学会了哪种针法，大家试着动手缝一缝。 （学生动手实践） 5、老师：谁想把自己缝的成果展示给大家看看？ （学生上
13、前展示） 6、老师：看来同学们已经知道了手缝的两种基本方法。老师就运用这两种方法缝制一个沙包。沙包的样式有很多，老师缝制的是比较难的正方体沙包。你们在动手缝制的时候可以选择一些比较简单的样式。 三自行设计、制作沙包。 1、老师：在观察老师缝制的同时请同学们思考两个问题。 （课件演示： 1、缝制沙包需要几个步骤？ 2、在缝制的过程中需要注意什么？） 2、老师：第一步我们要剪裁，大家想一想在剪裁的过程中应该注意哪些问题？（学生回答）然后就要进行缝合，这个步骤决定这沙包的质量因此在缝合的过程中针脚要紧密均匀。我们把两边对齐进行缝合，照着这个方法我们把四片缝合在一起。（出示成果）再把这两边对齐进行缝合
14、就完成了“围”。我们再给这个“围”加上一个“底”和一个“盖”在缝制“盖”的时候注意留一个边。好了！大家看看能不能装填充物？（学生回答）对，为了美观我们在装之前要翻面，这样我们就可以装了，同学们说说应该装多少？（学生回答）装的太多会沉打在身上会疼，装的太少又轻不利于我们投掷。所以要适量。最后一步我们要做什么？（学生回答）封口的时候要把毛边掖进去。好了，谁来总结下刚才的两个问题。 （学生汇报） 3、老师：沙包可以制作成很多形状，大家看!（课件演示）待会儿大家也要动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的沙包。我们来比一比，看谁做得最美观。提醒大家一定用针安全。好了，就请大家动手吧。 4、学生动手制作，
15、老师巡视指导解答。红色部分机动 四展示评议、总结交流。 1、老师：我看有很多同学已经做好沙包。就请大家拿上来比一比，展示展示。 学生评出小组里的最佳作品。 2、老师：那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？谁来说说。 学生提议，评选。 3、老师：刚才，同学们主要是从花样和形状上来评价的，那到底缝得怎么样呢？我们就请几位同学做小评委，仔细看看。 （小评委们开始仔细观察，热烈讨论，最后宣布结果） 4、老师：好，这几个沙包就被评为今天的最佳沙包，他们的主人获得缝沙包小能手称号。让我们用掌声向他们表示祝贺。 五、总结、拓展。 老师：同学们，今天这节课我们学习了手缝的两种基本方法，并亲手制作了沙包，课后，还可
16、以用自己缝制的沙包玩游戏。也可以缝制其他一些东西，使自己的动手能力得到进一步的提高。 推荐第4篇：缝沙包教学设计 劳动与技术缝沙包活动设计 教学目标： 知识与技能： 1、初步学会手针缝沙包的基本技能。 2、学习手工针缝的直针、回针、缭针三种针法。过程与方法： 1、让学生通过经历手针缝沙包过程，了解缝沙包的基本过程。 2、通过学生尝试解决问题，培养学生创新意识。情感态度与价值观： 1、培养学生对劳动的兴趣，让学生能根据自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包。 2、注重合作探究精神培养，让学生学会合作的品质。 3、通过学生劳动技能培养，让学生从小懂得劳动光荣，渗透学会生存的道理。教学重点：掌握最基本的
17、针法，学会用回针法缝制沙包。 教学难点：用回针法缝沙包口，能根据不同形状的棉布，找到合适的手针针法，并提高针法技巧 教学工具和材料： 课件、针线、剪刀、布块、顶针箍、尺子、盛有沙子或豆子或小米 的一次性杯子 教学过程 一创设情景，引入课题 1.教师：同学们，丰富多彩的课间活动让你们的童年生活精彩纷呈。能告诉教师你们大课间活动都喜欢玩些什么吗？（例如：跳绳、踢毽子、玩沙包、捉迷藏等等） （课件出示玩沙包的视频）。 老师：同学们，你们看，他们在干什么？他们玩得开心吗? 2老师：是啊，玩沙包既开心有趣，又有益于我们身体的健康。但是如果没有可心、顺手的沙包，玩起来就不会尽兴。不如咱们用自己的巧手亲自动
18、手缝一个，这样玩的感觉会大不一样。你们认为呢？（） 老师：那好，今天我们就来学习缝沙包。(板书课题。)（出示课件沙包课题） 二练习针法，熟练技巧 1提问：你知道做沙包需要哪些材料吗? 学生：针线、剪刀、尺子、布块、沙子或豆子或小米 （课件出示相关图片，特别指导顶针箍。） 老师：顶针箍有什么用、是怎么用的吗?（出示实物） 学生：可以在缝的时候，把针顶过去。（边说边演示佩戴位置） 老师：是啊，顶针箍可以让我们的缝制过程更加省力。 2提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗? 学生结合生活经验交流演示。 3谢谢这几位同学。其实，手缝的方法有很多种，今天，我们就来学习三种基本技法。现在，请同学们看大屏幕
19、。边看边思考：录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？（播放课件。） 学生观看录像。 看后组织交流：同学们，刚才大家看得都非常认真。下面谁来说说录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？ 分别指名述说。 4老师：看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法（直针、回针、缭针）。接下来，我们拿出针线和小布块练习一下，看看谁缝得又快又好。 出示练习要求：1每种针法各练5-6针。2针脚要紧密，针距要匀称。 （放音乐，学生开始练习，老师巡视指导） 5展示、评议学生练习作品（选择几个学生作品用视频展示台展示）。 总结：是啊，分别用这三种针法进行缝合的话，缭针是最结实的，其次是回针，最后才是平针。 三自行
20、设计、制作沙包 1同学们，通过刚才的练习，大家已经学会了这几种针法。下面，我们就运用这几种针法来缝制一个沙包，好吗？ 思考：缝制沙包需要哪几个步骤呢？ 学生自学，汇报，师相机板书。 板书：裁剪、对折、缝合（留口）、翻面、装沙、封口 2同学们概括得很好。其实，要想缝制好一个沙包，只记住这六个步骤是不够的，我们还要注意许多细节。郭老师呀，也做了一个沙包，请同学们仔细看，我是怎么做的，我们还要注意些什么呢？（学生观看录像） 看后学生回答注意点： 裁剪：大小适中 对折：正面朝里 缝合（留口）：紧密、匀称 翻面：完全 装沙：适量 封口：不留毛边 3老师：大家既然知道沙包怎么做了，你们想做一个什么样的沙包
21、呢？其实，沙包不仅仅是方形，（学生回答）同学们的想象力真丰富大胆！老师给你们提供了了一些样品，仅供你们参考。（课件出示各种精美的沙包）你们看这些各式各样的沙包漂亮吗？ 老师：待会儿大家也要动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的形状，做一个沙包。我们来比一比，看谁做得最美观。组员之间可以互相帮助，相互合作。我们还要评选最佳沙包呢。特别提醒，大家一定注意针脚要紧密，针距要匀称哦。万事俱备，只欠东风了。现在就请同学们飞针走线，用你们的巧手缝出自己喜欢 的沙包吧！好了，就请大家动手吧。（放背景音乐） 学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导。 四、评价成果，放飞沙包 1、教师：真是一
22、幅感人的热火朝天的劳动场面啊！看到你们银针闪烁，彩布飞舞，笑脸绯红，教师都忍不住动起手了。现在我们就来谈谈缝沙包的感受吧！（学生畅所欲言） 2、教师总结。 3、小组评议。 教师：我看有很多同学已经做好沙包。下面，就请大家以小组为单位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。 学生评出小组里的最佳作品。 4全班展示交流。 （由各组派代表向全班同学展示，并交流缝沙包的经验。每个小组一一展示。） 5老师：那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？谁来说说。学生提议，评选。 老师：刚才，同学们主要是从花样和形状上来评价的，那到底缝得怎么样呢？我们就请台上的这几位同学做小评委，仔细看看。 （
23、小评委们开始仔细观察，热烈讨论，最后宣布结果） 老师：好，这几个沙包就被评为今天的最佳沙包，他们的主人获得缝沙包小能手称号。让我们用掌声向他们表示祝贺。 五游戏活动，体验快乐 老师：同学们，想不想用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏？学生：想。 老师：是啊，沙包不仅要美观，还要结实。那好，下面我们来玩沙包，看看谁的最结实好用。 学生自由玩沙包游戏。 六总结、拓展 同学们，今天这节课我们练习了手缝的三种基本方法，亲手制作了沙包，还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。课后，大家还可以用今天课堂上学到的技能继续制作沙包，也可以缝制其他一些东西，使自己的动手能力得到进一步的提高。 板书： 3 缝 沙 包 美观
24、结实 裁剪：大小适中 对折：正面朝里 缝合（留口）：紧密、匀称 翻面：完全 装沙：适量 封口：不留毛边 推荐第5篇：11缝沙包教学设计 缝沙包教学设计 教学目标： 1、学习手缝平针、回针和藏针三种基本针法，并能利用提供的材料设计制作简单的沙包，增强动手能力。 2、培养学生对手工缝制、设计制作沙包的兴趣及创新意识。 3、增强劳动意识、团队协作意识，培养认真、细心的习惯和自信心。教学重点： 通过缝沙包练习，让学生掌握最基本的一些针法，培养学生的动手操作能力。 教学难点： 1、掌握最基本的针法。 2、学会缝制简单的沙包。工具和材料： 课件、针、线、剪刀、布块、填充物等。 学生准备： 请家长教会自己如
25、何穿针、用线、打结。 教学过程： 一、创设情景，引入课题 1、出示沙包玩具。师:老师今天带来了一件玩具,你们看,这是什么？ 师:用沙包可以玩哪些游戏? 学生:踢沙包、扔沙包 师:小小的沙包好玩吗？ 2、师：沙包既好玩又有趣，还有益于我们的身体健康，如果能亲手缝一个沙包，那就更好玩了，你们想试试吗？ 3、师：今天我们就来一起巧手缝沙包。(板书课题 缝沙包) 二、练习针法，熟练技巧。 1、认识材料和工具： 提问：缝沙包需要哪些材料和工具呢？ 需要的材料和工具有：针、线、尺子、剪刀、布块、填充物。 提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗？ 生回答 师：其实，手缝的方法有很多种，今天，我们就来学习三种
26、手工缝制的基本针法。 2学习针法。 看视频，看完后告诉老师，视频给我们讲解了几种针法。 板书：第一种针法：平针法 第二种针法：回针法 第三种针法：藏针法 4、练习： 刚才大家看得非常仔细，接下来，我们来到练功小平台，请同学们选择你最感兴趣的一种针法练习56针。针脚要紧密，针距要匀称。 （学生开始练习，教师巡视指导。） 三、自行设计、制作沙包。 1、小组内参照桌面物品讨论：缝沙包需要哪几个基本步骤？每个步骤要注意什么？（学生讨论） 教师：刚才同学们讨论的真认真，哪个小组先来汇报一下？（学生汇报） 板书： 裁剪-大小合适 缝合-紧密匀称 翻掏-注意边角 填充-要适量 封口-严实 2、知道怎样做沙包
27、了，那么你们想做什么样（形状）的？ 教师：同学们的想象力真丰富！老师这里有其它小朋友做的沙包，请同学们欣赏一下。 （课件展示形状各异的沙包） 教师：这些各色各样的沙包漂亮吗？ 3、教师：大家也动动脑筋，发挥想象，选择一个自己喜欢的形状，做一个沙包。我们来比一比，看谁做的最美观。组员之间可以互相帮助，互相合作。我们最后评选出缝沙包最佳小能手！ 课件出示： 特别提醒： 1、使用针和剪刀时注意安全。 2、针脚要紧密，针距要匀称。 3、小组内互帮互助。 4、完成后一定要保持桌面整洁。 教师：现在就请同学们飞针走线，用你们的小巧手缝出自己喜欢的沙包吧！ （放背景音乐）学生以小组为单位，人人动手制作，小组
28、内互帮互教，老师巡视指导。 四、展示评议、总结交流。 1、经过大家的一起努力，一个个的沙包已经诞生了，这些都是我们的劳动成果，现在请你们先小组内评选出你心目中的最佳沙包是哪一个？ 2、请这些沙包的主人上台来展示自己的沙包，并请五位小评委上台来，各自选出一个自己认为制作的最好的沙包。（小评委们开始仔细观察，热烈讨论，最后宣布结果。） 教师：好，上前一步来的同学们的沙包就被评为今天的最佳沙包，它们的主人获得缝沙包小能手称号。让我们用掌声向他们表示祝贺。 3、教师小结： 其实，你们的沙包各具特色，在老师看来，都很可爱。只要经过自己的劳动，成果都很珍贵。现在就让我们体验一下劳动的成果吧。（学生踢沙包）
29、 五、拓展延伸，走进生活 1、师：同学们，一节课的时间是有限的，而创意是无限的，大家看，（课件出示）将尺寸加大，中间塞入碎布或棉花，便成了靠垫。如果，你的家人辛苦了一天，回到家里靠在你亲手为她做的靠垫上，心里别提有多高兴了。 2、师：同学们，生活中一切美的东西都需要用我们的双手来创造。希望课下有兴趣的同学，也来挑战一下自己，用你们聪明的大脑和灵巧的双手去创造生活中更多，更美，更有用的东西吧。 推荐第6篇：5 鞋 教学设计 教案 教学准备 1. 教学目标 1.学会8个字，会认6个字。认识4个偏旁。 2.正确流利地朗读课文。 2. 教学重点/难点 教学重点 背诵课文。 教学难点 感受亲请，体会家庭
30、的温暖。 3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一、导课 谜语导入。 课件出示谜语： 两只小船，无桨无篷。 十个小孩，坐在船中。 白天来来去去，晚上人去船空。 指名说出正确答案，教师板书课题：鞋。出示鞋的图片。 二、新授 （一）看图说话 1.投影（挂图）出示三双样式、大小不同的鞋子，学生观察图画。2.同桌互相说一说，这些是谁的鞋子？它们有什么不同？它们像什么。 3.指名说。 4.过渡：是呀，一双双鞋，就像大船和小船。你看，爸爸的鞋是大轮船，妈妈的鞋是小轮船，小朋友的鞋像是小帆船，颜色最好看。我们来听一听课文是怎么说的。 （二）初读课文 1.借助自己已学过的字试读课文，并把不认识的字画出来。2.
31、教师配乐朗读课文，要求学生注意听不认识的字的读音。 3.教师领读，学生跟读。 4.学生再自由读课文，同桌互帮互学不会读的词句。5.再次齐读课文，指名读，分组读。 （三）认识生字 1.生字宝宝回家了，藏起来了，谁来找一找它们藏在哪？ 看课文，找出生字并带读：鞋双 和 你 看 爸 的 是 我 好 儿 出 来 2.出示生字卡片，自由认一认、读一读。 3.指名上台认读生字，教师纠正发音。 4.请小老师带读生字，并指名读。 5.齐读生字。 （四）学习词语 1.字宝宝像小朋友一样团结友爱，你看它们又和自己的好朋友一起出来玩了。出示词语卡片，指名读：爸爸 好看 回来 2.教师带读，学生跟读。指名用词说话。
32、3.开火车读。 4.学生读课文。 三、练习 1.比一比：有感情地朗读或背诵课文。2.练写生字，再与范字作比较。 四、总结 这是一篇文字优美、趣味盎然的文章。通过学习课文，学生感受到了亲情，体会家庭的温暖，知道家庭的温暖需要大家共同营造。 五、作业 1.仔细观察后，向同学介绍你的鞋子的特点。2.把这篇课文背诵下来，送给爸爸妈妈。 六、板书 鞋 爸爸的鞋大轮船 妈妈的鞋小轮船 我的鞋小帆船 推荐第7篇：羌族云云鞋教学设计 羌族云云鞋教学设计 陕西省汉中市宁强县南街小学 徐立峰 【课程设计思路】： 为了在基于小学美术教学视觉的羌族乡土刺绣纹样研究省级课题研究在正常教学工作中有步骤的落到实处，我今天选
33、择了小学美术义务教育版第十册二十三课羌族云云鞋来进行教学，羌族云云鞋这一课是小学美术义务教育新课程标准第十册第二十三课，属于地方内容的四川部分。通过对本课的学习，可以引起学生对家乡少数民族文化的关注，并能从美术的角度去欣赏、去表现。为有效提高学生的自主学习，在本课的欣赏、学习、评价和创作中实现美术课程的工具价值与发展价值。根据五年级学生的知识储备情况和接受能力，针对小学生形象思维发达，具体思维为主的认知特点，本节课我采用孩子们喜闻乐见的多媒体教学形式，创设情景，学生通过观察欣赏羌族云云鞋图片，思考讨论总结出云云鞋之美，然后由教师讲解示范，学生再动手实践，最后相互评价来完成我的教学任务。 【教学
34、目标】： 1、知识目标：了解羌族云云鞋的图案之美以及制作方式。 2、技能目标：通过小组合作制作云云鞋，提高学生创作能力及合作意识，培养学生的探究精神和创新意识：通过作品展示及评价，提高学生的审美能力和语言表达能力。 3、情感目标：通过了解羌族云云鞋，引起学生对家乡少数民族文化的关注，并能从美术的角度去欣赏、去表现。【教学重点】： 了解羌族云云鞋上的对称花纹，在合作制作中感受少数民族文化之美。 【教学难点】： 利用画剪贴等方式制作既新颖又具民族特色的羌族云云鞋鞋样。 【课前准备】： 师： 1、了解有关羌族的历史、文化、习俗，了解羌族云云鞋图案。 2、搜集羌族云云鞋图片（PPT课件）；教师的云云鞋
35、范作；剪好形状的云云鞋半成品；彩色笔。 生：彩色卡纸、剪刀、固体胶、黑色笔、白色笔。 【教学过程】： 一、谈话引入 1、孩子们，我们都知道我们国家是一个多民族的大家庭，咱陕西省就聚居着许多少数民族。在我们的家乡就聚居着一个古老的民族，他们勤劳勇敢，有着非常灿烂的文化。 2、今天老师给大家带来的，就是羌族的一个特色文化羌族云云鞋（板书课题）。 二、新授，赏析羌族云云鞋。 1、初步了解云云鞋外形，来历。 （边播放图片边介绍）羌族云云鞋是羌族人在喜庆日子里穿的一种自制布鞋，传说在羌族人和戈基人的战争中，羌人依托一位踏着白云的老人用白石战胜了戈基人，羌人为了感激老人和纪念这次战争的胜利，就把白石作为神
36、的象征供奉起来。他们还取样于白云的形状，将丰富的思想和情感投注于云纹的演绎，做成漂亮的云云鞋。 2、探讨研究云云鞋之美（形状、图案、色彩） 现在，我们欣赏了这么多云云鞋的图片，你们觉得云云鞋美不美？是的，云云鞋作为羌族特色之一，必定是有着它独特的美，才能够征服了这许多人。现在，我们来探讨一下，云云鞋究竟美在何处？它别致在什么地方。 a从外形上来说，像什么？为什么会像小船？因为云云鞋鞋尖微翘。（板：形状：形似小船） b像小船一样的鞋子真是有一种非常独特的美，但云云鞋不仅是形状美，我们看它的色彩，色彩美不美？因为云云鞋的色彩 （色彩：鲜艳） c我们再来看云云鞋鞋面上还有什么十分美丽的图案。孩子们你
37、觉得这些图案是什么？这一圈圈的图案又是什么？ （图案：彩色云纹，杜鹃花纹） 对，它们都是云的形象，以及花的形象。我们来看一看，这些图案和我们生活中的一样吗？ 这些云其实都是心中之云，这些花纹也是如此，仅看这些形状，同学们可能只能分辨出这是花。我们都知道，艺术来源于生活，而又高于生活。这些图案在演变中，寄托着羌族人民追求美，追求美好生活的愿望。 我们再看看这些图案，它们其实有个很鲜明的特点。（对称） 这些对称的图案给你一种什么样的美感？（富有装饰性） 3、所以羌族云云鞋之美，美在独特的似小船形状上，美在富有装饰美的对称图案上，美在鲜艳的色彩上，更美在这小小的云云鞋身上寄托着的美好的愿望上。 所以
38、同学们，愿不愿意一起来用我们自己的双手制作一双美丽的云云鞋呀？ 三、制作羌族云云鞋 1、教师示范 a鞋面：我们来看鞋面，除了刚才我们说的花纹是对称的，其实这鞋面也是对称的。怎么剪？（折叠） 我们要注意，云云鞋的鞋尖，是微翘的。 （贴个鞋面到黑板） b图案：我们鞋面上还有许多美丽的图案，老师剪了几个（展示），可是我们贴在鞋面的时候，左右两边，两只鞋子都需要对称，对称的怎么剪？ 对，我们可以挑选你喜欢的颜色的卡纸，折叠后再剪。 （贴半成品到黑板） C勾线装饰：老师怎么觉得这鞋面仿佛还少了什么呢？ 我们的云云鞋作为一种针线制品，有许多针脚。我们用笔把它添上去。 好了，整个鞋面就做成了。 d鞋底：把鞋
39、面用双面胶粘一半，黏在选好的卡纸上，把多余的卡纸剪掉就行了。 e好，现在孩子们就要准备动手啦！ 1、请同学们以小组为单位，利用画、剪、贴等方法制作既美观新颖又具民族特色的“云云鞋”鞋样。 2、制作过程中，请同学们注意安全。 3、制作过程中产生的废纸请装回卡纸袋中，也许它还有妙用哦。师：在设计制作过程中要注意云云鞋的形状，对彩色纸的选择，色彩的搭配，图案造型要生动，构图要饱满，富有装饰性，安排合理。 （学生作业、教师巡视。教师及时指出学生在云云鞋设计制作中存在的问题，对设计精巧、制作精美的学生作品，及时给予鼓励。发现基本要素安排有遗漏的及时补充。） 四、作品展示。 同学之间互相欣赏，分别介绍 老
40、师发现同学们都做得相当认真，来，哪位同学来展示一下属于你的云云鞋？ 请同学上讲台展示，（谈谈制作过程，遇到的问题及解决方法，觉得做的最棒的在哪，哪里还有不足？） 设计意图：学生体会创作成果带来的乐趣，提高学生的审美能力和语言表达能力。 五、教师总结，结束课程（小结）。 今天大家制作的云云鞋都很精美，图案美，色彩美，我们的同学们都是心灵手巧的。其实咱四川是羌族唯一的聚居区，所以同学们以后一定有许多的机会去羌族聚居地游玩，到时候咱一定要好好欣赏一下羌族云云鞋。 好，今天的课程就上到这里，同学们下次课再见！ 【板书设计】： 羌族云云鞋 形似小船 色彩鲜艳 彩色云纹 杜鹃花纹 富有装饰性 【教学反思】
41、： 羌族云云鞋这一课是小学美术义务教育新课程标准第十册第二十三课。通过对本课的学习，可以引起学生对家乡少数民族文化的关注，并能从美术的角度去欣赏、去表现。 这节课我巧妙地设置欣赏活动，如通过欣赏羌族服饰中美丽图案，激起学生对美丽图案的探究欲望，唤起学生学习的兴趣。 通过小组合作探究、自由讨论，鼓励学生采用不同方法交流。培养了学生的团队合作意识以及想象力和操作能力，如让学生讨论云云鞋美在何处，总结特点。主动、探究、合作的学习方式贯穿始终，让学生在合作中学习，在学习中合作。创造了一个轻松、高效的学习氛围。 锻炼了学生的创新能力和发散思维。如学生提出的几种纹样图案的形成过程，锻炼了他们的发散思维，从各方面展开思考，为提高学生的综合能力打下了基础。 不足之处： 由于本班学生人数较多，课堂提问的面还不够广，教学中应注重学生语言表达能力的培养。鼓励学生勇敢发表自己的见解和善于倾听的良好习惯。 推荐第8篇：鞋的故事教学设计 鞋的故事教学设计 【教学目标】 1.体会作者对小书绫及“家做鞋”的深挚感情； 2.把握小书绫的形象特点，学习本文虚实结合、巧于对比的艺术手法； 3.理解本文通过故事寄寓的深刻主题。 【教学重点】 品味细节，体会作者对小书绫及“家做鞋”的深厚感情。 【教学难点】 引导学生理解本文深刻的主旨。 【教学思路】