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1、2023年汉语拼音ao ou iu教学设计 ao ou iu 教材分析： 1第一部分是三个复韵母ao、ou、iu及四声。 第一幅图是奥运会的标志五环旗，用奥运会的“奥”提示ao的音。第二幅图画的是几只海鸥，用“鸥”来提示ou的音。第三幅图是两个女同学在游泳。用“游”的音提示iu的音。 2第二部分是看图拼读韵母带调音节。这部分主要读准3个音节，mo、gu、ni，对于学生来讲，不是很难，学生可以运用所学的拼读方法进行练习。关键是读准ao、ou、iu的四声调，就容易拼读了。 3第三部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。注意先让学生想想三拼音的拼读方法，再练习拼读，不要漏掉介母。如jiaojiao。 4
2、第4部分是看图拼读音节。这幅图主要是小朋友们课间活动的情景，有的在做游戏，有的在拍皮球，还有的在练习跑步，先让学生说说图上的小朋友在干什么？然后再拼读音节，就容易多了。 5第5部分是读儿歌。让学生看图读读小儿歌，增加趣味性，可以帮助学生复习本课学习的字母和学过的音节。并帮助学生在具体的语言环境中学习语言文字，使汉语拼音教学与普通话的学习同时起步。儿歌读读即可，无须加重学生学习负担。 教学目标： 1、学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2、学会声母与ao、ou、iu 组成的音节，能准确拼读音节。 3、认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。 教学重点、难点： 教学重点： 学
3、会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。 教学难点： “ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。“iu”的教学也是难点。发“iu”时，中间有“o”；“iu和“ui”的字形相近，学生容易混淆。 课时安排： 两个课时 第一课时 教学目的： 1学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形。 2学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。 教学重点： 1学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。 2读准ao、ou、iu的四个声调及音节 教学难点：准确读出ao、ou、iu的四个声调。 教学过程： 一、导入新课 1.我们已经学了6个单韵母，来读一读？出
4、示：a o e i u v 谁能用这些单韵母拼成我们学过的三个复韵母？ 2Ppt出示复韵母：ai ei ui 。昨天我们认识了三个新韵母朋友，大家还记得它们吗？大声读出来！它们有一个同意的名字叫什么？（复韵母）同学们真棒！为了奖励大家呢，老师今天带你们去参加一场动物运动会！你们想不想去啊？（想） 3、出示ppt 二、学习复韵母ao、ou、iu （一）学习复韵母ao以及它的四声 1出示图 ao 问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志五环旗） 2对，这就是我们森林运动会的标志！奥运五环，大家一起来读一读！ 3、那我们的第一支代表队就要上场了！它是谁呢？ 4它就是我们的ao代表队！指名读后
5、教师纠正发音：ao是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。 5教师范读，学生随读，同桌互读，指名读，开火车读等多种形式练习。 6、ao 代表队有个加油口号！是o、o、o、o 7、学生反复连读ao四声 8、ao 代表队的队员有：小猫、老鼠、老虎。 9：学生拼读，跟读，齐读 （二）学习复韵母ou的音形 1出示ou的图，第二只代表队是 ou 2老师范读，学生在老师的指导下跟读，注意：发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。学生随读体会。 3同桌互读，相互纠正，采取多种形式读。 4
6、、ou代表队的加油口号是： 5、学生练读四声 6、ou代表队的参赛队员有： 7、学生做拼读练习：老师贩毒、学生跟读、开火车读 （三）学习复韵母iu的音形 1出示iu图，接下来请出最后一个代表队！ iu 2这就是我们的iu代表队！ 3教师适当讲解发音方法：发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。 4教师范读，学生随读体会，同桌读，开火车读。 5、iu 代表队的参赛口号是： 6、学生练读iu 带调四声 7、iu代表队的参赛队员有： 8、练习声母与带调韵母iu组成的音节：跟读，齐读，开火车读 三、拼读声母与ao、ou、iu3个复韵母组成的音节。 好，现
7、在参赛队伍都来齐了。现在介绍比赛项目 1、第一个比赛项目是跑步 2、学生拼读音节 3、第二个比赛项目是摔跤 4、学生拼读音节，老师强调其中摔跤的“跤”是三拼音节。其中圣母是j，韵母是ao，i是介母。掌握三拼音节的拼读方法：i要读得轻快！ 5、第三个比赛项目是踢球 6、学生拼读练习 7、最后一个比赛项目是溜冰 8、学生练读音节 第二课时 教学目的： 1学习看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音节。 2学读儿歌，巩固学的复韵母及音节，认读8个生字。 教学重点： 准确地拼读两拼音节和三拼音节。 教学难点： 读准三拼音节。 教学过程： 一、复习 上节课我们，李老师带大家去参观了森林运动会！大
8、家还记得森林运动会都有哪三支参赛队伍吗？（ao、ou、iu）他们的口号还记不记得？（ao ou iu的四声 ）那每支代表队的参赛队员有哪些呢？（ao：小猫，老鼠、老虎； ou：小狗、猴子、海鸥；iu代表队：奶牛，犀牛，鱿鱼）那比赛项目都有哪些呢？（跑步、踢球、摔跤、溜冰等） 二、学习拼读声母与复韵母组成的音节 既然一切准备就绪，那咱们就去看看森林运动会上都有哪些好玩的是吧？ 1、自编故事： 早上， o代表队的三名小队员小猫，老鼠和小虎先来到了比赛场地。小老鼠看到比赛场地有点脏，就拿起扫把开始打扫。懒惰的小猫就劝勤快地小老鼠少干点活。老鼠说：“不行，这里垃圾太多，会影响我们比赛的。”老虎说：“老
9、鼠你的垃圾桶漏了。赶紧堵上，走，我和你一起去倒垃圾。”然后老虎就和老鼠一起去倒垃圾了。 就在老鼠和老虎一起倒垃圾的时候，他们看见了iu的队员：奶牛，犀牛，还有鱿鱼。他们正在不远处练习溜冰。他们看到了老虎和老鼠就过来邀请老鼠和老虎一起去练习溜冰。老虎和老鼠本来想留下来和犀牛他们一起练习的。 可是，这个时候，他们听见队友小猫正在大声叫他们。所以他们不得不回到比赛场地。碰巧，这个时候看见了ou队的猴子、小狗还有海鸥。所以，所有的队伍都到齐了。他们马上就要开始比赛了。 2、将所要学的音节都编进故事里，让孩子在具体的情境中拼读音节，加深记忆。 3、学生跟读，齐读，小组比赛读，老师指导。 4、几支代表队开
10、始激烈的比赛了。他们赢了就有奖品。他们的奖品有：小刀、帽子、手套，绿豆。 5、学生继续做音节拼读练习 6可是，小猫说它不想要这些奖品，它说它喜欢吃鱼。 7、Ppt出示：“小猫爱吃鱼”，学生齐读 8、小狗说他也不喜欢这些奖品，它说自己喜欢吃肉，想要肉 9、PPT出示：“小狗爱吃肉”，学生跟读 10、小牛看到了，也说不要这些奖品。说要吃草. 11、PPT出示：“小牛和小马爱吃草”、学生齐读。 12、ppt出示排比句：“小猫爱吃鱼，小狗爱吃肉，小牛和小马爱吃草”，培养学生句子的概念，并学者同样的句式说说话。 13、指导认字：圈出这课中剩下的生字，说说你是怎样记住的？或是在哪里见过这些字？ “爱”字形
11、比较复杂，但是学生接触的应该是比较多的，字形的分析比较难，有可能会越说越复杂，建议整体识记，说说在哪儿见过？能找个朋友吗？“吃”可以让学生分析一下字形，“吃”和口有关，所以是口字旁。“和”可以用加一加的方法来识记。“草”也是形声字，与学生一起交流识记的方法，找找朋友。 14、巩固生字，说话训练：你能从这几个生字中选择几个说一句话吗? 如：小牛爱吃草，不爱吃鱼。鱼很好吃，我喜欢吃鱼。 三读儿歌，认识“有礼貌” 1创设情境，引入学习内容 看你们学的这么认真，老师要带你们去一个好玩的地方看一看，听一听，好吗？ 2你们看，清早，休息了一整晚的太阳公共起床了，他乐呵呵地看着大地，此时院子里开始热闹起来了
12、，大公鸡走出屋子跳上木桩喔喔的叫起来。哦，大公鸡在向太阳公公问好呢！同学们说说太阳公公会怎样夸大公鸡呢？ 3拼读拼音，自由读儿歌，同桌互读 4指导朗读，学生熟读儿歌。 5说说怎样记住“好”？(女和子合起来就是好)能给“好”找个朋友吗？ 五、总结：这节课大家学得真棒！回家后把今天学到的内容说给爸爸妈妈听一听，好吗？ 汉语拼音ao ou iu教学设计 汉语拼音ao ou iu教学设计 汉语拼音.ao ou iu 汉语拼音ao ou iu教案 汉语拼音10 AO OU IU教学设计12 汉语拼音ao ou iu教案_1 汉语拼音 ao ou iu教案_1 拼音ao ou iu 汉语拼音ao ou iu第二课时教学设计 拼音AO OU IU教案