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1、2023年师德师风建设中存在什么问题（精选多篇） 推荐第1篇：师德师风建设中自我存在的问题分析 师德师风建设中自我存在的问题分析 通过师德师风建设活动的开展，我结合自己的工作，自我剖析，认真思考，与同事们开展批评与自我批评。深感在师德师风方面自身 还存在以下一些问题： 1.进取思想淡化，精神萎靡不振，思想颓废。总埋怨工作环境差，觉得工资福利太低，什么事也懒得干。工作中还存在等、靠、要的思想，有些工作不到不得已不做，拖沓应付的思想还存在。缺乏教书育人的热情和激情，事业心、责任心和上进心明显不足。 2.观念守旧。思想陈旧、观念落伍，工作墨守陈规、穿新鞋走老路，缺乏开拓精神和创新意识，思维方式和思维
2、方法滞后于学院当前发展的形势。 3.作风不踏实。敬业意识和奉献精神不强，小成即满，安于现状；不求有功，但求无过；贪图安逸，怕苦畏难，缺乏勤学苦练、奋发有为的精神。 4.能力不强。平时不注意读书学习思考问题，不注重提高教学科研水平，缺乏继续教育和终身学习的理念。不能结合自己的学习体会，补充新的内容、发表新的见解、传授新的知识；在讲课方式上，依旧停留在“授人以鱼”的境界之中，未能“教人以渔”。 5.形象不好。平时讲话做事不注意自己身份，不注重教师形象，把自己等同于普通百姓，也讲究吃喝玩乐，贪图享受。 鉴于以上自身存在的问题，我将认真反思，端正思想，转变态度、时时自勉，让自己不断成长为一名优秀教师。
3、 推荐第2篇：当前师德建设中存在哪些问题 当前师德建设中存在哪些问题？有哪些对策？ 师德是幼儿园教师最基本、最重要的职业准则和规范，每一位教师都必须做到热爱学前教育事业，关爱幼儿，尊重幼儿，为人师表，教书育人，担当起幼儿健康成长的 启蒙者和促进者的责任。 通过我园上月的政治学习中，我发现我们当前教师的师德存在着以下这些问题。 现在教师的工作心态薄弱，从中也体现出了对幼儿缺乏爱心、耐心、细心、责任心，从而使家长对我们有时会失去信心。在从事幼教岗位我们有些教师对职业的理解与认知不是太强，原本幼教是比较累和压力比较大的一个行业，所以她们觉得自己付出的多，却在精神与回报中得到的不成比例，就会产生心理不
4、平衡，从这个问题中就会使教师的思想发生问题。使教师缺乏爱心、耐心、细心、责任心从而更严重的是幼教教师的流动量特别大转行的也特别多。 对于解决的对策第一点：我觉得幼儿园本身就要对教师讲解清幼儿园教师专业标准，让教师更明白幼儿园每一位教师都必须做到热爱学前教育事业，关爱幼儿，尊重幼儿，为人师表，教书育人，担当起幼儿健康成长的启蒙者和促进者的责任。第二点：加强教师心理健康，提高抗压能力。对于情绪低弱的教师给予疏导的意见来缓和教师的情绪。第三点：对于教师工作中表现好的一面给予肯定与鼓励，教师的福利也因有所提高。应当对从事三年以上的教师购买三金。这样教师的流动量也不会太大，更能乐观向上、热情开朗，善于自
5、我调节情绪，保持平和心态、勤于学习，不断进取。 为了幼儿美好的一天，我们因每时每刻关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。 推荐第3篇：当前高校教师“师德师风和学术道德”建设中存在的问题 当前高校教师“师德师风和学术道德”建设中存在的问题 一、高校师德师风建设中存在的不良现象： 1、放松和忽视理论学习，政治观念不强， 发表不利于学生成长的言论观点，导致负面影响； 2、人本意识淡泊，对学生缺少关爱，不愿意与学生沟通和交流，思想政治工作乏力； 3、缺乏进取精神，不钻研业务，得过且过； 4、学术道德修养不够，科研意识不强；
6、5、整体协作精神不强，把个人的利益看得过重等。 二、学术腐败五大症候 （一）、七拼八凑编教材 近年来各种版本的教材层出不穷，新教材大都是直接或者间接抄袭旧教材的，有些教材虽然有了一层“学术前沿”和“最新学术动态”的包装，但实质内容上却是“换汤不换药”。 （二）、洋虎皮做大旗 现今高校学界十分流行扯洋虎皮做大旗，其目的是想唬一唬中国人抬高自己的身价。一位北京某著名高校的知名学人，典型的“学术二道贩子”，他做访问学者回国后，便四处宣扬他在国外与某某世界著名学术大师交往甚密，对大师的全部著作又做报告又写介绍文章，俨然一副世界著名学术大师的中国学术代言人的模样。更有一位曾经在英国某大学作访问学者的国内
7、某高校学人，自称是某世界级著名文艺理论家的国内惟一弟子，回来为中国文学大师重排座次，被国内同行贻笑大方。 （三）、泡沫与浮夸 中国的学术领域“注水”现象严重，中国的大学教授，专著、论文数量名列世界前茅，但中国有国际影响的大学教授，或者有国际影响的学术专著和论文却不多，这从每年全世界自然科学的三大检索上就可以看得出来。 从前一些孜孜以求的学者一年发表一两篇论文，一辈子只出两三本专著。现今一些急功近利的青年学者，在学界混了几年就敢称“著作等身”，专著三四十本，论文好几百篇。更有甚者，有些人连百万字都羞于出口，因为现今学术界流行：十万字原地踏步，百万字才起步，千万字水平才算数。 （四）、奖项之乱 学
8、术评奖和立项(争取研究课题立项)中的腐败也为广大学人痛恨。尤其是评奖，有种说法在人们口中流传：“评奖就是评委分赃，你给我，我评你，剩下十之二三，再拿来装门面。” （五）、剽窃与抄袭 “天下文章一大抄”，抄袭和剽窃近年来成为中国高校学术界最大的公害，有人戏称为“学术蝗祸”。有学者说：现在最大的问题是大家都没有羞耻感了。有人总结学术抄袭的几种方法，即“全篇搬用法”、“偷观点思想隐性剽窃法”、“化名抄袭法”、“署名抄袭法”、“拼装法”、“名编实抄法”、“抢先发表法”等等。 推荐第4篇：师德师风存在问题 市五小教师师德师风存在的问题 教师的劳动对象是人，教师的工作任务是促进学生个性的健全发展。而人是世
9、界上最高级的生物，人的心理是世界上最复杂的一种事物。苏霍姆林斯基曾说过“世界上没有什么东西比人的个性更复杂，更丰富的了。”这句话，道出了教师工作的复杂性。可以说影响学生成长的因素有好多，而教师的言行是其中非常重要的因素。因为从幼儿圆到大学的十几年里，学生都直接的受到老师有意或无意的影响。更何况这十几年时间正是学生世界观、人生观、价值观形成的关键期。因此，教师的教育行为对学生的影响至关重要。为规范老师的言行，构建新型的师生关系，结合本校情况，对教师的教育行为进行刨析，发现存在以下类型的教师。 一、学生不喜欢的教师的行为 、不尊重学生人格和权利的老师。 如果学生纪律不好，给班级扣分，或作业未按时完
10、成，考试成绩不好，影响到自己的利益，让写说明书，当众检讨，更有甚者怒目圆睁等这属于变相体罚，以上老师做法既伤害了学生的自尊心，又降低了老师的威信，从而使师生关系对立，易激起学生的逆反心理，这对以后的教育教学是非常不利的。 2、“自我中心”的老师。 这样的老师在学生面前有两种表现情形：一是整天凶吧吧的，没有笑脸，学生见了这样的老师躲都来不及，上他的课学生只有害怕，感觉不到丝毫的温暖，只盼着快快下课，根本谈不上师生的互动，教学效果可想而知。 3、“爱死讲，不灵活”的老师。 课堂教学死气沉沉，“满堂灌”或“填鸭式”，习惯于照本宣科，不习惯于指导学生通过讨论、质疑、独立思考获取知识，总是自觉或不自觉地
11、限制学生的“异想天开”和求异思维的发展，讲课很呆板，听着没有意思。长此以往这样的老师培养出来的学生大多成为缺乏创造性的人。显然，这种状况已不能适应创造人才的需要，必须尽快加以改变。教学中要切实把学生放在主体地位，尽量为每个学生提供展示自我、表现自我的舞台，以促进学生主动求知、主动活动、主动发展。 4、“爱偏心，不公平”的教师。 这样的老师总是偏向学习好的学生，就是真的有错也不批评他们，或轻描淡写地教育几句，而对成绩差的同学则会声色俱厉，甚至是有意或无意地施以精神上的虐待：讽刺挖苦，冷眼相待，或漠然视之。处理事情很不公平，让学生不服。这样的老师的人才观和评价观很片面，我们应当清楚，学生的发展潜质
12、，需要我们在较长的时间里去认识，去发现，并加以培养。如果我们在教学中仅凭个人的好恶，仅凭学生的一时的表现，戴着有色眼睛简单地评价某个学生 并盖棺定论，那将是灾难性的。对教师来说，也许这仅是教育工作的一次小小的失误，而对柔弱的学生来说却有可能是一次重大的心灵的伤害；这个失误或许在教师工作中只占很小的比例，但对孩子来说，却是百分之百。教育容不的半点失误，由此看来，在人才观上我们应形成这样的观点：“天生其人必有才，天生其才必有用。”为尽快适应素质教育的要求，我们要树立人才标准多元化的观念，克服单纯以“分”取人的倾向，学生没有好坏之分，平等地对待每一个学生。 5、“爱打扮，不庄重”的老师。 老师如果衣
13、着前卫，浓妆艳抹，奇发怪型，衣服换得很频繁的话，会让人眼花缭乱，其实学生并不觉得他美。教师的仪表是一种无声的语言，是教师精神面貌的外在表现，对学生有很强的示范性。良好的师表风范要求教师衣着朴实，举止大方，态度和蔼可亲，风度从容幽雅、教态高雅自然。切忌奇装异服，矫揉造作。 6、把自己“坏情绪”带进课堂的教师。 教师不是圣人，也有七情六欲，但是作为教师不应该把坏情绪带进教室迁怒于学生，不应该把不愉快的心情发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。孩子本身没有什么错误，平白无故被老师很很地训了一通，会绝的非常憋屈。其他学生一看老师满脸“乌云”，便知情况不妙，各个都小心谨慎，生怕会触及自己，这样弄得人心惶惶
14、，课的效果一定好不了。调查表明，学生更喜欢能克制自己情绪，意志坚强的老师。因此，老师要有稳定的心理状态，不能因个人社会遭遇的变化和利益的得失，表现出反复无常或失态。而是要努力控制自己，做到无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面对学生，始终对孩子要有热情和耐心。 7、“题海战术”的老师。 这样的老师不考虑学生的心理和生理承受能力，也不考虑学科间的协调发展，只为了一科成绩的提高，天天布置大量的作业，有些作业甚至不加选择地让学生去做，明其美曰：“熟能生巧”。熟不知，学生天天这样疲于作业，会做的就做，不会的便抄，应付了事，根本谈不上消化和梳理。学生成了作题的机器。简单机械重复着，简直就是“熟能生厌
15、”啊！ 二、改进对策 1、制定方案，狠抓落实，深入开展。 学校成立了以校长为组长的师德教育领导小组，制定了师德教育方案和贯彻落实的具体措施，按五步进行：第 一、召开师生座谈会，互相启发，共找师德存在的问题。如果没有学生参与，教师就会看不到自己的不足之处，教育无针对性，就会发生偏差。先由政教处负责召开学生座谈会，诚意向学生征询师德存在问题，然后整理成条转给教师参考，使每位教师看到自己在师德方面的不足之处，以便明确自己的方向，订出个人提高师德修养的计划。第 二、宣传发动，提高教职工的认识；具体做法是先做大会动员，宣讲师德教育的意义，纠正模糊认识。再由一把手亲自给教职工上师德辅导课，努力提高教师们的
16、认识。另外学校成立了师德教育宣传报道小组，发动全校师生撰写通讯稿件，充分利用校园宣传阵地，出板报，壁报，手抄报和广播，大力宣传开展师德教育的意义和好人好事，批评不良行为，形成良好的师德教育氛围。第 三、结合师德存在问题，精选教育内容，解决实际问题。具体做法是： 一、结合学校实际制定了教师行为规范编印成册，人手一份，认真学习，遵照执行。 二、严格要求教师身体力行，言传身教，做学生的楷模。要求学生做到的，教师自己首先做到；要叫老师做到的事，领导首先做到。 三、加强法纪教育和职业道德教育，要求每个教师要“认真备好每一节课，上好每一堂课，批改好每一本作业，教育好每一个学生”。不准上无教案的课，不准羞辱
17、体罚学生，如有违反，发现一个，处理一个，决不姑息。第 四、要求教师对照自身师德存在的不足之处，写出提高自己师德水平的计划和措施。通过观看录象，请优秀教师报告，写学习笔记，反思日记等形式，学习先进的教育理论，树立正确教育观，指导他们正确处理学习、工作、生活的关系。通过学习笔记，反思日记反映出教师师德成长过程，发现问题，及时反馈。第 五、结合教职工年度考核，总结师德体会，肯定成绩，找出问题。在总结中要求教师谈收获，写体会，撰写发表师德论文。在总结基础上，再进行民主评议，评出师德标兵，树立师德楷模，让教职工在师德教育中，学有理论，习有目标，巩固发展成果，不断提高师德教育水平。 2、针对“青年教师违背
18、师德现象最集中”这种现状，我们采取了如下措施： （1）建立良好的舆论氛围，倡导积极向上的精神 每学年初，学校总要召集新进校的大学毕业生和青年教师召开迎新会，校长和部分优秀教师以自己的从教生涯为例，生动开展职业理想、职业道德教育，帮助青年教师走好踏上社会的第一步。平时，学校也利用重大节日或大型活动的机会，经常召开青年教师座谈会，对他们中存在的突出问题及时指出和分析，抓住先进事例加以表扬和宣传。事实说明，树立先进典型并加以正确引导比苍白的说教和简单的批评更为有效。 （2）坚持带教制度，促进青年教师成长 青年教师的成长离不开老教师的传、帮、带，老教师的言行，对青年教师的影响是潜移默化的，也是极其深刻
19、的。针对青年教师刚“入行”不久，认识上比较肤浅、行为上比较幼稚、工作上缺少经验的现实，我们制定了新教师由老教师带教三年的制度，请师德高尚、业务精湛、乐于奉献的老教师带教青年教师。青年教师往往重视业务能力的提高而忽视思想素质的提高，我们明确把师德列入带教内容，使老教师对教育事业的奉献精神、敬业精神、和孜孜不倦的追求精神在青年的身上得以延续。 3、构建新型的师生关系。良好的师生关系是对学生教育的基础和前提。但师生关系的改善关键在教师。关键在于更新教师的教育观念，树立全新的教育观和学生观。而首要教师要“目中有人”，要把学生当成独立的人。在实际工作中，尽管师生关系多表现为“管理与被管理”和“教与学”的
20、关系，但作为社会人，师生无高低贵贱之分，我们应对所有的学生一视同仁，要尊重他们，不应有歧视的存在。其次要理解和信任学生，要善于心理换位，要站在学生的立场上。 推荐第5篇：全区作风建设中存在的问题 全区作风建设中存在的问题 中央关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定出台以来，郧阳区通过贯彻落实中央“八项规定”、省委“六条意见”和市委相关精神，锁定关键环节开展“四风”突出问题专项整治，进一步加强和深化了作风建设。制定郧县贯彻落实中央八项规定精神刹风整纪监督检查方案，成立6个督察暗访组，不定期开展明察暗访活动。截至目前，共开展专项督察和明察暗访153次，查处违反“八项规定”精神问题114件，立案查
21、处49件，给予党纪政纪处分49人，其中单位“一把手”13人；组织处理61人，其中免职4人，印发通报5期，点名到姓曝光典型案件49件。全区作风建设取得了成效，但仍然存在一些不容忽视的问题。这些问题归纳起来有这么几种： 一、认识进误区。中央“八项规定”出台以后，我区结合实际制定了落实贯彻八项规定精神的实施意见，经过两年多的具体实施，取得了一定成效，各级党员干部在改进不良作风方面取得了初步成效，但仍有部分党员干部的思想认识进入了误区。有的认为“八项规定”之类的制度、条例、禁令等东西是形式，凭自己以往的经验, “八项规定”只是一阵风,抓一抓就过去了，等到风头一过，照样我行我素；有的认为吃点喝点是正常事
22、，节俭了丢面子，多年的习惯也一时难改；还有的在作风问题、腐败问题上心存侥幸，或多或少存在特权至上、生活腐化的现象，认为耍特权、抖威风， 比派头、比吃喝、比享乐不算什么。思想上根本就没有正确认识到改进工作作风的严肃性和重要性，更不用说主动去改进工作作风。2023年2月，县纪委监察局查处了柳陂镇原党委副书记、纪委书记李胜祥，南化塘镇党委委员、副镇长孔祥忠等7人公共场所“带彩”打麻将的案件，并及时召开大会公开通报曝光，形成了震慑、高压的态势，在全县形成了知止的氛围，但仍有极少数党员干部认识不到位，心存侥幸，认为禁令离自己很遥远，不把制度当作一回事，踩上“高压线”。2023年10月，青曲镇林业站站长董
23、发兵等人顶风违纪，在公共场所“带彩”打麻将，受到县纪委监察局的严肃查处。 二、行动绕禁区。在自上而下开展作风建设的同时，我区相继出台了贯彻落实“八项规定”精神的详细措施和系列规章制度，进一步规范了党员干部作风管理，但还是有少数党员干部仍然奉行“上有政策、下有对策”，绞尽脑汁想对策、变着法子搞变通，依然我行我素、有令不行、有禁不止，规避中央八项规定的行为也层出不穷、花样百出、以“对策”应对“政策”。在贯彻落实“八项规定”时就出现了新规出台等等看看、踏着红线不越线、绕着禁区边缘走的现象，更有甚者在执行过程中喊口号、走形式，知行不一，与“八项规定”精神背道而驰，说一套做一套，在社会上造成恶劣影响。2
24、023年原县检察院副检察长周正祥未按个人重大事项报告内容执行，在十堰某酒店大操大办其子婚宴，违规收受礼金，造成不良影响，县纪委给予其党内严重警告处分，县委免去其职务，并公开通报曝光。刘洞镇刘洞村书记高天敏更 是顶风违纪，为了躲避监管，向镇纪委申报置办酒席15桌，却在实际操作时化整为零，将操办事宜分批次、分地点、分对象操办，躲避监督。 三、监管有盲区。为了规避“八项规定”精神的监督管理，少数党员干部充分发挥其“聪明才智”，寻找出了各种“合规合法”的规避手段和方式，暴露出了制度的盲区。如我区在2023年中介领域专项治理行动中查处的多家协会就是一个典型的例子。很多人认为协会等中介组织是民间团体，监察
25、机关按照权限无法监督，而许多主管部门又监管不到位，这自然成了许多部门私设“小金库”、转嫁“三公”经费支出、乱发津补贴等行为的绝好之处。如公共资源监督局局长王华其监管的招投标协会将该局各种资金66万多元转至协会账户，私设“小金库”，以协会名义购买小轿车；房产局原党组副书记、副局长张明勇在兼任房产协会理事长期间，擅自扩大范围，利用协会名义以学习、培训、研讨、考察之名行旅游之实，组织领导干部参与公费旅游，前后共有7名干部受到党纪政纪处理。 区纪委党风政风监督室 2023年2月26日 推荐第6篇：社区建设中存在问题及对策（材料） 社区建设中存在问题及对策 社区作为城市的细胞和观察了解社会变化的窗口，随
26、着改革的深入、城市现代化建设的加快、人民生活水平的提高，其功能和地位也发生了深刻的变化，与其相关联系的城市社区管理有了新的发展态势，社区管理也遇到许多新的问题。研究城市社区管理的发展态势和解决原有社区管理存在的问题，对城市化后的城市管理、秩序维护以及加快国家政治民主化进程、提高居民生活质量与稳固基层政权具有重要的意义。 就目前的情况看，原有的社区，其管理环境与过去已经发生了很大的变化，社区管理出现新的发展态势，突出表现为社区管理面临新的情况和新的发展内容。 一、xx街道基本情况 xx街道位于xx位置。辖区内有x个社区，地域方圆x平方公里，常住口x万余人，现有社区工作者x人。 二、制约当前社区发
27、展的因素 由于现代社区重要性的加强，社区管理内容也相应增加，面对繁重的社区管理任务，原有的城市社区管理体制已不能很好的适应新形势发展，存在各种制约城市社区行政管理水平提高的因素，我觉得这些因素主要表现在： 1、管理体制不顺、工作权责不明，阻碍社区管理优势的发挥和管理效率的提高。过去，社区只要完成上级交给的任务，完成辖区的安全卫生等简单管理就行了，然而现在的社区工作千头万绪，除管好自己的经济外，可以说，政府有多少牌子，社区工作就有多少副担子。政府部门往往把社区居委会当成“下属”，直接向社区安排行政工作，“什么事都要社区参与，什么人都可以指挥社区”，社区难以开展自己的工作。据不完全统计，目前社区居
28、委会需要承担20多项行政性事务，形成“上面千条线，下面一根针”的现象，仅计划生育一项工作，就要占去社区工作人员50%以上的精力。此外，社区还要应对名目繁多的检查、评比、考核、统计、会议等。社区普遍存在着责大权小、责权不清的问题，行政化倾向的突出直接导致了居委会作为自治组织功能的弱化。 2、社区工作人员的能力素质与职责要求有差距。对于这方面虽然在近年社区大调整中已经大力改革，社区干部的文化素质也有了一定程度的改变，但由于种种原因，现有的社区干部中依旧存在专业技术知识较为欠缺、做群众工作的方法掌握不透、能力偏低等现象。 3、社区社会服务水平不高。一是社区服务内容较单一。各社区主要依托于政府职能部门
29、如劳动社会保障、计划生育、社会治安等开展工作，服务内容以政府部门安排的工作内容为主；另外，受场地、资金等因素的制约，在居民大量需要的养老、托幼、保健、娱乐、家政、保洁、绿化等方面的服务还很欠缺，社区文化建设、青少年教育等服务还没有深入开展，社区活动的形式和内容缺乏吸引力，还不能满足居民需要。二是服务设施缺乏，很多院落、楼栋没有活动场地，不能满足居民就近、多形式活动的需要。除了能依托广场开展较多活动，人气较旺外，其他社区活动场地基本没有，难以聚集人气。三是社区服务主体单一。政府和社区包揽了许多应由市场提供的服务项目，新型社区服务业还没有形成规模，在引导非营利性组织、社会团体、协会等各类民间组织发
30、挥作用方面有待加强，社区服务的内容有待丰富，质量有待提高。 4、对各类党员的有效管理不够完善。对流动党员的管理教育存在集中学习教育难、监督管理难等现象；一些党员长期在外，远离组织群体，党组织无法对其思想动态进行及时掌握与有针对性的开展教育。因此，加强对社区流动党员的教育与管理工作十分紧迫。 5、社区阵地建设较为落后。目前办事处x个社区中只有x个社区办公用房达到500平方米的标准，使得社区服务和各种活动缺乏阵地和载体，严重的制约了社区工作的发展。 三、对改进城市社区管理工作的几点对策思考 通过对以上社区管理存在问题的分析，大致可得出这样一个结论：随着城市管理体制改革的推进，社区作为城市的细胞，其
31、功能和地位已发生了深刻的变化，与其相联系的社区管理包括社会服务、社区组织建设、社区民主政治建设、社区文化建设、社区管理机制建设等有了新的内容，这就需要广大社区管理者紧紧围绕当前社区管理的发展态势及其存在的问题大胆改革，开拓创新，与时俱进，在新形势下作出新的探索。 （一）进一步明确社区管理重心，理顺条块关系，不断提高社区的管理效能 1、强化社区工作职能。目前，许多城市任务层层落实到社区，为此，政府应着眼于强化社区的职能作用。在社区职能定位上，要将社区责权落实到位。明确社区有关职能，按照社会行政管理的职能，使其接受街道和区政府有关职能部门的双重领导。街道对辖区内的城市管理、社区服务、社会治安综合治
32、理、精神文明建设、街道经济组织行使组织领导、综合协调、监督检查的行政管理职能，对地区性、社会性、群众性工作负起全面责任，有效提高街道社区管理的效能。 2、理顺“条块”关系，形成以街道综合管理为主的结构体系。针对仍存在的传统体制各个政府部门分别属于不同的“条条”和“块块”，建立条块结合，以块为主的管理新体制。具体而言，就是要在强化街道办事处工作职能的基础上，突出街道办事处在街辖区行使组织领导、综合协调和监督检查的管理权力，确保街道办事处对地区性、社会性、群众性事务负起全面责任。 3、理顺体制，建立和完善筹资、共驻共建机制。一是建立政府补贴长效机制，市、区各承担一定比例，将社区经费纳入财政预算，并
33、逐年提高经费标准。二是加大公共财政投入，改善社区福利和服务设施，改善居民生活环境，提高生活质量，促进社区建设，多渠道筹集社区基础设施建设所需资金，鼓励社会捐助社区事业。三是出台政策，明确驻社区单位按照共驻共建的原则，在人力、物力、财力上对社区建设给予支持，充分调动社区内机关、团体、企业事业组织等一切力量广泛参与社区建设，最大限度地实现社区资源的共有、共享，营造共驻社区、共建社区的良好氛围，促进社区资源整合。四是鼓励社区结合社区服务兴办经济实体，开展家政、物业、信息等居民大量需求的服务，确保社区收入渠道畅通。 （二）加强社区工作队伍的建设与培育，形成优质的社区工作基本力量 1、按照现代管理的素质
34、要求，加强社区管理队伍的建设。社会的高速发展迫切要求按照现代管理的素质要求，选聘一批思想坚定、道德修养高、善于团结同志、年龄结构合理、有专业知识的同志到社区管理工作队伍中来，形成一支高素质的街道社区管理工作队伍。为此，上级政府应多选聘、配备一批高素质的社区管理干部，严把入口关，畅通“能上能下、能进能出”的机制，尽可能向社区多输送优秀党员干部，充实和提高社区管理工作队伍的力量和素质，各级党校也要为社区干部的培训提供方便、创造条件，使从事社区管理工作的同志尽快提高文化素质和业务工作水平，学会运用现代科学管理知识完成社区管理任务，以适应新时期社区管理工作的需要。 2、全力调动各类人员参与社区建设与管
35、理的积极性，形成社区工作合力。社区管理工作复杂而艰巨，单靠街道办事处和社区工作人员一支力量是无法很好完成该项工作的。因此，社区内的各系统、各单位、各社会组织以及广大群众，只要与社区发生关系，就应当主动关心和支持社区管理工作，认真配合街道社区各项工作的开展。比如，建立共建联席制度，打破条块分割的传统模式，努力做到优势互补，尽量在人力、物力和财力上对社区工作的开展提供帮助和支持。 （三）积极培育居民群众的社会意识，完善社区服务功能，不断促进居民自治水平的提高 1、建立健全各类社区组织，发挥社区组织的服务功能。社区的工作很多，工作难度也很大，因此，应充分发挥社区组织的作用。一个社区的成熟，很重要一点
36、是看社区组织能否是在社区中发挥调处各种矛盾，协调各种组织和人际关系。因此，社区管理部门要下功夫建立健全各类社区组织，把各类社区组织包括学术性的、行业性的、专业性的、联合性的、义务性的社团组织整合起来，形成一个工作共同体，并通过加强对这些组织的管理与引导，从而发挥这些组织的服务功能，减轻街道办事处工作压力，提高工作效率。 2、培育居民的社区意识，提高社区居民参与度。城市管理体制改革的深入，城市重心下移，职工由“单位人”逐渐向“社区人”转变；与此同时，人们对工作单位依附关系减弱，而对居住地的管理要求也越来越高。在这个多元的社会共同体中，许多新的矛盾必然在社区内表现出来。因此，社区党员干部要通过自身
37、的示范带头作用和服务带头作用，协调各方矛盾，引导居民树立社区共同体意识，实现社区资源、社会利益共享和社会义务共担，使社区各方达成共识，从而满足社区内居民与单位不同的需要，建设安全、整洁、方便、舒适的现代化社区。 （四）立足社区工作实际，加强社区党组织建设，拓展党的覆盖面 1、积极探索社区党建工作新载体，凝聚党员群众的力量。为适应新时期党的社区工作需要，创建社区党建工作新的载体，以凝聚党员群众的力量参与社区建设和管理十分必要。为此，可通过创建社区在职党员联络组、社区流动党员联络站等新型党的组织载体新形式，组织、团结和凝聚在职党员、下岗党员、待岗党员、转岗党员等，并使之投身社区建设和管理；同时，也
38、可通过创建“平安小区”，“花园小区”，“文明小区”等活动载体的新形式，来吸引、团结、凝聚社区广大居民群众，把党和政府对社区建设和管理的要求，化为居民群众的自觉行动。解决好了党在社区有效开展工作的组织载体和活动载体问题，社区党的建设才有活力，党在社区的各项任务也才能更好完成。 2、建立健全各类基层党组织，抓好新经济组织和居民区的党建工作。针对新经济组织规模小、分布散、变化快、人员流动性大的特点，可创建灵活多样的形式和办法，健全党的组织和扩大党的工作覆盖面。比如，对处于流动、分散的党员，要探索新的党组织组建办法，或依托人才服务中心或依托各种经济协会组织等建立流动党员支部或流动党员联络站，加强对流动
39、党员的管理；对没有党员的新经济组织、社团和中介组织，派联络员在这些组织中建立工会、青年等群众组织，积极培养发展对象，努力做到有群众的地方就有党的工作。同时，在新建居民区筹建的过程中，抓紧同步建立居民区党组织，以党建促筹建；另外，为适应居民区党组织工作对象数量和结构的变化，本着有利于党员发挥作用和有利于党员管理教育的原则，及时调整居民区党组织的设置，完善党在居民区工作的组织体系。 （五）想方设法，多方争取，加快社区办公用房的建设力度 一方面，要积极向市委、市政府和有关职能部门的领导汇报，使他们了解现状，支持社区工作。另外，要利用本辖区内企业改制，机关院落搬迁、城市拆迁征地、旧城改造机会，抢抓机遇
40、，盘活现有资产，争取国有资产划拨，尽快落实办公用房。 推荐第7篇：惩防体系建设中存在的问题 惩防腐败体系建设中存在的问题 4年前中共中央印发了建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要。去年5月，中共中央又印发建立健全惩治和预防腐败体系2023-2023年工作规划。在3年多的时间内，中共中央就惩治和预防腐败体系建设专门下发两个文件，这在党的历史上还是第一次，充分体现了党中央对党风廉政建设和反腐败斗争的高度重视，也充分说明了建立健全惩防腐体系在党的建设中具有举足轻重的地位和作用，同时还进一步解答了当前和今后一个时期党风廉政建设和反腐败斗争坚持什么方向、抓什么工作、怎么抓好工作的问题
41、。既是贯彻党的十七大精神的重要体现，也是落实党的十七大提出的重大理论观点、重大战略思想、重大工作部署的重要保证。为此，我们就推进惩防腐败体系建设进行了专题调查研究，初步摸索了一些问题，分析原因，提出建议，供大家参考。 一、当前惩防腐败体系建设中存在的主要问题 （一）廉政教育创新难。从调查了解中发现，有些单位当前的廉政教育，存在“三多三少”问题：一是表面应付多，触及思想少。教育内容和方式多是根据上级要求被动地安排，缺乏开展教育的自觉性，甚至流于形式，教育效果一般化。二是照搬照抄多，结合实际少。用文件落实文件，发通知贯彻通知。不注重结合本部门本单位实际，不注重结合个人的思想实际和工作实际，缺乏教育
42、整改的方向和目标。三是领导讲得多，群众参与少。廉政教育往往定格在灌输式方法上，领导台上讲，群众台下听，不能产生互动，这种一条腿走路的教育模式，大大影响了教育的效果。 （二）廉政制度执行难。近年来，许多单位虽然制定了不少反腐倡廉制度规定，但有很多并未得到认真执行和落实，个别制度甚至成为一纸空文；有的制度本身内容比较“空”，成为装潢门面的口号，具体操作起来难度较大；有的制度缺乏执行监督的主体，无人抓落实。要真正做到用制度管权管人管事，还有很大的差距。 （三）廉政监督落实难。目前的监督（特别是对一把手的监督），在不少单位还只停留在浅层次、表面上，缺少对权力实施有效制约的硬措施；有的领导干部缺乏自觉接
43、受监督的意识，甚至不习惯在监督下工作和生活；一些单位权力配置不科学、权力分解不到位、权力运行不公开、监督主体与监督客体住处不对称，给监督工作带来了相当大的难度。如个别单位政务、事务、财务“三公开”流于形式，公开内容由少数人说了算，想公开什么就公开什么，想怎么公开就怎么公开，群众缺乏知情权和参与权，使得基层民主监督难以收到实效。 （四）廉政案件查处难。发生在领导机关和领导干部中滥用职权、贪污贿赂、腐化堕落、失职渎职的案件，特别是官商勾结、权钱交易、权色交易和严重侵害群众利益的案件，利用人事权、行政执法权、行政审批权索贿受贿、徇私舞弊的案件，一方面存在调查取证难，另一方面在调查取证期间往往受多方利
44、益的牵制，干扰办案的事情时有发生。同时，由于社会变革和科技进步，使案件显现出多样化、智能化的特点，个别案件表现出隐蔽性增强、涉及面较广，一定程度上加剧了侦办工作的难度。 二、当前惩防腐败体系建设中存在问题的主要原因 （一）重视程度不够。不少部门和单位没有真正把惩防腐败体系建设纳入重要日程，与业务工作同步抓好。有的认为反腐倡廉是职能部门的事情，没有上升到是党组织自身建设的重要任务，是关系到党的生死存亡的大问题。因而导致思想认识不够端正，工作抓得不够自觉，政策落实不够彻底。 （二）制度体系不健全。各单位现有的反腐倡廉工作制度还相对滞后，缺乏系统性。教 育、监督、惩处等制度关联性不强，没有形成配套体
45、系，难以发挥综合治理功能，甚至对违规、违法、犯罪现象难以区分，造成“重罪轻判、大错小罚”现象，有的领导干部腐败问题暴露后，单位内部对其小小处罚敷衍了事，使其免于被追究刑事责任，可见目前的反腐倡廉制度在一定程度上反而成为了腐败现象的保护伞。 （三）监督保障措施薄弱。一些单位制定的防治腐败的制度，往往缺乏监督落实的保障机制。一些部门和个人对开展监督工作有后顾之忧，不能畅所欲言地提出批评与建议。造成“领导干部无人敢管，基层部门无人愿管，监管部门无人可管”现象。 三、推进惩防腐败体系建设的几点建议 （一）要以“以人为本”精神为基础稳固惩防腐败体系建设 反腐倡廉宣传教育是做人的工作，其本质就是宣传群众、
46、教育群众、引导群众、提高群众。牢抓基层教育，坚持以人为本，加强和改进反腐倡廉宣传教育工作，全面提高广大党员、干部、群众反腐倡廉的思想政治意识。一是要突出重点性。各级领导干部是党的路线方针政策的决策者和贯彻落实的组织领导者，是人民赋予的各方面权力的掌管者和行使者。其权力观直接影响到党风政风，甚至关系到党的事业的兴衰成败。因此，反腐倡廉教育必须始终抓住领导干部这个重点，以树立正确的权力观为核心内容，大力加强纪律教育和正反典型教育，使领导干部自觉抵制各种落后思想和腐朽文化的侵蚀，率先垂范、以身作则。用自身过硬的政治素质和行动来影响、带动周围的党员、干部、群众，以达到“其身正，不令而行”的效果。二是要
47、注重层次性。反腐倡廉宣传教育工作各地情况不同，不能泛泛而谈，笼统去抓，要根据不同对象和实际工作的需要，采取多种形式和手段，化“虚”为实、化大为小，分层次、有计划、有步骤地去抓，努力提高教育的针对性和实效性。三是要讲求文化性。教育是文化的表现形式和重要组成部分。反腐倡廉建设要充分发挥文化的教育功能，大力加强廉政文化建设，编织起一张全社会广泛参与的廉政文化体系，促进以廉为荣、以贪为耻良好社会风尚的形成。要加强廉政文化基地建设，创作一批集思想性、艺术性、可读性、观赏性为一体的廉政文化精品。四是要形成共建性。反腐倡廉宣传教育是全党的一项重要工作，是一项涉及诸多方面的系统工程，要运用综合的思想力量，使用综合的手段，建立宣传教育工作大格局，形成大合力，才能取得综合的效果。各级党组织要坚持和改进反腐倡廉宣传教育领导体制、工作机制，把反腐倡廉宣传教育工作真正纳入党的宣传教育、思想政治建设、文化建设体系之中，调动各方面的积极性，整合宣传教育资源，保证反腐倡廉宣传教育工作长抓不懈、规范