《2023年小学语文优质课活动方案（精选多篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学语文优质课活动方案（精选多篇）.docx（43页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年小学语文优质课活动方案（精选多篇） 推荐第1篇：小学语文优质课评比活动方案 马街小学语文优质课评比方案 为了进一步推进课堂教学改革，探索提高课堂教学效益的途径和方法，促进课堂教学优势互补，互相启发，智慧共享，提升教师业务水平、教学技能、教材处理等能力，全面提高我校教育教学质量，搭建教师展示自我和相互学习的平台，促进青年教师快速成长，经学校研究，决定于2023年3月14日在全校开展“语文优质课评比活动”，具体活动安排如下。 一、参赛对象： 全体语文教师 二、参赛人员： 参赛人员：所有语文教师 三、评比方法： 1、比赛方式：通过抽签决定比赛顺序。每一位参赛教师根据本学期所教年级教材自选一
2、节课进行40分钟的授课。上课形式不限。 2、比赛时间：2023年3月14日上午8：3012：00。下午2：303:10 3、比赛地点：马街小学教室。 四、活动要求： 1、各位参赛教师要高度重视此次评比活动，每位参赛教师都要围绕课程标准精心备好课，充分利用现代教学手段进行辅助教学。 2、比赛结束后所有授课教师要及时将教案和反思上交到教务处。 3、全体教师要抓住此次活动契机，调换好课，积极参加听课，做好听课、评课记录，借鉴授课老师好的教法和学法，调整自己的教学思路与方法，达到相互学习，共同提高的目的。 五、评委：黄正全 安音普 陈祥 罗银春 王梅 杨明超 朱琳艳 （上课教师不评自己的课） 六、奖励
3、办法： 本次活动名次裁定：按高分到低分排列裁定一等奖1名；二等奖1名；三等奖一名。推荐一等奖去乡参加语文优质课评比，二等奖去乡当评委，推荐到乡内上课获一二三等奖的，学校给获奖教师分别颁奖200、150、100元人民币，并由学校学校颁发获奖证书。 七、授课按排表：（附后） 马街小学 2023年3月12日 推荐第2篇：优质课活动方案 优质课活动方案 一、活动目的： 为进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进青年教师的成长。经研究决定，在全校开展优质课评比活动。 二、活动安排： 1.面向全校教师积极宣传本次活动的意义，充分调动教师的
4、参赛的积极性，以此推动课堂教学研究，促进教学质量的不断提高。 2.各教研组推选本组部分教师参加学校优质课评比，其中语文、数学、各学科9人，英语学科4人。 3.活动时间安排： （1）11月15日11月20日，各教研组上报参加校级优质课竞赛的教师名单及课题。 （2）11月30日12月11日，开展校优质课竞赛。（具体的活动时间、地点、参赛教师、赛课内容等安排到时电话通知） 4.校优质课竞赛的评委要坚持参加本次活动的全过程，按照评课的标准，认真公正地评选参赛的每一节课。 5.竞赛分语文组、数学组进行和英语组进行。（其中有位老师既参加语文又参加英语，一位教师既参加数学又参加英语，可以同时获双科奖项。）
5、三、学校考评组成员： 语文组：学校领导三人：其他指定人等 数学组：学校领导三人:其他指定人等 四、奖项设立与奖励办法： 优质课评 一、 二、三等奖，其中语文科一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，其余为优秀奖；数学科一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，其余为优秀奖。教师在教师评聘时可参照教师评聘方案给予加分及一定的物质奖励。 哈喇河乡小米小学2023年10月30日 推荐第3篇：语文优质课教学活动方案推荐 语文优质课教学活动方案 一、活动目的 为适应新课标对语文教学的要求，以新一轮“三课”活动为契机，继续推进课程改革，让每一个语文教师都熟悉语文教学新理念。通过此次教研活动，提高教师的教学水平，以及
6、课堂教学的效果。同时，为教师搭建一个互相学习的平台，明确语文教学研究的方向，使我校的语文教学和研究向更深层次发展。也通过此次活动，让教师进一步把教育新理念贯穿在自己的教学实践中，努力实现教师角色的转变，实现学校教育教学工作的大跨越。 二、组织领导 组 长：白天恩 成 员：唐达福 全体语文教师 具体分工：白清波： 识字教学 冯州、陈大国：阅读教学 白晓明： 习作教学 三、主要措施 1、各授课教师根据学校的“三课”活动方案，以听课所得，认真贯彻新课程理念，熟悉课标，吃透教材。教学设计力求创新。 2、所有语文教师必须到场听课，认真做好听课记录。反思、点评、讨论、指导本次活动的得失。 3、组织教师进行
7、评课，以提升教师的理论水平。 4、教研组对此次活动进行总结。 四、组织形式 以全校语文教学组为单位进行 五、时间安排 2023年5月7日5月11日 六、以上安排未尽事宜在活动过程中逐步完善。 酉酬镇田坝小学语文教研组 2023年5月2日 推荐第4篇：小学语文优质课比赛活动总结 莲峰学区中心片小学语文优质课竞赛活动总结 10月12日，我片根据学区要求举行了语文优质课竞赛活动，讲课、说课、评课活动让所有的老师都深深地体会到这次课内大比武不仅仅是一次活动，更是一次智慧与能力的比拼。有三位语文老师积极参加了本次活动。活动中，执教的每位教师都展现出自己的风采。他们有的立意创新，有的大胆尝试，彰显出各自独
8、特的教学风格。他们的课堂教学过程体现了新课程改革和生本教育的理念。评委老师全程参与、细心倾听了这三位教师的语文课。现将本次活动的突出特点总结如下。 一、聚焦课堂比教学 1、参与面广 效果良好 本次课内比教学活动，大多数语文教师都积极参与。教师们不但对听课的积极性高，而且在活动后进行评议时教师们积极参与、都给授课教师提出宝贵的课堂教学建议。 2、知识与生活密切联系 一切的知识都来源于生活。老师要善于在生活与知识之间搭建起一座桥梁。张校长在执教的三年级玩出了名堂和找骆驼这堂整合课时，在导入新课时匠心独运地问：“看看张老师的手干净吗？”张校长用富有童趣的语言深入浅出地使孩子们明白：“虽然我们的手看上
9、去很干净，但实际上有着一个看不见的小人国细菌王国。这个神秘的不为人知的王国是怎样被发现的呢？学了今天的这节课，你就会明白。”这一与现实生活联系紧密的问题引起了学生极大地兴趣和探究热情，为学好玩出了名堂和找骆驼做好了巧妙的铺垫。课堂上，张校长精心的教学设计一步步引导学生深入课文品读感悟。通过比较思考使学生明白了：生活中处处有学问，只要仔细观察用心思考就一定会有收获。学前班刘老师的一节拼音课g k h也让人记忆犹新。课上，刘老师准备了许多直观教具、图片，制作精美，并且结合生活实际合理运用，孩子们学得津津津有味。 这样的课让孩子们真真切切的感受到：语文就在我们身边，就在我们生活中，学习语文是很有趣的
10、。体现了新课程标准的大语文观。 3、认真钻研 大胆实践 教育思想、理念不仅是教育的决策者才应思考的，它也是我们教师必须思考的问题。在听的这十几节课中，令人感受最深的就是在教师身上所展现的先进的教育理念和教育思想。如潘波老师在认真学习钻研了程汉杰的高效阅读法后结合本班实际情况，大胆实践，在603班尝试高效阅读模式。课堂上，他面向全体学生，通过小组学习模式放手让学生自学课文青山不老鹿和狼的故事课外资料低碳生活从我做起三篇文章。老师指导阅读方法，充分尊重学生、相信学生，引领学生自读自悟，大胆发言，积极展示。体现以生为本的教学理念，让我们的语文课堂教学不仅成为知识传播，应用的基地，更成了培养创新教育和
11、创造能力的摇篮。这节课给老师们留下了深刻的印象。 4、“读”中尽显语文魅力 语文教学的核心是培养学生的语感，朱作仁教授指出：“抓住语感的培养，语文课的特点才能充分体现出来。”叶圣陶先生也认为，语感是人们对语言文字符号刺激所发出的一种直觉。而“读”就是培养语感最积极最有效的刺激。阎莉老师在执教四年级课文猫和母鸡郭芳芳老师在执教五年级课文钓鱼的启示和通往广场的路不止一条时，就善于创设情境引导孩子们带着情感，带着体验，带着表情去读，边读边悟。在这次活动中，每位老师都能带领孩子充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。“读”中尽显语文课堂魅力。 二、说课评课强素质 为了使教学理念与
12、教学实践更好地融合，以说促教、以评促教，教学相长。听课完毕后，语文教研组还安排了语文老师进行说课和互动式评课。全体老师畅所欲言，既肯定了执教老师的教学亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使说课、听课、评课活动达到了预期效果。 三、同课异构得发展 此次“比教学”活动的一个最大的亮点就是同年级老师同上一节课。老师们通过同课异构进行了深入地比较与反思，发现了同组老师不同的教学风格，不同的教学理念，不同的教学设计，精彩的教学语言，智慧的点拨。更重要是的认识到自己的不足以及今后努力的方向。大家在同课中显风采，在异构中得发展。 以一年级为例，一年级共有五个教学班，五位老师同上影子这篇课文。语文课程标准强调一定要
13、扎扎实实打好语文的基础。本次课堂教学，五位老师们扎扎实实的进行语文基础训练。例如，熊云老师在一年级就开始有意识地培养学生质疑的好习惯，许婉贞老师在识字教学采用猜谜语，加一加，联想记忆等多种方法识字。韩莎莎老师端庄娟秀的粉笔字给学生起到了良好的书写示范作用。柯姗姗老师在教学中，注意了培养学生良好的学习习惯，熊文君老师的教学设计充满了童真童趣。可以说各有所长，课后，五位老师也进行了深刻地反思，如何让低年级的课堂在充满趣味的同时又进行扎实地，高效的识字写字训练，这是大家在今后的教学中要积极探索的问题。 四、教学中存在的问题 在语文教学中，老师们虽然在一定程度上注意体现了学生的主体性，但是，有的老师的
14、课还体现得不够充分，还不能真正做到以学生为本，以学定教。有的教师教学目标的制定和实施不能以学生的状况进行灵活地制定和调整，挖掘教材-不深 ，细读文本不够。还有的老师面对课堂中生成性的问题没有进行适时、适当的点拨，错失良机，成为课堂的遗憾。所以在语文教学教研的道路上我们要不断提醒自已要深入细读文本，提高自己处理把握教材的能力，提高自己的教学素养。不论什么样的课，都始终把学生的成长放在第一的位置上，不论什么样的课堂，每时每刻都不忘为师者的责任。这是我们共同追寻的目标。总而言之，前路漫漫，我们当持之以恒，不断反思总结，不断求索进取！ 推荐第5篇：小学语文优质课评比活动总结 2023小学语文优质课评比
15、活动总结 本次活动首先采用“东西学区评选与研讨”相结合的方式进行，区教研室全体工作人员参加了观摩与研讨，东西学区选出十六名教师参加“2023年开发区小学语文优质课评比”，参赛的16节课都是选手经过精心准备的，凝聚着参赛教师、教研组成员和辅导人员智慧和汗水的较高质量的课，这十六节课更贴近课改目标，更与常态教学吻合，更具操作性，达到了“以活动带动区内课堂教学水平提高”的目的。 值得我们学习的地方： 1.教师具有较扎实的基本功，朗读语言、板书都比较规范、精炼，给学生起到了很好的示范作用。教态自然大方，有亲和力。 2.教师对教材的编写意图、教材的解读、教学目标、教学重难点的确定都把握得比较到位。教师不
16、仅能站在学生的角度备课，还能站在作者的角度、编者的角度去思考、揣摩。表现比较突出的有温芳老师，对文本读得细而透，切入点找得巧妙。 3.问题设计注意变换与整合，做得比较到位的有曾玲老师。4.教师重视学法指导，能恰当处理课堂教学中形成的问题并及时作出合理的疏导与评价。 5.关注学生的独特感受，适时地进行写作指导。随文练说写已不少见，且有用得恰当而有新意。表现较为突出的有李莉莉老师、王晓芳老师、张娟老师。 6.注重语言训练和积累。教师注重挖掘语言训练点，凭借语言文 1 字、重点句段的作用和表达效果，努力引领学生通过各种形式的读来理解、体验、感悟作品表达的情感，在此过程中学习了语言，同时进行了人文熏陶
17、。无需贴标签，道德的力量积蓄在学生心中，语言的魅力萦绕在学生脑际。 同时也带给我们一些思考： 1.有的课堂问题缺少整合。 2.有的课堂略读课文的特点没得到体现，使略读课文等同了讲读课文。 推荐第6篇：小学语文优质课评比活动总结 优质课评比活动总结 本次活动首先采用“优质课评选与研讨”相结合的方式进行，我校共有四名教师参加本次“小学数学优质课评比”，参赛的8节课都是选手经过精心准备的，凝聚着参赛教师和辅导人员智慧和汗水的较高质量的课，这8节课更贴近课改目标，更与常态教学吻合，更具操作性，达到了“以活动带动校内课堂教学水平提高”的目的。 一、值得我们学习的地方： 1.教师具有较扎实的基本功，朗读语
18、言、板书都比较规范、精炼，给学生起到了很好的示范作用。教态自然大方，有亲和力。 2.教师对教材的编写意图、教材的解读、教学目标、教学重难点的确定都把握得比较到位。教师不仅能站在学生的角度备课，还能站在作者的角度、编者的角度去思考、揣摩。表现比较突出的有温芳老师，对文本读得细而透，切入点找得巧妙。 3.问题设计注意变换与整合，做得比较到位的有曾玲老师。 4.教师重视学法指导，能恰当处理课堂教学中形成的问题并及时作出合理的疏导与评价。 5.关注学生的独特感受，适时地进行写作指导。随文练说写已不少见，且有用得恰当而有新意。 6.注重语言训练和积累。教师注重挖掘语言训练点，凭借语言文字、重点句段的作用
19、和表达效果，努力引领学生通过各种形式的读来理解、体验、感悟作品表达的情感，在此过程中学习了语言，同时进行了人文熏陶。无需贴标签，道德的力量积蓄在学生心中，语言的魅力萦绕在学生脑际。 二、同时也带给我们一些思考： 1.有的课堂问题缺少整合。 2.有的课堂略读课文的特点没得到体现，使略读课文等同了讲读课文。 推荐第7篇：小学语文优质课教案 小学语文优质课教案我是什么教学设计 授课老师：李贺云 教学目标： 1.认识14个生字，会写“冰、冷、江、坏、极、常、冬”7个生字和1个新偏旁。2.了解水的不同形态及与人类生活的关系。 3.正确、流利、有语气地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。4.激发学生观察和研究自
20、然现象的兴趣,培养学生的环保意识.教学重点：能流利地朗读课文。 教学难点：通过朗读课文，了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。 教学准备：课件、词语卡片课时安排：三课时 第一课时 教学目标： 1.能正确读出认读字.2.了解水的不同形态及与人类生活的关系.3.正确、流利、有语气地朗读课文，试背课文。 4.激发学生观察和研究自然现象的兴趣,培养学生的环保意识.教学重点：能流利地,有语气地朗读课文。试背课文。 教学难点：通过朗读课文，了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。 教学过程： 一、激情导入.板书课题。 今天，老师给同学们带来了许多有趣的图片，大家想不想去看看呢？（
21、播放课件1） 二、读准字音，读通课文。 1.先自由地读课文，借助拼音识字。 2.把词语从课文中抽出来，让学生认读。、开火车读，检查学生自学情况。 、齐读没有拼音的词语，巩固识字。 三、自主合作，读懂课文。 1.和小组的伙伴相互帮助把课文进一步读通顺，读流利，并把自己喜欢的句子读给身边 - 1 是啊，要是能想出办法管住他们，让他们多做好事，不做坏事该多好啊，你们有什么好办法吗？ 生略 你们的课外知识真丰富，能知道这么多管理水的好办法。老师希望同学们走出课堂以后，能收集更多的资料，多观察生活中水的变化，想出更多的办法让人们保护水，节约用水。 六，小结全文。 今天，我们不仅知道了水能变，而且还能帮助
22、我们人类做很多事情。可是要管住他们，让他们多做好事不做坏事，也还需要我们人类共同努力。老师希望我们也努力学习知识，长大争取当一名水利专家，更好的利用水，保护水，和水交朋友吧。 推荐第8篇：小学语文优质课教案 鸟儿的侦察报告教学设计 科目： 语文 课题：鸟儿的侦查报告 主讲人：郝庄小学郭艳 总体教学设计思路： 本课作者借助想象的一只鸟儿的眼睛，把看到的自然环境受到严重污染的严酷现实，展现到了人们面前，表达了内心的不安。警示人们行动起来，重视环保，保护家园。这篇略读课文的教学，要充分让学生自主阅读和表达。通过“读、思、议”的学习方法，让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，获得感悟和启迪
23、，习得读书方法。 教学目标： 1指导学生会认“侦、蚊、毒、悲”等十个生字，学习“侦察、信息、哭泣、呜咽、悲剧、威胁、加急电报”等词语。 2抓住重点词语、句子，反复朗读感悟，把握作者的思想感情；掌握四份侦察报告所表达的内容、主题，从而认识到保护动物、保护生态环境的重要性。 重难点分析： 教学重点： 围绕“信息鸟”发回的三份调查报告,感受鸟儿悲伤痛苦的情感，激发学生保护动物、爱护环境的情感，懂得爱护环境应从每个人身边的小事情做起的道理。教学难点： 引导学生联系课前了解到的当地环境污染情况的生活实际，进行学习体会 的交流，在讨论交流中提高认识，增强环保意识。 教学过程： 一、创设情境，激情导入 引导
24、1：看到这美丽的画面，听到这清脆婉转的鸟鸣，你有怎样的感受？引导2：那你们喜欢鸟儿吗？为什么？ 引导3：是啊，鸟儿是人类的朋友，谁不喜欢呢？我每当听到婉转动听的鸟鸣声，便仿佛置身于美丽的大自然，不由得让人想起那写鸟儿的诗句（学生抢答）“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”可是，在今天的课文中，这种诗情画意还找得着吗？请大家看鸟儿给我们人类发回的侦察报告（板书：侦察报告） *设计说明 优美的画面，悦耳的音乐情境，会使学生情不自禁地产生对新课文的兴趣 二、解释课题，质疑课题 （一）释题：知道什么叫“侦察”吗？ （二）补充课题，质疑课题。 （三）过渡：是呀！鸟儿为什么会是侦察员
25、？鸟儿到底侦察到了什么呢！ 我们学习了这篇课文就能知道答案。 *设计说明 分步完成课题板书，首先让学生对“侦察报告”有个了解，再补齐课题引导学生质疑问难，激活学生思维，激发进一步学习课文的热情。 三、朗读课文，整体感知 （一）大声朗读课文，要求：读准字音，边读边画出自己认为生疏的字词并积累到卡片上，想想课文主要写了什么？鸟儿发回了哪几份侦察报告？ （二）小组交流后派代表上台展示，师生共同辨字音字形。 （三）梳理课文主要内容。 *设计说明 在充分朗读的基础上，学习生字词，了解课文内容，理清课文线索，真正做到自主学习。 四、再读课文，合作探究 小组交流，教师巡视指导。 展示成果。 （一）第一份侦察
26、报告向我们报告了什么？请该组同学分角色读一读，并汇报成果。点拨：交流讨论。 1.内容：燕子因为吃了打了农药的害虫中毒身亡。 原因：农田被污染。 2.你读懂了什么？体会到了什么？ （结合理解“呜咽”什么意思？与哭泣有什么区别？而且“这已经不是第一次了”等词语体会燕子的痛苦伤心和对人类的不满以及鸟儿生存环境的恶化后果的严重）我们该用怎样的语气来读？ （二）第二份侦察报告又写了什么内容呢？ 汇报第二份报告，有感情地朗读或用海鸥自述的形式。 交流讨论： 1.内容：海鸥被海上泄漏的石油粘住再也飞不起来了。 原因：海洋被污染。 2.读到这里你有怎样的感受？ （预设：连海上的鸟儿都受到了伤害） 齐读作者感受
27、。 过渡：正在“我”感到不安时，收到一份怎样的加急电报？ （三）分析报告三：小组派代表有感情地读。 交流讨论： 1.内容：报告消息的鸟儿朋友在工厂排放的烟雾中迷失了方向与作者失去了联系。原因：城市被污染。 2.当时鸟儿的心情怎样？试着读出这种语气。 3.结果怎样？（齐读最后一段） （四）总结提炼： 1.这些不幸的事件发生的根本原因是什么？ 2.面对如此恶劣的生态环境，如果你是鸟儿，你想对人类说些什么呢？ 3.这是鸟儿的心声，也是作者的心声，也是我们人类的心声。 我真心地希望升华情感。 *设计说明 体现阅读教学上由扶到放的过程，促进学生自主、合作、探究性地学习。此环节，把读的时间留给学生，把思考
28、的空间留给学生，把学生真正当作语文学习的主人。 学生的阅读能力只能在主动的阅读实践中形成。只有主动积极的阅读实践，才能加深理解和体验，有所感悟和思考。 五、联系实际，深化主题 （一）在日常生活中，你看到了哪些破坏环境的行为？ （二）如果你在场，会怎样做？ （三）写环保小标语。 *设计说明 联系课前了解的当地环境污染情况的实际，进行学习体会的交流，在讨论交流中提高认识，增强环保意识。 六、总结课文 （一） 这篇课文讲了一件什么事情？ （二） 学习了这篇课文，心中有什么感受？ 总结：虽然这是一篇童话，但却反映了残酷的现实。 我们和鸟类同是自然的儿女，人类不能为满足自私的欲望而伤害其他生灵，多行不义
29、必自毙，人类若不警醒，鸟儿今天的命运也许将是人类明天的写照，让我们保护动物，爱护环境，让我们赖以生存的家园到处都是鸟语花香。 板书设计： 16鸟儿的侦察报告 滥用农业 生命受到威胁污染海面保护环境 污染空气 七、布置作业 想象一下鸟儿在发回“加急电报”前，还可能发回过什么信息？请你根据生活中的所见所闻或搜集的有关资料，用第一人称写一份“侦察报告”。*设计说明： 仿写实践 推荐第9篇：小学数学优质课比赛活动方案 小学数学优质课比赛活动方案 一、活动主题：“关注学生发展，体验课程新理念” 二、活动目的： 1、加强教学实践研究，优化教学过程，求真务实，高效创新，提高青年教师的数学素养和教学业务水平；
30、 2、引导教师树立正确的教学观，进一步探索小学数学课程改革的有效途径，提高教学质量。 三、活动安排： 1、比赛方式：通过抽签决定比赛顺序、上课班级，每班选用36名学生。每位参赛选手按现行小学数学教学内容自选一节课进行40分钟的多媒体课。 2、比赛时间：。请中心小学及各参赛完小领队和选手于5月19日上午7：30到四楼多媒体抽签，安排相关事宜。 3、比赛地点：中心小学四楼多媒体教室 4、参赛选手：请各完小分别派一名选手报名参加比赛，并注明年级和课题。 5、参赛评委：中小2名，各完小分别派一名评委。 四、注意事项：各参赛选手在抽签时交教学设计个案一式2份。 五、评分标准：见附表 黄沙中心小学数学教研
31、组 推荐第10篇：小学语文优质课微课评比活动总结 小学语文优质课微课评比活动总结 小学语文优质课微课评比活动总结 今天，县小学语文优质课评比活动在我校举行，以微型课堂方式进行比赛。 微型课堂，顾名思义就是很短小的课堂，可以是教师所设计的一节完整课教学流程的展现，也可以是针对某一个知识点或一节课内容的某一个方面进行教学过程的展现。微型课堂一般没有学生，只是面对评委授课；教学性质上，具有甄别评估功能。通过微型课堂，我们可以看到教师上课的导语、环节过渡语、讲解、提问、评价语言以等。通过这些语言，可以反映教师教学设计、执教的环节、教学的方法、教学活动的评价引导以及教学的理念(如语文教学渗透写作方法的指
32、导、师生地位的把握)。同样，也要象平时上课一样注意表情、肢体语言的运用，从而透出自信、透出亲切、透出和谐。微型课堂往往也是反映教师的教学基本功(普通话、课堂组织语言、粉笔字、板书板画等)的重要平台。 微型课堂教学展示应该注意： 1、不要对教材进行分析，哪怕是简析，也不要阐释教学各环节的设计理念。 2、因为没有学生，也无法呈现学生的回答和活动情况，因此就会缺失针对学生优秀回答的睿智评价，因此可以根据平时的教学情况，对学生的回答作多种预设，并根据预设的回答，预设评价语言。评价语言不宜过多。 3、虽然只有教师一个人在表演，但切忌变成说课的内容。 4、语文微型课堂教学展示如有教师朗读、范读等的情况，教
33、师读一两句就可以了，不要通篇朗读，免得占用有限的时间，使得教学流程无法全部展现。 5、有的教师为了让板书的字规范、工整，板书速度很慢，也会占用有限的时间。在平时教学中，就要训练快速书写一手好字。 6、防止没有学生就没有了教学气氛，教师仍要注意语言要有感染力。 以上是我聆听在我校举行的小语优质课微型课堂评比后的感受，希望有不同认识的朋友提出宝贵的意见。 第11篇：优质课观摩活动方案 优质课观摩活动方案 -试马镇中心幼儿园 一、活动目标： 为了提高我园教师的教学水平及反思能力，真正体现“以幼儿为主体，关注幼儿终身能力的发展”。同时也为了满足学校培育人才的需要，增强教师之间的协助研究、互相促进 ，在
34、传、帮、带过程中，互相交流共同提高。 二、活动时间： 2023年12月19日下午。 三、活动安排： 1、由丁珍老师讲中班美术示范课。 活动名称：幼儿中班班美术活动梅花朵朵开。课前一天交教学设计。课前说课，课后认真写好活动反思。 2、参加人员：全园教师。 带好听课笔记，抱着学习的态度认真听课。 3、利用教研活动组织大家认真评课，参加教师写好观摩心得体会，统一上交。 2023年12月 第12篇：优质课观摩活动方案 优质课观摩活动方案 -试马镇中心幼儿园 一、活动目标： 为了提高我园教师的教学水平及反思能力，真正体现“以幼儿为主体，关注幼儿终身能力的发展”。同时也为了满足学校培育人才的需要，增强教师
35、之间的协助研究、互相促进 ，在传、帮、带过程中，互相交流共同提高。 二、活动时间： 2023年4月2日下午。 三、活动安排： 1、由省教学能手高琴示范课。 活动名称：幼儿大班美术活动奇妙的圆。课前一天交说课稿、教学设计。课前说课，课后认真写好活动反思。 2、参加人员：全园教师。 带好听课笔记，抱着学习的态度认真听课。 3、利用教研活动组织大家认真评课，参加教师写好观摩心得体会，统一上交。 2023年4月 第13篇：优质课展示活动方案 灌南逸夫特殊教育学校20232023学年（上）青年教师优质课展示活动方案 为深入落实新课程精神，全面推进课堂教学改革，提高广大青年教师的业务水平，为青年教师“潜心
36、开展教材研究，精心组织课堂教学，静心进行教学反思”搭建平台，并且培养一批有思想、有才华、有作为的青年教师，经研究，决定举行灌南逸夫特殊教育学校第三届青年教师优质课展示活动，优质课展示活动方案。 一、领导小组 组 长：王中雷 副组长：张蔚 孙海霞 成 员：学校中层以上干部、各教研组长 二、活动主题 深入研讨有效课堂教学 三、执教教师： 孙莹莹 张小青 朱言殊 孙海霞 徐敏磊张蔚 王艳欢 王秀花 吴晓梅 吴玉军 汪勤勉 杨月红 丁瑶瑶 成婧 姚文文 花盼盼 四、活动要求 1、上课内容原则本册教材，规划方案优质课展示活动方案。 2、相关备课组教师每人设计一篇教学设计，在此基础上，上课教师在教研组长、
37、备课组长指导下认真设计教学方案，再在备课组会议上充分研讨，最终确定教学设计； 4、着重从有效教学角度，教研组认真开展展示课的研讨活动； 5、上课教师必须进行深入的反思总结，在认真听取教研组评议意见的基础上，认真撰写教后反思； 6、全体教师必须参加本教研组开展的相关活动。有事须向校长室请假； 7、本次活动结束后，教学设计、上课实录、评议摘要、教后反思等认真整理并辑录成集。 第14篇：优质课评比活动方案 优质课评比活动方案 一、活动目的： 为进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进青年教师的成长。经研究决定，在全校开展优质课评比活
38、动。 二、活动安排： 1.面向全校教师积极宣传本次活动的意义，充分调动一线教师的参赛的积极性，以此推动课堂教学研究，促进教学质量的不断提高。 2.各教研组推选本组部分教师参加学校优质课评比，其中语文、数学、英语学科各3-5人，政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育、美术、音乐计算机、心理健康学科各1-2人。 3.活动时间安排： （1）10月24日11月6日，各教研组上报参加校级优质课竞赛的教师名单及课题。 （2）11月21日12月4日，开展校优质课竞赛。（具体的活动时间、地点、参赛教师、赛课内容等安排到时另行通知） 4.校优质课竞赛的评委要坚持参加本次活动的全过程，按照评课的标准，认真公正地
39、评选参赛的每一节课。 5.竞赛分文科组、理科组进行，其中文科组含语文、英语、政治、历史、地理、心理健康学科，理科组含数学、物理、化学、生物、体育、美术、音乐计算机学科。 三、学校考评组成员： 理科组：教育局领导一人： 其他指定人等 文科组：教育局领导一人: 其他指定人等 四、奖项设立与奖励办法： 优质课评 一、 二、三等奖，其中文理科一等奖各2名，二等奖各4名，其余为三等奖。获奖教师在教师评聘时可参照教师评聘方案给予加分及一定的物质奖励。 教研室 第15篇：优质课评比活动方案 新户镇太平小学优质课评比活动方案 一、活动目的： 为进一步课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为我校
40、教师提供展示自我和相互学习的平台，促进青年教师的成长。经研究决定，我校与新户镇中心小学开展优质课评比活动。 二、活动安排： 1.面向全校教师积极宣传本次活动的意义，充分调动一线教师参赛的积极性，以此推动课堂教学研究 ，促进教学质量的不断提高。 2.各教研组推选本组1名教师参加优质课评比（语文、数学、英语、科学、品社、音乐、体育、美术）。 3.活动安排： （1）10月14日10月18日，各学科学校选拔1名教师，各教研组上报参加校级优质课竞赛的教师名单及课题。 （2）10月21日10月28日，两校优质课竞赛。（ 具体的活动时间、地点、参赛教师、赛课内容等安排到时另行通知） 4.校优质课竞赛的评委要
41、坚持参加本次活动的全过程， 按照评课的标准，认真公平公正地评选参赛的每一节课。 三、优质课考评组成员 ： 四、奖项设立与奖励办法： 优质课评 一、二获奖。代表我校参加评选的教师在考核中予以加1分。 附2023-2023年考核细则 （3.团队建设（6分），包括集体备课、听评课、团队精神等指标。以教研组为考评单位，集中该教研组全体教师的论文、课件、优质课、辅导教师、课题项目、学科教学方面的表彰等方面（具体赋分办法见附件1），计算方法：最后得分=6XY(x表示上述加分标准中该教研组全体教师的最高分平均分（该组所得总分该组成员人数），Y表示上述加分标准中其他教研组该项平均得分)。相应教研组成员以本教研
42、组所得分数加同值分数。要以教师职业能力建设为核心，创新内部沟通机制，营造读书学习氛围，建设学习型组织，引导教师在教学一线成长成才。注：有存在多个教研组教师情况的以最高分数为准。）（附件一： 1、优质课、公开课： 考核标准：以国家、省、市、区、校级组织的优质课 (以证书为依据)，以区教研室承认为准。若证书错过参评时间则在下学年参评。国家、省、市、区、校级奖分别赋分 8、 6、 2023年10月11日 第16篇：科研优质课活动方案 根据县教育科研所、中心校的工作安排，我们以“朴实、真实、扎实、落实”为基本准则，立足新的起点，争取获得新的突破。为课题实施打基础，并且为所有教师提供一个互相学习、互相交流、互相提高的平台，加快提升我校教师的科研素质和课堂教学水平，我校拟在4月份9月份开展课题实验课堂教学竞赛活动和科研成果征集工作，特制定活动方案如下。 一、竞赛对象 1、课题组成员、科研骨干人人参加。 2、没参与课题研究的其他教师可以自愿报名参加。 二、科目：小学 数学、语文、外语 体育、品德等等 三、活动时间安排4月15日-10月24日 四、活动的有关要求 1.本次课堂优质课活动要仅仅围要科研课题进行，教学设计要注重学生兴趣的培养、教师课堂用语和评语这两个基本点，这将作为评课选课的重要依据。