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1、2023年留守生工作计划6篇 为了制定出一篇优秀的工作安排，我们肯定要围绕自身实际的工作来绽开，时间过的很快，我们的工作又迈入到新的阶段，须要花时间完成一份工作安排，以下是我细心为您举荐的留守生工作安排6篇，供大家参考。 留守生工作安排篇1 一、指导思想 为了树立留守儿童自强独立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将把帮扶活动接着深化地开展下去，开展形式多样的活动，关切帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。 二、状况分析 水湖镇是一个劳务输出大镇，许多青壮年劳力举村外出，留下浩大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象非常突出；监护人的文化程度明显偏低。老人溺爱孩
2、子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习实力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成果很差。针对这一现状，我们特制定老师帮扶安排，并引导进行一对一互助。 三、详细措施 1、摸底造册，建立留守儿童特殊档案。学校德育组成员和班主任对留守儿童的状况深化了解，随时关注留守儿童的动态。 2、任课老师要了解学生在家中学习、生活的实际状况，发觉潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关切、帮助他们，让他们感受到来自老师的暖和。 3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起嬉戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与暖和。组成帮扶小组。 4、优先辅导
3、。班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析学生的学业状况，制定出切实可行的学习帮扶安排，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。每个留守儿童由老师牵头确定一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 5、实施老师结对帮扶留守儿童制度。在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师。配对帮扶老师要常常与留守学生谈心，随时驾驭留守学生的思想动态，引导他们健康成长。寄宿在校的留守儿童，老师要时常与留守儿童相互沟通、沟通，驾驭留守儿童的思想、生活状况；让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。 我班留守儿童关爱案例
4、一、学生状况介绍基本资料: 杨，女,12岁,六（2）班学生;背景资料:家庭组成成员:爸爸、妈妈、奶奶；家庭教化状况:爸爸、妈妈外出务工,她自小跟奶奶一起生活。奶奶对其百般疼爱、言听计从,对她的要求从来不说半个不字。特性特征:杨聪慧、活泼,但自信念差,性格执拗,简单动怒。上课不太听讲，要么去招惹别人，要么自己做小动作，很少参加课堂的任何活动。与同学的关系很差,大部分都不情愿跟她玩,她也不情愿参与班级活动。 二、缘由分析 1奶奶的无原则溺爱。她的奶奶一味的溺爱、娇宠、迁就孩子,导致她任性、蛮横、不讲道理。 2父爱、母爱的缺失。杨的爸爸、妈妈为了生活在她很小的时候就离开她,到大城市打工赚钱,童年的生
5、活少了父母的陪伴与关爱,让她的心理非常自卑,缺乏自信。 3、杨的奶奶很少让她与同龄的小挚友玩,让她成了一个缺少交往体验、惟我独尊的小皇帝。小学六年来,她在同学的交往中经常遭到了同伴的排斥,由于不好的行为表现也会遭到老师的指责,从而加剧了她的易暴易怒心情。 三、详细教化措施 1赐予孩子更多的关怀和爱惜。我主动和她亲近,和她做挚友。对她的心情表示理解。当她淘气时，不干脆指责，调查清晰，搞明白是什么缘由，然后和她讲道理，让她渐渐的安静下来再探讨缘由。 2努力变更家长的教化方法。我和杨的家长联系,告知她的奶奶一味的娇纵孩子，已经造成不良后果,要对她的无理要求说“不”,当她犯了错误要留意方法,刚好指责教
6、化;让她的爸爸、妈妈通过电话常常和她联系,关切她的学习、生活,让她感受到自己和其她小挚友一样拥有父母的关爱。 3教给她一些正确表达内心情感的方法。通过适当的提示帮助她回想生气的缘由。请她大胆的说说自己的内心感受。带动班上学生给她找优点、和她做挚友。 4在集体生活中，多激励她与其她同学沟通和玩耍，多些机会让她参加集体活动，感受集体生活的欢乐！四、取得的成效通过以上几个方面的努力,杨已经有些进步,易怒现象少了,学会恰当地表达自己的心情了,人际关系好了在班里找到了一些很棒的同学做挚友，上课有时也能举手发言了，在同学心中的地位也有所提高,自信念也强了,参与活动的主动性也高了。希望她有更大进步,明天更美
7、妙。 五、存在的问题 1、还须要进一步同学生沟通取得她的信任，同她建立密切的挚友关系，常常同她沟通。 2、还需常常同家长取得联系，同家长随时沟通孩子的相关状况。 关爱留守儿童总结一起先对”留守儿童”这词有些生疏，只听说过，不知道详细代表什么，而通过学校跟留守儿童结对这样的活动渐渐了解起来。由于父母外出务工经商，大批未成年人留在户籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母、外祖父母或亲友抚养、教化和管理，就这样，一个新的弱势群体“ 留守生工作安排篇2 一、指导思想 依据湖北省关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施看法和京山县有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发
8、挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深化推动留守儿童心理健康教化，特制定本安排。 二、工作目标 通过对我校小学留守儿童基本状况及普遍问题的调查、分析与探讨，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣扬，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100； 2、留守儿童入学率、巩固率均达100； 3、关爱留守儿童，开展
9、结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。 三、主要措施 ?健全机制，加强关爱工作的领导。 首先成长关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订详细工作安排，并努力实施“关爱留守儿童”工作安排，逐步使关爱工作制度化、规范化和常常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。 组长：喻玮（校长、校关工委主任） 副组长：杨先进（副校长、校关工委副主任） 喻克正（退休老师、关工委
10、副主任） 组员：扬行斌、晏桂芳喻凤祥李富林丁致练晏桂芝 许简斌胡明丽张守超张忠林晏永尧 2、建立留守儿童档案和联系卡制度 要仔细调查探讨，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其基本内容：学生的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校支配负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并依据学生变动状况，刚好补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。 3、真情关爱
11、，“三个优先” (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶安排，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照看。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要刚好诊治，悉心照料。要指导六年级寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 (3)活动上优先支配。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使
12、其愉悦身心，又培育独立生活实力。 4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师和其他学生家长。配对帮扶老师学生家长要常常与留守学生谈心，随时驾驭留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守儿童，老师要常常与留守儿童相互沟通、沟通，驾驭留守儿童的思想、生活和学习状况；非寄宿的儿童，老师要定期走访与临时监护人沟通，刚好反馈儿童在校的状况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关切和爱惜下健康成长。 5、建
13、立健全老师与留守儿童的谈心制度 学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次，具体填好记录卡。对少数学习不仔细、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”留守儿童，要制定个别教化管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。 6、开展人文关爱活动。 通过定期实行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生主动参加，使他们生活在快乐、和谐的氛围中，找到家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 7、注意对留守儿童的心理健康教化 针对品德行为偏差和的留守儿童，班级要着重开设心理教化课，大力开展
14、心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教化、情感教化、独立生活教化和体谅父母教化等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与华蜜，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、价值观。让留守学生通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。 （二）、明确职责，努力营造良好育人环境 1、加强寄宿制的建设与管理 学校克服困难，办好六年级寄宿制。通过广泛宣扬，在学生自愿的基础上，尽最大努力动员六年级留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到较好的教化、管理、照看与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状
15、，转变办学理念，提高学生的综合素养。 2、加强对贫困留守儿童的资助工作 学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”安排，免收杂费、书本费。学校主动与社会各届联系，争取社会资助，以结对帮扶、捐助、办春蕾班、“社会妈妈”等形式，为更多的贫困留守儿童供应帮助，确保他们完成九年义务教化。 （三）、不断总结，促进“关爱”工作深化高效开展。 学校要不断读对工作状况进行总结，积累阅历，以利于今后更深化、更高效地开展“关爱”工作。 四、工作支配 二月份： 1、探讨并制定学校关爱留守儿童工作安排。 2开展老师家访和学生谈心活动。 三月份： 1、留守儿童
16、信息更新 2、成立学校关爱关爱留守儿童领导专班。 四月份： 1开展师生结对活动。 2档案信息更新。 3开通留守儿童亲情电话。 五月份： 1、召开一次留守儿童家长会。 2接着开展师生结对活动。 3、留守儿童“五一”联欢会。 六月份： 1留守儿童主题班会活动。 2、留守儿童减免落实状况检查。 3留守儿童“六一”庆祝活动。 4留守儿童工作阅历沟通及论文撰写。 七月份： 1、班级及学校留守儿童工作总结 2、留守儿童工作档案整理。 留守生工作安排篇3 一、项目名称：关爱留守儿童 二、背景分析(项目实施的必要性和可行性)： 随着农村外出务工人员的不断增加，农村“留守儿童”的教化成了当前基础教化的一个盲点，
17、由此所引发的一系列社会问题，不仅影响了农村人口的素养，也将影响新农村的和谐发展。为这一难题，望江县长岭中学主动向上级申报，组织实施“关爱留守儿童”项目，经过主动对接、努力争取，最终形成工作规划，经过一个月惊慌有序的实施，项目已取得初步成效。 (一)必要性。 我县是一个劳务输出大县，每年有大量人口在外务工，这一方面给农村家庭带来收入，一方面也造成了浩大的特别群体留守儿童，这些留守儿童由于长期与父母分别得不到父母的关爱，存在着亲情缺失、家庭教化缺失和监护缺失带来的各方面的问题： 1、隔代教化不能满意“留守儿童”身心全面发展。有近半数的“留守儿童”是与祖父母或外公外婆生活在一起，由于隔代抚养，他们往
18、往只求对孩子物质生活的满意，而缺少对孩子精神的约束。另外祖辈大都受教化程度不高，无论从体力还是智力上担当对孙辈的监护和教化都显得力不从心。 2、外出务工父母对“留守儿童”的“远程”教化难以遥控。尽管大部分的外出务工父母半个月或一个月与孩子联系一次，但仍有少数的父母半年以上联系一次，这在肯定程度上影响了孩子的成长，许多“留守儿童”与父母感情淡薄，许多家长对孩子缺乏正确的家庭教化观念和科学的教化指导方法。 3、家庭和学校协作不够。老师对学生的了解不行能只凭课堂上的几节课，还须要向家长了解状况，但是“留守儿童”家庭教化缺位，老师没法向家长了解他们的真实状况，这使学校对“留守儿童”的管理陷入尴尬。 4
19、、缺乏监管使“留守儿童”学习成果普遍不好。一些“留守儿童”本身独立实力较差，无法抵制不良诱惑，厌学、逃学时有发生，学习成果普遍较差。 (二)可行性。 1、留守儿童问题国家重视、社会关爱，特殊是教化部门赐予肯定的帮助扶持。 2、我校是农村寄宿制学校，学校关注留守儿童问题。将关爱留守儿童作为学校重点发展项目，成立以校长为组长、全体行管领导和班主任为组员的项目领导小组，领导小组带头，每人详细帮扶5-7名留守儿童。作为班主任，有多年的工作阅历，有利于和留守学生沟通，有利于对留守学生教化工作的开展。 3、注意项目监控与评估。年终评估，责任到人，与绩效挂钩，能调动老师的主动性。 每次活动结束，组员撰写活动
20、总结，对活动组织、内容设置和开展状况等各方面进行评估，由全部组员进行评估和探讨，总结不足，力求活动更细致和系统化，并形成最优化的活动流程，使项目可持续发展。 鉴于上述状况，我校立足“建立和完善留守儿童关爱机构，整合学校、家庭、社会等各方面资源，为留守儿童健康成长供应关怀和支持”的总体目标，组织调研组考察调研了留守儿童现状，参观考察了一些有阅历的学校，并经过听汇报、看资料、座谈沟通、深化留守儿童家庭实地考察等形式，细心编制项目实施方案和项目预算，最终形成可行性学校重点发展项目。 三、发展目标： 通过对全校留守儿童问题的调查、分析与探讨，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有
21、针对性地提出行之有效的措施和方法，建立目标责任制和完善的工作考评制度，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，大力宣扬，形成合力，不断提高广阔未成年人的综合素养。不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效。目标量化如下： 1、建立留守儿童档案，(留守儿童信息汇总、留守儿童基本状况登记、留守儿童成长记录卡、三特儿童特困生、特长生、特别学生登记、留守儿童活动登记、班级关爱活动记录、留守儿童特别事迹和留守儿童成长案例分析等)，全面驾驭留守儿童的基本状况，详实记录留守儿童成长过程，并刚好更新，确保无一遗漏，使留守儿童建档率达100%; 2、留守儿童入学率、巩固率均达1
22、00%; 3、留守儿童安排免疫接种率达95%; 4、对涉及留守儿童的案件，符合法律救济规定的，100%赐予法律救济; 5、留守儿童家长家教学问普及率达95%。 留守生工作安排篇4 为进一步做好20xx年的关工委工作，全面完成我乡六好基层关工委的创建，根据县关工委的相关文件精神，结合我乡实际状况，现将我乡20xx年关工委工作安排汇报如下： 一、指导思想 坚持以科学发展观为统领，仔细实行上级关工委工作精神，努力提高团结、教化、引导、服务青少年的实力和水平，教化引导青少年健康成长，充分发挥“五老”同志优势，动员“五老”同志参加关切下一代的宏大事业，在我乡营造青少年个个争当“五好道德小公民”、人人争做
23、“四有”接班人的氛围。 二、工作目标 1、开展丰富多彩的教化活动，打造关切下一代工作特色，充分发挥“五老”同志优势，调动“五老”主动性，动员他们参加关切下一代的宏大事业，让他们为关工委工作接着发挥余热。 2、营造青少年是文明的小使者、传播者氛围，在新一轮文明城市创建中贡献力气。 3、进一步提升我乡青少年综合素养，确保无违法违纪等不良行为，无未成年人犯罪记录。 三、详细工作及措施： （一）健全组织，落实制度 要接着建立健全乡关工委组织，不断拓展和扩大关切下一代工作的队伍。在原有的组织网络基础上，健全离退休人员和乡党员担当的报告员、辅导员、帮教员、科普员、宣扬员等队伍，引导更多的人员做关切下一代工
24、作的信息员、宣扬员。同时，落实我乡关工委的各项制度，真正做到让老同志为关切下一代事业献上一份光和热。 （二）强化基础建设 一是要强化队伍建设。召开“五老”志愿者坐谈会，定期探讨关工委工作；二是要强化礼仪建设。开展“小手牵大手”文明礼仪宣扬活动。三是要强化阵地建设。进一步加强青少年辅导站点的建设，完善青少年心理询问室。 （三）开展主题教化活动 1、引导青少年了解党史、酷爱家乡、奉献社会。开展“老少共筑中国梦，重建美妙新汉源”主题教化活动，培育青少年对党对祖国对家乡的酷爱和奉献之情。 2、接着开展青少年系列活动。一是加强青少年的行为习惯养成教化，提升青少年队伍的文明素养；二是开展“十个一”和“四个
25、教化”活动，结对关爱青少年。 3、深化开展家庭教化系列活动。接着推动家庭教化系列活动向纵深发展，组织家庭教化专家、老老师担当家长学校老师，举办家庭会，为青少年的健康成长营造良好的家庭教化环境。 （四）推动宣扬调研工作 1、主动开展调研活动，为我乡科学决策供应依据。组织老同志针对影响青少年成长问题开展系列调研活动，切实驾驭青少年的思想状况和生活状况，组织老同志撰写发表理论文章，为关切下一代工作的开展供应理论支持。 2、加强宣扬力度，争取社会各界对我乡关工委工作的支持。做好关切下一代活动的宣扬报道工作，刚好上传工作信息，编印工作简报，通过新闻媒体宣扬关切下一代活动，争取社会各界对关切下一代工作的理
26、解和支持，努力提高关工委的社会知名度和社会影响力，为关切下一代工作营造良好的舆论环境。 四、时间支配 1-3月： 1、制定*乡20xx年关工委工作安排； 2、配强关工委班子，组建有工作团队，形成关切下一代工作的管理格局，进一步发挥“五老”的作用，主动扎实开展工作； 3、慰问我乡范围内的单亲家庭和留守儿童，接着做好关工委志愿者与春蕾女童、残疾儿童等人员结对工作，使他们得到乡党委政府、社会的关爱； 4-6月： 1、开展文明宣扬月活动； 2、结合我乡实际状况，开展“十个一”、“四个教化”以及“老少共筑中国梦，重建美妙新汉源”等主题教化活动； 3、端午节，组织慰问空巢老人和残疾孩子； 4、开展庆“六一
27、”活动。 7-9月： 1、组织观看红色经典影片； 2、开展法律学问宣扬教化活动； 3、举办暑期平安教化讲座； 4、评比表彰乡五好少年。 10-12月： 1、举办防震减灾、消防学问讲座； 2、组织青少年参与科普活动，提倡学科学、爱科学； 3、以青少年为切入点，开展学习型家庭、绿色家庭、五好文明家庭创争活动。 总之，新的一年关工委工作的任务将更加艰难，我乡关工委将结合实际，为今年的关工工作打下良好的基础。 留守生工作安排篇5 一、指导思想 实行中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的看法精神，发挥妇联组织广泛联系群众的优势，构建农村留守儿童教化、监护和资助体系，整合社会资源、拓宽社
28、会救济渠道，维护留守儿童的合法权益，优化留守儿童生存、发展和参加的社会环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培育更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。 二、主要目标 留守儿童关爱工程的实施对象为父母均外出务工的016岁在幼儿园、小学、初中就读及散居的农村留守儿童。本次活动的主要目标是：新建1个一星级村级“留守儿童之家”，培训5名班主任(心理健康学问)或临时监护人(家庭教化学问)，聘请20名爱心家长。 三、活动内容 (一)新建1个留守儿童活动之家。新建的“留守儿童活动之家”基本做到“四有”：有宽敞平安的活动场地，有乒乓球、羽毛球、象棋、扑克等活动器材，有一部亲情电
29、话，有图书室等;“留守儿童活动之家”统一设立“三室”：图书室、亲情室、活动室;管理实行“八个一”一份倡议书、一份成长档案、每学期一封亲情书信、做一次家访、一张爱心联系卡、一个心理询问台、一部亲情电话、一套规章制度，让孩子们充分感受到活动之家的亲情和温馨。 (二)推动“四个一”安排，广泛开展社会关爱活动。开展一次征募自愿者行动，一次沟通观摩活动，一次百人培训活动，一次综合表彰活动。 1、摸准信息，建立“台帐”。一要建立留守儿童(包括学龄前儿童)档案，做到清晰留守儿童的姓名、性别、年龄，清晰留守儿童的性格特点、爱好爱好，清晰留守儿童病史状况，清晰留守儿童父母的务工地点和联系方式，清晰留守儿童临时监
30、护人的姓名、地址、联系方式。通过摸底调查，各学校要将调查信息分类整理建档，同时将调查统计表汇总报乡妇联备案。二要开办亲情热线电话，加强留守儿童与外出务工家长的联系与沟通。三要开展针对留守儿童的心理健康培训、询问活动和丰富多彩的课外活动。 2、建立留守儿童监护人的教化指导机制。有安排地培训5名班主任(心理健康学问)或临时监护人(家庭教化学问)，宣扬普及家教学问，教化留守儿童家长及临时监护人切实担当起教养孩子的责任和义务，优化哺育和监护行为。要利用节假日、农忙季节组织召开返乡家长会，引导留守儿童家长树立正确的教子观，驾驭科学的家教学问。 3、开展关爱留守儿童的社会帮扶活动。要广泛发动社会力气，主动
31、开展针对留守儿童的各种帮扶活动。组织学校的老师、妇代会主任、退休老同志、共青团员等计20名人员担当“爱心家长”。充分发挥共青团和青年志愿者队伍的骨干作用，开展“心手相连”结对帮扶活动，做好关爱和服务工作，使每一名远离父母的留守儿童都能“心有人爱、身有人护、难有人帮”，为孩子们供应心理疏导、作业辅导、生活帮助等服务。 4、组织对特困留守儿童的社会救助(动员社会捐助)。 四、活动经费 实施县留守儿童关爱工程实行项目运作方式，实行“项目支持一点，政府投入一点，成员单位帮扶一点，乡村、学校自筹一点，社会捐助一点”的方法，筹措资金，完成项目实施。 五、工作要求 (一)建立领导机构。乡政府成立乡关爱留守儿
32、童工作领导小组，由分管领导任组长，乡直有关单位负责人为成员，负责对项目实施工作的统一领导和管理。全乡要把关爱农村留守儿童工作摆上重要议事日程，成立了相应的工作机构。各行政村、学校也要成立留守儿童工作委员会或工作小组，负责详细事务。 (二)明确职责分工。乡团委负责做好宣扬发动、组织协调和督查评估工作，切实推动工程有效实施。乡财政赐予必要的经费支持。乡卫生部门负责为留守儿童供应与城市儿童相同的安排免疫等医疗卫生服务;乡关工委负责组织“五老”队伍开展对留守儿童的帮扶工作;乡民政办结合有关工作，适时开展留守孩子关爱工作，重点帮助贫困留守孩子解决实际问题，特殊对残疾儿童予以关爱;乡司法所要加强法律学问宣
33、扬，做好预防未成年人犯罪工作;乡妇联、团委要广泛动员，组织志愿者开展与留守儿童的关爱活动;公安、工商、文化部门加强对校内周边环境的综合治理，努力创建平安、和谐、卫生、文明、健康的育人环境。 (三)定期不定期探讨留守儿童教化管理的服务工作。协调组织落实各项活动，解决实际问题;探讨出台有关加强留守儿童工作的看法或措施。 (四)完善工作机制。要加强关爱农村留守儿童工作的规范化、制度化建设，建立健全联席会议制度、分工协作制度，严格实行目标责任制和有效的考评机制、督查机制、激励机制，不断总牢固施过程中的典型阅历和胜利做法，主动加以宣扬和推广，以更好地指导和推动项目实施，为培育和造就更多的社会主义新农村建
34、设人才作出应有的贡献。 留守生工作安排篇6 一、指导思想 依据上级文件精神，以课题探讨为契机，结合我们校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校的实践育人功能，深化推动留守儿童的教化和管理，使我校留守儿童健康成长。 二、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与探讨，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为留守儿童营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣扬，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综合素养。 1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100； 2、留守儿童入学率、巩固率均达100； 3、对
35、涉及留守儿童的案件，符合法律救济规定的，100赐予法律救济； 4、关爱留守儿童，在班级实行一对一结对帮扶活动。 三、主要措施 ?健全机制，发挥班级主阵地的作用 加强领导，总结阅历，树立典型，推动留守儿童教化管理工作制度化、规范化和常常化。使班级真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。 组长：柯文龙 副组长：朱庆生 朱桂林 组 员：赵天生 吴守群 王鹏 芮海霞 卢光玉 郑小玲 陆玲 各班班主任 2、建立留守儿童档案和联系卡制度 要仔细调查探讨，摸
36、清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其基本内容：学生的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校支配负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并依据学生变动状况，刚好补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话，电话号码：0565-762030 3、真情关爱，三个优先 (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详
37、细分析学生的学业状况，制定学习帮扶安排，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照看。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要刚好诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 (3)活动上优先支配。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活实力。 4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师。配对帮扶老
38、师和要常常与留守学生谈心，随时驾驭留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记。凡寄宿在校的留守儿童，老师要时常与留守儿童相互沟通、沟通，驾驭留守儿童的思想、生活状况；非寄宿的儿童，老师要定期走访与其他监护人沟通，刚好反馈儿童的状况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。 5、建立健全老师与留守儿童的谈心制度 学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与留守儿童谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的留守儿童要制定个别教化管理
39、方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。 开展人文关爱活动。让留守学生通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期实行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生主动参加，使他们生活在快乐、和谐的氛围中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 6、注意对留守儿童的心理健康教化 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教化课，大力开展心理询问、心理矫正活动，定期开展思想教化、情感教化、独立生活教化和体谅父母教化等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与华蜜，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、价值观。 （二）、明确职责，努力营造良好育人环境 1、加强寄宿班级的建设与管理 通过家访，开家长会等形式广泛宣扬，尽最大努力动员留守儿童的家长有一方返乡。让农村留守儿童得到应有的教化、管理、照看与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，针对性地进行教化，提高学生的综合素养。 2、加强对贫困留守儿童的资助工作 班级要对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入救助范围，主动引导和呼吁企业有识之士赐予留守儿童以生活关怀补助，确保他们顺当完成九年义务教化。