《2023年幼儿园大班游戏教案-传气球活动反思8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园大班游戏教案-传气球活动反思8篇.docx（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年幼儿园大班游戏教案:传气球活动反思8篇 教案在拟订的时候，我们务必要留意讲授内容要点，教案是老师为了保证上课进度提早撰写的文字材料，下面是我为您共享的幼儿园大班嬉戏教案:传气球 活动反思8篇，感谢您的参阅。 幼儿园大班嬉戏教案1 活动打算：音乐：敬爱的挚友下个路口坐上火车去拉萨，套绳15根，小沙包和书包与幼儿的一半人数，相同，路途箭头，高20厘米、宽20厘米的平衡木，拱形门、梅花桩、蚂蚁头饰。 阅历打算：幼儿对两人合作嬉戏的方法有肯定的了解。如：两人搭肩走、两人背靠背走等。 活动过程： 一、热身活动。 1.幼儿尝试一个人的全身活动。如：双臂弯曲向前滚动，像螃蟹似的叉开腿走，像乌龟似的
2、蹲着走。 2.幼儿尝试在音乐敬爱的挚友中两人合作做滑稽的热身动作。 如：两人搭肩一起走，两人双手交叉相握转圈等。 二、 尝试学习两人合作嬉戏-开火车。 1. 老师做反面示范，抛出问题：为什么我们的小火车总是开不稳？ （1）.老师示范手臂动作时用延长呜的声音来让幼儿细致视察手臂合作的正确方法。 （2）示范：第一次后面老师推着前面的老师走，其次次前面老师拉着后面老师走。 幼儿园大班嬉戏教案2 活动目标： 1、练习在肯定范围内动作较敏捷的四散追逐跑。 2、通过嬉戏，提高四散追逐跑的实力，知道日常生活中要平安用电。 3、在活动中留意平安，不与同伴碰撞。 活动打算： 大灰狼头饰一只： 适合年龄：大班 活
3、动过程： 1起先部分：动物仿照操幼儿能跟着老师做操。 2基本部分 （1）嬉戏：电羊介绍嬉戏玩法、规则、边讲边示范。(老师请小挚友扮小山羊，这当中有老师事先指定的几名电羊。小羊在场地上一边玩耍，一边念儿歌：头上两只角，身上长白毛。爱吃青青草，咩！我是小山羊。另选一幼儿扮大灰狼，背对羊群站立。儿歌念完，大灰狼转身喊：我来吃羊啦！即追逐羊群，羊群四散跑开。假如大灰狼捉住了小山羊，就可把小山羊带出场外。假如大灰狼抓住电羊，电羊就发出的铃铃的声音，大灰狼触电，站着不能动。千万留意，不能让大灰狼和其它小山羊知道谁是电羊。) （2）让幼儿学念小山羊儿歌数遍。 （3）幼儿玩电羊嬉戏数遍后，老师激励小山羊不要被
4、大灰狼抓住，表扬没被抓住的幼儿。而大灰狼抓小羊越多越能干。 3活动结束： 玩民间嬉戏炒蚕豆、炒豌豆数遍。 老师简洁小结，表扬机灵、英勇的小挚友。 幼儿园大班嬉戏教案3 活动背景 跳皮筋是我国传统的民间体育嬉戏，深受孩子们的宠爱。把跳橡皮筋嬉戏和童谣奇妙地结合在一起，符合幼儿活泼好动的特性特点。依据大班孩子的动作发展状况，我选择了跳皮筋活动，并制定了不同阶段的目标，希望在活动中，孩子们能在身体动作、想象力和创建力及合作意识方面都能有不同程度的提高与发展。 活动目标 1.学习一些简洁的跳牛皮筋的基本动作 2.通过幼儿自主活动，相互学习，培育合作精神，体验自主活动的欢乐 活动打算 牛皮筋、会念儿歌小
5、皮球 活动过程 (一)老师带幼儿在嬉戏中热身。 1.跟随老师向前慢跑、倒退走、四散走 2.四散慢跑，听老师的哨音、看手势结对 3.做打算操 (二)幼儿自己探究玩牛皮筋的跳法 1、幼儿三人一组自由探究牛皮筋的玩法。 2、老师演示跳牛皮筋的方法小挚友4人一组，一组三人撑皮筋放在脚脖处呈三角形;另一个小挚友，从一根皮筋跳到另一根皮筋，围三角形绕圈，边跳边念儿歌：小皮球，三加一，马莲开花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六
6、，七八七五七，七八七五八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一。跳完结束。再加高距离跳。跳错换另一组跳。 (三)老师讲解嬉戏规则 1.4人一组，用石头、剪刀、布的方法确定撑皮筋的人(3人) 2.在跳皮筋时，要一边念儿歌一边跳 3.跳错的小挚友就要去拉皮筋 (四)嬉戏起先 活动延长 嬉戏结束后组织小挚友做放松活动，以免小挚友感到疲惫。 活动反思 在教学中进行反思，即刚好、主动地在教学过程实施中的反思，这种反思能使课堂教学高质高效地进行。课堂教学中老师要时刻关注学生的学习过程，关注所运用的方法、手段以及目标达成的效果。捕获教学中的灵感，刚好调整组织教学
7、方法，做到教学敏捷，奇妙调控，使课堂效果达到最佳。 1学生在课中的参加 学生是课堂中的主体，是以肯定的参加度做保证的，学生没有参加或少参加，就算不上“主体”了。学生的参加状态，既要看参加的广度，又要看参加的深度。就广度而言，学生是否全面参加到课堂教学中来，是否参加了课堂教学中的每个环节；就深度而言，学生是主动的、主动的，还是被动的、应付的。 2学生在课中的沟通 沟通是培育学生友好往来，合作精神的重要途径，也是学生为主体的详细体现。课堂中，老师只有创设民主、和谐、同等和宽松的学习氛围，才能让学生感到自己在这个环境中是平安的、融洽的、自主的，可以与老师、同学之间进行同等对话的。教学中我常用“随机式
8、”的分组方法进行沟通，这有利于学生的特性发挥，但由于素养的差异不能进行很好的沟通；于是可以用“挚友式”的组合方式进行合作学习，这有利于学生相互学习、相互促进，沟通的气氛相当深厚，学生的特性更能自由自在的发挥。因为他们是挚友，从而也促进了学生的学习主动性，也削减了个体的差异，因为他们为了这个合作体进行互助，使自己的这个合作小组能全面发展和提高。在变向运球的学习中学生通过“挚友式”沟通，合作式的学习，发觉很多变向运球的方法是丰富多彩的。 幼儿园大班嬉戏教案4 活动目标： 1、学习手推车的本事，在活动中提高动作的协调性。 2、初步学会发觉问题，探究解决问题的方法，懂得合作的重要性。 3、喜爱民间嬉戏
9、，体验嬉戏过程中的欢乐。 4、培育幼儿团结合作的观念。 5、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。 活动打算： 1、嬉戏材料若干，“手推车”示范图和音乐光盘各一张。 2、粮仓两个，粮食12袋，地垫数量和师幼人数相等。 活动过程： 一、在轻松开心的嬉戏情境中自然导入活动 1、幼儿自主选择民间嬉戏，老师随机参加。 2、简洁沟通对民间嬉戏的相识，说说自己玩过什么嬉戏？怎么玩的？ 二、学习嬉戏“手推车” 1、借助图片导入：他们在干什么？这个嬉戏你玩过吗？怎么玩的？ 2、幼儿分组尝试，探究嬉戏的玩法，老师视察并激励幼儿练习。 3、相互沟通嬉戏后的感受，懂得嬉戏须要三人一起合作，坚持进行。 4
10、、一组幼儿示范，介绍小组推车快的缘由，重点驾驭两人手托同伴膝盖向前协调推行的方法。 5、幼儿分组接着练习，结束后沟通感受、总结阅历。 三、嬉戏：“运粮食” 1、引起爱好：农夫伯伯的粮食丰收了，咱们帮着一起运到粮仓里去吧！ 2、探讨规则：要想运得快，三个人应当怎么做？粮食掉了怎么办？ 3、师幼示范：边运粮食边强调嬉戏规则和合作的重要性。 4、幼儿分红、黄两队进行运粮食的竞赛。 5、沟通第一次运粮食的感受，总结阅历。 6、幼儿再次进行嬉戏，老师为幼儿加油。 四、放松嬉戏，结束活动 1、师幼边念儿歌边玩民间小嬉戏（王婆婆抱妹妹等）。 2、小结：今日玩得快乐吗？为什么？ 活动反思： 幼儿园教化应以嬉戏
11、为基本活动，同时，嬉戏也是幼儿最喜爱的活动。我设计的这节社会活动，采纳了几个比较典型的、幼儿感爱好的嬉戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿主动性很高，特殊是平常比较胆小、害羞的幼儿也能主动参与。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我依据这一状况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不行能完全驾驭，须要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平常的生活活动、体育活动中也应当贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣。 幼儿园大班嬉戏教案5 活动目标： 1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。
12、 2、通过嬉戏驾驭摔泥、团泥、捏泥、压扁等基本技能。 3、在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯。 4、通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。 5、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 活动打算： 红色胶泥若干，一处供幼儿玩耍的场地。 活动过程： 一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。 1、老师随意取泥放于手中，通过看、揉、捏，说出自己的感觉。 泥巴捏在手中是什么感觉?捏一捏，有什么改变? 2、幼儿自由玩泥，激励幼儿边玩边沟通自己的感受。 二、民间嬉戏：摔泥巴 1、老师边念儿歌边摔泥巴，引起幼儿的爱好：东洼里，西洼里，都来看我放啪哩!老师将涅好的泥巴甩下，发出啪!的响声。 2、师生共同
13、嬉戏，启发幼儿驾驭摔泥方法：捏好小碗状，用力快出手。 (老师巡回指导，活动中留意良好卫生习惯的教化渗透。) 3、与幼儿一起探讨：怎样才能让泥巴发出响声?发出响声的泥巴，会在顶部出现一个大洞。打响的幼儿要再次说儿歌：东胡同，西胡同，都来给我补补丁。其他幼儿要从自己的泥巴上掰下一块，捏扁把洞补上。假如泥巴未发出响声，对方幼儿要从其泥巴上挖三下：泥花花，挖三挖。 4、幼儿两人一组玩嬉戏，老师巡回指导，提示幼儿留意： (1)在未摔之前，检查泥巴窝窝底部是否完整。(摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。) (2)肯定要补住泥巴窝窝的破口。(补泥的幼儿，将泥压扁、压薄，能补起破口即可。)三.嬉戏结束整理场地。
14、幼儿园大班嬉戏教案6 活动目标： 1、利用报纸进行体育嬉戏，让幼儿尝试报纸的不同玩法，提高身体平衡实力。 2、通过本次教学活动发觉幼儿的社会性，增加幼儿的合作意识。 活动打算： 1、幼儿每人一份报纸，乒乓球四个。 2、录音机一台，磁带一本，四张红色蜡光纸。 活动玩法： 一、起先部分： 老师与幼儿室内谈话：我们桌子放的是什么？报纸有什么用途？ 二、基本部分： 在老师打算的嬉戏中穿插幼儿供应的嬉戏方法，让幼儿的劳动成果得到认可，给幼儿以胜利感。另有些好的看法因材料不具备或其他缘由不能进行的可让幼儿课下自行组织或答应幼儿放在下节课进行。 1、竞走。将报纸顶在头上四散走，老师拍手变换速度，幼儿随着节奏
15、走，比比谁的报纸顶的时间长，不掉下来者为胜。 2、粘报纸。将报纸放于胸前起跑后便将手松开，报纸能粘在身上者为胜，并思索报纸为什么能粘在身上？ 3、托球。将报纸对折几次成一乒乓球拍，幼儿分成人数相同的四队进行托球竞赛，又快又稳的一对为胜。 4、舞长龙。接上嬉戏请幼儿将报纸折成瘦长条，每个幼儿手握自己及幼儿的报纸头（除首尾幼儿）连成一条长龙进行舞长龙竞赛，长龙不能断，先到终点的长龙为胜。 5、过河。将报纸撕成两块当石头，放一块石头在河里，两脚站在石头上，接着把其次块石头放在第一块石头前头，两脚站在其次块石头上，依次踩着石头过河去，幼儿接着原来的四队，先到的一对为胜。 6、心连心。请每对幼儿合作将报
16、纸团成一个牢固的圆球，用红色蜡光纸包袱成红心。请每两队幼儿合成一组，两个幼儿拥抱夹红心从起点走到终点再返回，先进行完的一组为胜。 幼儿园大班嬉戏教案7 教学目标： 1、自由结伴玩报纸，体验集体活动与创建的欢乐。 2、探究各种玩法，驾驭跳、钻、爬等技能，发展动作的敏捷性和协调性。 3、发展幼儿思维和口语表达实力。 4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 教学打算： 废弃报纸制作的作品、旧报纸若干张，录音机、音乐磁带。 教学过程： 1、打算 老师带领幼儿，随音乐做打算活动。 2、探讨 (1)参观用废旧报纸制作的物品。 (2)怎样玩报纸?留意事项。 (3)自由探究玩法：可一人玩，也可几人合玩，探究多
17、种玩法。 (4)相互示范并学习各种玩报纸的方法。如单脚或双脚在报纸上跳，跨过报纸练跳远等等。 3、结伴玩 展示不同玩法，老师对幼儿创建的方法刚好赐予确定和激励。 (1)轻轻落地跳 请实力强的幼儿示范，用单脚或双脚在报纸上跳，不把报纸弄破，幼儿自主练习，老师重点指导实力差的幼儿轻轻落地跳。 (2)跳远 将大报纸对半折后平铺在地，请练得好的幼儿示范，可随意调整距离，幼儿分散练习，老师激励实力强的幼儿尽量跳得远些。 (3)钻“山洞” 指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头，变成一座“山洞”，其余幼儿玩钻“山洞”的嬉戏。 (4)爬行 幼儿把大报纸一张连一张平铺在地上，请一名幼儿示范，比膝跪在报纸上向前爬行
18、，当心不能弄破报纸。 4、嬉戏结束 在美丽的音乐声中，幼儿自编报纸舞开心结束活动，回教室休息。 教学反思： 活动以幼儿自由探究报纸的玩法为主线，充分发挥幼儿的想象实力和创建力，幼儿与同伴在一起想怎么玩就怎么玩气氛比较活跃，大部分幼儿还是情愿跟着老师玩嬉戏，但还是有少部分幼儿不情愿玩。活动满意了幼儿的自我探究实力。 不足之处： 打算的报纸量有点少，导致有的小挚友把报纸弄坏了，就没有足够的报纸供他们玩耍，这需在以后的活动中多加留意。 幼儿园大班嬉戏教案8 活动目标： 1、引导幼儿探究废旧报纸的多种玩法，培育幼儿的创建思维实力和探究欲望。 2、通过嬉戏活动，进一步发展幼儿的平衡协调的实力、跳的实力以
19、及各种运动实力。 3、培育幼儿参加活动的爱好，以及活动中开心的心情体验。 4、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。 5、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。 活动重点难点： 1、重点：发展幼儿运动实力 2、难点：培育幼儿创建思维实力 活动打算： 废旧报纸若干，将每张报纸卷成小棒。 音乐材料，磁带、录音机。 活动过程： 一、 导入活动： 老师带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。 老师：孩子们，今日老师给大家带来了礼物。瞧瞧这是什么?(出示用报纸做的小棒)天气真好，我们拿着小棒一起到外面去玩吧。(引导幼儿跑步进入场地) 音乐：幼儿一起活动身体，做热身操。(反复两遍) 二、
20、 嬉戏活动：我和报纸做嬉戏。 1、 导入部分。 老师请幼儿将报纸打开，在场地在自由坐下：“孩子们，刚才大家跳舞跳得真好，我们坐下休息一下吧”。 2、 引导幼儿探讨：“报纸可以怎么玩”? 老师：“咦，孩子们，刚才我们的小棒怎么不见了”?(幼儿回答) 老师：“报纸可真好玩啊，我们想想报纸可以怎么玩”?(幼儿自由探讨) 老师小结幼儿探讨状况：报纸有好多种玩法，有的小挚友说可以做成球来踢着玩，有的说可以当成小河来跳着玩，孩子们可真聪慧，现在我们就比一比，看谁和报纸玩得最兴奋。 3、自由玩报纸： 老师带领幼儿随音乐自由玩报纸，刚起先可以探究一个人玩报纸的方法，然后探究两个人玩报纸的方法，最终可以探究很多
21、个人一起玩报纸的方法。 每当有幼儿想出一种好玩的方法时，老师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。 4、集体嬉戏： 一个孩子与报纸的嬉戏：当作小河跳着玩。 两个孩子与报纸的嬉戏：作成小路，走着玩。 多个孩子与报纸的嬉戏：连成长城走着玩、做成小球踢着玩、做成木桩跳着玩 5、小结评价活动。 引导幼儿将报纸收集在一起，形成初步的爱护环境的意识。 表扬幼儿自己创建的玩法，激励幼儿相互学习。 老师：“现在我们应当把报纸怎么办呢”?(幼儿回答)老师：“对，我们一起把报纸带回家，再和报纸玩嬉戏吧!希望孩子们想出更多与别的小挚友不一样的玩法”。 三、 结束活动。 老师和幼儿一起将报纸做成一朵花，
22、一起表演蝴蝶花作为结束。 活动反思： 今日的活动起先部分我就利用报纸这一素材，让他们在改变中的魔术棒指挥下做出各种动作，这样既满意了幼儿的新奇心，又为以下的活动做了铺垫。在引领孩子进行魔术棒改变的过程中我用简短的儿歌式语言既集中了幼儿的留意，也使运动在指令中悄然进行。 在进入玩报纸的过程时，我考虑到了幼儿年龄特点，我就分层次引导幼儿探究将报纸变成各种形式进行嬉戏，有的幼儿把报纸折成枪的形态，当小枪，玩起了官兵捉强盗的嬉戏。有的则把报纸捏成团，当小球，相互玩抛接球的嬉戏。还有的把报纸做“小河”进行跨栏跳等等。在这一环节中，我就做一个发觉者，努力发觉玩法独特的幼儿，并让他们在集风光前展示，刚好确定他们的创意，以启发其他幼儿思索。在活动中我除了捕获幼儿有创意的玩法外，还刚好组织幼儿体验同伴的玩法唤起幼儿的创建热忱。活动最终我将幼儿自由分成了6组，进行了体育区域嬉戏活动，孩子们在活动中表现得都很主动，他们主动的、欢乐的参加活动，在自主运动中既满意了幼儿与同伴交往的须要，有利于培育幼儿的运动实力，更养成了幼儿的责任心与爱心。 小百科：报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物或电子类报纸。是大众传播的重要载体，具有反映和引导社会舆论的功能。