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1、2023年小班主题教案活动总结五篇小班主题教案活动总结 以后我会让目标过程砸实，给幼儿更多的展示机会，我信任今后的我肯定会更加努力把每一节课上好！下面是我为大家整理的小班主题教案活动总结，希望对你有所帮助，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔！ 小班主题教案活动总结1 在主题活动汽车叭叭叭里，我们通过语言、常识、美术等各种艺术形态来表现，我们用圆、轮子、滚动等等关键词组织活动，从而让幼儿体验嬉戏的乐趣。通过这一主题活动的开展，通过各种形式的活动让孩子们了解了常见车辆的不同外形和功用，体验了车辆给我们带来的便利。同时结合数概念，体验不同数量车轮的不同功用。 为了丰富孩子们的嬉戏环境，让主题融入到环境中
2、，我们利用废旧纸箱为孩子们制作了一辆公共汽车，让孩子们在角色嬉戏中，了解了交通规则，有了初步的规则意识。在益智区，设计了立体停车场，我们将一一对应的概念融入其中，而且养成了孩子们玩好玩具应当物归原处的好习惯。另外，我们依据幼儿不同的实力差异设计了小动物乘火车的嬉戏，熬炼了幼儿排序的实力。在探究区中，孩子们拿着从家里带来的小车，在不同坡度的车道上开小车，感受速度的不同。在阅读区增设了小汽车方面的图书，供孩子自由阅读。建构区里我们在地面铺设了印有公路的毯子，并且供应了很多实物小汽车及自制小汽车，供孩子们自由选择玩耍。玩耍之后要求将车子回停车场，让幼儿在摆摆放放的操作过程中，了解各种车子名称及特征，
3、练习分类停放。 小班孩子对运动着的物体很感爱好，尤其是开动着的汽车、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去视察、去发觉。特殊是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子好玩吸引物，于是学习的留意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，通过车轮滚画，视察色调和花纹的改变，体验玩色和大面积作画的乐趣。在活动轮子歌中，首先通过轮子的数量及种类，引出孩子的已有阅历，并在其中包含的数的概念。当孩子们驾驭了基本车辆的轮子数量时，又引导孩子们去视察车轮的排列方式，并尝试用肢体语言来表达，而且是数个孩子一起合作表达。孩子们在不断的尝试中，增加了空间意识，同时也获得了大家在一起做嬉戏的愉悦的情感体验。另外，在美工活
4、动拼搭小汽车的活动中，幼儿自己给小车安装全部配件。如：车窗、车轮等。这不但熬炼了动手操作的实力，还丰富了幼儿对车子组成的阅历。 随着活动的绽开，孩子们对于各种各样的车的种类和用途的车子产生了深厚的爱好，于是我们开展了一系列活动，如：汽车展览会，各种各样的车，会唱歌的车等。幼儿通过外出参观、实地视察、观看录象等活动，对汽车的名称和功能有了肯定的学问阅历，尤其对警车、救援车等有特别用途的车产生了极大的爱好。在开展的主题活动的过程中，我们设计了许多有关交通规则的体育嬉戏，如：开小车小拖车的活动。练习听信号变化动作。熬炼幼儿敏捷的闪躲实力。也让孩子们学习如何爱护自己的方法。 主题活动中，我们充分利用家
5、长资源，在进行该主题活动中，实物照片与模型玩具是必备的教具与学具，孩子们通过与父母一起收集各种图片资料，一起玩弄各种车辆、火车、飞机、轮船的模型与玩具，使他们渐渐相识、了解了各种交通工具的用途与特征。家长们主动协作，收集到了很多种类的交通工具的图片与模型，我们把它们布置在了探究区，让幼儿不仅仅能看到，更能摸到和感受到这些好玩的交通工具对我们生活的帮助。 主题活动中，孩子们参加活动的爱好很高，学习的主动性、主动性提高了，他们虽然不太会表演，或不能投入的表演，但从孩子们欣喜的眼中可以看出他们喜爱这些内容的活动乐于去尝试去体验。孩子们从各自初步尝试制作各种交通工具，到能有意识的进行小组合作式制作，学
6、习实力有了肯定的提高，动手实力与人际关系智能得到了进一步的发展。 但活动中我们也发觉了很多不足之处。一是孩子们的实际生活阅历少，在嬉戏活动中，不会表演，不能放开大胆的表演，总是觉得这种仿照表演很可笑，不能投入其中。这与我们在开展其它类教学活动中这一方面涉及较少有很大关系，幼儿缺乏此类的阅历。二是在制作活动中幼儿独立完成作品的实力有限，在活动中缺少耐性，及探究精神。当遇到困难时急于求助于他人，且放弃了自己探究的机会。三是幼儿的空间智能没有很好的发展，主要缘由是在我们涉及的活动中关于绘画、创作的内容极少，幼儿们没有机会去练习和提高。 针对该主题活动中的不足之处，我们会在今后的主题活动中进行有安排的
7、改进和完善，使幼儿在各种主题活动中，各项智能都能得到均衡发展。 小班主题教案活动总结2 一、材料的投放 1、依据幼儿的个体差异投放材料。 假如在活动区内供应的材料难度相同，对于一部分幼儿可能过于简洁，简单完成，这样就会使其失去爱好，不利于其进一步发展。而对于另一些幼儿可能又太难，通过努力却达不到，这样也会使其失去爱好。因此，我们在了解每个幼儿发展水平的基础上，考虑个体和特性差异，在活动区内供应难易程度不同的操作材料，供不同程度的幼儿选择。如：在美工区投放折纸材料，让幼儿练习能折双三角物体时。老师就可以投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体，让幼儿自由选择。这样每个幼儿都能依据自己的须要
8、选择，就都能体验到胜利的乐趣。 2、家园合作协调一样，共同打算活动材料。 在这个学期的区域活动中，我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。比如瓶子、种子、绒线等等，都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都很感爱好，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。 这样，在幼儿参加活动主动性提高的前提下，家园之间的联系也进一步紧密。 3、区域材料能做为班级主题活动的延长。 我班能把区域活动做为班级主题活动的延长环节，刚好地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中接着进行相关的主题探究与操作活动。美工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的，这样幼儿基本都了解了怎样操作，也
9、更感爱好了。 二、幼儿在活动中的发展 1、给幼儿发展的空间，让他们自由表达和表现。 我们经常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打搅到他们，充分满意了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位发展起着很大的作用。 2、细致视察幼儿发展中的个体差异，对活动作出相应的调整。同年龄阶段的幼儿在发展上也是不竟相同的。我们在数学区设计了玩牌比大小的活动，实力较好的幼儿既能根据规则玩一个一个比，还能自己创出两个两个或三个三个比；但是有几个幼儿不会玩，还有对活动不感爱好。于是我们就针对这样的差异性作出调整。我们把比大小该成了排小鱼的嬉戏，当牌排到相同的点数时，就可将相同点数之间的牌全部吃掉。更改嬉戏规则后，实力
10、差的幼儿也都想到数学区嬉戏了，还自己比起谁赢的牌多呢。 三、良好的师幼互动 1、随时视察幼儿活动的状况，赐予刚好的引导、帮助，满意幼儿的须要新纲要中指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中，我们能够留意视察每个孩子的爱好操作状况和恰当的时机参加到幼儿的活动中去，与孩子们一起探究、操作、发觉、探讨、解决问题，真正体现孩子们的主导地位，而不是在发觉问题时，把自己的 看法和想法强加与孩子。 2、用儿化的评价语言促进区域活动更好地开展。 假如有必要，我们经常深化到孩子中间去，了解他们的玩法、规则意识等，我们还常用耶、真棒真棒啊、加油等等儿化的语言对幼儿进行评价，并努力使每个幼
11、儿都能感受到胜利的喜悦。 通过努力，我班的区域活动在受到家长领导的好评，虽然孩子的嬉戏水平所提高，但在许多方面还是存在着问题，如在手工区活动时，有的孩子会相互仿照，动脑不够；在超市中，孩子交往性的语言还欠缺；在表演区域中，我们打算的道具还不能满意每个孩子的须要，因此，在下学期的嬉戏开展过程中，我要对这些问题制订出针对性的安排和方案，让每个孩子在开心的嬉戏活动中提高自我，使得我班孩子的嬉戏水平上升一个新的台阶。 小班主题教案活动总结3 详细操作可分为三个方面： （一） 利用谈话发展幼儿语言。 （二） 充分利用家长的协作来发展幼儿语言。 下面分这两点来说说，在第一点中我们又把它分成两点来实施。（1
12、）创设宽松的谈话氛围。 （2）在日常谈话中发展幼儿的口语表达实力。 首先我们让幼儿深深体会到老师就是他们的大挚友，是他们这个集体中的一员，起先一些孩子有话不敢或不愿告知老师，但通过我们共同的努力如晨间接待是亲切的问候，摸摸小挚友的头等，和他们一起嬉戏扮演角色等，渐渐的幼儿就发觉老师是很喜爱自己的，在老师的引导下，心里有什么小隐私也情愿偷偷和老师共享了，渐渐孩子组织语句和叙述一见事的实力有了很大的提高。 （3）带领幼儿去参观、漫步等，让幼儿有事物可看，有东西可说。由于是自己亲身看到和体验过的人、事、物，幼儿更简单回忆和记忆。原来小班幼儿说话有点主次不分，现在大多幼儿可以说一句完整的有条理的话了，
13、如：秋天的树叶真美呀。下雪了，下雪了，我们一起来堆雪人吧！ （4）老师在活动中的提问对幼儿语言发展帮助也很大，平常我们依据没个幼儿语言发展的不同水平来让其回答相应的问题，大大提高了幼儿的爱好，爱护了幼儿的自信念，如一些语言发展不是很好的幼儿，我们在其他幼儿回答后让他再回答一次，这样他就觉得自己也很棒，下次就还敢举手发言，这样就使没个幼儿都得到了相应的发展。 其次，我们不忘刚好和家长沟通，让孩子在家中也有一个语言发展的好的环境，每天要求家长给孩子讲简短的故事等，过几天让孩子来复述，讲的好的还可以给小挚友表演讲故事，每次都给孩子于一些小小的嘉奖如一朵小红花，一根棒棒糖等，这样下次孩子就有了更大的学
14、习的主动性。还有我们会结合相应的教学主题让家长教孩子一些礼貌用语，带孩子去做客多与人用语言来沟通。这样在不知不觉中孩子的语言表达实力得到了较快的发展。 下学期我们还会接着有意识对孩子进行这方面的教化教学尝试，对实施中好的地方加以发扬，不足之处加以改正，争取取得更好的成效。 小班主题教案活动总结4 我喜爱爸爸！我喜爱老师！我喜爱玩汽车！我喜爱玩！我喜爱这个话题无时无刻不在牵动着他们的新，那一张张小脸就像一朵朵花一样绽放得那么绚丽。孩子们从小班升入中班，对新的教室、新的同学、新的环境都有一种自己独特的感觉。 在这个主题中，我们分了四个环节进行的： 一、让幼儿自我介绍，相识新挚友，能用连贯的语句来表
15、达自己宠爱的人，在主题角中制作了生日树，幼儿将代表自己的图案贴在相应的树枝（月份）上，让幼儿了解了自己的生日。为了让幼儿更加清晰地了解自己的外貌，我让幼儿边照镜子边进行自画像，大多数幼儿能把自己画得特别真实，形象中又带有一些夸张。 二、我们引导幼儿了解了各种对同伴的宠爱的方式，会用适当的方式来表达对同伴的爱。在探讨中幼儿讲解并描述了自己的喜怒哀乐，有的说：当他们很兴奋时，他们会抱一抱同伴。有的说：当他们很欢乐时会屁股对屁股！有的说：当我望见有人在哭时，我会摸一摸他的头，叫他别哭！有的说：当别人有困难时，我会帮助他们！幼儿还各自说出了最生气和最兴奋的事情和小挚友一起共享。在区域化学习活动中，各自
16、设计了不同的脸谱、表情。 三、引导幼儿学会自制礼物送给自己宠爱的人，学会用东西来表达自己的情感。在活动的探讨中，有的幼儿说：当-的生日时，我会把汽车送给他！有的说：当-哭时，我会送给他一个洋娃娃！幼儿自制了美丽的衣服、裙子，送给自己的好挚友来表达幼儿的宠爱的情感，共同共享同伴间的欢乐。四、让幼儿了解挚友的意义，共享与挚友共同相处的欢乐时间，幼儿带来了自己与挚友的照片，述说了光阴的故事，并制作成漂亮的画面展示出来，在最终的总结中，幼儿制作了小书，画上了自己喜爱的人、物品、嬉戏、图片，给这个主题画了一个圆满的句号。 小班主题教案活动总结5 在迎春花的呼唤下，春天静静静地来到了我们的身边，为我们送来
17、芳香的百花香，为我们带来了生气勃勃的景象。春天是万物醒悟的季节，平常在自由活动时、漫步时，孩子们会说：小草绿了，花儿开了春天是绿色的，因为它是小草的乐园；春天是红色的，因为它艳丽。春天到了，还有哪些东西也在发生着改变呢?为了让幼儿置身在春天的自然景物之中，真实地感知春天来了，春天多么美！ 对小班幼儿而言，春天这一主题的教化、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种学问，而是引导他们学习关注自然界的改变，感知春天特有的漂亮景象，并在此基础上，对春天产生一种主动的、美妙的心情与情感体验。因此，在本主题教化、教学活动的设计与组织过程中我们老师更注意的是对幼儿的这种心情、情感体验的诱导与启发。比如我们通
18、过开展歌曲春天、迎春花、蝴蝶花绘画花儿真美、草地上的花蝴蝶语言花路、小花园、绿色的世界等活动，为幼儿供应表现、表达他们对春天的感知和体验。 一、带领幼儿走进大自然，让幼儿在快乐的氛围中学习。 通过组织幼儿外出活动，真正让幼儿走进大自然，开阔孩子们的眼界，生活即是教材，大自然就是最好的课堂。小班幼儿的特点就是新奇和玩耍，如何让孩子在满意新奇心的过程中通过玩耍和学习而轻松地习得学问、学会学问、了解学问、运用学问，我认为应当充分敬重幼儿的天性和心理特征，让孩子在快乐的氛围中嬉戏和玩耍，通过孩子的亲身参加和体验，自然学习学问，了解生活的常识，学会生活的技能。漂亮多姿的大自然孕育着无限的朝气，孩子们在大
19、自然之中可以更多发觉自然、了解自然、熟识自然，最终融入自然，运用自然并为成长服务。 二、注意环境教化资源，使幼儿产生主动认知的爱好。 在春天真漂亮这个主题活动中，结合春游活动，和孩子们探讨着大家找到的春天。在孩子们对春天产生了肯定的爱好之后，我们把教室的主题墙进行了装饰，把幼儿的作品布置出来：绿绿的草地、五彩缤纷的小花、毛茸茸的小鸡小鸭、黑黑的小蝌蚪、粉红的桃花使春天的气息在我们教室里渐渐地散发出来，使我们的孩子渐渐地感受春天的季节改变。 三、依据小班幼儿年龄特点，以嬉戏的形式贯穿于教学活动之中。 小班幼儿正处于直觉行动到详细形象思维的过渡阶段，他们的认知很大程度上要依靠于行动。因此我们充分利用了各区域活动，以嬉戏的形式，让幼儿了解春天，发觉春天的美。如在美工活动区供应各种工具和材料，激励幼儿敢于操作、大胆想象，制作出自己心中漂亮的春天；又如依据小班幼儿爱仿照等特点，进行角色嬉戏，仿照各种小动物动态，以增加幼儿对动物的相识等等。 总之，幼儿在这次主题活动中观赏到大自然的美，还探究了大自然的隐私，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，了解到春天常见的疾病并知道了如何做好春天的保健工作，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的欢乐，并学会了同伴之间协商、解决问题，会用自己喜爱的方式来表达春天的美，对春天的酷爱。