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1、2023年小班主题活动小手小脚小班主题小手小脚教学反思(优秀8篇) 范文为教学中作为模范的文章，也经常用来指写作的模板。经常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。 小班主题活动小手小脚 小班主题小手小脚教学反思篇一 1、教化幼儿敬重和关切老人。 2、体会关切他人不仅给别人也给自己带来的欢乐。 1、故事小火炉的挂图 2、事先联系好幼儿家中的几位老人参与活动 3、幼儿与家中老人的合影 4 录音机、磁带、海报纸、笔 1、师结合教学挂图讲解并描述故事小火炉 2、依据故
2、事内容提问：妈妈和圆圆是怎样关切老奶奶的？ 3、请幼儿拿出自己和家中老人的合影，介绍自己和老人的关系并说说自己是如何关切家中的老人的。 4、分组活动：老师邀请4位幼儿家中的老人，请她们来和幼儿共享生活的阅历，请幼儿问她问题。 5、请幼儿邀请老人一起歌表演拍手唱歌笑哈哈 6、总结共享：把 幼儿想为家中的老人做的事记录下来，制作成海报。 附： 歌曲拍手唱歌笑哈哈 你的眼睛里，有呀有个我，我的眼睛里，有呀有个你， 我们两个人对呀对面坐，拍手唱歌笑哈哈，笑呀笑哈哈。 小班主题活动小手小脚 小班主题小手小脚教学反思篇二 小手小脚小手小脚 感受儿歌的韵律，依据自己的理解学着改编儿歌。 教化幼儿养成做事仔细
3、，不马虎的好习惯。 幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。 幼儿的手印脚印 1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。 2、学念儿歌“小手和小脚” 老师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。 3、改编儿歌：幼儿探讨小手和小脚还有什么本事，依据幼儿说的本事改编儿歌的内容。 小手小脚小脚 1、能跟着音乐唱歌并做简洁的脚的动作（踏、跳、走、跑）。 2、提高音乐节奏感 音乐 1、小脚本事大：我们的小脚会干什么？ 2、观赏音乐，熟识音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本事”。 3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，老师念歌词，幼儿做动作。 4、幼
4、儿学唱歌曲。 小手小脚这是谁的鞋子教学目标：可以将大小，形态相同的图形配对。 小鸡、小鸭、狗熊、小挚友的脚印和对应的鞋子 1.老师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。 2.出示一些美丽的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。 3.有实力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的依次排队。 孩子们在嬉戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本事，对自己的小手、小脚充溢了骄傲感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确辨别鞋子的正反面。 小班主题活动小手小脚 小班主题小手小脚教学反思篇三 目标：感受儿歌的韵律，依据自己的理解学着改编儿歌。 打算：幼儿的手印脚印 1、请幼儿找
5、一找哪个小手印、脚印是自己的。 2、学念儿歌“小手和小脚” 老师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。 3、改编儿歌：幼儿探讨小手和小脚还有什么本事，依据幼儿说的本事改编儿歌的内容。 目标： 1、能跟着音乐唱歌并做简洁的脚的动作（踏、跳、走、跑）。 2、提高音乐节奏感 打算：音乐 1、小脚本事大：我们的小脚会干什么？ 2、观赏音乐，熟识音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本事”。 3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，老师念歌词，幼儿做动作。 4、幼儿学唱歌曲。 目标：可以将大小，形态相同的图形配对。 打算：小鸡、小鸭、狗熊、小挚友的脚印和对应
6、的.鞋子 1.老师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。 2.出示一些美丽的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。 3.有实力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的依次排队。 小班主题活动小手小脚 小班主题小手小脚教学反思篇四 1、学习儿歌，有表情地会朗诵儿歌。 2、通过视察图片、手指等嬉戏了解儿歌。 3、感受同伴之间的嬉戏乐趣。 1、手指画一张。2、幼儿用书一套。3、磁带。 1、通过讲解并描述故事的形式来引导幼儿的趣味性，然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。 如：故事中讲解并描述的手指妈妈有几个宝宝，宝宝的名字叫什么。 展示幼儿图书，手指画面提问有关手指的问题。u 如：第一幅小孩指的哪个手指，
7、手指叫什么名字。 2、 通过简笔画，加深幼儿对手指的相识。 如：画个手指画，提问幼儿手指的名字。 通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩嬉戏、念儿歌，反复练习。 3、放磁带让幼儿伴读，之后一边伴读一边作动作。 幼儿与幼儿之间分角色表演，为巩固幼儿对手指的相识，以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。 4、仿编儿歌。 小班主题活动小手小脚 小班主题小手小脚教学反思篇五 1.了解脚丫的外形特征及用途，进行爱护脚的平安教化。 2.通过活动探究脚丫的隐私，感受嬉戏的乐趣，能在集风光前大胆讲解并描述。 大胆讲解并描述自己探究发觉脚的隐私。 1.幼儿围圆坐好，每人一张坐垫 2.布置脚丫乐园场景三条小路（海绵垫、
8、小草、鹅卵石） 3.嬉戏配乐 （一）孩子每人一张坐垫围圆坐好，谈话导入，引起爱好。 1.师：“今日，我们有一位很特殊的好挚友来和我们一起上课，你们想知道是谁吗？”（想） 2.师：“那好吧！我们一起猜猜，把他猜出来行吗？”（行） 3.师：“他是一对好挚友，每天都黏在一起；我们每个小挚友身上都有；没有了他，我们就不能走路了。”（脚） 4.师：“小挚友真棒！猜对了，是我们的小脚。他每天都藏在鞋子里，我们今日把他请出来和我们一起上课，好吗？”（好） 5.跟随老师一起脱鞋袜，提示语：“袜筒脱一半到脚掌，手拉脚尖部位，用力拉，拉直了，再把袜子住进他的小房子里。”（袜子要两个一起放，他们是一对好挚友，不能分
9、开哦。） （二）视察自己的小脚，找出小脚的外形特征，探讨他的用途。 1.探讨沟通：你们发觉徐老师的脚和你们的脚一样吗？（依据幼儿讲到的，来相识自己的小脚，有脚趾；脚尖；脚背和脚掌。比较老师和小挚友不一样的地方） 2.我们一起来做小脚操。（跟随轻音乐，活动我们的小脚） 3.探讨小脚的用处：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体幼儿学做。 （三）嬉戏（脚丫乐园） 1.孩子们，你们看！脚丫乐园。有什么玩的。（引导找出三条路，草地、海绵、石头） 2.请你们光着脚丫在这三条路上走一走，有什么感觉，等会告知我好吗？（强调交代入口，出口，幼儿有序开展嬉戏，配上音乐，幼儿自由走小路。音乐停了，我们要回到坐垫上
10、。） 3.沟通：你走了哪条路，感觉怎么样？（幼儿自由讲解并描述） 4.老师小结幼儿讲解并描述内容。 5.再次尝试跳小路，有什么感觉。（脚掌会很疼） （四）结束部分。 探讨爱护小脚 小脚有那么多本事，我们平常怎样爱护小脚呢？（穿鞋子、穿袜子、洗脚、剪脚趾甲） 师：“为了爱护小脚，我们也不能光着脚丫玩太久了，我们把鞋子穿上，和每一位老师抱抱说声再见”。 小班主题活动小手小脚 小班主题小手小脚教学反思篇六 感受儿歌的韵律，依据自己的理解学着改编儿歌。 幼儿的手印脚印 1.请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。 2.学念儿歌“小手和小脚”老师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作
11、。 3.改编儿歌：幼儿探讨小手和小脚还有什么本事，依据幼儿说的本事改编儿歌的内容。 主题：小手小脚小脚 1.能跟着音乐唱歌并做简洁的脚的动作（踏、跳、走、跑）。 2.提高音乐节奏感 音乐 1.小脚本事大：我们的小脚会干什么？ 2.观赏音乐，熟识音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本事”。 3.让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，老师念歌词，幼儿做动作。 4.幼儿学唱歌曲。 主题：小手小脚这是谁的鞋子 可以将大小，形态相同的图形配对。 小鸡、小鸭、狗熊、小挚友的脚印和对应的鞋子 1.老师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。 2.出示一些美丽的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上
12、合适的鞋子。 3.有实力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的依次排队。 小班主题活动小手小脚 小班主题小手小脚教学反思篇七 1、引导幼儿视察自己的手和脚，相识手和脚的基本部分。 2、通过嬉戏的方式，驾驭五根手指的名称。 手和脚是我们的好挚友，它们能帮我们做许多的事情。那，我们的小手小脚有时什么样子的呢？我们今日来仔细看一看。 哦，我发觉了：我有两只手，每只手有5根手指头。前面是手心，后面是手背。 哎呀，我的手指头上有花纹。而且每一根手指的花纹都不一样哦！老师告知我们这叫“指纹”。每一个人的指纹都是不同的，我们来相互看看吧！ 脱下鞋袜看一看：我们的脚又有几部分呢？脚趾、脚心、脚背、脚跟。有的部分和手差不多，有的却不同。我们还发觉老师的脚比我们的脚要大好多呢！ 小班主题活动小手小脚 小班主题小手小脚教学反思篇八 1、感受儿歌的韵律，依据自己的理解学着改编儿歌。 2、培育幼儿敏锐的视察实力。 3、发展幼儿思维和口语表达实力。 4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 幼儿的手印脚印 1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。 2、学念儿歌“小手和小脚” 老师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。 3、改编儿歌：幼儿探讨小手和小脚还有什么本事，依据幼儿说的本事改编儿歌的内容。