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1、2023年高二化学教师教学计划精选范文合集 化学是一门以试验为基础的自然科学，化学教学离不开化学试验，通过化学试验不仅可以加深学生对所学学问的理解驾驭，而且还可以培育学生的思维实力、动手实力。以下是我整理的高二化学老师教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 高二化学老师教学安排范文一 一、教学目的 试验能为化学学习供应必要的感性材料，有利于学生理解化学概念和原理，形成科学的思想和观念;能为学生供应练习和实践的机会，有助于培育学生的视察实力和思维实力，提高试验操作技能;能激发学生学习化学的爱好，增加学习动机，调动其学习主动性;能帮助学生理解、驾驭、应用、检验和巩固有关的学问、技能，继承前人
2、积累的最基本的阅历，形成自己的体验，是培育学生运用化学解决问题实力的主要途径，试验在化学教学中的地位和作用是其它任何方法都不行替代的。 二、教学措施 1.注意试验预习，培育自学习惯 督促学生试验预习是搞好分组试验的保证。我们强调“磨刀不误砍柴工”，要求学生必需复习有关学问，理解试验原理，了解试验内容、操作步骤和留意事项。抓好试验预习，提高了学生的自学意识和安排性，削减了试验操作的忙乱现象，提高了试验效率。 2.指导规范操作，培育试验技能 分组试验老师少，学生多，时间紧。学生在操作中易犯一些常识性甚至危急的错误，老师要在学生动手之前，对重要的操作进行规范化演示，对可能的平安隐患进行重点强调，同时
3、要求学生之间自查互检、相互沟通和协作。这样不仅保证了分组试验的顺当进行，还培育了学生的试验技能和协作精神。 3.写好试验报告，培育科学品质 试验报告是学生感性相识与理性思维相结合的产物，是学问升华为实力的途径。在试验中常有些同学忙于操作，没仔细视察和分析现象，或“只观不察”缺乏记录，结果导致对试验过程印象模糊，写试验报告只好搬书照抄或凭空臆造，使试验的实践价值大打折扣。因此我们在试验时提示学生留意视察和记录，在试验后也赐予学生充裕的时间整理记录，完成试验思索题,通过试验报告的撰写促进感性相识的飞跃。对试验失败的学生，我们允许他们在分析缘由之后，利用课余时间补做试验，修改试验报告。强调试验报告的
4、撰写，不仅培育了学生仔细求实的科学看法，也为今后社会实践活动中撰写社会试验报告奠定了基础。 三、试验教学支配 章节周次试验类型试验名称 第一章 氮族元素第一周演示氨的喷泉试验 第一周演示氨与氯化氢的反应 第三周分组氨的制取和性质、铵离子的检验 其次章 化学平衡第五周分组化学反应速率和化学平衡 第三章 电离平衡第七周分组电解质溶液 第十周分组中和滴定 第四章 几种重要的金属第十二周演示铝箔的燃烧 第十二周演示铝跟氢氧化钠的反应 第十三周演示镁条在二氧化碳里燃烧 第十五周分组镁、铝及其化合物的性质 第十五周演示铁与水蒸气的反应 第十六周演示Fe3+的检验 第十八周分组原电池原理、铁及其化合物的性质
5、 第五章 烃第十九周演示甲烷的稳定性 第一周演示乙炔的制取和燃烧 其次周演示苯、甲苯和二甲苯分别于高锰酸钾酸性溶液反应 第六章 烃的衍生物第五周演示溴乙烷的水解反应 第六周演示乙醇与金属钠的反应 第九周演示苯酚与溴的反应，苯酚的显色反应 第十周演示乙醛的银镜反应 第十一周分组苯酚、乙醛的性质 第十二周分组乙酸乙酯的制取，肥皂的制取 第七章 糖类 油脂 蛋白质第十三周演示葡萄糖的银镜反应 第十三周演示葡萄糖与氢氧化铜的反应 第十五周分组葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素的性质 第十六周演示蛋白质的盐析 第十八周分组蛋白质的性 高二化学老师教学安排范文二 化学是一门以试验为基础的科学。化学试验是化学教学的
6、一个重要组成部分。它既是化学教学的重要基础又是化学教学的重要组成内容。更是科学探讨的基础和方法。试验教学可以帮助学生形成化学概念理解和巩固化学学问培育学生视察现象、分析问题、解决问题的实力。初步驾驭一些常用的试验技能、技巧培育学生实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学方法是培育学生科学素养的重要组成部分是提高化学教学质量的重要环节。为了加强我校化学试验教学工作特制定安排如下 一、目的要求明的确验内容制定合理的试验目标。本学期主要培育学生树立实事求是的科学精神，培育学生初步的视察和试验实力以及培育学生的创新精神和团结协作精神，并在试验中驾驭科学的试验方法。 二、实施措施 1、根据本学期新课标的要求有
7、安排地备齐备好全部的试验课程使演示试验、分组探究试验的开出率均达100%。对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录仔细组织细心辅导严格要求按程序进行操作。开展形式多样的试验竞赛活动并主动组织并指导化学课外爱好小组开展试验活动。 2、优化试验教学结构探究试验课教学有模式。优化演示试验。演示试验既能使学生深刻理解科学要领和规律是怎样在试验的基础上建立起来的又能培育学生的肯定试验实力培育学生对科学的爱好激发学生的求知欲望所以尽可能适当地增加课堂演示试验的次数。老师除了在新授课演示试验在复习课可适当怍为个别学生再次演示。这有利于较难学问的理解和驾驭。提倡自制教具与改进教具改装不合理的装置。
8、适当汲取学生参与自制教具的活动这样不仅改善了试验教学条件还可以节约经费。把老师演示改为边讲边试验请部分学生参与演示其他同学视察并赐予评论增加学生动手的机会调动学生学习的爱好。将演示试验现象通过投影仪等电教设备射到屏幕上从而使一些微小、不清楚的现象得到放大分娴熟在利用投影、录像、软件等电教器材结合试验内容进行授课以达到事半功倍的效果。 3、改革分组试验。把部分演示试验改为分组试验。为学生创建动手机会提高试验技能调动学生主动性。把一些验证性试验改为探究性试验。使学生在老师事先设计好的试验方案中探究、发觉。在老师的引导下通过视察、分析、归纳让学生自己得到试验结论。开放试验室创建条件开设自选设计试验。
9、首先由老师在课前向学生公布题目其次学生依据所学过的学问自行设计试验方案。再次经师生探讨、审批后由学生在试验室独立完成试验。最终得出结论。通过有序训练学生走进试验室就像进超市一样各取所需。老师只是管理员、服务员为此老师的服务意识必需引起我们的高度重视。开展试验考试和试验竞赛考察试验学问在试卷上回答的井井有条到试验室操作往往无从下手为克服此弊端必需开展试验操作的考核与试验竞赛经检查学生试验技能与素养状况实现试验教学的目的。 4、提倡学生找寻自己身边的化学小试验充分利用废、旧物品自制化学试验教具对有运用价值的教具进行展示沟通并保存在化学试验室。这样即可以促进学生学会自主的探讨性学习又能够调动学生学习
10、的主动性、自觉性和主动性。培育学生动手操作实力和分析问题的实力。让学生走进试验室引导学生能娴熟正确地运用试验器材自行设计试验方案每次试验要有试验的记录、数据的分析及处理还要写出完整的试验报告。 5、把部分验证性的试验变为探究性的试验。让学生依据视察到的化学现象、化学发展的整个过程进一步探讨出化学所遵循的规律及发展的趋势。培育学生的创新意识和创建实力。 二、试验教学进度安排 9.5中和反应热的测定 9.17测量锌与硫酸反应速率 9.20影响反应速率的因素 1.草酸与高锰酸钾反应 2.硫代硫酸钠与硫酸的反应 9.27影响反应速率的因素之探究试验(学生试验) 10.9影响化学平衡的因素 1.重铬酸钾
11、与硫酸及氢氧化钠的反应 2.氯化铁与硫氰化钾的反应 3.NO2在冷水与热水中的反应 10.25电解质的电离 10.30酸碱中和滴定 11.8溶液酸碱性的测定11.15沉淀的溶解及转化 11.27原电池 12.18电解氯化铜溶液 12.27金属的腐蚀 高二化学老师教学安排范文三 一、化学试验教学指导思想 化学是一门以试验为基础的自然科学，化学教学离不开化学试验，通过化学试验不仅可以加深学生对所学学问的理解驾驭，而且还可以培育学生的思维实力、动手实力，帮助学生学会学习并形成适合自己的学习方法，培育良好的习惯，为学生的终身发展打下坚实的基础。 二、化学试验教学方式 高一学段为必修内容，全部班级都进行
12、相应演示试验教学，争取更多开设学生试验，并激励学生进行相应的探究试验。探究试验以化学爱好小组为主要参加对象，以基础学问驾驭的较好，对化学爱好深厚的学生为主，利用课余时间进行一些试验探究。教学中依据不同的内容采纳相应的试验教学方式，或是几种试验教学方式相结合。 高二学段选修，文理分科后，对理科班试验教学沿袭高一学段的操作，对文科班以演示试验为主，激励学生适当进行家庭小试验，培育学生的科学素养，了解一些生活常识和与健康有关的化学学问。 三、化学试验教学目标 化学试验教学中实行演示试验(多媒体播放试验视频)培育学生的留意力和视察实力;学生动手试验提高学生的学习爱好，通过亲自动手试验，驾驭试验操作技能
13、，在试验过程中体会试验的欢乐，巩固并加深理解所学学问;激励并带动部分学生进行试验探究，激发学生学习爱好，引发多方面思索，动手动脑，提高思维实力和动手实力，使学生理解试验的原理、试验的平安学问、试验的留意事项，通过思索，能分析试验过程中可能产生的问题，以及如何解决问题，手脑并用，为学生的终生学习奠定基础。 四、高一高二两个学段的化学试验教学内容 高一高二两个学段的化学试验教学涉及化学试验基本操作、溶液的配制、物质的制备与性质、化学基本理论的验证及试验探究等 必修一的试验学化学，内容包括混合物的的分别提纯的五种方法、部分别子的检验、除去粗盐中混有的可溶性杂质、以物质的量浓度溶液的配制、有关元素及其
14、化合物性质试验等内容。对混合物的的分别提纯的五种方法演示试验在前，而后进行学生试验;其他试验均可以采纳演示试验与学生试验相结合。其中有部分试验教学以演示试验为主，激励学生回家动手试验，如胶体的制备及性质、离子反应、颜色反应等试验。必修二的试验教学内容包括元素金属性强弱的比较、非金属性强弱的比较，生活中几种常见的有机物的性质，凡是可以利用家庭材料进行的试验，一学生家庭小试验为主，结合原电池原理，进行探究试验，让学生利用理论指导探究如何制备原电池，如何使原电池电流大、电压高的试验等 选修四化学反应原理的试验教学都与理论的学习紧密相连，这部分以演示试验和学生探究试验为主，开展试验探究和家庭小试验相结合，使学生驾驭有关基本理论。 选修五有机化学基础的试验教学主要以老师的演示试验和学生试验来进行教学，以达到让学生了解一些重要有机化合物的反应断键位置，理解有机物反应的实质官能团的改变，驾驭其重要化学性质，并能设计合理试验进行有机物的转化与合成，在试验过程中，熬炼学生的试验实力、视察实力、分析实力，为将来进一步的学习打下良好的基础 五、试验教学的打算 每学期开学前制定教学进度表，结合教学进度表支配本学期所要进行的试验教学，制定试验教学安排，开出试验药品和所需仪器清单，并交与学校试验室管理员，打算试验仪器、用品和药品，做到有备无患。