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1、2023年高二化学教学计划精选 制定安排前要分析工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个安排的。那么高二化学教学安排怎么写呢？下面是我给大家整理的高二化学教学安排，希望大家喜爱！ 高二化学教学安排篇1 一、指导思想 以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作安排，以提高课堂教学质量和培育学生综合实力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的实力以及创新思维实力作为教学教研工作的中心任务。 二、现状分析 1、基本状况： 高二年级共有11个班，其中前6个班为理科班，后5个班为文科班，本人所授班级为高二（1）至高二（4）班
2、，均为理科班。同备课组老师还有程本本和黄腊梅老师，共3人。本学期理科班周课时为4节（文科班为2节）。理科班本学期上选修5有机化学基础（视状况看后期是上选修3物质结构与性质还是进行必修课的复习），学生配套教辅为安徽教化出版社的焦点。 2、教材分析： 选修5“有机化学基础”模块涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用等内容，包括“有机物的组成与结构”、“烃及其衍生物的性质与应用”、“糖类、氨基酸和蛋白质”、“合成高分子化合物”4个主题的内容（人教版教材分成五章）。从学问体系看，是在必修2第三章和第四章部分内容基础上，进一步引导学生学习有机化合物的结构与性质、官能团与有机化学反应、有机合成及其应用等相
3、关学问。通过学习，要使学生达到如下目标：（1）建立官能团体系，相识更多的有机化合物；（2）探究有机化合物的反应，理解结构与性质的关系；（3）走进有机合成的世界，体会合成的思想和方法。 3、学情分析： 理科班大多数学生有学习化学的爱好，有较好的学习习惯和肯定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的学问遗忘较严峻，理解驾驭上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。 三、工作目标 1、以分班选课为契机帮助学生确立将来的高考目标，主动建设良好的班风、学风。加强学习方法的指导， 帮助学生驾驭高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。 2、做好中学化学新
4、课程标准的实施工作，在实践中不断探究和探讨，增加对新课标的理解和驾驭实力；立足课堂开展教学探讨，实现课堂教学的最优化。 3依据学校工作安排，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推动教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教化观念，主动投身教学改革，促进教学质量稳步提高。 四、详细工作措施 1、 仔细做好教学常规，确保教学有效开展 深化备好每节课，根据课程标准的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，依据班级详细状况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再依据班级详细状况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。
5、 仔细上好每节课，主动实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改；学生配套教辅焦点不定期抽查，发觉问题刚好解决，刚好反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到肯定的预期效果。对每一次测试要仔细分析，总结，为学生确定合理的目标。 2、主动开展试验教学，提高学生学习爱好 化学是一门以试验为基础的自然科学，主动、仔细开展试验教学有助于提高学生的学习爱好和直观理解，有助于培育学生试验实力。依据学校现有试验条件，在保证演示试验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组试验和课后实践。初步支配分组试验为：（1）乙炔的试验室制取及化学性质
6、探究；（2）课本P42“科学探究”；（3）乙炔的试验室制取及化学性质探究（课本P51“试验3-1”）；（4）苯酚的性质试验（课本P53“试验3-3”， P54“试验3-4”）；（5）乙醛的性质试验（课本P57“试验3-5”、 “试验3-6”）。另外，课本P19“实践活动”、P62“科学探究”支配为课后实践。 3、做好综合实践，践行分层教学 （1）成立化学学习爱好小组（奥赛小组），培育特长生学习、探究化学的爱好和实力。 （2）利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队，力争中学学业水平测试全面通过。 （3）本期探讨性学习课题初步支配为有机化学基础P39、P54、P77“实践活动”。 4、主
7、动参与教研活动，提高教学业务实力 （1）学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，利用每周二下午的教研组和备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化探讨教化教学方法。 （2）定时与备课组内的老师进行沟通，解决有关问题。每个教学环节、每个教案都能在探讨中确定；与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。 （3）主动参与教学改革工作。要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分体现以学生为主
8、体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 （4）主动参与省级教研课题信息技术环境下课堂教学模式的创新探讨下我组子课题信息技术环境下化学/生物课堂教学模式的探讨的探讨工作。 五、工作项目刚好间支配 第一周（9.19.7）：学习第一章课题1“有机化合物的分类”、课题2“有机化合 物的结构特点” 其次周（9.89.14）：学习第一章课题3“有机化合物的命名” 第三周（9.159.21）：学习第一章课题4“探讨有机化合物的一般步骤和方法” 第四周（9.229.28）：对第一单元进行复习，并适当的结合必修1、2，同时出一套习题，一节课考试，一节课讲解 第五周（9.2910.5）：国庆节放假 第六周（10.
9、610.12）：学习其次章课题1“脂肪烃 ”、课题2“芳香烃” 第七周（10.1310.19）： 学习其次章课题3“卤代烃”，对其次单元进行复习，并适当的结合必修1、2， 第八周（10.2010.26）：出一套习题，一节课考试，一节课讲解 第九、十周（10.2711. 9）：学习第三章课题1“醇 酚”、课题2“醛”、课题3“羧酸 酯” 第十一周（11.1011.16）：第三单元复习、测试、评析 第十二、十三、十四周（11.1712.7）：学习第四章“生命中的基础有机化学物质”和第五章“进入合成有机高分子化合物的时代” 第十五周（12.812.14）：有机化学综合复习与测试 第十六、十七、十八周
10、（12.15元.4）：结合复习必修2第一章，学习选修3物质结构与性质第一章“原子结构与元素的性质”。 第十九周（元.5元.11）：综合复习，打算期末考试。 高二化学教学安排篇2 一、指导思想 以化学新课程标准为指引，以新课程理念为指导，紧跟学校教学工作安排，以提高课堂教学质量和培育学生综合实力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的实力以及创新思维实力作为教学教研工作的中心任务。 近几年高考都特别重视化学基本概念、基本理论等主干学问内容的考查，化学高考对课本试验的考查力度在加大，突出了中学试验基本操作、技能的考查。 课改以来，化学考试说明中都
11、特别重视与生产、生活亲密相关的化学学问的考查。重视与此相关的化学题目，留意搜集高考前与化学相关的新闻、科技、独创创建等，特殊关注日益突出的环保问题 二、教学目标 (一)、有机化合物的组成与结构 1、能依据有机化合物的元素含量，相对分子质量确定有机化合物的分子式。 2、了解常见有机有机物的结构。了解有机分子中的官能团，能正确的表示它们的结构。 3、了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。 4、了解有机化合物存在异构现象，能推断简洁有机物的同分异构体。 5、能依据有机化合物命名规则命名简洁的有机化合物。 6、能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响。 (二)、烃及其衍生物的性质与应用
12、1、以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异。 2、了解自然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用。 3、举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要应用。 4、了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系。 5、了解加成反应、取代反应和消去反应。 6、结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响，关注有机化合物的平安运用问题。 (三)、糖类、氨基酸和蛋白质 1、了解糖类的组成和性质特点，能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用。 2、了解氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质，氨基酸与人体健康的关系。 3、了解蛋白质的
13、组成、结构和性质。 4、了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用。 (四)、合成高分子化合物 1、了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简洁合成高分子的结构分析其链节和单体。 2、了解加聚反应和缩聚反应的特点。 3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用。 4、了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献。 高二化学教学安排篇3 一、基本情景 学生进入高二后重新分班，许多学生都是生疏脸孔，基础参差不齐，再加上上学期统考化学较难，许多学生对化学失去信念，这给任课老师带来难度，也是对老师极大考验。 二、教材分析 本期主要完成其次册其次章到第五章的资料学习，学问跨度大，理论多
14、，且较难理解，所以教学任务较重。 化学平衡这章，是中学化学的重要理论之一，从资料上看分为三部分，第一部分是化学反应速率及影响化学反应速率的条件。其次部分是化学平衡，第三部分是对前两部分学问的综合运用。经过本章的教学，不仅仅要帮忙学生理解有关学问，更要帮忙学生建立化学平衡的观点以及化学平衡是否发生移动等观点。训练学生科学方法，着力培育学生分析问题和解决问题的本领。 电离平衡这章是在学生学习了有关化学平衡有关理论学问后，进一步应用和深化。本章教材分为三部分，第一部分为电离平衡，是本章教学的重点和基础。学生对该节学问理解与否干脆影响到后几节教材的学习效果。其次部分主要探讨水的电离及有关应用，且有很强
15、的理论意义和实际意义。第三部分为酸碱中和滴定。本章教材是中学化学的教学重点之一，不公可加深对强弱电解质离子反应和离子方程式等学问的理解，并且还能够进一步指导高三有关电解和物质检验等有关学问的学习。 几种重要金属这章中所涉及的金属都是日常生活中常见金属，本章教材能够分为以下几部分，第一部分是有关金属通性，其次部分着重介绍镁铝的性质，铁及其重要化合物学问，第三部分是有关原电池，化学电源及金属腐蚀的一些基础学问，经过本章的学习，要使学生了解我国矿产资源的现状，教化学生留意金属的回收和资源的爱护，从而可持续发展。从原电池这个部分，教化学生发展清洁能源为环保做出贡献。 烃及其衍生物这章主要是介绍了各类烃
16、的代表物的分子结构，性质，制取和主要用途，以及它们的性质与分子结构的关系，为今后进一步学习烃类的衍生物的学问奠定基础，同时也使学生初步了解学习有机物的一些方法。 三、教学措施 1、化学班学生加强理论学习的同时重于试验和课外学问的探究和收集及整理，加强逻辑教学，落实基础学问。 2、依据学生的实际水平，分层次开展教学辅导。实现优秀生和后进生分类教学及辅导。 3、定期开展学生和老师沟通会，仔细听取学生的看法和反馈，依据学生的反馈情景，刚好调整教学课堂组织及教学目标 4、加强学生学习化学心理辅导，从生活中的常见的问题和现象动身，引导学生学会关切生活和自我，激发学生学习化学外的爱好，调整学生学习化学的思
17、维和习惯。 5、依据学校的教学要求和会议精神，加强团体备课，仔细听课，落实课堂教学，实现“优质课”。 6、收集同类学校的教学资源和教学信息，开展刚好的学校和教研室的教学沟通和探讨，并刚好调整的教学目标的措施。 7、指导学生作好课堂教学笔记，加强沟通学习。仔细刚好更改错题。 8、依据年级组的建设的基本要求和学校的要求，开展补习，落实每一层次的学生的针对性辅导。 9、仔细分析探讨新教材，以及学习学生的特点和基础学问，有安排，有步骤进行高二化学教学及高一化学复习。 高二化学教学安排篇4 一、教材特点： 本教材所介绍的化学反应原理是一些有关化学反应的基本思想和方法，它们不仅具有理论意义，而且具有实际价
18、值。 现代科学的发展使一些经典原理的含义或应用发生了质的改变，本教材尽量避开内容在科学性上与现代科学脱节，注意科学性，尤其避开为了“浅出”而随意地、错误地说明概念，使本教材在科学性上具有相对长的生命力。 化学反应原理模块是考查中学生对描述化学反应的物理量，如反应的能量改变、化学反应速率、化学平衡常数等，以及溶液中的离子平衡等学问的相识和驾驭状况，同时考查学生运用这些化学学问说明生产、生活中的化学现象，解决与化学反应有关的一些实际问题的实力。 1、富有张力，适于因材施教。 2、注意科学性，避开自圆其说 3、重视学问的框架结构，重在介绍学术思想，不围绕有限的学问点组织素材，而是学问点听从学问的框架
19、结构，介绍思路方法，力图从本质上理解。 4、注意学问发展的阶段性与连续性。注意学问的连接（与必修内容连接，各部分内容的连接，与高校内容连接） 5、突出试验科学的特点。学问是避开理论肯定化，任何理论都存在局限性，都有其应用范围；强调试验对理论产生的重要性。 6、突出现代化学走向定量化的特征。留意供应定量信息，设计肯定数量的定量计算内容，如焓变、平衡常数、平衡转化率等。 二、工作措施： 1、注意学问发展的阶段性与连续性；注意与必修内容的连接，尽可能从学生已有的学问动身，提出问题，让学生带着问题线索进入到新的学习内容中去；注意教材内部内容的连接，在前后章的内容、章内各节内容，以及各处内容的编写上都特
20、殊留意了这一点；注意与高校内容的连接，不是简洁地将高校内容搬来，简洁下移，而是细心设计、细心选择，遵循螺旋式上升的相识规律，在深化浅出上下功夫，让学生在中学阶段对相关问题有一个正确的概念、基本的了解，更深层次、更全面的理解以及更高水平的把握留待高校阶段解决。因此，本教材在这方面比较好地解决了中学内容与高校内容的连接问题。 2、合理处理抽象概念。对于一些比较抽象的概念（例如焓变、熵等物理函数）力求从同学熟识的事实动身，用浅显的语言，分析其物理意义。尽量避开繁杂的数学推导或者不讲过程只端出结论的两种偏颇做法。 3、重视学习者的'参加性。尽可能地启发同学开动脑筋、动手实践，经过理性思索之后，
21、再做出归纳、介绍理论。避开填鸭式的学问排列。尽可能给学生供应动手试验的机会。调试验对于理论产生的重要性，衡常数概念、速率概念都是通过试验数据导出。 4、介绍学问时避开将理论肯定化，理论的得出无不源自试验事实，理论的正确性必需经过试验的检验；任何理论都存在局限性，都有其应用范围；任何理论都不能随意运用，不行能放之四海而皆准。做到： （1）提高相识，夯实基础 （2）重视对新增学问的处理。平衡常数、溶度积等勿深化探究，学生能理解会推断及进行有关计算即可。 （3）留意课本的编排方式及呈现方式。为有助于学生驾驭，先讲电解池再讲原电池，先讲平衡再讲速率等。采纳原处理方式。 （4）注意与原课本的结合。平衡移
22、动原理运用Qc与Kc推断虽然合理，勒夏特列原理虽有局限性但应用便利，完全可采纳，反应速率表示原处理方式即可。 （5）可将必修2第2章与原理结合在一起合并讲解，节约时间，同时也防止学问重复讲解。 （6）重视“过程与方法”体系的建构。 （7）注意问题本质驾驭，增加解决新问题实力。 （8）注意学生对数据处理实力的培育。课本有关一些定理、公式并非干脆告知，而是让学生自己去处理有关数据，然后得到结论，让其自己去体会定理、公式的来龙去脉。这对学生数据处理实力提出较高的要求，因此要重视对学生的培育。 高二化学教学安排篇5 一、指导思想： 全面仔细的贯彻学校的新课程改革安排，明确中学阶段的培育目标、优化课堂教
23、学结构、促进教学方式转变等方面做出主动的改革探究。确保教化质量的稳步提高，教学中要切实关注学生的“自主、合作、探究”发展。 二、基本状况分析： 1、学生状况分析： 中学二年级理科共3个教学班，学生基础学问和基本技能参差不齐，教学上肯定要进行分层教学。针对一些成果较好的学生则又要进行肯定的较难的思维训练。针对学情和特点略讲某些章节，教学中肯定要重点突出详略得当，并以基础学问为主，以学生的自学为主。 2、教材简析： 高二化学所学内容为有机化学基础。包含相识有机化合物、烃和卤代烃、烃的含氧衍生物、生命中的基础有机化学物质、进入合成有机高分子化合物的时代等内容，共分五章，是在高一化学必修二学习的有机化
24、学基础上的进一步深化和拓展。此外，新内容的引入，更是加深了化学在日常生活和生产中的应用，强化学生的实际应用实力的培育。 三、教学目的及任务： 根据课程标准的要求，通过对化学选修课的学习探究，除理解重要的化学试验、化学概念和化学反应现象外，还要高度重视对化学试验分析和视察等实力的培育，要让学生学会从不同角度视察分析试验，正确相识化学试验现象和反应原理的关系，要将化学学问生活化，让学生体会到化学就在我们身边，生活离不开化学，同时增加学生的民族骄傲感和自信念，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。 四、重点工作： 进一步强化教学模式，以教改和我们的模式为导向，激发学习爱好，培育学
25、习方法，养成学习习惯，夯实学问基础，以培育学生的“自主、合作、探究”为教学的起点和终极目标，注意课堂教学中学生德育素养的培育和提高，稳步提高学习成果。 五、详细措施： 1、做好与必修中有机化学学问连接，在学习新学问的同时复习原来学过的学问，加强新旧学问的联系，让学生进一步学会有机化学的基本学习方法和步骤。 2、抓好课堂效率，关注每一位学生，充分发挥小组学习的优势。上课力求精干、实在。要求每个人在学案导学的引领下，有针对性地学好每一节课。弄清、弄懂学案上的必会问题。 3、注意小组合作。加强小组内同学的相互合作，同时留意因材施教。好一点同学适当增加难度，多做练习，差一点的同学要放慢讲课速度，注意夯实学生基础，同时尽可能多的让小组内同学相互学习、帮助完全学习任务，以提高学习效率，达到全面提高的效果。 4、搞好达标训练，巩固已学学问，注意课堂信息反馈，强化实力训练，特殊是思维力的培育。使学生的学习学问的同时，学生化学的学习方法，提高自主学习的实力。 5、注意授课语言的精确，精确适用以下词汇“了解”“驾驭”“重点学习”“学问迁移”等等。 新学期、新起点、新气象，伴随我校教学模式及新课改理念的春风，肯定会迎来鲜花烂漫的春天，结出累累的硕果！