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1、2022年高二化学教学计划5篇精选合集 想要真正学好化学是一件不简洁的事情，须要老师做好教学安排，教育好学生。今日我在这给大家带来高二化学教学安排，接下来我们一起来看看吧! 高二化学教学安排1 1.要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料都不行替代的。充分发挥教材的作用和学生的主观能动性,过好教材关。即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的学问要点以提纲的形式列出来，让学生依据提纲重返教材，熟识基本概念和学问要点。老师再依据学生的实际状况，以基本点、疑点、难点为动身点精选一些例题，探讨题，在课堂上重点
2、点击，帮助学生解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，依据检测结果搞学问落实。 2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和探讨。精确把握了解、理解、应用认知层次。 3、深化课堂教学改革。接着全面推动“自主学习,合作探究”课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，常常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要体现老师的主导作用，创设教学情景，引导学生学习。 4、接着开展“三清”运动，要求学生人人有纠错本，搞好学问落实。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。实现“三清”的先决条件是给学生适当的学习内容，
3、适量作业题量和肯定的完成时间;“三清”运动的关键是学生要刚好自觉地进行归纳、提升和总结，使学问系统化、网络化。因此，老师要在诊断学生学情上下功夫，要结合实际给学生布置适量的任务，教研组要督促检查评价。要抓住学生的“错误”不放，反复运用“错误”纠错，直到由不会变会。高三化学组要接着搞好章节过关练习题，要把学问落实做为教学质量提高的重点环节进行检查。 5.习题讲评要到位，师生要注意反思。 6、在试验教学上下功夫。近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学试验原理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好现有试验设备的作用，把试验室的作用发挥出来，能做试验的要做，能看的仪器设备要看;利用好试验光盘，能够让学
4、生从中体验和感悟出试验情景和科学精神。 高二化学教学安排2 一、指导思想 以化学新课程标准为指引，仔细落实学校教学工作安排，以提高课堂教学质量和培育学生综合实力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的实力以及创新思维实力作为教学教研工作的中心任务。 二、现状分析 1、基本状况： 本学期理科班周课时为7节，主要学习选修4化学反应原理，向高考辐射。 2、教材分析： 选修4化学反应原理内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度相识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。对于大家已经熟识的化学反应与能量的关系，将以反应热
5、与反应物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的好玩和富有启发性。 3、学情分析： 理科班大多数学生有学习化学的爱好，有较好的学习习惯和肯定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的学问遗忘较严峻，理解驾驭上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。 三、工作目标 1、以学校教学工作安排为指导，围绕化学教研组安排要求仔细学习教化教学理论，仔细探讨和学习高考考试说明，做好中学化学新课程标准的实施工作，在实践中不
6、断探究和探讨，增加对新课标的理解和驾驭实力，立足课堂开展教学探讨，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础。在加强常规教学的同时，主动开展科研课题的试验和探讨，以及为高三培育化学尖子作好培优工作。 2、依据学校教学工作安排，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推动教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教化观念，主动投身教学改革，促进教学质量稳步提高。 四、详细工作措施 1、仔细做好教学常规，确保教学有效开展 深化备好每节课，根据课程标准的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，依
7、据班级详细状况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再依据班级详细状况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。仔细上好每节课，主动实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改;学生配套教辅不定期抽查，发觉问题刚好解决，刚好反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到肯定的预期效果。对每一次测试要仔细分析，总结，为学生确定合理的目标。 2、主动开展试验教学，提高学生学习爱好 化学是一门以试验为基础的自然科学，主动、仔细开展试验教学有助于提高学生的学习爱好和直观理解，有助于培育学生试验实力。依据学校现有试验条件，在保
8、证演示试验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组试验和课后实践。 3、做好综合实践，践行分层教学 (1)培育特长生学习、探究化学的爱好和实力。 (2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队。 4、主动参与教研活动，提高教学业务实力 (1)学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化探讨教化教学方法。 (2)定时与备课组内的老师进行沟通，解决有关问题。与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。 (3)主动参与教学改革工作。要使学生参加到教学的过程中来
9、，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 总之，只有我们坚决信念，师生共同努力，信任在本学期我们肯定能_成高二年级的化学教学工作，取得优异的成果，为高三化学的学习打下坚实的基础。 高二化学教学安排3 一、指导思想 抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的实力以及创新思维实力作为教学教研工作的中心任务。 近几年高考都特别重视化学基本概念、基本理论等主干学问内容的考查，化学高考对课本试验的考查力度
10、在加大，突出了中学试验基本操作、技能的考查。 课改以来，化学考试说明中都特别重视与生产、生活亲密相关的化学学问的考查。重视与此相关的化学题目，留意搜集高考前与化学相关的新闻、科技、独创创建等，特殊关注日益突出的环保问题 二、教学目标 (一)、有机化合物的组成与结构 1、能依据有机化合物的元素含量，相对分子质量确定有机化合物的分子式。 2、了解常见有机有机物的结构。了解有机分子中的官能团，能正确的表示它们的结构。 3、了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。 4、了解有机化合物存在异构现象，能推断简洁有机物的同分异构体。 5、能依据有机化合物命名规则命名简洁的有机化合物。 6、能列举事实
11、说明有机分子中基团之间存在相互影响。 (二)、烃及其衍生物的性质与应用 1、以烷、烯、炔和芳香烃的代表物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异。 2、了解自然气、石油液化气和汽油的主要成分及其应用。 3、举例说明烃类物质在有机合成和有机化工中的重要应用。 4、了解卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点以及它们的相互联系。 5、了解加成反应、取代反应和消去反应。 6、结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响，关注有机化合物的平安运用问题。 (三)、糖类、氨基酸和蛋白质 1、了解糖类的组成和性质特点，能举例说明糖类在食品加工和生物质能源开发上的应用。 2、了解氨基酸的
12、组成、结构特点和主要化学性质，氨基酸与人体健康的关系。 3、了解蛋白质的组成、结构和性质。 4、了解化学科学在生命科学发展中所起的重要作用。 (四)、合成高分子化合物 1、了解合成高分子的组成与结构特点，能依据简洁合成高分子的结构分析其链节和单体。 2、了解加聚反应和缩聚反应的特点。 3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域中的应用。 4、了解合成高分子化合物在发展经济、提高生活质量方面的贡献。 三、学生基本状况分析 基本状况：高二年级共有6个化学班，其中4个理科班，本学期化学教学内容为选修5有机化学基础. 学情分析： 理科班大多数学生有学习化学的爱好，有较好的学习习惯和肯定的学习方法。
13、但学生程度参差不齐，部分学生必修2的学问遗忘较严峻，理解驾驭上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。 四、教材分析 有机化学基础是为了对化学反应原理感爱好的学生开设的选修模块，以满意不同学生学习和发展的需求。本期重点是让学生了解有机化学的基本学问，熟识重要的有机化学反应类型，驾驭重要的有机物的制备，使学生能够运用有关有机化学的原理及有机物的性质解决实际问题。 五、详细工作措施 1、做好中学化学新课程标准的探讨工作。 在实践中不断探究和探讨，增加对新课标的理解和驾驭实力;立足课堂开展教学探讨，实现课堂教学的最优化。 2.依据学校工作安排，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作
14、。 树立质量为本的教学理念，全面推动教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教化观念，主动投身教学改革，促进教学质量稳步提高。 3、主动参与教研活动，提高教学业务实力 利用每周四下午的备课组活动时间，学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，仔细学习新课程教学理念，深化探讨教化教学方法。 加强集体备课，仔细听课，落实课堂教学，提高“优质课”百分率。 还要探讨下一周的教学内容及采纳的教学方法、制定学案和周周练的习题。 学案的制定要符合学生实际以利于课堂的实施， 选择最优的教学法，提高教学效益，使本学科 的教学稳步推动。 4、 仔细做好教学常规，确保教学有效开展 对每一位任课老师而言，肯定要深化备好
15、每节课，根据课程标准的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，依据班级详细状况适当调整、共享。仔细上好每节课，主动实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、布置学生作业，书面作业要求全批全改;刚好反馈。 5 仔细实施分层教学 留意提高整体教学质量，防止两极分化，对于基础较好的学生还要留意学问的深化，为高三教学作打算 在确保尖子生的状况下，要做好补差工作。在学生自愿的基础上促优补差工作可在晚自习或周六周日进行。对学生加强学习方法的指导，帮助学生驾驭高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。 6，精选每周的测验题， 并要达到肯定的
16、预期效果。 对每一次测试要仔细分析，总结，为学生确定合理的目标。并且要留意习题的讲评方法，老师要帮助学生发觉学问间的联系和不同试题间的关系，将各类习题和学问板块进行归纳、归类总结，形成学问网络，以便利学生驾驭，并有利于其在详细问题情境中的应用。选修教学中要留意前后学问的联系和总结，不孤立的进行教学，把握当前内容为主，连带复习前面的学问，最好以练习的形式出现，并刚好发觉问题刚好讲评。 7、教学组织上，学生活动和老师引导并重。 新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，强调学生的主体地位，但这并不意味着在教学过程中老师地位的下降，或否定老师在教学过程中的作用。在整个教学活动中老师仍是教学活动的组织者和
17、引导者，特殊是在新学问的教学时，学生还有很多化学学问没有接触过，在这样的条件下一味地强调学生自主学习是不切合实际的。但是，我们也不能因为学生的化学学问太少而否定自主学习和探究式学习，因为学生没有感性相识就会阻碍学问的获得。综合两方面的因素，比较好的教学策略是既重视学生的活动，同时也强调老师的引导。 8. 敏捷运用多媒体 多媒体(课件)包括文字、图形、图片、声、光等。其特点是直观、生动、形象。运用多媒体电教手段可以增加学生的学习爱好，使学生加深对所学学问的理解，对优化课堂结构，提高课堂效率有很大的帮助。特殊是选修3 这一模块探究到物质微观结构，学生的感性相识不强，并且这一模块的理论艰涩、隐晦、难
18、懂。学生不易驾驭，教学过程中最好采纳模型教学法实施教学，但是我们学校的教学模型较少不能满意教学要求，所以实施教学时利用多媒体教学，可以克服这个缺点，增加学生的感性相识，提高理论的理解水平， 提高学习效果。 六、详细落实措施 1.坚持至少每周一次的备课组活动，同时坚持选修小组、必修小组每天探讨制度，做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所遇到的问题。 2.在每一章新课起先之前，由备课组进步行分工，组内老师轮番备重点、备难点、明确新教材难度的把握，并供应具体的教案、课件，为全组成员供应资料，共同探讨，提高效率。当然，虽然任务分到了各个负责主备的老师处，但全体成员都会提前熟识教材，做出
19、自己的思索。 3.细心筛选题目，适当补充典型例题，精讲精练，力争做到减负增效。仔细出好每周一次的限时训练。仔细落实有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。 4.做好单元过关和查漏补缺工作，每章完后进行一次单元小考，每节课前5分钟，做一些巩固练习。 5.仔细做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做好教学反思工作。 6.结合本年级的现状，对于文科班学生，加强基础学问的训练，着重培育学生的化学基本技能和基本素养，要求在上学期将化学与生活的内容全部结束，本学期起先化学1、化学2以及化学与生活的复习，打算迎接下学期的学业水平测试。对于理科班的学生争取在本学期内将选学的有机化学基础全部结束。并打算
20、学业水平测试。 7.仔细开展“培优补差”活动，本学期，在高二年级竞赛班的平常的教学过程中就加强对学生的竞赛辅导，培育优生学习化学的爱好，争取在下学期的化学竞赛中取得志向的成果。对短暂落后的学生要多激励多表扬，增加其学习的自信念，激发其学习化学的爱好，为下学期的学业水平测试做打算。 8.老师要树立全局观念，严格限制学生作业量和教辅用书。注意考试质量和试卷分析。定期组织备课组老师进行学情分析，发觉问题，找寻对策，刚好解决，确保年级科学课程的教学水平的不断提高。 9.坚持做好每一个演示试验，主动探究探讨性试验的实施方案。 七、教学内容刚好间支配 周 次时 间课 题中心发言人(学案制作负责人) 第一周
21、2.72.12绪言(一课时)第一章第一节有机化合物的分类(1课时)张书芳 其次周2.132.19第一章其次节有机化合物的结构特点(第1、2课时)第一章第三节有机化合物的命名(第1课时)张书芳 第三周2.202.26第一章第三节有机化合物的命名(第2课时)第一章第四节探讨有机化合物的一般步骤和方法(第1、2课时)张书芳 第四周2. 273.4复习，单元过关(共2课时)其次章第一节脂肪烃(第1课时)张书芳 第五周3.53. 11其次章第一节脂肪烃(第2课时)其次章其次节芳香烃(第1、2课时)张书芳 第六周3.123.18其次章第三节卤代烃(共3课时)张书芳 第七周3.193.25复习，单元过关(2
22、课时)机动(一课时)张书芳 第八周3.264.1第三章第一节醇 酚(共3课时)张书芳 第九周4.24.8第三章其次节醛(第1、2课时)第三章第三节羧酸 酯(第1课时)张书芳 第十周4.94.15第三章第三节羧酸 酯(第2、3课时)第三章第四节有机合成(第1课时)张书芳 第十一周4.164.22第三章第四节有机合成(第2、3课时)复习(1课时)张书芳 第十二周4.234.29单元过关(1课时)第四章第一节油脂(第1、2课时)张书芳 第十三周4.305.6 五一放假第四章第一节油脂(第3课时)张书芳 第十四周5.75.13第四章其次节糖类(共3课时)张书芳 第十五周5.145.20第四章其次节蛋白
23、质和核酸(共3课时)张书芳 第十六周5.215.27复习，单元过关(2课时)第五章第一节合成高分子化合物的基本方法(第1课时)张书芳 第十七周5.28-6.3第五章第一节合成高分子化合物的基本方法(第2课时)张书芳 第十八周6.4-6.10第五章其次节应用广泛的高分子材料(共2课时)第五章第三节功能高分子材料(共1课时)张书芳 第十九周6.11-6.17复习，单元过关，学业水平考试复习张书芳 其次十周6.18-6.24学业水平考试复习 其次十一周6.25-7.1学业水平考试复习 其次十二周7.2-7.8期末复习 其次十三周7.9-7.11期末考试 高二化学教学安排4 【教学目标】 1、贯彻党的
24、教化方针，提高学生的思想道德品质、文化科学学问、审美情趣和身体心理素养; 2、培育学生的创新精神和实践实力; 3、培育学生终身学习的实力和实践实力; 4、使学生驾驭化学基本学问和培育学生运用化学学问的实力从而提高学生学习化学的爱好。 【教学内容】 1、有机化学有关烃类物质的学问; 2、有机化学有关烃的衍生物的学问; 3、有机化学中基本概念和基本理论; 4、有关糖类、油脂、蛋白质的学问; 5、有关合成材料的学问; 6、常见有机物的试验室法、化学试验基本操作、试验设计与改进; 7、有机化学基本计算 【教学重点】 1、有机物分子的结构、性质、制法和用途; 2、各类有机反应的特点的理解 3、有机化学试
25、验设计与改进的基本思路; 4、有机化学计算的基本方法; 【教学难点】 1、使学生建立有机化学概念，使有机化学学问系统化; 2、揭示事物的本质及事物之间的相互联系的规律; 3、有机化学试验设计的基本思路; 4、有机化学计算方法的多样性及解题思路的清楚、精确性。 【教学方法】 1、以试验为基础 2、以学生为主体、老师引导、启迪为主线 3、以学生自学、思索为重点 4、以现代化工具手段 5、以“活”、“新”为原则 6、以“激发爱好”、“娴熟驾驭”、“形成系统”、“敏捷运用”为目的。 高二化学教学安排5 周 次课题 (或章节单元)教学时数教学目标重点难点分析协作活动备注 第 1 周 第五章 烃 第一节
26、甲烷4了解有机物的组成、性质、结构及改变特点 2.了解甲烷的结构式和甲烷的正四面体结构 3.驾驭甲烷的化学性质、驾驭取代反应 1.甲烷的化学性质 2、甲烷的分子结构、取代反应结构模型、媒体、试验演示 第 2 周 其次节 烷烃51.驾驭烷烃的组成、结构、通式及烷烃性质的递变规律 2、驾驭烷烃、烃基、同系物、同分异构体和同分异构现象 3.驾驭烷烃同分异构体的书写规则和命名方法。1.烷烃的组成、结构和性质 2.烷烃同分异构体的书写方法和烷烃命名。结构模型 第 3 周 第三节乙烯 烯烃41.驾驭乙烯的分子组成、结构、重要的化学性质和用途。 2.驾驭乙烯的试验室制法和收集方法。 3.相识乙烯同系物的组成
27、特点、重要化学性质的共同点及物理性质随着碳原子数的递增而呈现规律性的改变。乙烯的结构、化学性质、加成反应。结构模型、媒体、试验演示 第 4 周 第四节乙炔 炔烃41.驾驭乙炔的分子组成、结构、重要的化学性质和用途。 2.驾驭炔烃的结构特点、通式和重要性质 3.了解聚氯乙烯的制备方法及用途 1. 乙炔的结构和主要化学性质 2. 乙炔的试验室制法结构模型、媒体、试验演示 第 5 周 第五节苯 芳香烃51.驾驭苯的结构和重要化学性质，并能应用这些学问解决一些问题。 2.了解芳香烃的概念，学会整理、概括、比较的方法 3.了解甲苯、二甲苯的某些化学性质，通过苯和苯的同系物的学习和比较，领悟共性和特性的关
28、系。1. 苯的结构和化学性质 2. 苯的同系物及苯环与侧链的相互影响媒体、试验演示 第 6 周 第六节石油的分馏及本章的复习71常识性的相识石油的分馏及产品和用途 2.了解我国石油化工发展的概况及其在国民经济中的地位.石油分馏的基本原理媒体、试验演示 第 7 周 第六章烃的衍生物 第一节溴乙烷 卤代烃51.了解烃的衍生物和官能团的概念。 2.以溴乙烷为例，驾驭卤代烃的水解反应和消去反应。 3.了解卤代烃的一般通性和用途，并通过有关卤代烃数据的分析，培育分析实力和综合应用实力。 卤代烃的化学性质及在解决化学问题中的应用结构模型、媒体、试验演示 第 8 周 其次节乙醇 醇类51.驾驭乙醇的主要化学
29、性质。 2.了解醇类的一般通性和几种典型的醇 3.通过学习乙醇的化学性质，推出醇类的化学性质的通性，渗透“由个别到一般”的相识观点，培育辩证思维。乙醇的结构和乙醇的化学性质结构模型、媒体、试验演示 第 9 周 期中复习71.烷烃、烯烃、炔烃的化学性质 2.卤代烃的化学性质和醇的化学性质烃类的化学性质及两种衍生物的化学性质试卷、练习 第 10 周 期中测试 试卷分析5 试卷分析 习题订正 第 11 周 第三节 有机物分子式和结构式的确定51.了解确定有机物试验式、分子式的方法，驾驭有关确定有机物分子式的计算。 2.通过学习有机物分子式、结构式的确定方法，驾驭科学学习的方法。有机物分子式确定的计算
30、。媒体 试卷练习 第 12 周 第四节 苯酚41、了解酚类的定义，了解苯酚的物理性质及用途 2、驾驭苯酚的分子结构 3、驾驭苯酚的化学性质，能从苯酚的结构特点分析、说明苯酚的性质。能敏捷应用所学学问解决实际问题。1、苯酚的结构特点和苯酚的化学性质 2、羟基与芳香环的相互影响引起的性质改变 结构模型、媒体、试验演示 第 13 周 第五节 乙醛 醛类51、了解乙醛的物理性质和用途 2、驾驭乙醛的分子结构 3、驾驭乙醛与H2的加成反应，乙醛的氧化反应 4、了解醛类和甲醛的性质和用途 乙醛与H2的加成反应，乙醛的氧化反应 乙醛与银氨溶液、新制氢氧化铜悬浊液反应的实质 试验，媒体 第 14 周 第六节
31、乙酸 羧酸51、驾驭乙醛与H2的加成反应，乙醛的氧化反应 2、理解酯化反应 3、了解羧酸的分类、组成、性质 4、了解酯的组成、结构、性质乙酸酸性、酯化反应原理、酯的水解反应试验 第 15 周 第六章的复习5各种官能团的性质以及相互之间的关系官能团与性质的关系练习 第 16 周 第七章 第一节葡萄糖 蔗糖 其次节 淀粉 纤维素51、了解糖类的组成和分类，驾驭葡萄糖的结构式，了解葡萄糖的还原性 2、了解食品添加剂和人体健康的一些学问 3、了解淀粉、纤维素的重要性 4、了解淀粉、纤维素主要用途以及他们在日常生活和工农业生产中的重要意义 1、葡萄糖的结构，葡萄糖的银镜反应和酯化反应 2、淀粉、纤维素的
32、水解反应 试验， 第 17 周 第三节 油脂 第四节 蛋白质51、了解油脂的组成和结构，了解油脂的化学性质和用途，了解肥皂和合成洗涤剂的性质及用途 2、了解蛋白质的组成、性质及用途 1、油脂的氢化反应和水解反应，油脂的组成和结构 2、蛋白质的性质、组成 第 18 周 第八章 合成材料6合成有机高分子化合物的结构和基本性质 1、合成有机高分子化合物的方法 2、依据高分子化合物的结构简式，分析、推断单体的结构简式和形成高分子化合物的反应类型 媒体 第 19 周 有机化学复习5能依据结构推断物质的性质，并依据性质推断物质结构 能用对比的方法进行分析、理解 能形成学问链，有一个完整的学问体系 各种有机物结构与性质的关系练习 第 20 周 期末考试 第 21 周 高二化学教学安排5篇精选合集第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页