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1、2023年幼儿园中班科学课堂说课稿最新范文 科学老师要让幼儿表达自己的发觉及疑问，和同伴相互合作玩嬉戏，培育幼儿对自然科学的爱好。以下是我整理的幼儿园中班科学课堂说课稿，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 幼儿园中班科学课堂说课稿范文一：相识正方体 活动目标 1、 让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形态特征 2、 复习几何图形，并练习按特征分类 3、 培育幼儿的尝试精神 活动打算 1、 磁性教具：几何拼图-太空城堡。 图形标记、数不清字、大小标记。 2、 正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。 (插正方体用)、胶带、绳子、小棒。 活动过程 一、 打算部分 复习几何图形。 1、 分辨
2、几何图形。 师：这座太空城堡由哪些图形组成? 2、 练习按图形特征进行分类。 师：请小挚友把相同的图形归在一起。 二、 出尝试问题 1、 告知幼儿今日来相识正方体。(出示正方体盒子) 2、 绽开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何)，感知其特征。 师：小挚友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的?然后数一数，有几个图形?再比一比，这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写上来? 3、 提示记录方法。 三、 幼儿操作活动，老师巡回了解活动状况 四、 幼儿表达活动状况 师：(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们
3、一样大的? 五、 老师讲解 通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显著的形态特征。 1、 数一数：有六个图形。 2、 看一看：每个图形是正方形。 3、 比一比：每个正方形一样大。 4、 小结：正方体有六个面，每 个面都是一样大的正方形。 (1) 幼儿讲解并描述以上特征。 (2) 辨别一下正方形和正方体。 六、 幼儿操作活动 建构正方体，幼儿进一步感知正方体的特征。用塑料学具，拼装成一个正方体。 师：请小挚友每人做一个正方体的玩具，送给太空成的挚友。 老师巡回指导幼儿做好后，提示他们检查一下，做的玩具是不是正方体的，有没有六个面，每个面是不是一样大的正方形。 七、 集体嬉戏“拼图”，分辨正方
4、体 要求幼儿从一堆各种形体的拼图积木中选一块正方体积木，然后去找挚友拼图。 幼儿园中班科学课堂说课稿范文二：舞台灯光师 活动目标： 1、视察光透过布或透亮玻璃纸和皱纹纸形成的彩色光团及光团重叠的改变 2、能表达自己的发觉及疑问，和同伴相互合作玩嬉戏 3、培育幼儿对自然科学的爱好 活动打算： 1、红、黄、蓝、绿的玻璃纸、各色布、皱纹纸若干，大小能覆盖手电筒口 2、手电筒幼儿人手一个 3、一段节奏剧烈的音乐 活动过程： 一、引发幼儿对活动的爱好 师：“小挚友，今日我要和你们玩一个很好玩的你们从没玩过的嬉戏，好吗?” 老师打开手电筒，将光照耀到活动室墙面上， 师：“小挚友，你们看到了什么?” 幼儿自
5、由讲解并描述 师：“现在请你们猜一猜，假如在手电筒前面蒙上一块红布，会怎么样?” 幼儿自由讲解并描述 二、幼儿尝试制作彩色灯 师：“现在，请小挚友也来大胆地试一试。” 小挚友每人选择一张自己喜爱的彩色透亮玻璃纸或一块布或皱纹纸，覆盖在手电筒的镜面上 幼儿尝试自己制作彩色灯，老师依据状况赐予适当的帮助，尤其是帮助实力稍差的幼儿也能尝试到胜利的欢乐 幼儿可将自己的彩色灯打开，射到白墙面上，视察光团的色调 师：“小挚友，你们刚才是怎么玩的?发觉了什么?” 引导幼儿大胆地自由地玩一玩，并可随意找好挚友讲讲自己的新发觉 师：“小挚友，你们有没有发觉用透亮玻璃纸用布用皱纹纸制作的彩色灯有什么不同?” 引导
6、幼儿再次玩的爱好和视察的爱好 师：“小挚友，你们想不想再玩一个新的嬉戏?” 老师装着神奇的样子：“色调娃娃还有两个好挚友呢，它和好挚友在一起时还会变成另一种颜色，你们信任吗?不信，你们随意去找两个和你不同颜色的在一起玩一玩。” 引导幼儿两个或三个一组进行合作嬉戏 启发幼儿移动各自的彩色光团，让三个光团相互交叉，部分重叠，细致视察光团重叠后发生的色调改变让幼儿自由讲解并描述，请个别幼儿谈谈自己的发觉和感受 三、结束嬉戏 最终，在一段节奏剧烈的音乐声中，幼儿仿照舞台灯光师，制造出活动、改变的灯光效果，全体幼儿跟着音乐的节奏和灯光效果进行创意舞蹈的自编，也可请情愿上台表演的小挚友进行表演，最终在快乐
7、的气氛中结束本次活动。 幼儿园中班科学课堂说课稿范文三：镜子用处多 活动目标 1、引导幼儿相识并了解镜子的基本特征及用途。 2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。 3、细心视察，体验探究带来的欢乐。 活动打算 各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带 活动过程 一、相识镜子 1、嬉戏：摸口袋 师：、今日老师的口袋里藏了一个好玩的东西，我请一个小挚友来摸摸它是什么?、摸上去感觉怎样?你觉得它是什么? 2、自由探究 看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点? 3、老师小结 我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特别的材料，叫金属漆，这样就可以清晰地照出
8、物体了。(幼儿学说金属漆) 二、探究发觉镜子的用途 1、回忆阅历 师：你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么? 2、探讨镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的缘由。 3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要敬重别人。 4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。(幼儿说出各种镜子，老师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜) 5、激励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有什么好玩的发觉。 6、老师小结。 三、嬉戏：照镜子 1、介绍规则。 师：现在请小挚友和老师一起玩照镜子的嬉戏，老师做照镜子的人，小挚友做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗? 2、嬉戏：随音乐做照镜子的嬉戏。 四、延长活动 请幼儿玩万花筒，进一步了解镜子的特点。 幼儿园说课稿