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1、2023年小学体育说课稿最新范文合集 小学体育情景教学法和心情激励法进行教学，以激发学生的学习爱好，使学生主动主动地去学习。另外，可以采纳示范法，以精确美丽的动作示范激发学生“我要学习”的情感。以下是我整理的小学体育说课稿范文，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 小学体育说课稿范文一 跳动是人体的基本活动实力之一，并且是具有好用意义的体育项目，深受少年儿童的宠爱。跳动教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳动实力，增加下肢力气，提高协调灵敏素养，有利用培育学生不怕挫折，克服困难的自信念和志气。那么，立定跳远这一课应当怎么上，才不会显得枯燥乏味呢?下面福建省老师聘请考试网
2、的我整理的一篇关于立定跳远的说课稿，希望对各位教学有所帮助! 一、教材分析 本课主题是池塘里的嬉戏(原教材是立定跳远)，该教材是二年级跳动内容，要求学生通过本课的学习基本驾驭立定跳远。立定跳远是中低年级跳动教材中的重点内容之一，是发展学生腿部力气和弹跳力的重要手段，也是急行跳远落地动作的协助性练习，它对于发展身体的跳动实力，促进下肢肌肉、关节及各器官系统的发展，有着主动的促进作用。本节课分别支配了抢占荷叶、自由玩荷叶、连续跳荷叶、互挤出叶、拼奥运五环等教学，借助短绳的功能，利用情景教学围绕池塘里的荷叶设置一系列的嬉戏，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华。 二、教学目
3、标 (一)认知目标：了解正确立定跳远对连续跳荷叶的作用，以及明白各种嬉戏的方法 (二)实力目标：驾驭正确的立定跳远动作，双脚同时蹬地同时落地，特殊是落地动作的驾驭对下次跳动时的作用 (三)情感目标：不怕脏累、主动进取，相互合作的精神 三、教学重、难点 (一)重点：蹬地有力，落地灵巧; (二)难点身体协调有力。 四、教学方法 (一)教法：本节课主要采纳了情景教学法和心情激励法进行教学，以激发学生的学习爱好，使学生主动主动地去学习。另外，还采纳了示范法，以精确美丽的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采纳讲解法和练习法，通过老师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地驾驭动作要领。 (二)学法：本
4、课在学法上主要采纳了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象跳动动作，然后小组探讨悟出动作要领、最终通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动主动地参加。 五、场地器材 蓝球场短绳40条录音机一台 六、教学过程 依据小学牛的身心特点，本课结构采纳“收心热身育心强体、增智促技稳定心情、复原心身。 (一)收心热身、愉悦心身 通过老师的语言，将学生带入“郊游”的情景，学生们装扮成(小青蛙)进行嬉戏抢占荷叶来活跃课堂气氛，集中学生的留意力，紧接着自由玩荷叶(短绳)，通过短绳练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动。 (二)育心强体、增智促技 这个
5、阶段是本课的重点部分，在这个部分中，主要支配了连续跳荷叶、利用“荷叶”导入青蛙妈妈带领孩子们学本事，将学生们带入连续跳荷叶的练习中。 连续跳荷叶要求： 1.必需采纳两脚同时跳同时落地，脚后跟先着地，然后滚动到前脚掌，再接着蹬地发力;2.假如没有跳上荷叶，应当重新再跳(可以仿照青蛙游泳的动作回头重新跳); 3.集体竞赛，团结合作，遵守嬉戏规则。 老师讲解示范怎样连续跳荷叶的动作，分组练习，老师发觉问题随机指导，给学生充分的自练时间，“白思”时间。组织集体连续跳荷叶的竞赛。 通过学生先尝试、探讨、然后小组展示，相互评价相互学习，体现“小群体合作学习”意识，来驾驭动作要领，培育学生的白学实力、思维实
6、力、合作实力，让学生感受个体在集体中的价值。同时使本课的重点得解决，难点得以突破。、 又通过嬉戏“互挤出叶”。创设一个学生喜爱的情境，让学生自由组合队伍进行嬉戏，把学生学习爱好进一步推向高潮。 方法和要求： (1)3人一组，2人竞赛个当裁判，五局三胜制，输者下场当裁判，胜者接着留在荷叶上; (2)裁判要清晰自己的工作，做到公允公正; (3)两人背对背，两手胸前交叉(不允许用手推或突然闪让); (4)选手只要一脚出了圈就判失败一次。 (三)稳定心情，复原心身 奥运会学问：你们知道2023奥运会在什么地方举办吗? 学生利用手中的短绳拼奥运五环 目的：为了消退激烈惊慌运动的疲惫，通过放松(拼奥运五环
7、)动作调整心情、身体得到复原，让学生充分体验到体育课的乐趣。 老师对各小组进行评价，对优胜小组发给小红旗嘉奖，对拼错的小组进行指导。最终老师布置好课外练习作业，学生解散。 七、教学效果 (一)运动技能：学生基本驾驭连续跳荷叶动作和嬉戏方法、规则。 (二)运动量密度：约全课35%40%、基本35%、心率130次/分左右、强度1.5左右 (三)心育意向：基本达到肯谦让，并能友好合作熬炼、有较好的集体荣誉感。 小学体育说课稿范文二 一、指导思想： 以“健康第一”为指导思想，以体育与健康课程标准的四个学习领域为教学目标，以促进学生身心健康为宗旨，激发学生的运动爱好，挖掘学生的学习潜能培育学生的自主创新
8、，主动参加和合作学习的意识，培育学生良好的心理品质和社会适应实力。学习时给学生较大的自主学习的空间，让学生在探究学习中体验学习的乐趣。 二、教材分析： 立定跳远是小学生跳动动作教学的重点教材，是发展学生腿部力气和弹跳实力的重要手段，同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高学生灵敏、速度、力气等身体素养有着主动意义。 本节教学内容的立定跳远(水平二)是学生在基本驾驭一些简洁单脚、双脚跳动的技能上加以提升，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成，将两脚用力蹬地起跳双臂摆臂协调作为本课教学重点。为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。 三、学情分析： 二年级学生自制
9、力和理解力相对较差，心情改变较大，具有生性活泼、好动，仿照力、新奇心强，学习主动性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但体能较弱，个体间存在身体条件、运动实力等方面的差异。想要整节课学生精神饱满、长久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感爱好的教学方法和手段。本课将通过语言描述、老师示范、情景创设、音乐渲染、视察图片等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中驾驭运动技能，从而达到增加学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。 四、教学目标： 运动参加：学生能主动主动全身心投入到本课的教学活动中。 运动技能：驾驭动作要领，发展弹跳力，学会嬉戏方法。
10、 身体健康：学生在活动中承受相宜的运动负荷，达到促进身体健康的目标。 心理健康和社会适应：培育学生自我表现实力，擅长创新的特性品质，使学生在活动中得到满意。 五、教学重点、难点 重点：培育爱好，蹬地及双臂的协调摇摆 难点：快速蹬地的力气及全身协调协作。 动作要领：腿部有弹性的屈伸，双脚蹬地，双臂预摆 六、教学流程 情境导入，愉悦热身驾驭技能，育心增体巩固学问，体验乐趣稳定心情，复原身心。 (1)常规：师生问好，检查人数，支配见习生。 (2)动员：宣布本节课的任务。驾驭基本组合，并能协作音乐的节奏。 (3)打算活动：(配乐)慢跑报团嬉戏 (4)探究式嬉戏：青蛙跳荷叶 设置情景 整个篮球场是池塘，
11、体操垫是荷叶，仿照青蛙从一张荷叶上跳到另一张荷叶上面。 合作尝试 (1)怎样跳，才能和青蛙一样跳上高的荷叶。 (2)各小组动脑筋细致体会，并视察同学的动作。举手回答，你的发觉。 学习新学问 1、经过自主探究学习青蛙跳荷叶，可以和青蛙跳动进行对比，展示老师示范，讲解立定跳远的技巧。 2、对比青蛙跳动和立定跳远，老师一边示范跳高的荷叶，一边讲解。 3、分组尝试青蛙跳上高的荷叶练习，下面请学生们想想怎样才能把这个动作做好，立定跳远和青蛙跳有什么共同之处。 4、学生边探讨边举手回答。 5、学习青蛙越过荷叶落水练习 6、请学生们自己来学一学，看谁学得快。 7、分组练习，鸣一次哨子做一次动作。 8、分组练
12、习。(小组长评出动作做的的) 9、各组优秀者上前表演。(学生评价好与坏的地方) 10、(青蛙竞赛)小组测试自己是否达标。 11、激励不达标者，多练习 巩固练习青蛙接力赛 将学生分成8小组进行合作接力练习，老师监督评定最远的为优胜青蛙 稳定心情 学生很激烈的运动之后进行放松练习，在音乐的伴奏下仿照大雁飞放松手臂。坐在地上拍拍自己的腿充分放松。 师生再见回收器材 八、运动负荷预料 练习密度(35+3)%，平均心率(130+5)次分。 九、场地器材操场、音响1台、体操垫8片 小学体育说课稿范文三 一、指导思想： 本单元教学设计树立“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教化理念，结合学生生理、心理
13、特点，将运动实践的情境教学贯穿始终，让学生在好玩的情境中，主动主动地学习，使学生乐学、愿学、想学，充分调动学生的学习主动性。创设自主、合作、探究学习的空间，培育学生创新精神和实践实力，发展学生特性和特长，重视学生的全面发展，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。 二、教学目标 1、认知目标：通过老师的讲解示范，使学生领悟技术动作。在思想上相识到自身不足，在练习时，加以留意改进。 2、实力目标：通过练习，更好的改进提高立定跳远的动作质量。 3、情感目标：通过讲练结合，让学生们即能专心去理解，又能通过熬炼去提高。从中培育学生仔细学习的看法和刻苦熬炼的品质。 三、教材分析： 我选用的是水平
14、三的跳动这个单元，跳动是人体的基本活动之一，并且是具有好用意义的体育项目，深受青少年的宠爱。本单元我分三个课时来完成，简洁的各种方式的单双脚跳、双脚跳上、跳下20厘米物体、立定跳远。这些学习内容可以培育学生跳动的正确姿态，发展学生跳动实力。因为部分初二学生身体协调实力差，还没有足够的力气在瞬间完成蹬地跃起后展腹、展髋、身体充分伸展，然后收腹举腿向前跃出这样困难的动作过程。因此，本年级立定跳远主要是使学生驾驭双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。重点是双脚起跳双脚同时落地，难点是上下肢协作协调。初二年级立定跳远要求的技术不是太高，因此单元教学支配3课时，通过3课时教学，学生有足够时间驾驭
15、其动作方法，发展跳动实力。使学生身体得到全面的熬炼，培育学生的体育意识、爱好、习惯和实力。 四、学生状况分析： 由于当前独生子女数量大、吃苦精神、特性差异差等缘由我校初二年级的学生普遍存在身体素养和接受实力都比较差，学习留意力也不是很集中，所以在学习时教学内容肯定要合理按排。但学生中城镇学生占多数，他们生性活泼、好动，仿照力、新奇心强，学习主动性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学供应了有力的条件。想要整节课学生精神饱满、长久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感爱好的教学方法和手段。因此，在立定跳远的单元教学中，每节课都须要采纳学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们主动
16、主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标。 五、单元目标： 1、运动参加目标：通过教学，让学生乐于参与学练，展示自我，使100%的学生参加到练习中去。 2、心理健康目标：培育学生的学习爱好，让学生能够主动主动的参加到活动中去。 3、身体健康目标：学会在体育活动中，调控自己的心情并能与同伴合作学习和探讨，在练习中懂得敬重别人和关切别人。 4、运动技能目标：95%驾驭了立定跳远的动作要领，基本能够用正确的方法进行运动。 六、课时目标： 1、通过本节课的学习，让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦中初步驾驭双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。发展学
17、生跳动实力，培育学生运动爱好。 2、通过嬉戏发展学生的上肢力气，培育学生仔细、负责的主动看法，团结协作的团队精神。 3、让学生在特定的情境中通过视察、体验、驾驭学习的方法，使学生酷爱体育运动，并能够乐意接受老师的指导，从而体验胜利。 七、教学重点、难点： 重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调协作。 难点：上肢的摇摆协作空中展体。 八、教法、学法： 教法：引导法，探究法、指导法、竞赛法、评价法等。 学法：让学生通过小组合作学习探究、视察、仿照，相互学习来完成学、练的目标。 九、教具打算：接力棒4跟、体操垫4块、画满荷叶的操场1个。 十、教学过程： 一、导入新课 1、师：同学们你们见过青蛙
18、跳吗?他们是怎样跳的呀?你们原地学学好吗? 2、学生：原地学习青蛙跳。 3、师：老师这里有一群小青蛙肚子饿了要去找食物吃，青蛙妈妈确定带孩子们到池塘里去抓虫子吃。 4、师把学生带到画满荷叶的操场。 5、师：在抓虫子时不能掉到水里，掉到水里的青蛙要回到岸边后才能接着跳到池塘去找食物，找到食物的同学要把虫子放到岸边的盒子里后再接着去找食物。等大家抓完了虫子后才能一起共享劳动成果。 6、学生：学生听着音乐学着青蛙的跳动的样子在荷叶上去找食物。(在找食物时老师刚好评价那些跳得好的。) 7、师：今日我们要学习的立定跳远跟我们刚才青蛙跳的姿态很相像，这时候我们就一起来学习立定跳远好吗? 设计意图：一个生动
19、学习情景的营造，可以引起学生的簇新感和亲和感，使他们不由自主的注入自己的热忱，主动参加学习活动，在轻松开心的环境中达到事半功倍的教学效果。此活动还让学生达到了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育爱好，为下一步学习新知奠定了良好的基础。 二、学习新知 (1)立定跳远 1、师：刚才同学们学青蛙跳都学得不错，这时候我们就一起来学习这节课要学习的内容立定跳远好吗?立定跳远和青蛙跳动作方法是差不多的，同学们先看看老师做一下示范，同学们再来学习好吗? 2、老师边示范边讲解动作方法。(动作方法：两脚自然平行分开，上体稍前倾，两脚屈膝，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚蹬地，快速向前上跳起出，跳出
20、后身体在空中保持展体动作尽量向前飘，落地时，小腿前伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。) 3、师：刚才老师把立定跳远的动作完整的做了一遍，现在请你们想想怎样才能把这个动作做好，立定跳远和青蛙跳有什么区分? 4、学生边探讨边举手回答。 5、现在就请同学们自己来学一学，看谁学得快。 6、学生自由练习。(老师巡察指导刚好用手势评价嘉奖优、中、差生) 7、分组练习。(小组长评出动作做的的) 8、各组优秀者上前表演。(学生评价好与坏的地方) 9、分组跳过河看谁跳的，动作跳的最美丽。(老师巡察指导刚好评价嘉奖) 设计意图：老师进行完整示范后，使学生获得了完整的动作表象，然后分组学习、探讨、练习，使学
21、生的学习成为一种自觉自愿的行动，真正变“要我学”为“我要学”，同时又使学生获得自学、自练、互学、互练的学习方法。整个课堂充分赐予学生自主学习的时间和空间，学生间相互指导，探讨指正，真正发挥了“小团体”与个人相结合的学习方法，促进互助互学，在练习中突破难点，驾驭动作。并且通过刚好的评价使学生限度的发挥水平，让每个孩子都体验到胜利的乐趣。 (2)嬉戏：身体素养接力赛 1、师：我们刚才学习的立定跳远，它是一个须要身体各部安排合完成的一个动作，老师为了同学们身体技能协调发展我给同学们打算了组合嬉戏“跑的快”，同学们先仔细听老师讲完嬉戏方法和规则再去做嬉戏。 2、师：讲解嬉戏规则及嬉戏方法。 3、学生分组嬉戏。(老师巡察指导) 4、老师评价激励，请获胜队介绍阅历。 设计意图：一节好的体育课最重要的是要注意学生身体全面协调发展，所以在经过较强度下肢运动后，在支配一个促进学朝气体全面发展的嬉戏，不仅使学生得到全面协调发展，还能激发学生学习爱好。 三、整理放松 1、师：可爱的孩子们经过剧烈的体育运动后肯定很累吧，那就请你们听着音乐跟我一起做放松操吧! 2、老师和学生一起做放松操。 3、老师小结 4、师生再见 5、整理器材 设计意图：在最终听着轻松的音乐，做着放松操让学生在经过较强度体育活动后身体各部分得到放松，消退疲惫以的状态进入下堂课的学习。