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1、2023年天宫课堂第三课观后感作文十篇 近日，天宫课堂第三课开讲。神舟十四号飞行乘组三名航天员又一次给全国的青少年们带来了精彩的太空试验。今日我整理了天宫课堂第三课观后感作文供大家参考，一起来看看吧! 天宫课堂第三课观后感作文篇1 虽然疫情阻挡了我们上学的路，但阻挡不了我们酷爱科学的心。今日我看了天宫课堂第三课，心情久久不能安静，好像有诉不完的科学情怀。 在空间站里，陈冬、刘洋、蔡旭哲三位老师为我们广阔青少年带来了一场别开生面的试验课。虽然只有短短的一个小时，但它拉近了我们与宇宙之间的距离。在这一个小时里，我大饱眼福，不仅看清了微重力环境下会旋转翻转的扳手，了解了在空间站里微重力环境下，运用超
2、长吸管喝水的好玩现象，还知道了在失重力环境下毛细效应如何大显神威这一切让我感受到了太空藏着无穷无尽的奇妙。最终，他们还为现场课堂的同学们解答了许多有关宇宙奇妙的问题，我多么希望自己也是现场的一员能向他们请教! 我是一个酷爱科学的人，听完这堂课更加激发了我探究宇宙奇妙的爱好，我深深的知道，要想探究宇宙奇妙，必需从小努力学习科学文化学问，我将不懈地努力奋斗，去实现我的天宫梦。 天宫课堂第三课观后感作文篇2 我今日观看了天宫课堂第三课，有陈冬、刘洋、蔡旭哲三位老师，他们都是神舟十四号的航天员。 首先_介绍了他们生活工作的地方，展示出问天试验舱的一些奇妙设备，包括科学手套箱、生命生态试验柜、生物技术试
3、验柜和变重力试验柜等，真是“麻雀虽小，五脏俱全”，什么东西都有，可以看出他们的生活很舒适。 之后_老师向我们展示了毛细效应试验、水球变“懒”试验、太空趣味饮水、会调头的扳手。这些试验都太深邃了，我还不懂，但是看太空趣味饮水，我知道了在空间站里是不能像在地面上一样正常喝水的。 毛细效应试验，展示了失重环境下液体显著的毛细现象;水球变“懒”试验：探究在微重力环境下,液体与液固混合体在相同冲击作用下的振动表现;太空趣味饮水、扳手旋转翻转、植物生长都很奇妙，很好玩。 我感叹科学的力气真强大，我下定决心肯定要好好学习，增长学问! 天宫课堂第三课观后感作文篇3 2023年10月12日，“天宫课堂”第三课正
4、式开讲。“太空老师”陈冬、刘洋、蔡旭哲在中国空间站为广阔青少年带来了一场精彩的太空科普课，这是中国空间站第三次太空授课活动。 “天宫课堂”第三课首先向我们介绍了问天试验舱，然后演示了微重力环境下了毛细效应试验、水球变“懒”试验，航天员还为我们展示了如何在太空中趣味饮水、扳手是如何调头的，最终介绍了植物生长探讨项目，进行这些”课程“的同时，神舟十四号飞行乘组航天员们还与在地面的我们进行了互动沟通。在“天宫课堂”第三课中我学到了更多的载人航天学问，对科学的爱好变得更加剧烈，特别感谢航天员们的科普。 时至今日，天宫课堂已经开启了三次课程，它对于我们青少年有着特别重要的意义。天宫课堂培育了青少年对于科
5、学的爱好，为后续科学教化的发展起着重要的推动作用。 青少年是国家科技创新人才的后备力气。一个国家的崛起，从青少年酷爱科学起先。全部幻想的萌发，都可能来自生命体验中一次微小的触动。天宫课堂给很多青少年带来了这样的感受。 科学教化水平的提高不行能一蹴而就，与国家科技发展程度、教化整体质量等因素环环相扣。 天宫课堂第三课观后感作文篇4 中国空间站作为国家太空试验室，也是重要的太空科普教化基地，蕴含着独特的丰富教化资源，对激发社会大众特殊是青少年弘扬科学精神、酷爱航天事业具有特别优势。 “天宫课堂”结合载人飞行任务，贯穿中国空间站建立和在轨运营系列化推出，将由中国航天员担当“太空老师”，以青少年为主要
6、对象，并实行天地协同互动方式开展。 2023年12月9日，“天宫课堂”第一课开讲，2023年3月23日，“天宫课堂”其次课开讲;在这两次授课中，神舟十三号航天员乘组为广阔青少年带来了精彩的太空科普课。时隔7个月，神舟十四号航天员乘组又给我们带来了“天宫课堂”第三课。 “天宫课堂”第三课将接着实行天地互动方式进行，3名航天员将在轨介绍展示中国空间站问天试验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应试验、水球变“懒”试验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长探讨项目介绍，并与地面课堂进行互动沟通，旨在传播普及载人航天学问，激发广阔青少年对科学的爱好。 看了这一课之后，我学到了更多的好玩的科学学问，
7、再一次被科学的魅力所震撼，同时为中国的航天事业感到傲慢。“少年强，则国强”，作为新时代的青少年，我们首先要做好自己的首要任务学习，学习使我们强大，只有通过学习才能获得更多的学问，才能理解航天事业对一个国家发展的重要影响。作为新时代的青年，应志存高远、忠于祖国，努力做新时代具有远大志向和坚决信念的爱国者。 作为新时代的青年，应敢于担当、勇于奋斗，努力做新时代具有责随意识和创新精神的建设者。 新时代的青少年们，让我们勤奋学习、锤炼身心，努力做新时代具有过硬本事和高尚品行的接班人。 天宫课堂第三课观后感作文篇5 “天宫课堂”第三课授课的对象主要是青少年，实行天地协同的互动方式，由神舟十四号飞行乘组航
8、天员陈冬、刘洋、蔡旭哲担当“太空老师”，为大家进行直播授课。 三位“太空老师”为广阔青少年展示了四个好玩的科学试验：微重力环境下毛细效应试验、水球变“懒”试验、太空趣味饮水、会调头的扳手，这次天宫课堂中还将展示出问天试验舱的一些奇妙设备，包括科学手套箱、生命生态试验柜、生物技术试验柜和变重力试验柜等。同学们在地上也进行了上述试验，由于太空失重环境和地球的重力环境完全不同，呈现出了完全不同的试验现象，引发人们的深思。 这次空间站的授课，我受到了极大的震撼，这也大大增加了我对科学的爱好，在我心中埋藏下了探究宇宙的种子。 绽放的水中花似祖国蒸蒸而上的繁华，绽放着自己的光彩，热情而又美妙。在直播中，我
9、们不仅学习到了很多学问，同时也看到了地球表面和太空的漂亮景象，太空中遨游的每一颗星辰，大海中的每一滴海水，都承载着中国多数青少年的幻想。 这是“天空课堂”其次次在中国空间站开课，我们坚信，在将来，中国空间站会接着利用太空中独特丰富的资源，引导和激励青少们主动探究，弘扬宏大的科学精神，让我们怀着一颗酷爱科学和探究将来的心接着期盼接下来的课程吧! 天宫课堂第三课观后感作文篇6 “天宫课堂”第三课起先了，中国航天员陈冬、刘洋、蔡旭在距离地球400多公里的“问天试验舱”上向全国青少年讲授科普课。新奇的授课方式、直观的物理现象等等，将给孩子们植下酷爱航天、酷爱科学的萌芽，给青少年学子打开认知世界、追逐幻
10、想的大门。 浩瀚宇宙，苍茫太空，自古以来就令全人类神往。中国古代就有嫦娥奔月、夸父逐日等诸多传闻和故事。太空有太多的未知和无穷的奇妙等着人类去探究、去发觉。 通过天宫课堂第三课授课，孩子们看到了失重环境下液体显著的毛细现象、微重力环境下液体与液固混合体在相同冲击作用下的振动表现、微重力环境下运用超长吸管喝水的好玩现象以及微重力环境下的扳手旋转翻转的现象这是中国航天事业发展成就的直观表现，也是人类追逐太空梦的详细成果。随着科学的进步和发展，人类探究太空的脚步不会停留。仰视星空，须要一代代人前赴后继。 壮美而神奇的星空吸引了多数先驱和智者。他们用超越时代的才智和志气乃至生命留下了惠泽后世的壮举。哥
11、白尼仰视星空发表了“日心说”，布鲁诺用生命和鲜血捍卫发展了哥白尼的学说仰视星空，呼唤着一代又一代人思索、探究，使宏大的科学精神在民众间生根发芽，使思想之树枝繁叶茂、强壮成长，照亮人类文明进步的旅途。 相对于深邃寥廓的宇宙，人的一生短暂而渺小。但也正因为生命和幻想的存在，才让寂寥的宇宙富有朝气和意义。追逐幻想，既须要仰视星空的科学志向和精神，更须要脚踏实地勤奋实践。仰视星空，会让人站得更高、看得更远，让人们懂得在有限的生命中，该如何相识个人和天地之间的关系，如何相识个人对国家和历史的责任。把个体生命同国家、民族、人民的命运紧密联系在一起，把个人的幻想放置于集体的幻想之中，不骄不馁、不断奋进，人生
12、的意义必将更加深邃。 多一些仰视星空的人，一个民族才有希望。让更多学子仰视星空，激发起他们探究世界奥妙的激情，中华民族的前途必将更加广袤，中国梦必将更加宏阔壮丽。 天宫课堂第三课观后感作文篇7 天宫课堂第三课太空授课正式起先了。天宫课堂是中国航天事业的壮举，它不仅标记着中国已经能够娴熟的运用载人航天技术，也意味着我国的航天科学技术已经向教化领域再一次伸出了橄榄枝。 此次，中国航天员们在400公里的太空传递科学学问，并用各种太空试验向世人展示宇宙的魅力，更是激发了多数学生对神奇太空的爱好。师者，传道授业解惑也。但是，用太空讲课的方式亲自传授科学学问，这也只能是人类现代史上才能完成的壮举。孔子当年
13、杏林游学时又怎会想到有一天，他的后辈会像嫦娥一样奔向太空，并在太空上传道授业解惑呢?都说“老师是太阳底下最光辉的职业”，而摩根和王亚平却把这种职业的光辉洒向太空，让整个宇宙都沐浴在人性的光辉下。假如说浩瀚的宇宙是一本书籍的话，那么强大的综合国力、扎实的航天技术无疑是打开这本书的才智钥匙。 中国航天员们的太空授课，已经为我们开启了奇妙的太空之旅，他们发出的“中国好声音”也正在感染和感动着我们身边每一个人。然而，广袤太空的未知以及教化意义的深远也给中国的载人航天事业提出了更高的要求。要想从宇宙中吸取更多的养分，就必需大力发展载人航天和教化事业。而我们也期盼此次太空历险记将我们带到更遥远的地方去，好
14、让更多的地方都能够倾听到“中国好声音”。这次太空授课，激发了学生们对学习的内心宠爱，这样就可以转化为爱祖国、爱学习、爱科学的朴实情感，让我们在日常的工作中也少一些说教，多一些专心，激励培育我们将来的接班人。 天宫课堂第三课观后感作文篇8 奋斗是圆梦的翅膀。一代代航天人在航天“试验田”中勤恳耕耘，心有天地经纬、脚向浩瀚天宇，在一穷二白的基础上艰苦奋斗，在反复试验求索中砥砺前行，在精益求精攻关下追求卓越，敢闯难关、勇开新路。一个个航天员在严格系统全面的训练中学阅历、强本事，飞天遨游、出舱行走须要扎实的功底，须要他们具备过硬的心理素养和强健的体魄，寒来暑往的刻苦训练让他们拥有超强的意志力与自信念。为
15、了宏大的航天事业，航天工作者与航天员，将艰辛与曲折作为事业发展的“阶梯”，以志气锻造骨气，以骨气厚积底气，在接续奋斗中实现航天事业更高水平的创新与突破。 从“神一”的放射胜利到“神五”“神六”“神七”的宇宙之行中国的载人航天事业成果丰硕。在“追梦”的道路上，每一次都是全新的征途，每一次都是前所未有的挑战，当然，前所未有的挑战难度也造就了前所未有的高度。鲁迅先生曾说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，路是由双脚踏出来的，是一步一个脚印开拓出来的。从1956年中国航天事业发展至今，自食其力、自主创新是发展中一以贯之的坚持，是推动航天事业发展壮大的核心竞争力。走前人没走过的路自然少不了弯
16、路，闯前人没闯过的关也必定少不了挫折，成为先驱，方能成为先锋，唯有敢闯，才能闯出新天地，抢占“新高地”。 宏大事业孕育着宏大精神。回望航天事业发展史，无论是“东方红一号”的胜利放射，还是神舟系列载人航天工程的重大成就; 无论是北斗卫星导航系统的全面建成，还是“嫦娥”奔月与“天问”探火，从大胆设想到胜利实践，无不彰显着中国与时俱进的航天实力。中国的航天事业从艰难起步到艰辛跋涉再到取得辉煌业绩，在浩瀚太空中留下的是中国身影、中国踪迹，在航天事业的发展道路上留下的是中国精神、中国力气。这种精神与力气必将引领着14亿中华儿女万众一心齐奋斗，激荡起磅礴伟力，奋进新征程，逐梦新时代。 天宫课堂第三课观后感
17、作文篇9 的确，一代人有一代人的际遇和挑战，一代人有一代人的情感体验，诞生在新世纪的我，见证了新时代中国的发展：我看到奥运会上中国健儿矫捷的身姿，为祖国感到傲慢;我看到“天宫课堂”太空授课胜利，掩饰不住对祖国科技发展的骄傲和喜悦;我还看到互联网已经触及千家万户，鼠标一点，指尖一触，便无处不达 我在这个发展迅猛的社会里，回首过去，又展望着将来。如何在这大时代的浪潮里求得发展，是我，更是将来的你，我们每个人都要思索的问题。 首先，抓准时代脉搏，依据时代需求来完善自我，才不会落于时代。世界的发展用“一日千里”来形容也不为过，这个时代正在走向智能化，讲究高效，正在从注意简洁的好用性到满意多样化的精神需
18、求发展着。身处科技人文发展不断登上新台阶的你我，唯有不断学习本事，驾驭高精尖学问，才不会沉没在时代大潮中。 与时代同行的路上，我们须要一颗强大的抗挫折之心。人生实难，作为青少年的我们，面对着生活中的风浪，又何尝不应以“天将降大任于斯人也”的昂扬姿态去面对呢? 然而，与时代同行并不是做一颗同流合污的海草，作为祖国将来的栋梁，我们有着自己自由的精神、独立的思索，不会人云亦云，更不会迷失自我，误入歧途。待到你们18岁的时候，也希望你们在斑驳陆离的社会里能够明辨是非，守住底线的同时，更要担起引领时代风向的大旗。 “后之视今，亦尤今之视昔”，无论时代如何变化，总有一些东西值得追寻，总有一些东西值得坚持，
19、总有一些东西值得坚守.当我们都明确自己的使命的时候，当我们的个人价值和社会价值达到统一的时候，我们就已经在时代浪潮中奔涌向前了。 天宫课堂第三课观后感作文篇10 “天宫课堂”第三课定于10月12日下午15时45分起先，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲将面对广阔青少年进行太空授课，中心广播电视总台将面对全球进行现场直播。 浩瀚宇宙充溢未知，人类对真理的探究永无止境，永攀科技高峰的脚步从未停留。中国始终饱含对太空的探究热忱，坚决科技创新的信念，浩瀚星河中的“天宫”为广阔青少年逐梦未知宇宙、提升科学素养、增进爱国共识供应了新的科普课堂。 今年是中国航天事业创建66年。66难奋进，66华秋实
20、，中国航天人依靠自食其力的韧劲、锐意创新的闯劲，推动国家航天事业坚决迈进“跟跑”“领跑”的新时代。放飞“嫦娥”，取回月壤，实现揽月幻想;远送“天问”，遥控“祝融”，实现探火幻想;托举“神舟”“天宫”“天舟”“天和”，逐步实现飞天梦、步天梦、驻天梦，中国航天的圆梦之笔跨越数亿公里，把“中国红”挥洒在星河之中，成为播种科学种子的最好教材。 青少年是祖国的希望、民族的将来。青少年新奇宇宙、崇尚科学、酷爱创新，中国的航天科技事业才能活力迸发、后劲十足。正是基于此，“天宫课堂”成为当下培育青少年科学素养的最鲜活载体。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲生动介绍展示了中国空间站问天试验舱工作生活场景
21、，演示微重力环境下毛细效应试验、水球变“懒”试验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长探讨项目介绍。授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动沟通。在现场教学、天地互动中，青少年能够更加直观地从太空的“奇妙之处”中感知科学魅力，在心中种下一颗爱科学的种子。 在实时沟通中，中小学生能够更好了解祖国在航天领域的发展和成就，感悟航天事业孕育出的“两弹一星”精神、载人航天精神、探月精神、新时代北斗精神等宏大精神，进一步增进青少年对航天科技的爱好，激励他们志存高远，酷爱祖国、建设祖国。后续，“天宫课堂”将持续开展太空授课活动，主动传播载人航天学问和文化，“天宫”将成为激励全国青少年传
22、承爱国主义精神的新课堂。 “宏大事业都始于幻想。幻想是激发活力的源泉。中华民族是勇于追梦的民族。”2023年，神舟十号飞行乘组航天员王亚平首次在太空授课;如今，在“太空班”孩子心中播下的“航天种子”已经发芽开花，一批批新时代的航天人正不断涌现。现在，“天宫课堂”以更新、更高的创新平台为青少年普及科学学问，必将在青少年心中种下“追光逐梦”的新种子，为国家航天事业发展培育更浩大的“后备军”，为国家经济社会发展营造更和谐的创新环境。 “年少所爱，终将奔赴。”期盼“天宫课堂”串联起中国航天事业发展的坚决脚步，铺就好中国青少年奔向“星辰大海”的逐梦之路，点燃爱祖国、爱科学的“星星之火”，照亮祖国旺盛昌盛的新征程。