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1、2023年中班语言课教案模板 幼儿语言实力的培育是一个长期性、连续性的过程，须要老师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教化中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，促进幼儿语言发展。下面是我给大家整理的中班语言课教案模板，希望大家喜爱！ 中班语言课教案模板篇1 活动目标： 1、了解故事的情节人物，理解词语“报晓”。 2、培育幼儿初步的跟着故事表演的爱好，感受故事中的情感。 3、激发幼儿乐于帮助别人的情感，懂得帮助别人要留意方法。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动打算： 1、故事图片一套。 2、小猪、公鸡、鸭大婶、驴大哥的头饰
2、各一个。 3、困难情景图2张 活动过程： 一、通过提问，提起幼儿听故事的爱好。 小挚友，今日我们来一起听一个故事，故事的名字叫憨憨猪报晓。那什么叫“报晓”呢？ 二、看图片，分段听故事。 1、出示图片1、2老师讲解并描述故事第一段。 1）听到这里，小挚友知道什么叫“报晓”了吗？ （报晓：公鸡在天刚刚亮的时候，大声的啼叫，提示大家该起床了） 2）小动物们听到憨憨猪的报晓懊悔又什么样的反映呢？ 2、出示图3，讲解并描述故事的二段。 1）憨憨猪为什么要报晓呢？他这样做对不对？ 2）为什么大家都说憨憨猪做错了？ 3）引导幼儿思索：可以用什么更好的方法来报晓？ 3、出示图4、5，讲解并描述故事的三段。 通
3、过幼儿探讨，引导幼儿理解在帮助别人的时候要留意方法。 三、激发幼儿初步的跟着故事表演的爱好。 1、复习故事中的情节、人物。 我们也来玩一个憨憨猪报晓的嬉戏好吗？老师引导幼儿逐一讲出故事中的人物及其特点。 2、老师完整的讲一边故事，幼儿跟着故事表演。 四、发散幼儿思维，激发幼儿乐于助人的情感。 小挚友，我这里还有几个人遇到了困难，你们愿不情愿来帮助他们呀？ 1、小兔的房子倒了，要造新居子，可造在哪里呢？ 2、小狗的钥匙丢了，进不了家怎么办呢？ 活动延长： 在班中接着开展互助教化，养成幼儿乐于助人的好习惯。 故事憨憨猪报晓 花公鸡病的不能下床了。 憨憨猪特地到花公鸡家来探望它。他见花公鸡一脸的愁闷
4、，便问道：“公鸡弟弟，有点病怕啥，干吗要愁眉苦脸的呢？” 花公鸡摇摇头说：“每天大家都按我的叫声起床，可明天我不能报晓了，怎么办呢？” 憨憨猪哈哈一笑：“这有啥，明天我来帮你报晓不就行了吗？” 其次天，天刚透出一丝亮，花公鸡就叫醒了正在打呼噜的憨憨猪。憨憨猪边揉着眼睛边打着哈欠来到了大街上，他扯着大嗓门一声接一声的喊了起来：“天亮了！天亮了！” 憨憨猪的嗓音又粗又大，实在是难听。睡梦中的小宝宝都给吓哭了。驴大哥冲出门来，指着憨憨猪说：“一大早，你在街上叫什么叫？”憨憨猪脸红了：“驴大哥我是在帮公鸡弟弟报晓呀！”“有你这么报晓的吗？做错事还犟嘴，你羞不羞。” 这时，其他小动物们也都围了过来，纷纷
5、指责憨憨猪。憨憨猪感到委屈极了，他把脚一跺说：“哼，从今后我再也不管闲事了。”鸭大婶对憨憨猪笑一笑说：“你这孩子，脾气倒不小。你该动动脑筋，报晓可不肯定要用嗓子的呀” “对呀，我怎么就没想到呢！”憨憨猪用手摸着大耳朵，苦苦的想了起来。 其次天一大早,小动物们一阵好听的声音叫醒。打开窗一看原来是憨憨猪在每家每户的门前摇起了铜铃。那悦耳的铃声，伴着晨风，就象一支支歌儿，钻进了大家的心窝里。 活动反思： 幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动
6、回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。 中班语言课教案模板篇2 活动目标： 1、乐于将自己的春节见闻或经验的事说给他人听。 2、能用较连贯的语言完整地讲解并描述事务的主要情节和内容。 3、体验传统节日的快乐气氛。 活动打算： 1、寒假前布置任务，请家长协作，引导幼儿留意春节时的欢乐事情。 2、语言下p1. 活动过程： 一、探讨春节里的活动 引导幼儿探讨：人们在春节的时候都喜爱做哪些事情？ 幼儿回忆：家人或亲戚挚友在做这些事的.时候，其表情是什么样的？想想他们的心情又会是怎样的？ 想一想：春节里自己最欢乐的事是什么？ 二、说说你喜爱的欢乐事 在幼儿探讨的
7、基础上，引导幼儿打算讲一件自己在春节里最欢乐的事给大家听。激励幼儿把有意思的事情告知给老师和小挚友。 老师讲一讲自己春节里的欢乐事内容。 请幼儿独立发言，老师激励幼儿大胆讲解并描述自己的欢乐事，留意引导幼儿讲解并描述要有头有尾，是其他小挚友听明白，共同体验春节活动的欢乐。 三、听听他们的欢乐事 组织幼儿阅读画册，请幼儿细致视察画面，看图猜想他们的欢乐事是什么，然后说说他们的欢乐事和自己的欢乐事有什么不同。 四、谁的欢乐事最好玩 引导幼儿探讨，说说谁的讲解并描述最好玩。 请幼儿说说理由，如：他的欢乐事很好玩，他讲的很好等。 日常生活教化： 在日常生活中，激发幼儿谈话的爱好，引导幼儿开展小组自由谈
8、话活动。 家园共育：请家长协作，激励孩子将自己喜爱的事主动讲给家长听。 中班语言课教案模板篇3 【活动目标】 1、在尝尝、说说、猜猜中，理解故事内容； 2、学会运用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜来形容食物的味道，发展幼儿的语言表达实力。 3、感受故事情节中蕴含的趣味性，发展幼儿想象力。 【活动过程】 一、出示小灰鼠，导入活动。 1、出示小灰鼠，引导幼儿和小灰鼠打招呼。 2、（播放录音）提问：小灰鼠要去干什么？ 二、品尝三种食物，感知故事第一段。 （一）出示三家店，引导幼儿猜想。 师：小灰鼠走着走着，望见了3家食品店，你们猜猜这3家店会卖什么？ （二）分组品尝辣、酸、甜三种味道。 1、出示辣椒、酸醋、糖
9、，幼儿分成3组品尝3种味道。 2、老师带领幼儿集体共享品尝后的感觉。 3、老师小结：原来小灰鼠来到了火辣辣的辣椒店，你还吃过火辣辣的什么呢？ 原来小灰鼠来到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的还有什么呢？ 原来小灰鼠来到了甜蜜蜜的糖果店，你还知道甜蜜蜜的什么呢？ （三）探讨小灰鼠究竟喜爱哪家店。 1、问：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店，小灰鼠究竟喜爱什么店？不喜爱什么店呢？们一起来听一听。（播放录音，完整讲解并描述故事第一段） 2、引导幼儿探讨小灰鼠究竟喜爱哪家店，并说理由。 三、通过自主阅读，感知故事其次段。 1、师：来到糖果店，小灰鼠快乐极了，他一口接一口地吃着，不一会儿，就变成了一
10、只甜鼠。变成甜鼠后的小灰鼠会遇到谁，发生什么事呢？让我们到书里去找寻答案。 （老师个别指导，播放轻音乐） 2、问：谁来说说变成甜鼠后的小灰鼠遇到了谁，发生什么事？ 四、完整倾听故事。 1、小灰鼠回家以后，把这一天发生的事，写成了一个故事，叫小灰鼠食物历险记，让我们一起再来观赏一下吧。（依据图片讲解并描述故事，播放音乐） 2、小灰鼠变回了原来的自己，可是小河却变成了甜河，这条甜河又会发生什么好玩的故事呢？我们回去以后和好挚友一起创编一下，好吗？ 中班语言课教案模板篇4 【活动目标】 1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲解并描述图片情节，并运用合理的想象来发觉角色的心理改变。 2、熬炼幼儿能在集风光
11、前自然、大方、连贯的讲解并描述。 3、引导幼儿对图片进行创建性排列并讲解并描述，培育幼儿的逻辑思维和求异思维。 【活动打算】 大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。 【活动过程】 一、谜语导入，引起爱好。 1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠悠然闲从不急。（蜗牛） 2、请小挚友说一说蜗牛是什么样子的？你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应？为什么要把头缩进去？ 二、视察图片，进行讲解并描述。 1、出示挂图，引导幼儿进行视察： 你看到了什么？（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。） 2、激励幼儿大胆的讲解并描述。 三、发散思维。 1、通过视察图片，提问： 小蜗牛为什么
12、睡了？（累了，不舒适） 蜗牛是怎么想的？会怎么做？ （爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒适） 2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？ 3、假如小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们竞赛又会怎样呢？（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。） 4、通过视察图片你还想到了什么？（它们俩去洗澡，是好挚友。） 四、引导幼儿对图片进行创建性排序、探讨，并进行讲解并描述。 1、幼儿视察图片说出自己的想法，然后探讨，最终排序。 2、大家依据排列依次进行讲解并描述并为故事取名字。 3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲解并描述。 五、老师小结。 通过这件
13、事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人宠爱的好孩子，老师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做嬉戏。 中班语言课教案模板篇5 【活动目标】 1、观赏故事，理解词汇：“全神贯注”、“头破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。 2、通过提问和有序视察图片，理解图片中情节的发展改变。 3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。 【活动打算】 1、自制小猫刮胡子图片一套或依据寓言内容制作电脑动画。 2、小猫（有胡须）手偶一个。 【活动过程】 （一）老师以谈话引出活动内容。 1、老师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。 2、师：
14、小挚友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？ 3、幼儿自由探讨后，老师奇妙地引出寓言故事。 师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。 （二）老师出示教学图片，有表情地讲解并描述寓言。 1、老师出示图片，生动地讲解并描述寓言小猫刮胡子。 2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？ （三）老师引导幼儿有序地视察图片，分段讲解并描述故事。 1、理解第一幅图片的内容：主子正在做什么？（理解词汇：“全神贯注”）小花猫在看什么？ 2、老师通过提问帮助幼儿有序地视察图片，理解寓言情节。 3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会碰得头破血流？（理解词汇：“头破血流”） （四）老师和幼儿再次看图片，完整观赏寓言，启发幼儿理解寓言。 1、老师指图与幼儿共同讲解并描述寓言。 2、师：小花猫能刮胡子吗？ 3、老师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。假如没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。 （五）引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。 师：小花猫的主子刮胡子对不对？ 师：为什么主子应当刮，小花猫却不能刮呢？（每个人是不一样的，不能看到什么就学什么） 师：假如以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么？