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1、学生调查报告范文汇总六篇学生调查报告范文汇总六篇在现实生活中，我们运用报告的状况越来越多，其在写作上具有肯定的窍门。其实写报告并没有想象中那么难，下面是我为大家收集的学生调查报告6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。学生调查报告 篇1一、问题提出我校自三年级起开设英语，经过多年的教学实践，发觉投入的时间精力很大，但收效甚微，不仅学生在历次的测验中表现都都不太志向，而且学生在英语的听说读写各方面都存在问题。为深化了解学生学习英语的习惯养成，从而有针对性地开展教学探讨，总结出我校学生普遍存在的英语不良学习习惯以及学生自主运用的有效学习方法；然后结合学校以及学生家庭生活实际状况制定出适合大多数学生的学习习惯
2、；提高学生英语水平。笔者就小学生英语学习习惯做了如下调查与分析。二、调查对象及操作小学英语学科学生良好学习习惯养成探讨这一课题方案确立以后，笔者于xx年6月15日在我校三四年级一班学生中随机抽取了50名学生进行了问卷调查。笔者主要从调查对象的英语学习习惯入手，分别围绕英语学习的目的、看法和方法等方面设计20题，实行“单（多）选”的方式。为了确保此次调查最大程度上客观地反映实际状况，我要求学生以无记名的方式上交调查表。问卷共发放50份，回收50份，有效卷50份。三、调查结果分析调查问卷中，设计英语学习爱好和目的的有3个题。结果显示98%学生都对英语感爱好，90%的学生对英语有剧烈的喜好。这一结果
3、与平常视察的结果相符。在“影响学习爱好的因素”调查中，老师的教学方法和教材的趣味性是吸引学生学习的主要因素。“学习英语的目的性”调查中，50%学生学习动力是个人爱好爱好，30%是考学须要，18%是社会就业须要，还有2%是因为家长老师的要求。学习须要是学习动机产生的基础，因而48%的学生对英语学习的爱好将会许久保持。还有50%的学生由于仅凭自己的喜恶学习英语，目的性不强，学习的劲头很简单波动，须要老师加强课堂教学的吸引力度，否则，到高年级学习时，他们很简单因为不喜爱或者学习难度加大而放弃英语的学习，这是我们不愿看到和接受的。关于学生英语学习习惯的习题有15个，从综合比例来看，大部分学生只具有单一
4、的学习习惯朗读和书写：能在仔细书写英语、上课时摘抄笔记、独立完成作业、课后刚好复习、能大声朗读英语课文并仿照其语音语调以及主动提问。低年级组的英语重点在于说和听，85%的学生都只是间或“听磁带20分钟”、“和同学用英语对话”；有时“预习课文”、“进行课外英文阅读”。从这些数据上不难看出学生有着比较仔细的复习看法，却缺少大量的听说练习，这对学生升入高年级的英语学习会产生很大的影响。调查的最终一题是关于学习方式和环境的，学生对老师教学内容和方式的渴望在听说读写各方面都有。其中65%的学生渴望在真实的生活情境中运用英语，希望老师平常能注意口语实践，使英语融入自己的交际应用中。四、小结与反思以上调查结
5、果表明，低年级学生总体上对英语学习持有主动的情感看法；而从各项非智力因素分析，学生学习实力的发展明显滞后，学习习惯须要有序培育。为此，在今后的英语教学中，我们课题组成员将要帮助学生全面培育良好的英语学习习惯，不断激发并强化学生的学习爱好，并引导他们渐渐将爱好转化为稳定的学习动机，以使他们树立英语学习自信念；实行强化训练手段和规范要求使学生驾驭一系列学习策略，应用到学习习惯中，使之内化，学生形成自觉性、坚决性、自制力、有恒心等学习品质；让学生自主、合作互动型学习，促进学生对英语学习形成主动看法，继而提高学生的英语学习素养。学生调查报告 篇2一.问题的提出在我国约2650万网民中，18-24岁者占
6、到36.8%，而这正是高校生所处的年龄段。作为网民主体之一的高校生的上网行为是否健康,干脆关系着网络文明和高校生的成长发展。驾驭高校生上网的基本状况，对对加强高校的网络阵地建设和培育高素养的高校生网民都具有重要意义。网络作为一个新兴的信息传播工具，近几年在高校里日趋流行，受到愈来愈多的高校生的青睐。网上闲聊、发e-mail给好友、网上阅读新闻网络对当今高校生的影响已经深化到其生活的方方面面。尽管网络存在着诸多优点，但是我们应当醒悟地看到，网络信息的困难性和开放性简单令部分同学对其产生过度依靠，从而造成高校生心理不健康，导致人格的发育不健全。那么，网络时代的高校校内，究竟对当代高校生学习、生活模
7、式存在着怎样的影响，又是怎样变更着高校生的价值观和人生观呢?为了详细了解到当前高校生上网状况，我利用这次机会对我们学校的学生做了一个初步的调查。二.调查的方法依据调查问卷，网络学问。三. 调查状况和资料整理信息渠道在工作日中一星期上网的时间在4-10小时占44%，周末或节假日中10小时以下的最多占38%，从这点可以看出在节假日学生还是选择出去到同学拿玩或者旅游回家等，而在平常的工作日大家都把这些分散的时间用来上网，因为上网具有临时性，不须要有许多的打算。所以高校生的平常课余时间安排不合理，课后学习看书的时间太少，网络对学生的影响很大。在上网的时间中58%的学生都是不定时的，32%的学生选择在晚
8、上上网。我们学校没用规定上晚自习，而在中学每天上晚自习大家都很厌恶了，到了高校很少人选择自己去上晚自习，在这短短的几个小时中大家选择了上网。在我上网的经验中，晚上都是排队上网的，学生白天都要上课。64%的同学认为父母或老师只了解一点点的网络学问，20%的人认为其父母或老师一点点都不了解网络学问，了解的只占了14%。可以看出在对待学生上网的问题上是很片面的，不具有科学性。家长和老师本身应当加深对网络学问的了解才能正确引导学生如何面对网络。在看待学生上网的问题上同意孩子适当可以上网，禁止上网的占8%，任其自然的占24%，没有一个无条件支持上网的，说明白家长和老师对学生的上网看法还是比较坚决的，都是
9、实行保守的看法，似乎怕网络会给学生造成多大的坏影响。这也是家长和老师对网络不了解而造成的。随着学生的长大，特殊是中学毕业后上网问题有所放松。但给他们的第一印象是最好不要去上网。家长在反对学生上网的理由中怕学生奢侈时间，影响学习的占68%，怕学生易受网络上不良信息的误导，影响身心健康的占30%，从这点来看家长更在意学生的学习和课余时间的利用，对于学生的身心健康可能关切的较小。增加开支的只占了2%，家长在对学生的培育中所花的钱和时间不是太在乎，一般家长认为只要学生能考上什么就是炸锅卖铁也给学生读书。但是只注意学生的时间和学习成果，忽视了学生成长过程中的身心健康的发展。学生上网的目的许多，但是最主要
10、的也许就查找学习资料闲聊交友和消遣音乐。其中最多的是消遣音乐有72%，其次是闲聊交友的是70%，学习只有48%。可以看出学生对于网络的利用只局限在消遣交友方面，而真正的利用网络来获得更多的学问还是较少，这正好跟学生上网的动机打发时间相吻合，学生在网络上发掘的有用的东西太少。而阅读新闻只有24%，网络信息具有刚好，精确，可用性但是学生对这点资源没有很好的利用上上网时间以后分为白天上，还有就是晚上通宵上网了，通宵上相对比较便宜的。但是通宵上网对人的身体健康不利，简单让人神经迷乱，认为可以偶然通宵上网的占68%，坚决反对和很赞同的都一样占16%。学生不但是为了省钱来通宵上，而且通宵可以调整人的生活，
11、所以还是有许多人乐意间或去的。现在网络嬉戏特别盛行，对于嬉戏我们应当用辩证的眼光看，虽然许多人沉迷于网络嬉戏，甚至不行自拔。但是嬉戏终归能给人们带来欢乐和快乐的一面，所以自制力不好的学生最好不要去玩网络嬉戏，一旦上瘾后果就严峻了。通过调查40%的人认为可以适当去玩，26%的人认为网络嬉戏毫无意义不应当去玩。但是一般的喜爱上网的人都玩网络嬉戏，因为其他事情不行能占用很长时间的。对于身边喜爱上网的人，我们应当怎么看待呢?62%的人是一种冷眼旁观的看法，适当劝服别人少上的只占了22%，因为大家都喜爱上网，而且上网对别人没有很大的影响。大部分人可能会对比较亲近一点的挚友劝服，而一般的同学要是那么做可能
12、会遭别人反对。上网对一个人的影响不是太干脆，所以大家都没很去重视。网络能给人们生活带来很大的帮助，高校生通过网络接触到前所未有的广袤空间，能更加有效和广泛地获得信息、学习学问、沟通情感和了解社会;另一方面，网络空间又以令人眩晕的色调诱惑着涉世不深的学生，使得部分学生遭受到肯定的迷茫。网络向高校生展示了各类学问结构，对于学问选择的敏捷性大大增加，学习的主动性也大大提高，学习的内容自然大大超出了狭隘的课本范围，这对于高校生实力的提高应是大有裨益的。对于网络所带给你的学问跟你想象中的相比哪个多一点呢?40%的人都没考虑过这个问题，36%的人觉得网络带给自己的超出自己的预料，只有24%的人觉得网络没有
13、带来许多能被自己利用的学问。其实这要看我们怎么去利用这个网络资源，也跟我们自身的水平学问相关，不同的人利用网络资源的状况也不同的，小学生跟博士生相比，很明显博士生就能很好的利用网络资源。但是对于我们高校生来说水平都差不多，而且我们对网络学问了解的差不多了，我们可以尽可能的利用网络学问来充溢自己。通过对这个问卷的分析，我们可以看出高校生上网问题存在这几点不足：沉迷于网络的虚拟化。高校生感爱好的两个重要主题是网上交友和网上恋爱，这两个主题又是和网上闲聊分不开的。对于闲聊的评价，有人认为是排解现实中压抑不满的重要方式，有人认为是呈现另一个自我的途径，有人认为是最好的消遣方式，有人认为是重要的交友途径
14、，也有人认为是无聊。第一，影响学习成果。由于高校生的课程比较松，课余时间上网的较多，所以课后复习这一工作作的不够，一旦沉迷网络成果可能是一落千丈，对学生的成果有很大害处。其次， 既费钱，又影响身体健康。上网的环境以及网费的对学生有很大的影响。一小时一块半，一般人一次上网都要5块钱以上。要是喜爱上网的可能要用更多的网费，网吧的空气简单让人头晕目眩，甚至有人不习惯出现欧土等异样反映。第三， 网络学问贫乏。很多高校生在网上除了闲聊、运用免费电子信箱、看新闻外，就不知道做什么。只喜爱玩嬉戏，闲聊交友这类。所以学生在对网络的利用还是比较贫乏的。很少人知道发贺卡，电子邮件等一些网络常用的工具。对网络学问了
15、解更少，更不要说黑，客技术等。第四， 随意性大。从上网缘由和闲聊话题两方面都体现出高校生上网存在较强随意性。都没有肯定的目的，完全是为了打发时间。更多的人都不知道上网来做什么的。对此，我们的老师还有学生自己要进行反省，学校进行宣扬网络科学学问，以及网络给我们带来的好处还有错误运用网络所带来的后果。正确引导我们学生运用正确网络资源，让我们走在网络学问的前沿，不断的增加就业信息和其他相关学问。充分把握网络带给我们的每一个信息。它供应了一个接触社会的特性化和国际化的空间，给了高校生一个展示自身实力的大舞台。我们应当用更多的精力关注网络上真正有价值的信息，通过网络接触社会，提高辨识和思索的实力。对网吧
16、的管理也进行改进，限制学生阅读一些非法淫秽网站，做一个有素养的网民。对沉迷于网络嬉戏的同学进行思想教化宣扬，努力从嬉戏中拔出来。正确的利用网络带给我们的信息，才能更有利于高校生的发展和成长。网络在对于高校生获得信息、关注社会发展趋势、了解自己专业发展方向及专业动态等扮演着重要的角色，但若利用网络过度地玩嬉戏，则对学生的身心健康造成很大的损害;高校生接触网络比较濒繁，说明白网络对高校生重要之外，也说明白高校生由自己支配的时间较多，这更显出高校生合理支配上网时间的重要性;学校应当开设一些基本的电脑网络课程，这样学生就可以利用课余的时间来参与一些的电脑网络学问的培训、选修电脑课程等，用来增加高校生的
17、电脑方面的学问以及提高实力;学校应当加强对高校生上网的引导和管理，针对一部分高校生自律实力不强的特点，学校应当制定相关规章制度，防止学生沉迷于网络而影响学习，让学生自己明白沉溺于网络对自己是没有好处的，应当把时间充分而合理的利用起来，多学些学问，多参与社会活动。四.结论信息时代匆忙的步伐让高校生不能不运用和接受网络，不管它会带来多大的冲击，也这种冲击中夹杂着多少不良的成分。高校生终归是离不开网络的。为什么同样是应用网络，高校生就不能挖掘出最实际的意义，而仅仅停留于消遣和消遣?这唯恐就是一个相识和对待新事物的看法问题了。对于这样一种新事物，既不能视之如洪水猛兽，因为它会带来某些负面的影响而因噎废
18、食;也不能盲目的鼓吹它有怎样的优点。作为高校生，应当相识到沉溺于网上消遣的不利，用更多的精力关注网络上真正有价值的信息，通过网络接触社会，提高辨识和思索的实力。网络供应了大量信息，又供应了一个接触社会的特性化和国际化的空间，给了高校生一个展示自身实力的大舞台。并不否认网络同时会带来了一些不良的信息，特殊对于高校生而言，完整的价值观念还未形成，新奇心又很强，很简单受到外来事物的影响。网络完全开放和虚拟的空间可以让高校生为所欲为的表现自己，但假如把握得不好，猎奇的心态和过分追求特性张扬的心理或许会把高校生引入歧途。所以在纷繁的现象背后，我们应当有醒悟的头脑来看待网络。学生调查报告 篇3一、调查目的
19、：随着近年来高校生数量的急剧增加，找工作对很多高校生来说已经不是毕业之后的唯一选择，自主创业给高校生多了一个选择的余地，为了了解即将毕业高校生对自主创业的看法，我们进行了调查探讨。二、调查方法：问卷调查法。通过对在校100位高校生的问卷调查（回收率82%），对问卷做了统计、分析，得出了结论。三、调查对象：宁波电大大二学生（07届），共100人。四、调查分析：（一） 自主创业思想趋势高在收回的问卷中，关于找工作与自主创业的选择这个问题中，选择找工作的占49%，而选择自主创业的占51%。我们看到选择自主创业的人数已经超过了找工作的人数，这将成为毕业学生就业方向的一个大的趋势。在这51%的人数中，其
20、中34%的人选择创业的干脆目的是积累资金（赚钱），25%的人为了积累社会阅历，27%的人为了呈现自我实力，其他人目的各有不同。在这些人当中，大部分人存在功利心理，或者可以说对社会有比较现实的相识。21世纪的今日，高校生不在是几十年前那样希奇了，甚至已经供过于求。所以不是每一个人都可以找到称心如意的工作，加上经济危机的冲击，找工作更增加了几分挑战性，在这样的形势下自主创业有了较高的思想趋势。（二） 想法不少，相识欠缺调查中绝大部分学生是有自主创业的想法的，虽然还没有人已经尝试过，但是考虑要自主创业的人数占了56%，只有一位同学正在尝试着创业过程中，剩下的是完全没有考虑的。许多人对创业有比较深厚的
21、爱好，不过每个人对创业的相识都是不同的，有人认为只要开办一个公司（企业）就是创业，有人觉得是要开发一项前沿的科技项目，更多人认为只要开创一份事业都可以叫做创业。创业不肯定要对创业有很明确的概念，只要创建更多的财宝、价值，并实现某种追求或目标。创业的想法不是凭空出现的，就像人类不是一诞生就会走路一样。在这些存在创业想法的人当中，正式因为受到某些事物的影响才有了这样的想法。家庭和挚友的力气是不行忽视的。很多人因为上辈人创业的胜利阅历触动再加上家人思想的灌输，创业的想法就越来越坚决。国家有政策支持，媒体有创业者胜利阅历的报道，让更多的人有了跃跃欲试的冲动。想法归想法，要在付诸行动之前必需对其有全面的
22、相识。不管从事什么行业这都是前提。高校生的主要任务还是学习，因此极少人对创业的了解是全面的，大多数人只是了解一点皮毛，或者只看到创业的好处却忽视了创业的风险。当我们问及对国家扶持高校生自主创业的相关政策、法规是否了解时，只有3%的人回答是很清晰并且常常关注的；完全不知道的占了31%；26%的人比较清晰，间或有关注；40%的人知道一点却不情愿去主动了解。类似于创业培训、讲座这样的活动参与过的人数只占了12%，剩下的88%都是从未参与过的。对于真正想要创业并且打算付诸行动的人来说，这样的答案或许并不让人满足。然而事实摆在面前让人不得不深思，要创业，我们打算好了吗？（三）主动性高，困难重重创业对于每
23、个没有尝试过的人来说都是件簇新事。年轻人总是比较简单产生新奇心的，尤其是高校生的接受实力也是比很强的。创业没有尝试过，胜利的诱惑，工作的弹性真的很有吸引力。被新颖的事物吸引的人通常有着较高的主动性。创业是个热门的话题，每个人都有自己的想法。喜爱健身的人会有建立一家健身馆的想法，结交更多的志同道合的挚友；喜爱宠物的人可能会用心探讨宠物，开一家宠物养生馆或者成为一名宠物顾问；喜爱网络的人说不定想要开拓一个属于自己的独一无二的网站各种各样新颖的点子存在于每个人的脑海中，只有把这些簇新的想法付诸行动才会知道它们的影响力！上面我们了解到有些同学的创业目的是为了赚到钱，有些同学则是为了能够好好的表现自己的
24、实力。为了达到各自的目标，大家总是怀着较高的主动性。在问卷中我们提到这样的问题“你希望在哪里进行创业？”61%的人选择了在自己的家乡，39%的人选择在珠三角，东部沿海等较发达地区，而选择西部地区的却是0%。西部与东部的经济发展存在的差距是自不待言的。虽然近年来国家接连出台了许多发展西部经济的扶持政策，但罗马不是一天建成的，发展经济更是如此。西部的经济条件自然现在还比不上东部地区，不过我们要看到它的发展潜力。创业也是一个艰难的过程，没有能够吃苦耐劳的精神，要想创业胜利唯恐不是那么简洁的。创业须要具备的条件许多，不是光靠着满腔热血和爱好爱好就可以的。创业首先要有启动资金，作为无产阶级的高校生来说，
25、资金从何而来？16%的人认为可以向政府部门申请，39%的人认为可以向银行贷款，12%的人认为可以吸引风险投资，33%的人认为可以向亲朋好友借贷。这些人当中有些希望能够和挚友合伙创业，有人希望是家庭创业，也有人希望自己独立创业。合伙创业的好处在于个人不用投入100%的资金，遇到问题时有商议的对象；家庭创业的好处在于合伙的对象可以更加信任；独立创业的好处在于能够根据自己的想法去做，让自己的实力发挥的更加淋漓尽致。做什么事情都要抱着良好的心态，但是任何事情都是具有两面性的，我们不能光看到一面而忽视了另外一面。创业也是一样。尤其对于初出茅庐的创业者来说，创业的风险更应当受到重视！没有阅历，没有资金，没
26、有基础万事开头难。创业中还存在许多的困难。比如家人的反对，创业项目的选择，社会关系的缺乏等等。在“假如创业失败，你会怎么办？”一题中，3%的人选择了放弃，13%的人选择了筹集资金等待下一次机会，84%的人选择了积累阅历重新起先。大多数人的心态还是比较主动的，不过还是有那么一少部分人是经受不住打击的！五、结论：（一）在当今社会形势下，高校生的自主创业思想趋势是比较高的。虽然起先创业会有重重的困难挡在面前，会有风险，会缺乏阅历，会有激烈的竞争，会有赔本的可能。但新一代高校生有着剧烈的挑战精神，年轻并且有活力，敢于拼搏，不拍失败，接受新事物的实力相对较强，他们对自己有信念！（二）创业对任何人来说都不
27、是一件简洁的事，对于社会阅历不足的高校生来说更是如此。要想胜利必需付出不懈的努力。光有国家政策支持高校生创业还是远远不够的。我们要一步一个脚印走下去，努力加强自身素养，熬炼自己成为一个不怕吃苦耐劳的人，抱着良好的心态，不断积累阅历，为以后的种种挫折做好打算。学生调查报告 篇41 引言在过去的二十多年中，关于自主学习的探讨成果层出不穷，自主学习的定义在肯定的语言环境中也有多种多样的表述。其中最为广泛引用的当属Holec(1981)提出的：“自主学习是指限制自己学习的实力，也就是具有对学习的各个方面都能自我做确定的实力。”Holec认为确定学习的各个方面包括：确立学习目标；确定学习内容和进程；选择
28、学习方法；检测学习过程；评价学习效果。具有自主学习实力的学习者能够从众多的工具和材料中确定适合自己水平的东西（Holec,1985; Little, 1991; Dickinson, 1995）。自主学习的探讨近年来在中国发展快速。但与西方学生相比，中国学生被认为“依靠大纲，学习被动，缺乏自主性”（Pierson, 1996）。西方学者认为中国高校“过于传统，按部就班，重视学生的听从、守纪和勤奋，而忽视独立、特性和创新”（Evans,20xx）。因此，培育学习者自主学习的正确看法和必要的技能，就被认为是至关重要的因素。而培育的重担就自然地落在了老师们的身上。然而，老师对学生自主学习的看法如何呢
29、？对此，国内尚缺乏相关的调查和探讨。 基于以上状况，笔者对所在学校潍坊医学院的全部41位英语老师进行了一次具体的调查，以便从中发觉问题，利于今后更快地提高高校生自主学习的实力。2 调查过程和方法本次调查主要采纳问卷和访谈的形式，于20xx年4月对本校41位英语老师印发了问卷调查，一周后全部收回，紧接着对20位老师进行了访谈。问卷调查包括40个问题，分为三大部分，如下：（1） 在提高学生自主学习实力过程中老师和学生应分别担当什么样的责任（包含13个问题）；（2） 学生的决策实力如何（包含11个问题）；（3） 学生在课堂内外应进行哪些活动（包含16个问题）。为了比较老师与学生对自主学习看法的不同，
30、同时给20xx级2238名本科生印发了包括同类问题的问卷调查，共收回1986份。问卷调查的设计基于三种关于输入的理论。第一，Holec1981年提出的自主学习的五个方面确立学习目标；确立学习内容和进程；选择学习方法；检测学习过程；评价学习效果。问卷的设计正是以Holec的关于自主学习的内容进行设计的。其次，Littlewood将自主学习分为前摄性学习（proactive learning）和反应性学习（reactive learning）。“反应性学习，指的是学习者不会主动地去创建学习方向，但一旦方向被引发出来，能使学习者自主地支配利用全部资源以达到自己的目标”（Littlewood,1999
31、）。他指出，自主的核心是学习者担当学习的实力和主动性。第三，学生的问卷调查中有一项是对学习动机的调查。这是基于Deci & Ryan（1985）的理论：将学习动机分为内在动机（intrinsic motivation）和外部动机（extrinsic motivation），而自主学习是内在动机的一个必要的组成部分。对老师的访谈包括六个问题：（1）你如何理解“自主学习”？（2）你认为自主学习重要吗？为什么？（3）你平常激励学生在课堂内外的自主学习吗？都实行什么方法？（4）你认为老师的最重要的作用是什么？（5）你的学生的自主学习实力如何？（6）你认为中国的教学和学习环境有利于自主学习的培育吗？哪些
32、方面？3 调查结果笔者将对老师的问卷调查结果根据三个标题进行统计，全部的数字都是以百分比（%）表示。同时与对学生的调查作比较。. 老师对自己职责和学生职责的看法（表1）表1表明，多数老师认为自己在各个方面都应担负不同程度的职责。70%以上的老师认为在下列活动中他们应担当主要责任：10）指出学生的学习弱点（90.2%），3）选择课堂上应用的学习材料（85%），4）选择课堂上进行的活动（80%），6）刺激学生的学习爱好（78.1%），12）评价学生的学习状况（77.5%），7）确保学生的进步（75%）。概括地说，老师普遍认为自己在课堂内关于学生的学习方法问题应担负主要的职责。在后续访谈中，老师对“
33、你认为老师最重要的作用是什么”这一问题，也表明类似的看法，主要有：将自己的阅历传授给学生；向学生指出正确的学习方向和目标；老师是专家，是协调者，是引导者，是导游，是挚友，等等；老师选择学习材料，制定学习安排，是提高培育自主学习效率的重要手段。3.2老师对学生决策实力的看法（表2）表二显示出大多数老师的看法（40-58.5%）集中在“还可以”一栏中（其中“评价学习状况”最高，为58.5%）。认为学生的“实力很差”的有“确定课堂上的学习目标”（45%），“确定课堂上下一步的学习内容”（35.9%）和“确定课外学习目标”（30.8%）。这表明老师认为担负起这些活动的责任应当是他们，而不是学生。但总的
34、来说，调查结果表明老师认为学生在大多数方面还是具有较强的自主学习的潜力的。好玩的是，在后续访谈中，对于问题“你学生的自主学习实力如何”，多数老师认为学生“挺差”，或“不太好”。下列是一些老师的评价：“有约10%的学生会主动学习，但多数更情愿用传统的课堂教学方法”，“学生知道自主学习的好处，但他们的训练却经常远离自主学习的培育。因此，还要很长时间才能达到这种自主实力。”老师认为阻碍学生自主实力发展的因素是学生总是感觉太忙，或其它学科负担过重。3.3老师向学生举荐的学习活动（表3）如表三所示的16项课外活动中，超过半数的老师“有时”和“常常”激励学生进行的活动有下列九项：29）阅读英语报纸（“有时
35、”和“常常”合95.1%），31）阅读英语杂志和书籍（“有时”和“常常”合87.8%），26）登记新词汇及意义（“有时”和“常常”合83%），37）看英文电影（“有时”和“常常”合78%），32）观看英语电视节目（“有时”和“常常”合78%），39）阅读英文网页（“有时”和“常常”合75.6%），35）与英美国家人交谈（“有时”和“常常”合70.7%），30）写英文电子邮件（“有时”和“常常”合62.5%），34）听英文歌曲（“有时”和“常常”合53.7%）。95%的老师“有时”和“常常”激励学生向老师提出建议，全部的老师“有时”和“常常”激励学生课堂上提出问题。然而，在对学生的问卷调查中，大
36、多数学生认为老师很少接受他们提出的建议，往往都是老师确定做什么。而且老师举荐的活动也与学生事实上进行的活动有些不同。其中，有两项活动老师“很少”激励学生去做但学生却“常常”做的，分别是：27）用英语给笔友写信（“从未”和“很少”合82.9%），28）看四周的英语布告（“从未”和“很少”合56%）。而这两项活动，学生“常常”做，分别占学生总数的71.2%和82%。另一方面，有些活动老师“常常”激励学生做但学生却“很少”做：33）听英语广播，36）与挚友练习说英语，25）自学语法书，29）阅读英语报纸。4 几点思索此探讨供应了大量的数据和信息来表明英语老师对自主学习的看法及实际运作方法。尽管调查实
37、行的是自我报告的形式，但老师的回答还是比较牢靠，能够说明问题的。(1) 老师在激励学生自主学习时，最好要依照学生的爱好进行活动。否则，就可能奢侈了时间和精力，却收不到预期的效果。(2) 问卷调查表明，多数老师很少让学生自己选择学习材料、学习活动或学习目标，认为这些都应当是自己的职责。这表明老师认为学生还不具备做这些确定的实力，认为让学生做是费时费劲的。(3) 调查示意出老师对学生的自主学习的培育不是特别主动，表明老师还未做出充分的打算。这从肯定程度上制约了学生自主学习的主动性，应当引起老师的思索和留意。学生调查报告 篇5对结果产生的缘由分析：1. 家庭因素 通过与多名家进步行初步的沟通了解，发
38、觉他们对孩子的教化不够重视，抱着无所谓的看法，学好学坏，他们也不太担忧，只要孩子长大成人就好，不试着和孩子们谈心沟通，我认为是造成学生学习障碍的最关键因素。2 学校因素 （1） 通过四个多月的实习，对谷芒学校的历史现状有了肯定的了解，这里的乡镇学校是由国家扶持贫困的农牧区寄宿制学校，学生大部分是由国家强制性的上学，文化相对落后，学生家中大部分为放牧为生，到虫草出来是有的学生旷课去挖虫草，不注意学生的文化培育。（2）学前教化工作不够完善（一）缺乏政策保障和监督机制。由于国家在学前教化的资金投入、师资配置、保障措施等方面没有明确的政策规定，加之“普九”工作的进一步推动，各级政府和相关职能部门，只有
39、将大部分精力用于义务教化和中学阶段教化的发展上，对学前教化的发展重视不够，在肯定程度上存在着重义务教化轻学前教化的现象。（二）学前教化发展失衡，农村牧区幼儿“入园难”问题比较突出。由于各方面的缘由，全州学前教化资源大都集中于城镇，而农村牧区学前教化起步晚、资源相对匮乏，致使城乡学前教化发展失衡，学前教化公允得不到体现。（三）学前教化经费投入少，办学条件改善缓慢。一是闲置校舍利用率不高，大多校舍因年久失修已成危房。二是城镇幼儿园班额过大，班额最大的达到80多人，教玩具、图书等设备严峻不足。三是乡（镇）、村幼儿园教玩具基本处于空白状态，不能进行正常的教化教学工作。（四）管理不规范。一是园务管理不规
40、范。多数民办园无章可循，没有明确的教学安排和教学目标，平安隐患多。二是运用的教材不规范,很多学前班运用小学一年级教材,大部分民办幼儿园无固定教材，缺乏系统性，造成学前教化“小学化”“托儿化”现象较为严峻。对造成学前教化落后的建议（一）统筹规划，稳步实施。依据全省学前教化发展的规划要求。和本地区位特点、人口及生源状况，根据“就近入园、扩大规模，大村独办、小村联办”的原则，制定好我州学前教化三年行动安排。（二）强化组织，加强领导。各级政府和教化行政部门要加强对学前教化的组织领导，建立学前教化工作议事制度。成立州、县、乡学前教化工作领导小组，负责组织、指导、协调学前教化工作。（三）实行办园投资渠道的
41、多元化。政府在兴办学前教化中发挥主导作用，激励、支持乡镇、村社和个人兴办学前教化。建立政府主导、社会参加、公办民办并举的办园体制。推行“民建公租”、“公建民租”的建园模式，将学前教化纳入城镇和新农村牧区建设规划。（四）建立学前教化投入长效机制。以政府投入为主，集体、家长合理分担的方式，不断加高校前教化投入，保证公办幼儿园运转，按时足额核拨在编老师工资。设立学前教化专项经费。逐步实施学前一年免费教化。采纳政府购买服务形式支持民办学前教化发展，政府每年支配肯定的专项资金扶持民办幼儿园建设。（五）加快老师队伍建设。依据“劳动人事部、国家教委关于全日制、寄宿制幼儿园编制标准（试行）”之规定核定公办幼儿
42、园老师编制。民办园老师列入当地教化、人事部门统一聘请、统一培训的安排范畴，未列编的幼儿老师、保育员、炊事员、医务人员按工作性质、工作时间和工作量依据本地区经济发展水平建立最低工资、福利保障机制。通过送教下乡、结对帮扶、国培、省培、对口支援项目，实行请进来、走出去的方式加强学前教化师资的培育和培训。（六）加强管理，促进学前教化健康发展。全州学前教化统一运用经省级以上教化部门审定或举荐的教材，民族“双语”幼儿园、一般幼儿园民族班可依据幼儿园教化指导纲要（试行）精神，结合我州实际，实施“双语”教学，在民族儿童学好母语的基础上，加强汉语会话教学，力争在学前三年解决幼儿的汉语会话问题。各级管理部门做好民
43、办幼儿园、乡（镇）、村级幼儿园的业务指导工作。进一步规范民办幼儿园的审批、登记，做到责权统一，开展民办园分类评估，创建一批优质民办园。（七）明确各相关部门的职责。健全教化部门主管、相关部门分工负责、协作协作的工作机制，形成推动学前教化发展的合力。州县教化督导部门把学前教化工作列入教化督导范围，将学前教化发展状况、经费投入、保教质量、幼教待遇等内容作为教化督导的重点，定期评估学前教化，确保学前教化试点工作的顺当实施。同时，加大投入，保障资金，在争取国家补助的同时，州县财政筹措肯定的资金，实施“县、乡镇中心幼儿园建设工程”。坚持以有利于事业发展和社会稳定的原则推动学前教化体制改革，乡镇中心幼儿园建
44、设结合乡镇幼儿就学的实际需求，充分考虑当地布局调整后富余校舍的利用和幼儿身心特点，选择园址和建设配套设施，确保园舍平安、适用、好用。3 社会环境因素 在这个地方属于国家牧区，学生家中有大量的牛羊、草场，对于他们来说学不学习都无所谓，因为他们以后生活物质保障是特别牢靠的。在我们学校导致学生学习不太好的因素有许多，但在课堂中通过老师的努力，每个学生都是勤奋好学的，所以我希望学校家长都应当努力培育孩子们赶得上飞速发展的当今社会，让她们能够走出大山，去看看外面繁华城市的新面貌。学生调查报告 篇6随着经济的发展，竞争的激烈，就业形式日趋严峻，为了在毕业后能够更好地适应社会，许多在校高校生选取了从事兼职工
45、作，一方面缓解了家庭的经济压力，更重要的是在必需程度上接触了社会，获得了一些工作阅历，提高了自己的综合实力。高校生兼职已是高校校内里的一种普遍现象，其存在很久，已经成为高校生生活的有机组成部分，是一种不行忽视的现象。兼职是高校生交际圈的突破，是高校生生活的润滑剂，也是高校教化在地域上的延长。无论同学们有没有做过兼职，眼下都存在着一条漫漫兼职路。在这条路上，我们该怎样走，走向何方呢？在兼职工作中遇到的困难和挫折可能对部分高校生今后的发展带来一些负面影响。如何更好的做好兼职工作，为以后的生活打好基础，日益成为我们高校生关注的问题。因此，我们试图了解高校高校生的兼职状况，以期驾驭高校生兼职的一些特征
46、，从而为高校加强对高校生兼职工作的管理带给必需的参考。关键字：高校生就业，网上兼职，赚钱经验，综合实力一、高校生兼职赚钱的缘由1、高校生群体自身的特点使得高校生选取兼职赚钱。从学习方面上看，高校的课堂授课时间要大大少于中学阶段，以自学为主的高校生们有更多的空闲时间能够自由支配；从生活方面看，进入高校后，衣食住行等个人生活往往都由自己支配，自主、独立、自律是高校生活的主旋律；高校生活节奏快，活动空间大，接触面广，挚友同学来自全国各地，语言、特性、习惯、价值观念各不相同的差异，在共同生活相互接触中，易渐渐融合；从校内环境上看，高校生活丰富多彩，各种启事，各式传单随处可见，各种组织的活动，各式性质的
47、社团比比皆是。这为高校生们兼职带给了丰富的舞台。2、社会广告业的蓬勃发展使得高校生选取兼职赚钱。进入新的世纪，各种公司如雨后春笋般的增长，为了提升企业的市场竞争力，各大企业起先投入大笔的广告费用，加强对企业品牌的宣扬。企业广告除了电视台等各种媒体广告，街头、车站站牌海报外，还包括新品推出时的商尝街头、超市等地的宣扬促销（包括广告传单、实惠券派送等）。企业对这部分广告宣扬的人员需求量大，但此类工作临时性强，一般集中在节假日，且企业期望能尽可能地降低这部分的成本，又能精彩地完成工作，因此，在选定这部分工作人员时，企业一般情愿选取在校高校生为他们服务。3、强劲的毕业就业压力使得高校生选取兼职赚钱。在
48、市场经济体制下，每一个社会成员和社会组织都将或迟或早地推向市常在市场上进行“双向选取”，取消了统分统配的高校生，也毫不例外地要应对择业的思索。调查结果显示：84%的同学认为，高校生在校期间从事兼职工作是他们了解社会、贴近现实的最好方式，兼职经验能让他们更多地发觉社会需求，明确自身的不足，透过兼职能让他们将来更好的适应瞬息万变的社会。于是他们纷纷迈出了走向社会的第一步兼职。二、高校生兼职赚钱的特点1、高校生在找寻兼职信息方面各具特色。从性别来看，分别有69.4%的男生，45.2%的女生自己找寻兼职，38.8%的男生，25.5%的女生透过熟人找寻兼职，22.9%的男生，27.5%的女生透过中介机构
49、找寻兼职，还有部分同学透过广告找寻兼职。调查还发觉，80%以上的同学认为学校非常有必要成立特地的兼职指导机构，以丰富同学们的课余生活并确保兼职的平安。2、高校生在兼职工作的中种类上有特点。从性别来看，分别有80.8%的男生，40.7%的女生做过家教，分别有16.3%的男生，78.4%的女生做过促销，分别有13.2%的男生，29.4%的女生发过传单，同时，还有少数同学从事过礼仪、家政、餐饮等兼职工作。从年级来看，一年级，二年级，三年级分别有65%，75.5%，98%的同学做过家教，分别有5%，7.5%，26%的同学做过促销，分别有20%，30%，16%的同学发过传单。3、高校生的兼职工作会对其他方面有所影响。不