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1、班主任工作总结范文合集八篇班主任工作总结范文合集八篇光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，这段时间以来的工作，收获了不少成果，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。好的工作总结都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的班主任工作总结8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。班主任工作总结 篇1本学期我担当八年级四班的班主任工作。一个学期来，我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设，在这平凡的岗位上,我始终兢兢业业,全心扑在班级管理工作上，在诸多领导的关切、支持、指导和帮助下，取得了肯定的收效并且有了良性的发展。现将本学期工
2、作总结如下:一、整体感受：刚接这个班的时候，发觉我班的学生充溢活力、热忱乐观、有较强的集体观念。但随着逐步了解，以及作为八年级下学期学生自身的青春期改变，部分同学自我限制实力不强的现象日益凸显，还有个别同学纪律比较散漫，不能严格遵守学校的、班级的制度，须要老师常常的督促和提示。更甚，个别家长对教化孩子缺乏耐性，将学生的全部责任推交给学校，甚至出现很不礼貌的不敬重老师的状况，这无形增加了班主任的压力，使我不得不反复思索班级管理。二、管理模式1.狠抓常规，促行为习惯养成我坚持早到班级督促检查、常去宿舍与学生沟通沟通，对两操仔细组织、严格要求、决不马虎，做事亲历亲为，给学生以表率，让学生学会严谨、仔
3、细、一丝不苟。例如上课前在教室外候课，通过自己的行为感化学生，教化学生，让学生在平常纪律方面做到严格要求自己。对于卫生习惯，我亲自监督学生打扫室内外卫生，并在班会课强调个人卫生习惯的养成，让他们在重视自己卫生的前提下重视班级和学校的卫生。一段时间下来，班级卫生整体有改善。2.组织班级领导班子，发挥班委作用班干部是班主任和学生联系的桥梁，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强、办事公正、有较强的组织实力和活动实力、易与他人沟通的学生。其次运用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的实力。再次充分调动后进生的主动性，让他们参加班级管理。后进生作为班级后面部
4、分的学生，往往简单被忽视；为了避开此种现象，我不断与后进生谈话并从中发觉了部分后进生的优点，让他们的优点为大家服务。当后进生被其他同学关注后，他们自身的主动性更是被调动起来，在管理和学习方面也有改善。如我们班的马宝元同学，平常学习不努力，贪玩，学习成果不突出，他是班里的体育委员，学习小组小组长，但是他的组织实力比较强，沟通方面也很优秀，在一学期的学习工作中，马宝元同学能够较好的组织班级各项体育活动，学习也逐步有所好转，自身一些坏习惯也得到了改善。3.加强与家长沟通本学期，我注意家长在学生教化中的作用，多次通过家访、电话联系等方式与家长联系沟通。通过与家长沟通，可以更好的了解学生，刚好反馈存在的
5、问题等，形成一股家校共同管理的合力。事实证明, 老师与家长多沟通与合作，比唱“独角戏”的教化效果要好得多。如我班的摆永兵同学，虽然其家长对孩子受教化方面比较重视，思想相识也比较理性，但是该生存在说谎、不遵守校纪校规等不良习惯。针对该生的问题，我与任课老师都常常与他父亲联系沟通，说明孩子现在存在的问题及提出建议。通过不懈努力，该生的表现有所提高，处于青春期的一些不良改变也得以遏制。4、主动组织参与学校各类活动本学期，学校先后组织各类演讲竞赛，广播操竞赛，举办运动会等活动。为体现班级团体意识，加强班级团结合作，互助管理机制，在每次活动中，我都仔细组织，为班级争得荣誉。例如，在学校举办的文明礼貌以及
6、法制演讲竞赛中，我班先后三名同学参与学校竞赛，并获得名次，班级全部同学参与班级初赛。在运动会中，在班级全体同学的努力下，获得全校团体其次的优异成果。在广播操竞赛中，又以优秀的成果夺得全校第一。学生为此也感到骄傲，在这个班集体里能够发挥自己的特长。三体会点滴1.第一次担当班主任工作，很多资格较深的老师便常常指引我：“教化学生要做到恩威并施。”一学期的班主任工作下来，对此体会也更加深刻。不以统一的尺度衡量学生，但以统一的标准要求学生。对于后进生或淘气的孩子，要给他们肯定的指责教化，也要刚好对他们进行表扬，让他们有上进之心。只要是同龄人都能做到的，也要求他们努力做到；同龄人办不到的也要求他们努力学会
7、，争取办到，向高标准迈进，从最基础的做起。做好人是一切的根本，不求成果最好，但求做一个有利于社会的人。3.注意班级劲往一处，拧成一根绳。培育学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会酷爱集体并发挥主动性和创建精神，表现出主子翁的责任感。如在全校广播体操竞赛中，不管是做操环节还是出入场，服装整齐度，每个同学都坚守着本分，努力演好自己的角色，赢得全部评委的一样好评。通过此次竞赛，不仅增进了同学之间的友情、增加了班级凝合力，也为班级赢得了荣誉。一学期即将结束，这一学期我学到了许多，也反思了很多，在将来的班主任工作中，我将竭尽所能，专心去浇灌孩子们的心田。班主任工作总
8、结 篇2始终没有去梳理一下这即将过去一年的班主任工作，假如不写这次班主任工作总结，还没有意识到这一年就这样要转瞬即逝了。这是我的其次批孩子，不到一年的时间虽然短暂，但那美妙的时间依旧令我难忘，依旧清楚地记得和他们相聚的第一天，我心存期盼等待着这四十一个小孩的到来，幻想着那一张张天真烂漫的笑脸当8月31下午应邀而至的时候，一个个天真烂漫活泼的小孩就真得含羞静默地出现在我的面前，依旧记得盛涛和一个同学上午就提前来到的情景，中午我还请的他们馒头和矿泉水；也清楚地记得一个高高的女孩（高楠楠）提前来“踩点”，渐渐地，一个个他们就像天使一样展示在了我的面前，青春亮丽的女孩，活泼好动的男孩，看到他们那对一所
9、自己心目中充溢期盼的学校新颖的目光，看到他们对自己这个崭新班级的浓浓温情，我心中不觉涌过一阵感动，从今我们就是一家人了，从今我们便一起努力奋斗在这充溢朝气和活力的新班级了。带着对幻想的希望，载着家长的嘱托，我们踏上了培训的路程，正式拉开了我们在银鹰文昌中学的新生活，而我们有理由骄傲，因为我们是这所青春校内的第一批学子。好像一切还在昨天，却突然发觉这一年即将过去，即将化作永恒的回忆。回忆这即将过去的一年，我们有理由为我们自己骄傲和傲慢，为我们成果的进步、为我们习惯的养成、为我们素养的提高、为我们爱好的培育、为我们新学期一位新同学的加入。回顾自己的这将近一年的班主任工作历程，有过挫折，但更多的是收
10、获，收获的是团队精神的凝合、收获的是努力拼搏的感动、收获的是进步胜利的喜悦。开学的礼物很喜爱李镇西老师的“爱的教化”，为他的教化故事和教化思想所感动、震撼，每当在教化孩子方面出现过挫折、无奈、烦躁的时候，再看看李老师教化志向，想想那一个个感人的教化故事，我就会心情安逸很多。于是从接受了李老师“爱的教化”那天起先，我也想自己能成为一个“爱的教化”的老师，尽管自己在许多地方做的很不够，但我依旧在不懈地努力着，当然努力是有成效的，与第一批毕业的学生分别后，我欣慰他们说从我这里更多地学到了做人的道理，面对这群学生，尽管他们说我很肃穆、脾气很急躁，但我也很欣慰他们说我是个好老师、是个无私奉献的优秀老师，
11、学生对老师的评价这是最好的确定。开学的第一天，我用李镇西老师常用的两句话告诫我的孩子们。“让人们因我的存在而感到华蜜”，做一个帮助别人，能让别人因为你感受到暖和和华蜜的人；“我们和别人不一样”，每一个我都是最优秀的自己，不要盲目攀比，努力去做最好的自己。在这两句话的延长下，我对这群新走在一起的小孩说：我们每个人走到一起这就是一场缘分，希望我们同心同德，做最好的自己，创最优的班级。艰难的磨砺从融入班级的一刹那，或许每个人心目中都有了一个崭新的目标，除了要为自己的志向而奋斗之外，更多的还要为我们班集体的整体利益着想，只有班级和个人利益合二为一了，才能实现个人目标与集体目标的统一。但志向总归是志向，
12、在通往志向的路上我们却发觉过程是愈发的艰难。作为一所各个方面都异样严格、规范的学校，作为一群刚从小学升上来的初一学生，作为从通宿到住宿上晚自习的小孩，天性的使然是量化管理分像鹅毛般一样飘飘而来，卫生打扫不好、宿舍内说话、不刚好休息、细致担心静，甚至出现了个别同学闹冲突发展到打架的问题，也有同学起先学会编造理由、推卸责任各种问题层出不穷，最为让我苦恼的是我们的学习成果竟在几次考试中接连触底，比较欣慰的是每次都在不断进步，这也是我始料未及的，但规范总得有付出，总得靠艰难的磨砺。胜利的硕果不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？在经验了一番番量化成果与班级成果的熬煎后，我们并没有因此而自暴自弃，甘愿去当一个
13、差班，因为我们始终信任，努力总有所得，付出总有收获。在我们全体同学的努力下，我们创下了第一次单周量化第一名的成果，虽然这样的次数为数极少，但足以看出我们同学那追求上进的内心和不服输的精神。在这种精神的鼓舞下，在这种努力拼搏的状态下，学习成果也有了突飞猛进，最好的一次升到了级部其次名，当我们得知这一消息的一刹那，每位同学都兴奋得欢呼雀跃，这是对取得胜利的呼喊，更是对我们努力付出后的收获的喜悦的呼喊。从今自习上说话吃东西违纪的少了，课下问问题的多了，学习的风气愈加的深厚。团结的集体一个不团结的班级恒久像一盘散沙，是不会取得任何成果的，一个班级只单纯地依靠几个好学生，也是恒久无法取得整体的进步的。而
14、我们的班级就是一个团结协作，奋勇向上的班集体。在学校组织的各项活动中，尽管我们的成果不尽志向，但我总会为同学们那种为班集体争荣誉的表现而感动。记得第一次集体活动，队列队形竞赛，体育委员那为班集体无私的付出，记得同学们在响亮的口号下精彩的表现；记得我们在拔河竞赛中那团结一样的精神状态，拉拉队员们那声嘶力竭的呼喊，成果无所谓，这种团结的精神恒久是第一的；更不会遗忘的是开学的基地培训，每项活动都不行能靠个人单独的完成，我们往往在这个时候就显得愈加的团结互助，看着你们的协作精神，我心中就有一种感动和欣慰。细微环节的感动细微环节的表现最珍贵，细微环节的表现最感人。记得图书角刚建立的时候是比较艰难的，但最
15、终在每位同学的努力下，我们的图书角建设得异彩飞扬；记得我们的生态角建立的时候也是崎岖不平，但最终窗台上还是摆满了形形色色的鲜花绿叶；午饭过后，总有几个同学主动地回到教室，不舍得那20几分钟的学习时间，这种勤奋让我感动；记得王璇同学即使不上我们最喜爱的微机课也在教室内练习队形口号的情景，记得我们的通宿生常常与风雨同行也要坚持上早晚自习的场景也记得在班会上同学们纷纷说出同学们优点的场景，那是一种理解，一种美丽的心态，这种理解和心态让人感动。记得在玉树地震的时候，那一元元钱，一个个祝愿的眼神，一句句祝愿的话语，一本本洋溢着爱的读物让我感受到同学们的关爱之情；还有给西南五省的捐款，都让我看到了我们的孩
16、子有一个博爱之心，这就是一种心灵上的感动，细微环节上的感动。示范的引领学生在成长阶段在许多问题上相识不足，缺乏一个有理性的相识和见解，所以对一些事情往往不能做出很好的推断，这个时候他最须要的就是指引。记得在图书角建立的初期，只有了了的几本，可怜的很，我就将自己的三本才智背囊拿到了图书角，之后图书角上的书成倍猛增，终归这些书都是为集体为每位同学们的阅读所考虑的，这个时候假如过多地考虑个人的利益和因素的话，那这个班级、这个集体也就会失去了意义，就像我们的生态角一样。每每走到教室，我先看的就是教室的卫生和书桌的排放，每当我主动地把地上的垃圾捡起来、把某个同学的书桌摆齐的时候，同学们也会主动地捡起地面
17、的垃圾和排齐了书桌。急躁的关爱记得有同学给我指出我太简单发火，的确一是由于年龄段的问题，二是由于要求过于严格的因素，三可能是因为教化方法的使然，我给学生留下最深刻的印象也许就是肃穆了，这个我不想去回避，因为我自己感觉也的确是这样，或许我是忽视了一些教化的有关规律和孩子们的天性，但我总觉的对学生一些违纪和不良习惯必需给与严厉的指责，因为有些习惯一旦养成，势必会影响孩子的一生，所以对找寻理由推卸责任的同学、对学习习惯和生活习惯不良的同学、对不懂文明礼仪的同学我都会给与严厉的指责，或许我给不少学生留下了不好的印象，或许在这个初中时间段部分同学可能还会因为老师大题小做，但在一些有关学生成长原则性问题上
18、坚决不能退让，终归孩子终身的发展才是最重要的。并不是说我有多崇高，我只想说做一名班主任，要对这群孩子负责，要对家长负责，或许你们并不理解，但请你们谅解。在班主任工作上由于阅历上的不足、理论的缺乏还存在着很多不足之处，我们离最优秀的班级还有肯定的差距。但我始终信任有志者事竟成，任何事情只要专心去做，肯定可以做好的。我也信任没有恒久不好的班级，没有恒久不好的同学，只要我们每位同学都拼搏努力团结向上，只要我们的班干部能以身作则身正示范，只要我这个班主任能正确引领不遗余力，只要我们同舟共济，我们的班级肯定会勇创辉煌、肯定可以成为最优秀的班级的。班主任工作总结 篇3起先写工作总结了，有很多话要写，有许多
19、想法想沟通。但一桩一桩，有的让我痛心，有的让我尴尬，有的让我不堪回首，有的让我感动，有的使我信念百倍。这些琐碎的事，一点点，一滴滴地让我渐渐麻木（换种说法是使我渐渐坚毅）我最终明白（已经一次又一次了）：有一些学生若干方面我根本无法变更，哪怕就是变更一点点。就在一个小时前，我跟一个学生交谈，他谈恋爱，不回家吃饭，白天除了上课时间都跟女挚友在一起。家长单亲，根本无法管住小孩。该生上课没有什么问题，只是语文英语太差（在试验班里），因为没有爱好。我跟他讲志向，谈怎样正确对待恋爱，谈如何珍惜时间，谈学科之间应当怎样平衡发展可他尽然左耳进右耳出，并干脆了当地告知我这是他的事情，让我不要管他的事。一次、两次
20、、三次，几个来回之后，直到今日下午的交谈，他再次显得很无礼，根本听不进，声音又大。如此地自以为是，刚愎自用。我本以为试验班是不会发生这种事和人的。挚友说对这种人就算了，也不用什么都往自己身上揽。我想我就放弃吧，尽管觉得惋惜和缺憾。试验班里也有过屡教不改的人和事，也有改观不大收效甚微的，但当你真诚地跟他沟通时总还是听得进去。而这块料，根本就听不进去，无论是与非和对于错。我想我还是应当坚持对他的关切和爱惜，这是我的工作，更是我的职责，可是每次都体无完肤让我记忆尤为深刻。如此还有什么能支撑我持之以恒地做下去呢？我找不到何不把精力和时间分给那些须要的人和事呢？当老师测评成为一种损害的时候今日早上拿到了
21、老师测评成果，我94.72分。毫无意外，我又再次垫底了。备课组排名4，教研组排名22，学校排名153。我们备课组共9人，教研组27-28人，学校150多人。我就纳闷了，我们备课组就那么怂，怎么几乎全数学组的、全校的老师都在我们前面呢？莫非我们备课组的老师几乎就是全校最低的那几个了呢？本学期学校搞“我心中的好老师”演讲竞赛，51名选手中有7、8个学生写的是我（学生工作处主任告知我的）。决赛那天，有几个学生都跟我说叫我去听一听，说是我不去就对不起那几个写我的人了（我最怕别人这样说话了，面对这样的话我无力反抗，我会用完全力做好）。于是晚上我去了，演讲的14个选手中，有4个讲的是我。连云南省演讲学会副
22、会长，知名作家、评论家董保延在点评的时候都讲“你们说的老孔”，当夜，我心潮起伏，觉得更应当为学生做些什么高一的时候我就是垫底的了。当时学校在开会，当我看到我的排名时，我很清晰地记得我的感觉：全身瘫软，四肢无力，好像连手的在抖。这次在打分的当天，上课时我只说了一句话：下午给老师做测评（学生坏笑），分该怎么打就怎么打，客观真实就可以了。我知道学生无错，是学校的评价机制错误。一些根本就无法比的对象应是被学校拉在一起进行了一场比较毫无意义。我也给学校领导提了看法和看法，希望学校改进这种粗暴、简洁、愚蠢的比较方法。可领导的意思是：这就正如高考，有许多许多的问题，但我们现在不是照样考的“乐滋滋”的吗？我很
23、无语，因为他说的就是我们的教化现实，并且在可见的时间内，高考制度改革都只会是停留在嘴上的话题。高考我们变更不了，可学校这种烂测评莫非也变更不了嘛？反过来说，连学校的这种烂测评都变更不了，高考还可能变吗？这一次拿到测评成果，心理淡定了很多，并不很在意。但说实话，对今日的心情和下午的上课还是有了一些稀奇怪异不便叙述的不良反应。测评的目的原来是有利于改进教学工作，促进老师专业发展。但当老师测评不仅没有起到正面作用，反而成为一种损害的时候，我们为什么还要坚持呢？为什么不能取消呢？本学期的起起伏伏本学期为高二上学期，试验班进行了大滚动，高一试验班共有55名学生，有11个去读了文科（其中7个去了文科试验班
24、），滚出去了19个，原班还留下25人。加上新进了35人，一起先共有60人组成了新的班集体。上课第一天，就有两个学生提出来要回原班，我才发觉试验班原来也是如此缺乏魅力。上了一周，又有3个提出来要回原班。学校动员说再适应一段时间，一个月，假如还不适应再说。一个月满了的时候，一共回去了6个。这样原来高一试验班的25人加上新进来的29人共54人成了高二理2试验班。本学期的管理工作始终起起伏伏。我们高一16班（试验班）每个月都是学校的文明班级。可高二理2第一个月就没有获得文明班级（事实上本学期就获得过一次）。迟到的，扫地扫不干净的，服装不统一的，做操动作不到位的，再加上第一个月闹着要走，我心力交瘁，心灰
25、意冷，到了一个低谷。从其次个月起先心情才稳定下来，感觉也就逐步好起来。当老问题还没有根本解决，一些新问题又来了：作业不交的，回家不复习的，谈恋爱的，自以为是，极度以自我为中心的，油盐不进的。到学期末了，还是有一些问题没有理得很顺，特殊是有那么几个学生让我倍感难过和苦痛。今日拿到的测评成果，以及和学生的谈话，内外交加，让我又再次跌入谷底。我想放弃了！可何处才是我家呢？班主任工作总结 篇4弹指一挥间，一个学期的时间随着日历的翻新早已飞灰烟灭。回头想想一个学期过来，虽步履蹒跚，跌跌撞撞。闻名教化家叶圣陶先生说过：教化是什么，往简洁方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯在长期班主任工作中，使我深深地懂
26、得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素养形成的起先阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负万丈高楼平地起的铺路人，应当如何把握好这一关键期？如何整体优化班风班貌？如何让学生养成一系列的良好习惯？我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。 低年级学生处在一个重要的转折和适应时期，随着新生入学，学习成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。而小学生学习行为又同其他行为方式（如生活习惯）有着亲密的联系，它不仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生肯定的影响。因此，良好的学习心理品质以及行
27、为习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善儿童特性，对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素养，都具有重要的影响。在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特别学习习惯。我依据低年级学生生理和心理及年龄特点，在培育学生这两种习惯时，留意符合儿童学习活动的基本规律，留意适合儿童身心发展的规律，在对详细学习习惯进行指导的基础上，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。一、 一般学习习惯的培育。低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前打算习惯、 作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和运用习惯等。我依据学生的特点，首先对学生进行详细
28、的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告知学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人驾驭规范的举手姿态（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的凹凸。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松开心中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和仔细做作业时，把要求和方法指导学生。内容是：上课铃声响，快步进课堂，静静静息好，等着老师把课上。早上起床，穿衣叠被，本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般依次和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：书包左边放，圈笔刀放右上，今日
29、用的各科书，放在右下好取放。其三，留意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以竞赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了刚好提示，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。二、 特别学习习惯的培育。各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各 不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为特别的学习习惯。就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特别的但又特别
30、重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的依次，严格看书、写字的姿态，做到一拳、一尺、一寸。书写姿态及习惯对儿童自制实力及稳定的心理品质的培育具有肯定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并协作养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师的详细要求。又如，音乐老师要求学生进音乐室宁静走进去。如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，我也规定每人购买一双，提前通知学生，体育课上要求人人穿好，确保平安等。学科的老师须要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家打算，课前检查。渐渐地学生也养成了习惯。我认为，班主任擅长抓特别习惯的培育，有利于与
31、各科老师形成教化合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。 在班主任工作实践中，还使我相识到学生的学习习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，这须要一个长期的过程。但只要老师遵循儿童身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从低年级起先训练，良好学习习惯肯定能养成。因此，每一年的新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。我深感一个具有良好班风班貌的班集体，肯定具有凝合力，吸引力，肯定会给学生供应一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特别学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为
32、集体争光。因此，学生不但成果和学习习惯好，而且学生的实力也得到了发展。由此可知，抓学习习惯培育，能促进班风班貌整体发展。班主任工作总结 篇5转瞬间一学期结束了，回顾一年来走过的路，有收获的喜悦，更有对师生共同成长的感动。一教学方面我抓住一年级教材中“识字，写字，阅读”这三大重点，主动开展各项教学工作，把功夫下在平常，班里的孩子在我的引导下自主识字，扩大了识字量，拓宽了视野，爱好浓，主动性高。学校丰富多彩的活动更是让学生受益匪浅，比如学校举办“开学典礼”“英语口语才艺展示”“校内春季运动会”“好书伴我成长”“六一文艺汇演”活动后，我们刚好总结，引导学生谈体会，不仅培育了学生的口语交际实力，也为教
33、学工作注入了新的活力。每次实行活动我都写下随笔，一有空还撰写论文，学校实行培优补差阅历沟通，课标解读活动，听评课活动，我都仔细总结打算，抱着学习的看法仔细参加。和孩子们同学习，共成长。二班级管理方面紧抓卫生，纪律不放松，长期坚持，一丝不苟。每天我都带领学生看卫生评比栏，严格要求学生做到讲卫生，守纪律，爱身体，爱自己，上下楼梯，稳稳当当，留意平安不打闹，并以积分的形式每天评比，每周总结，不管是清洁区卫生还是教室卫生还是学生个人卫生都做到检查刚好，检查仔细，检查完还做评比总结，以引起学生的高度重视。每天和学生在一起，老师对学生的关切，就像春雨一样润物细无声，每天坚持晨检，提示学生喝开水，勤洗手，为
34、学生剪指甲，关注每个学生的身体状况，日复一日，从不间断，从不马虎。遇到哪个学生过生日了，我们班的师生都要给他开一个生日晚会，大家一起唱歌，演节目，布置黑板，还要送上一句祝愿的话。班主任工作总结 篇6惊慌的一学期结束了，我圆满地完成本学期的各项任务。这学期我担当五年级数学教学工作和班主任工作。回顾这个学期的班主任工作，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，情愿把你当作他们的好挚友，情愿与你多方面地沟通思想。当然工作中也存在着不足。现将本学期的班主任工作总结如下：一、学生习惯养成方面
35、。1、把一味的要求变成激励和赞美，示意和诱导;在反思上学期的工作后，我发觉对于学生行为习惯一味的要求，可能短暂有肯定的效果，但时间长了却会简单让孩子产生逆反心理，不利于孩子改掉不良的习惯。2、本学期我一改过去的思路，对于习惯不好的孩子，赐予更多的不是指责和要求，而是激励和赞美，示意和诱导。正是有了这种工作思路，部分孩子的学习习惯较上学期有了很大的进步。二、干部队伍的组建和培育：大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助班干部树立威信;在激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，以点带面。三、用爱
36、激励、鞭策学生成长“爱心”是教化永恒的主题。对于学生来说，老师的爱是一种奇妙而又宏大的力气，是除了母爱之外，世界上又一宏大的爱。这种爱是无私的，是沟通师生心灵的桥梁。只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向老师放开内心世界，教化才会收到应有的效果。天冷了，叮嘱孩子多穿件衣服;学生病了，刚好慰问补课。课下谈心、用电话与家长联系成为自己每天的“必修课”。阶段总评时，谁有了进步，一份细心选择的小奖品便送到学生的手里。为了刚好了解、驾驭后进生的内心世界和行为表现，激发其上进心和主动性，在工作中多个别谈话;多沟通家长;多表扬激励;多正面疏导;
37、多指明方向。在赢得了后进生的信任，成为他们的知心挚友之后，转化工作就简单多了。四、注意了后进生的转化工作：在后进生的转化方面，我分了两类，一种是仅学习成果差的;一种是行为习惯、纪律方面差的。我针对各自的特点及后进的缘由，对症下药，长期不懈地去辅导教化他们，感觉都有了不同的进步。五、家校联系方面。为了全面了解孩子，发挥家长的作用，学期初我便通过校讯通等方式与家长取得了联系，详细了解孩子在家中的状况，这也为之后班级管理工作带来了许多启示和帮助。班主任只凭自己的威信和力气是不行能取得教化胜利的，对学生教化离不开家长的协作。我认为学校教化、家庭教化和社会教化三者是不行分的。六、反思自己的工作，我认为以
38、后努力的方向是：1、学生大了，教化教学方法要随之敏捷多变去适应他们;2、学习累，要如何让他们学好又轻松?有爱好不厌学?3、对边缘生的辅导要接着抓好，还须更耐性的辅导。虽然为建设这个班花了不少心思，特殊是在转化后进生的过程中，但是效果仍不太明显，还没有能够有效地激发学习动机不强的学生的学习斗志，为班级学习创建良好的风气的遇到了较大的阻力。当然，在教化学生学会生存，学会学习，学会关切，学会做事，学会生活的过程中，班主任工作的内容是困难的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，会把班主任工作干好的我深知工作中还有许多不足之处，在以后的工作中我会加倍努力，
39、不断完善自己，努力提高自己，把握好每一次学习的机会，努力做最好的老师!班主任工作总结 篇7我担当机械系成型011班主任同时也教本班高校英语，相对与学生接触机会较多。我认为做好班主任首先在学生中要有确定的威信，才能管理好班级。因此我本人在工作及做人方面尽可能以身作则，让学生信任、信服。以崇高的师德激励自己，工作勤恳，责任感强，努力把教书和育人在课堂内外有机地结合起来。从起先接这个班起，我就始终努力与学生建立起良好的师生情，不仅仅在学习方面严格要求学生，并在思想、生活方面主动关怀学生，对一些家境贫困的学生，主动为他们在校内外找寻勤工助学的机会，以减轻他们的负担。本人也赐予他们一点资助。我常常抽课间
40、或课前的工夫与同学谈心，随时了解学生的思想动态。对于特殊的学生则实行个别沟通的方式，刚好解开他们思想上的疙瘩，做好心理辅导。我爱我的学生，我与学生相互信任，相互观赏。给我印象最深的是：本班英语课堂气氛总那么主动活跃。我做班主任工作的阅历是：除了学习方面严格要求，思想生活方面主动关怀，着重培育学生的自信、实力。狠抓学风，着力于培育学生学习的爱好，传授学习方法。平常留意与学生沟通，从多方面关怀他们，在课堂上对学生们的表现赐予确定和激励，平常常常提前进入课堂，给学生答疑，供应辅导，为正式上课进行预热。在教学上我花费了很大的精力，因此我班在各次英语考试中，成果居上且进步明显。目前四级考试为xx%位于全
41、院年级前列。我的工作实力与看法也得到了学生的认可，被评为本年度“学生欢迎的老师”。在班级管理上，我做了以下几个方面的工作：1、民主选拔得才兼备的班干，成为师生间的桥梁；同时建立竞争机制，班干轮番上岗，全班有实力的学生都有机会参加。常常保持与班干联系。2、抓学风，抓学习质量。向学生灌输学问的价值，就业的压力，珍惜高校四年的重要性。通过与学生们的共同努力与主动协作，我班学风始终比较向上，每学期补考人次较少。同时，我班有一批成果优秀的学生，他们现已作考研打算，他们进一步带动了全班的学习风气。3、心里始终装着学生。我留意与学生沟通，和他们进行同等的沟通，从学习上关怀他们，在课堂上对学生们的表现赐予确定
42、和激励，增加他们的自信。在授课的同时，不仅仅传授书本学问，并且常常结合自己的体会与学生沟通做人的道理及对生活的感悟，教书的同时做好育人工作。我很少指责或埋怨学生，在我眼里每个学生都有闪光点，我从心里爱惜并关怀他们，让我欣慰的是我的学生绝大部分能与我协作好、理解老师的仔细。4、尽力帮助学生解决一些难题，做他们的知心挚友。面对学习、生活的压力，我班少数学生真的不轻易，这些学生轻易产生心理问题。他们特殊须要老师的指导。我也醒悟地意识了这点，也尤为关注这些学生。定期找他们谈心，给他们一些精神上的激励，请心理老师给他们指导。5、增加班级凝合力。我班少部分学生集体观念淡薄，以自我为中心，为此，我张开了几次
43、班会及活动就这话题与大家探讨。然后再个别沟通，目前，整个班级都较团结、友善。6、主动参与班主任例会，刚好把相关信息传达到学生。激励及支持学生参加一切院系活动。通过参加活动，熬炼了他们的实力及自信。7、与任课老师保持联系，了解班上学生的状况；发觉问题刚好解决。此外，也与部分家长取得联系，把他们子女的状况作一反馈。8、一再向学生强调如何做人，培育学生乐观向上的人生看法。这是我认为及其重要的。当然，由于教学任务繁重，我的班主任工作还有不周到之处，如精力花得不够。我会在今后的工作中做得更好。班主任工作总结 篇8惊慌而劳碌的一年教学工作即将结束，回顾这一年，感觉特殊充溢。这一年让我更加相识到一份耕耘一份
44、收获。我和学校每一位老师一样，认仔细真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个老师的本职工作，仔细完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老老师和优秀老师学习先进的教学阅历，并留意不断阅读有关教化教学理念和实践的书籍，充溢自我。为了下一步能更好的胜任老师这一职称特作总结如下：一、培育建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。1、班主任工作特别辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，探讨备课，探讨课堂，有更多的时间辅导学困生。经过多年的实践，我觉得作为班主任肯定要充分信任学生，很多工作放手让学生去做，要做到人人有事干，事事有人干。这样既培育熬
45、炼了学生的实力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这须要班主任培育小干部，对班级管理做好指导。如班长的统领和协调检查；卫生委员的值日支配，检查；学习委员每天的早读，课外作业的收交；体育委员的广播操，眼保健操检查；文艺委员的活动支配检查；小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。并由责任人自己制定出检查标准，班委会通过执行。2、做好小干部的指导。班主任每周至少开一次班委会，对每周的状况进行简洁总结，多激励，多指导。出现问题刚好开。还留意做到，每学年都进行班干部轮换，至少换三分之一。其他班干部任职时间，无特别状况，都不超过两个月。要做好轮换下来的班干部的思想工作，
46、为调动他们的主动性，在班里实行红蓝两队，轮换下来的班干部作为蓝队，负责监督；还可以每月拿出一周的时间，让蓝队的干部工作，调动起双方的主动性。在这一学年中，我真正感受到了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出来，过舒心的日子，而班级的各项工作仍能照常开展：在这一学期中，同学们在众多小干部的带领下每月一次实行了生动活泼的主题队会活动，人人争当规范生活动等。对于学校组织的各项活动都能主动参加并取得了优异的成果。二、勤于视察。要获得关于学生的第一手资料，班主任就要事事留心、时时留意、到处发觉，比如，在课堂上视察学生的留意状况、心情表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中视察学生的活动实力
47、、意志品质、特性倾向、人际关系和集体观念；在家访中视察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教化方法，等等。全国优秀班主任毛蓓蕾老师从一个学生在课堂上露出的一丝怪笑，访到了该生与社会后进青年的隐私交往。姚亚平老师从家长为孩子系鞋带的极一般的小事，发觉了独生子女教化的严峻问题。可见优秀班主任总是一位优秀的视察家，他们不仅勤于视察，而且目光敏锐，能从学生的一举一动、一言一行，甚或是极微小的心情改变上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事务的荫芽，刚好实行针对性教化和防范措施。勤于视察有助于班主任从视察量的增加上把握对学生质的相识，每个学生都是一个独特而困难的个体，在不同时间、不同场合、不同事情上的表现
48、不尽相同，班主任只有常常地、有目的地反复视察学生相同与不同的方面，才能在大量感知材料的基础上，从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质，也才能对学生的思想、行为赐予实事求是的评价，进行“长善救失”的教化。三、出勤状况严格遵守学校的考勤制度，做到不迟到、不早退，按时上下班，无特别状况，不随意请假。本人并能做到依据自己学科特点适时加班加点。学校的各类活动均能按学校要求主动参与。四、勤于捕获与学生交谈的机会。班主任成天和学生打交道。一方面，在了解学生的过程中，交谈可弥补眼观之不足，拓宽获得学生信息的渠道，避开了解学生过程中的“晕轮效应”；另一方面，交谈在劝服、教化学生的过程中，能收到巩固和强化学生知行的效果。教化的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，理的阐发、情的表达、行的引导，往往要借助于语言“媒介”来实