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1、做最好的班主任读书心得体会锦集12篇(我这样做班主任读书心得体会)下面是我共享的做最好的班主任读书心得体会锦集12篇(我这样做班主任读书心得体会)，供大家参考。做最好的班主任读书心得体会锦集1最近拜读闻名教化家李镇西先生的做最好的班主任一书，让我受益匪浅、心潮澎湃!读李老师的书如同观看一部让人回味良久的电视剧，里面有各种生动的人物形象，他们共同向我们展示出一个个鲜活的教化案例，发人深省，作为一名班主任是华蜜的，这是我们终生难忘的一笔财宝。我也是一名班主任，幼儿园大班班主任，35个娃娃的“贾爸爸”，现将读书点滴感悟与大家共享。因为爱所以爱：这个世界正是因为有爱所以美妙，人
2、与人之间也正是有爱才显亲近，作为一名班主任，对教化的爱、对学生的爱、对班级的爱，缺一不行，当然这种爱是相互的，班主任的爱会时刻影响着他的学生们，学生们在潜移默化中学会爱自己、爱他人、爱学习、爱社会，这是一种无形而有力的教化力气。爱，是教化行业恒久谈不完的话题，虽然有些老生常谈，但我始终认为这是一个老师、一个班主任最基本的师德，因为爱，李老师赢得学生的宠爱、赢得家长的认可、赢得社会的褒奖、赢得了一般老师体会不到的华蜜。常常有同事说：“下辈子再也不做老师了，做老师也不当班主任了。”为啥?因为班主任工作辛苦呀!要管理班级，要上传下达，要做学生工作，要做家长工作，还有教研工作等
3、等。可我们可以转变角度来想：正是因为做班主任，我们有更多的机会与时间和孩子们在一起，相互了解、心灵相通，曾经被借调在小学带一年级，说实话，小学老师很少自愿主动做一年级班主任，因为一年级的学生规则意识、集体意识都不强，同学之间很简单发生冲突，而他们又不会用正确的方式去处理，这时班主任的身份又成了法官，带一年级琐事许多，我常常开玩笑说，做这个班主任是既当爹又当妈，可为以后自己的子女教化打下基础了。想起给我印象最深的一件事，一天学校领导临时通知我去市里听课，等我下午回来路过班门口时，班里的孩子马上沸腾起来，叽叽喳喳地争相喊着“贾老师，你去哪了?”“ 贾老师，我们都
4、想你了”。说实话，当时我进班板起脸假装生气，指责他们不该活动课上乱喊，但事后心里还是偷着乐，能够被孩子们喜爱、挂念是一种真实的华蜜，这就是我的孩子们、可爱的孩子们!现在回来幼儿园，更是多重身份：老师、警察、医生、法官、修理工、爸爸等等，始终享受这份独特的职业华蜜!爱一个人，可以是无缘无故、自由自在的;爱班主任岗位，也是不须要理由的，当问自己理由时，这已经不是发自内心的爱了。一份对教化和孩子的爱，足以让生活充溢阳光!还有什么比孩子回馈的爱来得更为纯净呢?术业有专攻：想成为一名优秀的班主任，必定首先要成为一名优秀的任课老师。班主任都是从任课老师做起的，教化是一件很实实在在在的事情，来不
5、得半点浮躁。李镇西老师是一位语文老师，他又是一位聪慧的老师。我想他的学生们真是华蜜!听他的课肯定是一种享受，正是拥有这样的人格魅力，学生喜爱他这位老师，必定喜爱他的学科、他的课堂，学习成果自然不言而喻!写到这里突然想到上中学时的一位语文老师，他上课从不带教案，轻轻来，轻轻去，不带走一片云彩，因为他的头脑就是词典，而且是一本百科全书，上他的课仿佛在听相声，谈古论今，旁征博引，不知不觉四非常钟在意犹未尽中过去。上这位老师的课，谁能舍得错过每一个细微环节?这就是古人所说的“术业有专攻”，专家型老师也应当成为我们的榜样，专业是恒久不行放下的!做最好的班主任读书心得体会锦集2最近
6、拜读闻名教化家李镇西先生的做最好的班主任一书，让我受益匪浅、心潮澎湃!读李老师的书如同观看一部让人回味良久的电视剧，里面有各种生动的人物形象，他们共同向我们展示出一个个鲜活的教化案例，发人深省，作为一名班主任是华蜜的，这是我们终生难忘的一笔财宝。我也是一名班主任，幼儿园大班班主任，35个娃娃的“贾爸爸”，现将读书点滴感悟与大家共享。因为爱所以爱：这个世界正是因为有爱所以美妙，人与人之间也正是有爱才显亲近，作为一名班主任，对教化的爱、对学生的爱、对班级的爱，缺一不行，当然这种爱是相互的，班主任的爱会时刻影响着他的学生们，学生们在潜移默化中学会爱自己、爱他人、爱学习、爱社会
7、，这是一种无形而有力的教化力气。爱，是教化行业恒久谈不完的话题，虽然有些老生常谈，但我始终认为这是一个老师、一个班主任最基本的师德，因为爱，李老师赢得学生的宠爱、赢得家长的认可、赢得社会的褒奖、赢得了一般老师体会不到的华蜜。常常有同事说：“下辈子再也不做老师了，做老师也不当班主任了。”为啥?因为班主任工作辛苦呀!要管理班级，要上传下达，要做学生工作，要做家长工作，还有教研工作等等。可我们可以转变角度来想：正是因为做班主任，我们有更多的机会与时间和孩子们在一起，相互了解、心灵相通，曾经被借调在小学带一年级，说实话，小学老师很少自愿主动做一年级班主任，因为一年级的学生规则意
8、识、集体意识都不强，同学之间很简单发生冲突，而他们又不会用正确的方式去处理，这时班主任的身份又成了法官，带一年级琐事许多，我常常开玩笑说，做这个班主任是既当爹又当妈，可为以后自己的子女教化打下基础了。想起给我印象最深的一件事，一天学校领导临时通知我去市里听课，等我下午回来路过班门口时，班里的孩子马上沸腾起来，叽叽喳喳地争相喊着“贾老师，你去哪了?”“ 贾老师，我们都想你了”。说实话，当时我进班板起脸假装生气，指责他们不该活动课上乱喊，但事后心里还是偷着乐，能够被孩子们喜爱、挂念是一种真实的华蜜，这就是我的孩子们、可爱的孩子们!现在回来幼儿园，更是
9、多重身份：老师、警察、医生、法官、修理工、爸爸等等，始终享受这份独特的职业华蜜!爱一个人，可以是无缘无故、自由自在的;爱班主任岗位，也是不须要理由的，当问自己理由时，这已经不是发自内心的爱了。一份对教化和孩子的爱，足以让生活充溢阳光!还有什么比孩子回馈的爱来得更为纯净呢?术业有专攻：想成为一名优秀的班主任，必定首先要成为一名优秀的任课老师。班主任都是从任课老师做起的，教化是一件很实实在在在的事情，来不得半点浮躁。李镇西老师是一位语文老师，他又是一位聪慧的老师。我想他的学生们真是华蜜!听他的课肯定是一种享受，正是拥有这样的人格魅力，学生喜爱他这位老师，必定喜爱他的学科、他的课堂，学习成果自然不言
10、而喻!写到这里突然想到上中学时的一位语文老师，他上课从不带教案，轻轻来，轻轻去，不带走一片云彩，因为他的头脑就是词典，而且是一本百科全书，上他的课仿佛在听相声，谈古论今，旁征博引，不知不觉四非常钟在意犹未尽中过去。上这位老师的课，谁能舍得错过每一个细微环节?这就是古人所说的“术业有专攻”，专家型老师也应当成为我们的榜样，专业是恒久不行放下的!做最好的班主任读书心得体会锦集3暑假期间，我拜读了李镇西先生的做最好的班主任这本书，这本书通过一个个鲜活的事例介绍了班主任日常工作的方方面面，这本书写得很实在，读着他的文章，感觉就像是看着一集集连续剧一样，书中的人物仿佛就在眼前。有
11、的故事感人至深，让我禁不住热泪盈眶。在做最好的班主任这本书中，李镇西老师以一个语文老师的美丽文笔与才华折服了我。读懂社会，读懂教化，读懂学生，读懂自己。远离浮躁与平凡。做一个阅读者，生命将更加精彩。李老师对班主任的那份执着，对爱那份坚持让人感动。他把教化事业当成自己的事业，把带给学生一生的华蜜当成一生的追求。他对学生付出的是满腔的爱心。他不仅是学生的老师，更是学生的挚友，而且是知心的挚友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教化引导的主动权，同时也赢得了学生对他的敬重。的那份坚持让人感动。书中的观点深深吸引了我，要想成为一个优秀的班主任，必需具备三心，即童心、爱心和责任心。这对我们低年级的班主任尤
12、为重要。一、童心工作中常觉得自己的思想和言语和学生有一道无形的隔阂，总是不能学生和很好的沟通，换来的是自己感叹这是一种代沟。李镇西老师在关于童心的论述帮我解决了这个问题。他说作为一名班主任，要用童心理解童心，要擅长在某种意义上把自己变成和学生同年龄的一个学生，这不但是老师是最基本的素养之一，更是班主任对学生产生真感情的心理基础。所谓把自己变成一个学生，是指我们应努力使自己与学生的思想感情保持一样，甚至某种意义上尽可能让自己有同年龄学生般的情感，同年龄般学生的爱好和纯真。当我们努力保持这一份童心时，其实我们已经融入到了孩子们的心灵世界中去。我们便够建了一条通往学生心灵深处的途径。当学生发觉老师和
13、自己变得一样大时，他们就会在不知不觉中把老师当作挚友。当老师撕下成人的面具，在与学生嬉笑嬉戏时，学生越会对老师油然而生亲切之情，这正是教化胜利的起点。我想当我们怀着李老师所说的用童心理解童心时，我们就能够发觉学生的可爱。即使学生做错了事时也是如此，因为孩子们总是怀着和善而美妙地动机去做自己认为对的事，总是怀着渴望得到四周人的赞扬、理解的心理去做自己认为对的事，或许会好心办坏事，当是我们用童心去衡量时，自己就会变得平易近人，会使学生觉得你亲近，具有亲和力。童心确定着童心，教化者的童心，是我们当好班主任的必不行少的精神软件。二、爱心李老师说离开了情感，一切教化都无以谈起，可见教化离不开情感。常听到
14、现在的一些班主任埋怨说：我付出那么多，我把心都掏给了学生，可我的学生为什么不领我的情，莫非我还不具有爱心吗?其实他们片面理解了爱心的涵义。李老师告知我们，爱心应当是是日常生活(即常态的条件下)所自然而然的一种情感和行为。对学生的爱，并不肯定须要什么催人泪下的爱的奉献，平平淡淡才是真。那些常埋怨的班主任说这样的话的缘由或许是他并不懂得爱心的内涵，他们把爱心建立在成果的凹凸的基础上来，爱心化作了分数，不会去考虑学生是是否承受的了这种爱之重其实质正如李镇西老师所言：以厚此薄彼的看法对待学生，并不是真心爱学生。所爱的一部分学生事实上成了班主任的私有物，因而这种爱是自私的。李老师的话自己使我明白，只要我
15、们真心爱学生，从日常教化教学中，把爱化在平常的一言一行上，用我们平常的言行去感动学生，那么，我们就算胜利了。所以让我们真正做到爱学生吧!爱每一个学生。李老师书中有一个例子最能说明我们怎样付出爱心。苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学一书中曾深情地描述水上旅行的情景。苏霍姆林斯基为了孩子出去的欢乐，自己攒钱买船带孩子去旅行，他说买船是出于我想给孩子们带来欢乐，而孩子们的欢乐，对于我就是最大的华蜜。我想就就是爱心。三、责任心常认为责任心就是从早到晚始终陪着学生，学生成果好这就是责任心的表现。李老师让我明白，所谓真正的责任心既是班主任在日常的点点滴滴的工作中，仔细细致和绝不敷衍地做好每一件事，更是着眼于将来培
16、育学生良好的人格品质和行为习惯。将来社会须要有责任心的人。为国家培育现代人才，是我们每个教化者神圣的使命，更应当是班主任的自觉意识和行为。班主任每天在学生面前所展示的言谈误举止，都会潜移默化地影响着学生的成长，进而影响着国家的将来。我们今日怎样对待学生，今日作学生怎样的榜样，明天的学生就怎样对待他人，我们手中诞生的是将来的人才，我们的责任重大。教化者具有怎样的思想行为就会培育出怎样的人，因此，我们应当追求志向的教化和教化志向，以把学生培育成为现代化建设有用人才为目标，只有站在这样的高度看待班主任的责任心，我们才无愧于老师的历史使命。我想当我们真正懂得了三心含义，明白班主任是心的事业时，我们跟优
17、秀班主任的距离就在咫尺之间了。我知道做班主任是很难的，要做一个好的班主任就更难。书中以班主任作为坐标原点，分别以学生，科任老师，学校，家长为坐标轴来阐述班主任的工作。重点是班主任与学生之间的引导。我觉得除了以上提到的三心，我还总结出三个词语：师爱，耐性，科学。整本书的思想都是围绕这三个来绽开的。作为一个老师特殊是一个班主任，师爱是必不行少的。缺少师爱的老师谈不上是一个合格的老师。我认为具有师爱就必需至少做到一下：第一，发自内心地关切，爱护每一个学生;其次，不能偏心，特殊是对差生。不要放弃每一个学生(除非超出你的实力范围之内);第三，要主动走进学生的生活，深化了解关切每一个学生的生活;第四，对学
18、生的犯错要精确到位，但是内心要站在学生的角度去考虑。耐性也是班主任不行缺少的素养。作为一个班主任，特殊是在教化学生的时候，假如没有耐性是根本没有你想要的效果的。李老师教化学生很有耐性，他从来就是站在学生的角度去想问题的。他认为，要一个平常习惯迟到的同学改掉这个缺点不是一两天就行的，要让学生渐渐适应的时间。特殊是对一些问题诸多的学生，更应当要有耐性。要知道教化是须要过程的，欲速则不达。科学，班主任拥有师爱和耐性还不够，他还要拥有科学的方法。没有科学的方法即使对学生多爱，对学生多耐性地教化都没有很好的效果的。只有在拥有师爱和耐性的基础上，利用科学的方法才能把学生教化好。我认为，师爱，耐性，科学三者
19、是缺一不行的。要做好一个班主任，就必需拥有这三方面的素养。书中通过例子表达了李老师的育人思想，他的思想就像人们前进的路标一样给我们指明方向。他指出，要做好班主任光靠和学生打好交道是不够的，还要和学校，科任老师，家长他们打好交道。家长是孩子的第一任老是，也是孩子终身的老师，所以班主任肯定要和家长共同合作。班主任同样要和科任老师沟通好，因为他们的看法将会干脆影响到一个班的好坏。班主任和学校更要沟通好，因为学校给你一个自由的环境你才有发挥的余地。我觉得这本书值得每一个想做老师的人读。在读李老师的书的过程中，我还有一个深刻的感受，那就是李老师对于苏霍姆林斯基的教化名言简直是如数家珍，对陶行知等老一辈教
20、化家的教化理论那也是顺手拈来。我想，李老师之所以能在自己的文章中这样自然地引经据典，娓娓道来，正是他长期阅读、积累的结果。受到书中的启发，我通过网络搜寻了一些有关李镇西其他书籍的资料，还阅读了李老师的博客与青春同行，以后打算读一读他写的心灵写诗和做最好的家长等其他书籍。书看完了，我的耳边还时时听到这样的声音：恒久不要对你的学生扬起你的拳头;恒久不要用苛刻的语言对你的学生说话;宁可让学生欺瞒十次，也不要冤枉学生一次;无论你的教化遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说你是不行救药的。李老师教的是中学，我教的是小学，他的方法我们未必拿来就能用。所以，读他学他，用他的话说就是要评判与超越。对于我而言，
21、我要学的他找寻做班主任的华蜜感，科学民主地管理班级，努力走进学生的心灵。希望有一天，也可以说：班主任，让我的生活如此精彩!做最好的班主任读书心得体会锦集4做班主任的，总感觉自己有许多的欠缺，却不知道如何去弥补，仔细研读了李镇西老师的做最好的班主任一书，解决了我许多的困惑。起初我是抱着完成学校的任务的看法去看的，可当我阅读以后，李镇西老师以一个语文老师的美丽文笔与才华折服，班主任的细腻与仔细感动着我!捧读做最好的班主任，得以与李镇西进行心灵的对话，真是如春风拂面，满意特别。书中第一章就写到：“找寻班主任的华蜜感”，“找寻班主任工作的华蜜感”，登过三
22、尺讲台的人都知道班主任苦，班主任累，哪有什么华蜜可言啊!自己做了班主任之后，体重减轻了，脸蛋变黄了，皱纹变多了，脾气变差了，种种迹象表明：班主任不是那么好当的!李教授用自己的亲身经验告知了我答案：享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行钦佩，家庭华蜜，衣食无忧，超越自己。这些事情看起来很简洁，但是真正实施起来很难，而要想达到志向的效果更难。我们班主任早来晚归，可以说事无巨细，但有时，还出现难以预料的难题。所以，我们经常会埋怨班级工作的烦琐和困难，感慨工作的劳碌和不值，的确是有多少老师情愿做班主任?书中李教授写到：“教化每天都充溢悬念!”“他期盼着每一天的悬念，进而
23、探讨，解决不期而遇的悬念，并享受解开悬念后的喜悦，然后又期盼着下一个悬念……如此周而复始，这便是教化过程的魅力所在，也是老师成长的奇妙所在。”他把无法预料的麻烦看成教化的魅力，成长的必需，这是怎样一种境界!假如说过去我还对自己的全心投入和得到有过不满的话，那么当我怀着感受教化魅力的心态，开展工作时，我觉得一切的麻烦并不是那么面目可憎了。记得两年前刚接新初一，面临着班上男女比例严峻失调的压力(男生是女生的两倍)，我不知在心里埋怨过多少回，因为男生的淘气好动是出了名的，值日也不如女生自觉，总是状况不断，被扣星也是身不由己。给我的管理带来的麻烦真是从未间断过，
24、我牢记苏霍姆林斯基说过的“每个人都有一颗成为好人的心”，我坚信每个学生，无论多么淘气甚至捣蛋，他都有一颗成为好人的心，都是可塑之才。于是我通过多种渠道唤醒他们的自信，制定最近目标，不断地刺激学生们有持续地学习动力，所以今日，让我感到兴奋的是，我们班上学生无论好差，没有放弃学习的。我们班从刚入校的不被看好，到现在成果已名列前茅。我在与他们的斗争中，感受到成长的喜悦。假如说，成果的进步带来的更多是功利和虚荣，那么注意情感投入，宽严有度，抓住教化契机，做足文章，才真正让我感受到教化的魅力和做一名班主任的华蜜感。就拿这次校运会来说，由于我班两名男生在校内闲逛，让我们班与精神文明
25、班擦肩而过，我自认为是一个包涵心很强的老师，我的教化理念是，无关乎原则，可以“视而不见”，允许学生犯错，但不逾距。事实上换平常，唯恐这点违规我私底下劝服教化就可以了，可是，这是一年一次学校活动，是对外证明班级管理的机会，我两天以来的形影不离和我自感两天以来我们班上的学生良好表现都被一票推翻了的委屈和伤心，让我禁不住的在总结会上声音哽咽，当时我就剧烈地感受到了群情激奋，大家纷纷指责“肇事者”，我剧烈感到肇事者的无地自容，好像一场斗争就要起先，我调整心情，从我个人的期望讲到全体的付出到班级的荣辱最终到正确对待犯错同学的看法，我晓之以理，动之以情，我讲
26、话时我感受到学生从未有过地仔细和专注。在事后的周记中，王丹阳这样写到：原本我准备放学后找人把他们打一顿，但是杜老师用自己的行动让我相识到什么是宽容和爱，我会恒久记住。很多学生都深有感受地说：虽然我们失去了荣誉，但我感觉我们班凝合力更强了。就连我们班最淘气的王磊还在这次周记中写到：虽然我是老师眼中淘气，捣蛋的孩子，但我绝不会给班级惹事，不会让一颗星因我而扣。自此一个月了，的确我们班没有扣过一颗心。经过这次，我更加相识到抓住教化契机，把坏事也能变成好事。有一位诗人曾经这么说过：生活是黑暗的，除非有了渴望;全部渴望都是盲目的，除非有了学问;一切学问都是徒然的，除非有了工作;全部工作都是空虚的，除非有
27、了爱。经过多年的磨砺，学生们的确也一次次感动着我，让我真实领悟到“惟有班主任，才能真正学心相印”，才能真正领会到“人学”的漂亮。“让我们把人生最美妙的年华倾注在我们所酷爱的教化事业的热土上吧!面对建设社会主义新林区这一新形势、新任务和新机遇，我们或许不能驰骋疆场，建功立业;我们或许无法纵横天下，轰轰烈烈;我们或许不能指引江山，激扬文字。但我们可以立足平凡的岗位，从本职工作做起，从身边小事做起，为延边的光辉的将来涂抹上最亮丽的色调!做最好的班主任读书心得体会锦集5寒假期间读了李镇西老师写的做最好的班主任这本书,感受颇深。这本书是李镇西老
28、师20xx年班主任工作阅历和教化才智的精华集萃,全方位的阐述了他的教化观、老师观、学生观、家长观。从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系特别重要而且也要留意以下几点。1、要酷爱学生。教化不能没有爱,没有爱就没有教化,爱是教化的灵魂。只有酷爱学生,才能正确对待,宽容学生所犯的错误,才能耐性的去雕塑每一位学生。特殊是对待班上的后进生,更要给他们多一些的爱。要常常找他们谈心,多发觉他们的优点,刚好地赐予表扬,督促他们不断前进。2、给学生以敬重。敬重比酷爱更为重要。因为给学生以敬重学生才能感受师生的同等,才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力,精神的支柱,由此导致消沉。反之
29、,他们就会获得向上的动力源泉。为此,我们要敬重学生的人格,意愿,隐私权等等,采纳一切的方式确定学生,赏识学生。3、让学生当主子。学问最终要靠学生自己去驾驭,做人最终要学生自己去做。这就确定了学生的主体地位。因此应当让学生主动参加实践,学会自我教化,自我管理,自我成才,才能使学生的特性得到全面展示。4、变更自己。师生关系是对立统一的,老师处于冲突的主要方面,在运动改变中起着主导作用。因此,构建良好的师生关系关键在于老师。作为老师首先应当结合自身的工作转变观念,加强自身修养,提高师德素养和教学实力,以高尚的品行和过硬的素养去感染学生,折服学生。许多老师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生
30、的一片欢呼。其次,应当做好角色的转换。在素养教化中老师不再是独奏者而应是伴奏者,舞台的中心应当是学生,老师的任务是激发学生学习的爱好而不是学生的监督者。做最好的班主任读书心得体会锦集6寒假期间读了李镇西老师写的做最好的班主任这本书,感受颇深。这本书是李镇西老师20xx年班主任工作阅历和教化才智的精华集萃,全方位的阐述了他的教化观、老师观、学生观、家长观。从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系特别重要而且也要留意以下几点。1、要酷爱学生。“教化不能没有爱,没有爱就没有教化”,爱是教化的灵魂。只有酷爱学生,才能正确对待,宽容学生所犯的错误,才能耐性的去雕塑每一位学生。特
31、殊是对待班上的后进生,更要给他们多一些的爱。要常常找他们谈心,多发觉他们的优点,刚好地赐予表扬,督促他们不断前进。2、给学生以敬重。敬重比酷爱更为重要。因为给学生以敬重学生才能感受师生的同等,才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力,精神的支柱,由此导致消沉。反之,他们就会获得向上的动力源泉。为此,我们要敬重学生的人格,意愿,隐私权等等,采纳一切的方式确定学生,赏识学生。3、让学生当主子。学问最终要靠学生自己去驾驭,做人最终要学生自己去做。这就确定了学生的主体地位。因此应当让学生主动参加实践,学会自我教化,自我管理,自我成才,才能使学生的特性得到全面展示。4、变更自己。师
32、生关系是对立统一的,老师处于冲突的主要方面,在运动改变中起着主导作用。因此,构建良好的师生关系关键在于老师。作为老师首先应当结合自身的工作转变观念,加强自身修养,提高师德素养和教学实力,以高尚的品行和过硬的素养去感染学生,折服学生。许多老师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次,应当做好角色的转换。在素养教化中老师不再是独奏者而应是伴奏者,舞台的中心应当是学生,老师的任务是激发学生学习的爱好而不是学生的监督者。做最好的班主任读书心得体会锦集7我看了万玮老师写的班主任兵法2这本书，本书主要是介绍了万老师在担当一个短短28天的初三年级班主任这期间的故事，讲解并描述了万老师与
33、各任科老师及同学之间团结合作、奋勉图强，最终使学生不但取得优异的成果，而且综合素养不断的提高，为他们在日后进入中学阶段奠定了良好的基础。通过对本书的阅读，收获颇丰，并且结合自己在教学过程的经验，关于“班主任如何处理好与学生的关系”主要有以下几点体会。第一，班主任在开学之初制定一个全班同学共同遵守的班级规章制度。俗话说：“没有规则，不成方圆”，同样一个班级要有一个良好的学习氛围，必需制定一个大家须要共同遵守的规则，从而使大家能够形成一股较强的凝合力，努力学习，为个人班级争光。这里须要说明的是班主任制定班规时，要充分的了解本班学生的实际状况(包括学习
34、、纪律、卫生等方面);要听取本班学生甚至家长各种看法和建议，接受主动的建议;要全班同学共同参加制定本班的班规，使学生感受到自己是班级不行分割的一分子，要努力为班级效力;班规要具有肯定的民主性和敏捷性。其次，班主任要努力使班干部发挥榜样作用。在开学后，班主任要刚好、公开、民主的选出一支班干部队伍。班主任应当不要把选班干部作为一项任务，一种摆设或形式，选出后不管“死活”，只是交交作业的“机械工具”而已;而是班主任要把班干部成为自己的得力助手，成为自己与其他学生沟通的另一道途径，成为了解学生状况的第一“窗口”，成为其他学生学习的
35、榜样。这就须要班主任最大限度的调动班干部管理和服务班级的主动性，要求班主任刚好了解的班干部的需求，解决他们的困难，使他们的工作得到老师和同学的确定与激励。第三，班主任要“与生同乐”。班主任了解全班每一位学生的状况，能够更好的促进每一位学生的发展，这就须要班主任要常常深化工作第一线，“从学生中来，到学生中去”，关切疾苦，本书中的万老师就与学生一起背新概念英语，能够了解学生在背的时候最须要什么：方法?志气?毅力等等，能够第一时间引导学生走出逆境，同时老师参加学生中间来有利于提高学生学习的主动性，老师在这里是一股无穷的精神激励。因此，不管是课内还是课外
36、，班主任要学会“与生同乐”。第四，班主任要针对不同的学生实行不同的教化方法，正所谓“因材施教”，因为每一学生都是不一样的，这就须要我们予以区分对待，比如说：对于学习较好的学生，班主任要赐予更大的目标，让其明白“天外有天，人外有人 ”，学无止境，不断努力。对于学习中等的学生，班主任要刚好赐予激励，并且引导他们驾驭更加有效的学习方法。对于所谓的“差生”，班主任要努力发觉他们身上的闪光点，并且常常予以激励，从而增加他们的自信念。第五，班主任肯定要擅长阅读,用学问充溢自己的大脑,充溢自己的心灵,使自己成为才
37、智的班主任。多读书，在书海中学习名家的教学思想，吸取精华，博取众长，增长才智，获得更多的管理班级的良方妙法。还要常常进行教化反思，总结自己工作中的阅历和教训，在失败中吸取胜利的养分。我想，教化是困难的，没有反思就没有进步。尤其是没什么班主任阅历的，在班级管理中会不断遇到困惑和出现这样那样的失误，这就须要班主任拥有一颗进取之心，常常反思自己的教化教学阅历，总结教化得失，与优秀班主任多沟通多学习，不断提高自己的班级管理阅历。另外无论是班主任，还是科任老师，只有爱学生才是我们顺当和有效地进行工作的重要条件和前提。爱学生，懂得如何去敬重、宽容、理解他们;爱学生，是真真实切地为他们好，为他们的强壮成长着
38、想。让我们用最深厚的爱，滋润学生的心田，感化学生的行为，复原他们的自信，促使其才智迸发，才能让我们和学生共赢，让我们的工作更上一个台阶。做最好的班主任读书心得体会锦集8到本学期结束，我做了20xx年的班主任工作，始终没有什么好方法，因此我本学期读了这本书。班主任兵法这本书，本书主要是介绍了万老师在担当一个短短28天的初三年级班主任，在这期间讲解并描述了万老师与各任科老师及同学之间团结合作、奋勉图强，最终使学生不但取得优异的成果，而且综合素养不断的提高，为他们在日后进入中学阶段奠定了良好的基础。通过对本书的阅读，收获颇丰。现把体会介绍给大家。第一，班主任在开学之初制定一个全班同学共同遵守的班级规
39、章制度。俗话说：“没有规则，不成方圆”，同样一个班级要有一个良好的学习氛围，必需制定一个大家须要共同遵守的规则，从而使大家能够形成一股较强的凝合力，努力学习，为个人班级争光。制定班规时，要充分的了解本班学生的实际状况(包括学习、纪律、卫生等方面);要全班同学共同参加制定本班的班规，使学生感受到自己是班级不行分割的一分子，要努力为班级效力;班规要具有肯定的民主性和敏捷性。特殊是在平常要多激励，刚好指责也是口头。指定的班规必需让学生接受你，敬重你，喜爱你。做到了以身作则。其次，班主任要努力使班干部发挥榜样作用。特殊是老师不在家是，能够担当起班主任的作用，充分调动起班级干部的
40、带头作用。在开学后，班主任要刚好、公开、民主的选出一支班干部队伍。班主任应当不要把选班干部作为一项任务，一种摆设或形式，选出后不管“死活”，只是交交作业的“机械工具”而已;而是班主任要把班干部成为自己的得力助手，成为自己与其他学生沟通的另一道途径，成为了解学生状况的第一“窗口”，成为其他学生学习的榜样。这就须要班主任最大限度的调动班干部管理和服务班级的主动性，要求班主任刚好了解的班干部的需求，解决他们的困难，使他们的工作得到老师和同学的确定与激励。第三，班主任要“与生同乐”。班主任了解全班每一位学生
41、的状况，能够更好的促进每一位学生的发展，这就须要班主任要常常深化工作第一线，“从学生中来，到学生中去”，关切疾苦，本书中的万老师就与学生一起背新概念英语，能够了解学生在背的时候最须要什么：方法?志气?毅力等等，能够第一时间引导学生走出逆境，同时老师参加学生中间来有利于提高学生学习的主动性，老师在这里是一股无穷的精神激励。因此，不管是课内还是课外，班主任要学会“与生同乐”。因此，我也借鉴他的方法跟学生一起背诵要求的文章。的确对学生产生一种真真实切的压力。第四，班主任要针对不同的学生实行不同的教化方法，正所谓“因材施教”，特殊
42、是边学习变教怎样做人。比如我教数学时，就教化学生，遇到一些运算比较困难的题目时，肯定要留意运算方法，避开蛮干，往往事倍功半。总之，学到的方法许多，如背书记录、倒计时、小组背书宣言等等，但愿在今后的工作中多多摸索，更上一层楼。做最好的班主任读书心得体会锦集9从小到大，教过我的老师有不少，我从他们身上找到了诲人不倦的影子，找到了勤奋好学的影子，找到了循循善教的影子……这一个个温馨的画面，是多么美妙，这些都是老师赐予的，感谢可亲可敬的老师!在暑假里，我又读到了你，老师——感恩老师，让我印象最深的是学生得救，女儿永失，主要讲解并描述了：事情发生在20
43、_年汶川大地震发生的那一刻，有一位老师正带领着班上五十九名学生参与活动。礼堂突然晃动起来，他立即意识到发生了地震，立刻招呼同学们躲在椅子下面。几分钟过去了，地震短暂过去了。就这样五十九名学生奇迹般得救了，但是那位老师为了救学生，双手被坚硬的水泥划得鲜血淋漓，让人看得心疼。而这时，他还是抓紧往学校方向跑去，那是因为学校的两座教学楼的废墟下压着一千名学生，老师很焦急，其中他的珍宝女儿也压在这片废墟中。刚起先他的女儿只是脚受了伤，由于缺乏大型吊车机械，短暂无法救援。后来，由于缺及没能刚好得到救助，她的女儿最终离他而去。每次经过女儿被困的废墟时，去抢救学生时，都会感觉一阵阵巨大的伤心袭来，这位老师为了
44、学生，而放弃了女儿，真是尽职，真是宏大。当女儿的遗体被“掏”出来的时候，这这个外表粗狂的坚毅汉子，在目睹女儿遗体的那一刻，突然心情失控、放声大哭、悲怆之情，令四周人潸然泪下。他，就是北川县第一中学初一(六)班的班主任——刘宁，一个救出自己的学生，却永失女儿的老师!大难来临之际，他用冷静和机灵挽救了五十九条鲜活的生命;灾难发生后，在争分夺秒的救援过程中，他一心救助他人，自己的女儿却不幸遇难。刘宁，他的名字深深地印在我们心间!读着读着，我想起了你——老师。那天中午，我们正在仔细写作业，校长突然从前门走进来，在讲台桌前谈论事情。从你们的谈话声中，我们可
45、以清晰的听到，校长对您说：“让二班和我们一班一起上课。”但您坚决不愿，她说：“学生太多了，上课就不能个个都照看得到，这样不利于他们的学习。”我们听了也摇摇头，心里都不同意。校长老师最终哟不过，看了看我们也只好无奈地走了。校长走后，语文老师对我们说：“其实，不情愿合班，只是希望可以多关注你们每一个人，让你们得到更好地发展。”我们听了这句话，心里有种说不出的感动!这就是你，老师!。这就是你，老师!你是最真、最善、最美的种子。你在我们心田播种后，它就发芽，开出爱心之花，结出才智之果，而我们的人生也将由此进入别出心裁的新世界。感谢你，老师!做最好的班主任读书心得体会锦集10暑假里，没别的事的时候，打开
46、电脑，看看网上书籍，这次我主要看了看关于年轻班主任的书，上半年当班主任让我感觉很吃力，对于班级管理没有方法，这让我很是无力。从而我仔细拜读了中国教化学会理事长张万祥先生主编的给年轻班主任的建议一书，收获颇丰。全书共分七辑，“这样管好一个班”、“与学生相处有艺术”、“做一个有才智的班主任”、“一个学生，一个世界”、“借助家长的力气”、“换个思路做德育”、“做个够专业的班主任”。生动、真实、充溢教化意义的德育案例其中所蕴含了先进的德育理念，丰富的管理阅历，有效的教化实践。作为一名年轻的班主任，让我在一个个的德育案例中受益匪浅。当我读了这本书使我更深刻理解了作为一个班主任，想要管理好一个班级，必需从
47、学生入手，审度自己的处事原则。正如文中所述：“做好起点工作，要依据学生的实际状况开展，要时刻留意分析事态的改变，让学生渐渐地走入管理中去，让学生成为管理自己的主子，为自己的发展设计蓝图。在书中这些建议给我留下了深刻的印象，有以下几点：一、班主任要做好起点工作。班主任建立在责任心基础之上的是对学生了解的前提下制定工作安排和目标，不要使得自己的管理方式形成定势，使自己的工作受到局限。同时也不要过早的为班级定位。二、不要在班内设置“探头”用自己的眼睛去看，用自己的心灵去感受。三、哪壶先开提哪壶我们的教化在自觉不自觉中制造差生，因此我们有必要调整相识学生的视野。学生之间只有差异没有差生。多关注教化过程
48、和关注全体学生，让每一个学生都抬起头来，让学生意识到自己是在不断成长的，从确定自我，激励自我再到创建一个更加完善的自我。当每一个班主任都关注到全体学生，都擅长哪壶先开提哪壶时，学生的主题地位必定得到凸现。四、不要迁怒到整个班班主任往往会因为几个学生而迁怒到整个班，把个别问题全面化。迁怒的后果一方面对于个别学生来说，由于指责的面比较广而起不到真正的作用;另一方面，让集体受到了损害，使全班同学产生消极的心理。要给学生以主动的期盼。五、装扮好你的晨会课像陆其忠老师写的装扮好你的晨会课，让我真实感受到老师是专心用爱在做教化。他在书中这样写：”一次心灵之旅的告白，让学生的心灵在晨会课上晒晒太阳;一次时事点评，让学生时刻倾听着窗外的不同声音;一次随意的闲聊谈话，让闲暇的愉悦滋生青葱的才智;一次大胆的才艺展示，让大家共享一席胜利的盛宴……不要让枯燥乏味的说教污染你的晨会课，不要轻易让指示、吩咐的威历声音在孩子耳际萦绕，更不要让训斥、冰霜的言语去封冻孩子的心灵。在宁静的倾听