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1、20232023学年度第一学期小学部教育教学工作总结一、加强常规教学管理工作，全面提高教学质量。教学工作是学校永恒的主题。一学期来，全体老师接着发扬乐于吃苦、甘于奉献的精神，勤奋耕耘，立足于三尺讲台，发挥课堂的主阵地作用，圆满完成了自己的教学任务。（一）推门听课，了解老师的课堂教学状况，驾驭了第一手资料，为老师的合理运用打好基础。今年十月份，学校领导班子进行了调整，学校副职的分管工作也作了调整，我由原来的教研、后勤工作变为小学教学，这就须要调整工作思路，全面了解小学部的教学状况，具体了解每一位老师的教学基本功和课堂教学水平，合理支配每一位老师的教化教学工作，扬长避短，做到“人尽其才
2、，才尽其用”。推门听课是了解老师教学水平的最好方法，也最能反映老师平常的教化教学工作。推门听课使我驾驭了小学部的教学状况，对小学教学有了一个全新的更为深刻的相识，对小学老师的劳动有了进一步的了解，也是自身学习和提高的过程。根据安排，用了一个半月的时间，听完了语文、数学、英语老师的课，共计34节。通过听课，我认为，小学老师的课堂教学基本功是过硬的，绝大部分老师能仔细上好每一节课，课前细心备课，课堂上能充分调动学生的学习主动性，课堂气氛和谐民主，老师精神饱满，教学方式方法敏捷多样，教学效果良好。在听课中也发觉了一些问题，如个别老师课前打算不够，课堂上慌乱，教学环节连接不好，过渡不自然；
3、个别老师基本功不过关，表现为语言表达实力较差、板书设计不合理、一般话不标准、粉笔字不规(本工作总结来源于)范等。不怕有问题，就怕不能发觉问题和解决问题。听完每一节课，我都把听课看法当面反馈给任课老师，提出问题，共同探讨，或者写出简要的评课材料发给校长，其次天就出现在校长的博客中，任课老师就能看到。通过大面积推门听课，与老师广泛沟通，切磋教法学法，共同提高，互利双赢。（二）加强教学检查，规范教学行为。老师的教学工作发生在课前、课中和课后，“课前”是备课，“课中”是上课，“课后”是作业，教学检查紧紧围绕这三个方面。通过推门听课
4、检查上课状况，通过检查教案和作业驾驭老师的课前打算和课后作业处理状况。在教案和作业检查上，我们接着坚持“月检查”制度，每月由教育处牵头对教案和作业进行一次全面检查，并具体记录检查结果，作为老师年终考核和绩效工资考核的依据。教案检查从以下几个方面进行，一是总的教学目标和教学进度支配；二是教案备写的环节是否齐全，以平川区一般中小学教学常规中规定的教案书写环节为准，同时，特殊要求老师在教案中要突出“学情”分析这一环节，这个环节在以前的备课中常常被忽视，是一个薄弱环节；三是教学反思和单元后记的书写质量，要求老师要养成书写课后反思的良好习惯，要擅长思索和总
5、结，要刚好记录课堂中的胜利和不足之处，只有仔细的反思总结，才能形成有效的“二次备课”；四是教案书写的整齐状况，要求用规范字书写工整的教案。对作业的检查从以下几个方面进行，一是根据平川区一般中小学教学常规的要求，检查批阅符号是否规范；二是依据平川区中小学义务教化段各科作业设置及批阅要求，检查作业批阅的次数；三是检查作业中学生对错题的更正状况；四是检查老师书写的作业评语，要求老师养成作业中加注评语的良好习惯，同时，在评语书写中，要常常书写激励性评语对学生进行激励；五是检查作业的书写状况，要求老师要督促学生写规范字，作业要工整。为了督促老师更好的搞好教学工作，在常规检查的同时
6、，对某些年级或学科的教案和作业进行抽查。十月份和十一月份，分别抽查了六年级和三年级的教案和作业。常规检查的量比较大，有些问题不易发觉；抽查的量相对要小一些，检查的更细致一些，有时还可以“解剖麻雀”，进行案例分析。抽查一般具有针对性，是对常规检查的有效补充，二者要有机结合。十一月份，由教育处牵头、各部门协作，搞了一次教案和作业展评。展评的目的是相互学习，取长补短，共同提高。在平常的检查中，有些老师往往对教育处的检查结果不认同，有些老师总以为自己的教案写的最好，通过展评，让老师们自己去看，自己去比较，自己发觉问题，自己评价教案，这比平常提要求更有效。有些学生的作业始终写不好
7、，“乱”字当头，老师想了各种方法，收效甚微。通过作业展评，让学生自己去看，“为什么别人的作业那么整齐？”这比老师平常喋喋不休的说教更有效。（三）在八月二十七日和十一月二十四日召开了两次六年级教学工作专题会议，探讨六年级教学中存在的问题。毕业班是学校的窗口，毕业班的教学成果干脆影响着学校的生源和声誉。学校非常重视毕业班的教学工作，为毕业班选配得力的班主任和任课老师，在评先选优和职称晋升方面对毕业班老师倾斜，对毕业班的各项工作优先支持。在学校的各项工作中，把毕业班教学工作列为一个专项工作进行督察。每学期召开专题教学分析会和学生家长会。通过以上措施，调
8、动了毕业班老师的工作主动性，为最终取得优异成果打下了坚实的基础。（四）根据平川区小学教学措施11条（试行）的要求，严格执行课程安排。对课程安排所规定开设的各门课程，尤其是地方与学校课程，如劳动课和写字课支配在课表上，还有详细的老师负责上。其它课程如音、体、美、计等，都能根据要求开足开齐。期中考试后，将40分钟和35分钟课调整到原来的45分钟课，每天由七节课变为原来的六节课。在老师的任课支配上，依据所学专业和爱好特长支配授课，做到人尽其能，充分发挥其作用，同时，一个人尽量带平行班，避开一人多课头。二、充分发挥教研对教学的促进作用，以研促教，以教带研，以各种教学活动为载体，把教研渗透到教学中，克服
9、“为教研而教研”的片面做法，树立教研为教学服务的思想，全面开展教研工作。（一）以各种公开课为载体，开展说课、听课和评课活动。上课老师课前写出说课材料，在教研组内说课；课后由一人担当主评，在教研组内评课，主评人要写出评课材料；学校要求老师之间要相互学习，取长补短，开展了听课活动，老师每学期听课16节以上，主任30节以上，校长40节以上。（二）组织老师接着学习平川区一般中小学教学常规、实施有效教学的基本要求（试行）、平川区小学教学措施11条（试行）等教学要求。学习方式以自学为主、集中学习为辅。集中学习在教研活动时间进行，由组长组织。通过对这些教学要求的不断学习，进一步规范了
10、老师的教化教学行为，提高了课堂教学效率。（三）全面推行集体备课。今年下半年，小学语文、数学两科全部进行集体备课，教案由教研室统一审签。为了提高集体备课教案的书写质量，在十一月份，搞了一次集体备课教案的展评。（四）成立年级组，任命了年级组长协调年级内的各项事务。年级组成立后，调整了办公室，为同年级老师的沟通供应了便利。年级组和教研组同时运行，相互补充，发挥各自的优势，使教研工作出现了新的朝气与活力。（五）“走出去，请进来”，广泛开展校级沟通。依据我校校级沟通活动实施方案，本学期开展了两次校级沟通活动。十月份，我校老师9人到公司二中参观沟通学习。十一月份，公司二中老师11人
11、到我校参观沟通学习。校级沟通的方式为听课、参观、查阅档案资料等。（六）为了提高教研活动的质量，建立了学校管理人员联系教研组制度。学校管理人员依据自己所教学科，每人联系一个教研组，主管教学的校长联系2个教研组，督促教研组的日常教研活动，帮助教研组长开展好每周的教研活动，对自己联系的教研组的教研工作进行全面的指导、督促和检查。（七）结合我校开展的白银市级语言文字规范化示范校创建工作，在全校开展“说一般话，写规范字，做文明人”活动。在小学生中开展这项活动意义非常重大。长期以来，有一部分学生作业书写乱，说脏话，行为不文明，在这次活动中，全校师生广泛参加，自查自纠，自我教化，有力
12、促进了小学生良好行为习惯的养成。三、“三疑三探”教学模式的学习和运用。上学期“三疑三探”教学模式以学习理论为主，本学期进入推广运用阶段，要求老师在课堂上全面运用“三疑三探”教学模式授课。到本学期末，全部老师会用“三疑三探”教学模式授课，主要学科的老师能较好的运用“三疑三探”教学模式。（一）为了有效推动这项工作，在十月份，组织了“三疑三探”组内训练课。上课老师能细心设计教学过程，运用“三疑三探”教学模式在多媒体授课，其他老师也能够主动听课，学习观摩研讨，把学习活动不断推向深化。（二）“三疑三探”训练课结束后，实行“三疑三探”教案展评。依据 “三疑三探”教学模式的几个环节，“三疑三探”教案与以前的教案有所不同，如何编写 “三疑三探”教案？上学期发放了“三疑三探”优秀教学设计让老师们学习。通过展评，相互学习，取长补短，提高书写质量。