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1、课改心得体会职场最近发表了一篇名为课改心得体会的范文，觉得应当跟大家共享，看完假如觉得有帮助请记得（CTRL+D）保藏本页。课改心得体会课改心得体会1随着社会的发展，时代的变迁，新课程改革也将全面绽开，为了新课改的需求，也为了提高自身的业务实力，完善自身的业务素养，我主动参与了这次远程培训。悉心听取了各位老师的精彩的视频讲解，感受颇多，也使我对新课改有了进一步的了解和相识。下面简洁谈一下我对此次远程培训的几点相识和体会。1.“课程标准”取代了“教学大纲”。用“标准”代替“大纲”，这决不是一个名称上的改变，它更反应了课程理念的转变。“大纲”的重点是对教学内容的规定，规定针对的老师。而“课标”是一
2、种基本的、共同的标准，对详细的教学内容不再作规定，主要是对学生在经过某一学段、某门课程学习之后的学习结果的行为描述，制定的只是某一学段的共同的、统一的基本要求，而不是最高要求。2.老师的角色发生了根本的变更。老师由原来的学问传授者转变为学生学习的辅导者、帮助者，要求老师只起画龙点睛、引导启发者的作用。3.注意培育学生的问题意识。在传统的课堂中，没有问题就是最好的教学。而今日，新课改强调的是要给学生留足够的时间和空间，让他们开动脑筋、敢于质疑、亲自动手、大胆探究，充分地进行创建性思维。华考-4.教学观念有所变更，教学思想有所更新。新课程标准对数学教学 提出了明确的要求职场TOP100范文排行，着
3、力体现四个课程理念：提高数学学素养，面对全体学生，提倡探究性学习和要注意与现实生活的联系。这就要求老师的教学思想、教学观念要进行相应的变更。我觉得有以下一些方面值得留意：(1)、以问题为主线，主动开展探究性学习。探究性学习是一种在新奇心驱使下的、以问题为导向的、学生在高度智力投入且内容和形式都非常丰富的学习活动。因此，老师应启发学生擅长质疑，并且引导学生以问题为中心绽开探究性学习。(2)、设计情景式数学教学。情景式数学教学以培育学生爱好为前提，以情景共鸣为基础，有利于激发学生学习的主动性，减轻学习负担;有利于增加学生学习的感受性，让学生体验学习的愉悦，享受学习的欢乐。(3)、主动设计开放式数学
4、课堂教学。它是指把数学教学活动置于一个开放的体系中来进行设计，突破教材的文本限制，融入学生的干脆阅历、现实问题。开放的内容、开放的方法、开放的空间，打破了数学课堂教学对学生的限制，因而有利于学生创新精神的培育。总之职场，通过此次培训，获益许多。作为新课改形式下的老师，我要不断砖研业务，强化理论学习，不断提高自身的实力素养，以新理念新观念，来适应社会的发展，适应新形势发展的要求，提高自身素养，力争在新课改中快速成长。课改心得体会2上个月中旬，我们学校英语组组织了一次为期二天的英语新课改培训，这次培训主要是学习英语课程标准，通过听课和学习，我的心得体会是在新课改中首先须要转变的就是观念，教学目的上
5、要转变观念。在传统的教学过程中，把系统的传授学问作为重点，目的在于让学生系统地驾驭大量的学问，强调学问的系统性和条理性。老师在教学中把学问范畴、重点、难点反复掂量估计，围绕它来绽开自己的教学过程，通常会忽视掉学生实力的培育，以及情感、看法价值观念的培育。但是如今社会的学问更新很快，教学的主要目的不是让学生驾驭系统的学问，而且使学生具备终生获得学问的实力，因此在设计教学过程中，首先要考虑如何使学生在探究*学习的过程中达到这一目的。其次在教学策略和方法上要转变自己的观念，把“金子”变成“点金术”，也就是常说的授之于鱼不如授之于渔。新课改理念要求学生的英语科学素养是不行能单纯地依靠学问的传承、讲授、
6、灌输来形成的，必需变更教学策略和改进教学方法，变更学生的学?*绞剑蜒裁幢涑稍趺囱驯欢匮鞫厝陆滩慕骄?*学习贯穿于全书的各个栏目中，因此，在教学过程的组织和实施中不忘探究，在教学策略上要确保探究*学习活动的数量和质量，变更过去重结果轻过程的做法，重视探究过程，不拘泥于某一种形式，从而达到预期目的。然而高考这个指挥棒依旧牵挂着每个人的心，所以老师们都认为探究并不是每节课都要去做的，一是受到课堂时间的影响，二是受到一些教学设备的制约，所以只能合适的时间合适的场地进行，在讲课时一些留意点还是要好好把握的，把学问点贯穿到自己的课堂中去，范文写作教给学生的学问让他们学会用自己的学问去解决实际生活中的问题，
7、所以上课时要激发学生的学习爱好，让他们情愿去学、感爱好去学。第三在教学内容上要转变观念，打破学科之间的局限，要重视学问之间的迁移。英语科学教学是整体教学教化的一个组成部分，在实力以及情感看法、价值观等方面，教学目的经常是跨学科的，各科教学目的都在于培育具有全面素养的人才。因此，在教学中首先要打破学科局限，立足于英语学科，通过生物学科的教学培育全面发展的新人。所以不光是教书而且要育人，要成才更要*。这就是新课改精髓所在。通过这几天的英语新课改培训，我将心得体会总结成这篇文字，与各位老师共同探讨，为跟好的实施新课改而努力。课改心得体会3实施新课改，我认为是我们教学中必需走的路。这也是新形势的须要，
8、我们要严格根据学校的要求实践新课改。我在教学中采纳“五步曲”的课堂模式，即追忆感悟、预习检查、探究沟通、反馈练习、探学导航。经过这段时间的探究，我看到了希望，也发觉了一些问题。在此，结合新课改的大局，针对我校的教学实际，我说几点启发与思索：一、上课应当有明确的教学目标。一堂课四十五分钟，不行能解决全部的问题。不应当要求一节课让学生接受全部的内容，应当依据实际状况有所侧重。好课应当有明确的教学目标，在语文教学中，我提倡探究*的学习。只要能积累学问，能提高语文实力，提高语文素养，最全面的范文参考写作网站我们都可以实施。我始终坚信“一课一得”的教学理念。二、课堂要讲质量，不追求数量。要针对学生的实际
9、状况，因为学生的基础不好，理解实力不强。所以我们在教学过程中，门槛不要设得太高，先从基础的抓起，“万丈高楼从地起”嘛！教学中要注意对学生的引导过程，在引导他们说、读、写的过程中，发觉问题、解决问题，争取当堂理解、消化。问题要少而精，注意学问的升华和对学生思维过程的训练，要让学生在课堂上真正有所得才行。三、课堂模式要在教学中贯穿始终。在课堂上，要根据新课改教学模式一步步的来，一步一个脚印。不能漫无边际的讲，要让学生懂得老师的教学思路，好让学生有的放矢。四、课堂上角色的转换。一堂好课就如同一部好的电影，要想电影精彩，必需要有好的演员。在过去的教学中，我们老师是主演，学生是观众，其效果我们可想而知。
10、现在我们要转换角色，让学生成为主演，而我们老师是导演。让学生动起来，多写、多说、多练，真正成为课堂的主子。五、努力营造融洽的课堂氛围。老师在教学中，要擅长激励和表扬学生，职场手机版我们的课堂评价要与教学同步。给学生一点掌声，一个微笑，营造融洽的课堂氛围，让他们在主动的心态中学习。努力把每堂课上好、上活、上得好玩，让学生回味无穷，从心底里喜爱上自己的课。六、要擅长反思和总结，积累教学阅历。我们在教学过程中有很多闪光的做法、独具匠心的设计，但却如过眼烟云，没有积累下来，形成具有自己特色的教学思路和教学模式。因此，教学中要擅长积累阅历和总结教训，最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。这就要求我们刚
11、好写课后反思，把自己课堂上的点点滴滴记录下来。总之，我们老师应当以平和的心态去实行新课改，压力大、负担重使我们的老师放不开手脚，耐不下性子，这都会影响我们的新课改教学。在课改过程中，要擅长沟通合作，借鉴别人特长，继承传统，大胆创新。我们应当不断地对自己提出新的要求，适应新课改的潮流。课改心得体会4我国正面临着一场轰轰烈烈的基础教化课程改革，通过培训和学习，我对新课程有了更深化的理解。首先，新课程它打传统教化原有的单一、教条的教学模式，构建以人为本、职场百花齐放的新型教学体系，体现了为了每一个学生发展的全新理念，为了每一位学生的发展这是新一轮课程改革的的核心理念，也是最高层次的核心目标，新课程培
12、育出来的不再是高分低能，而是全面发展的整体的人。新课程改革后，老师的角色发生了根本的变更。由课堂主宰者转向同等中的首席；由学问的灌输者转向人格培育者；从单向传递者转向多向对话交往者；由执行者变为决策者、建构者，由实施者变为开发者。新课程对老师给了我们老师机遇，同时对我们提出了挑战。要求老师必需更新学问结构。新课程内容的出现迫使老师更新自己原有的学问结构，一方面精确把握任教学科中学生终身发展所必需的基础学问和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的学问储存。新课程还要求老师必需有开发课程的实力。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本学问转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联
13、系，充分挖掘本土资源和校本资源，充溢教材内容。老师还必需发展整合课程内容的实力。新课程理念下，学生的学习方式也发生了重大改变。传统的学习方式中，课堂成了教案剧出演的舞台，好学生是配角中的主角，大多数学生只是观众与听众。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而老师往往居高临下地对待学生，有点为老师独尊的架势，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有学问，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。新课程提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生收集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及沟通与合作实力。为此，新课程提倡自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的
14、沟通、学习过程以及学习过程中自主探究、合作沟通的情感体验，它还注意在学习过程中培育学习和做人的品性。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，十几年的寒窗苦换来的是一张录用通知书，没有挚友，没有刻骨铭心的体验，没有美妙的回忆，没有对生活的热忱，没有稳定而深刻的爱好和爱好，这样的学生将来怎样生活在社会中，前途可想而知。因此，作为老师的确有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们主动、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的主子，学习活动参加者、探究者与探讨者。以上是我在本次培训中的一
15、点点收获和体会，随着课程改革的不断深化，在课堂教学实施上我会根据新课程标准要求，尝试全新的教学方法，我信任，课程改革后肯定会培育出来有创新精神和实践实力，适应社会的全面发展的人。课改心得体会5随着课改理念的深化，对数学老师提出了更高的要求，不仅要求老师有扎实的教学基本功，还要求老师必需转变教学观念，将原先思索的如何教数学变为学生如何学数学。而数学老师素养的提高，教研组的作用可以说是举足轻重的。我校数学教研组如下特点，现作学习总结如下：1、专题学习与课堂教学实力相结合。我校每学期，在教研组中都要开展一个专题的学习、探讨。每位数学老师依据学习主题开一节由自己独立打算的研讨课，在教研组范围内上课后，
16、由全体数学老师结合自己的学习体会对每一节研讨课进行评课。这样使每一位老师在学习主题的研讨中，运用上课的形式发表对这一学习主题的相识和做法。而其他老师对每一节课的评课过程就是一次相互沟通学体会的过程。我们应当把学习的主动权还给学生，把课堂还给学生。学生只有在实际动手做中，才能学会有条理的思索、表达和沟通，学会用自己的方法去探究问题，思索问题，解决问题，把外在的数学学问转化为学生自身的阅历，自主构建完成数学学问的内化，从而学习有价值的数学。新课程标准为我们带来的是崭新的教学理念和自主、合作、探究这一新奇的学习方式，同时也使老师和学生从传统的一包究竟的教学模式解脱了出来。为了变更课堂教学过于强调接受
17、学习、死记硬背、机械训练的现状，我正在尝试变更教学方式，力求让学生主动参加到教学中来，着重培育学生乐于探究、勤于动手、分析和解决问题的实力，以及沟通与合作的实力。这样每一次有主体的探讨课，就是促使老师不断学习的机会，不断对自己的课提出新的要求。2、大课堂与小课堂相结合。依据大家课堂教学中的弱点，针对课堂教学中如何让学生自主参加学问的形成过程进行探讨。起先大家认为开放式的教学过程不简单把握，无法估计教学任务能否完成，怕影响教学任务的完成。针对这样的顾虑，教研组中请有阅历的老师上示范课，着力让大家相识课堂教学如何开放，如何让学生参加学问的获得过程。通过这样的大课堂，让每一位数学老师意识到自己必需在
18、课堂教学中进行这样的开放式教学尝试，才符合有差异学生的需求，从而影响平常每一位老师的小课堂。这样小组备课大组完善相结合，小组上课大组评议相结合，真正使每位数学老师得到了教学理念的更新、教学方法的完善和教学评论实力的提高。3、个人特长与老师专业化发展相结合。在教研组活动中，我们邀请在教学各方面有特长的老师为其他老师传授阅历、方法。例如：请教学阅历丰富的李老师给大家讲自己是如何分析教材备好课的;请计算机比较精通的杨老师给大家培训计算机课件的制作方法等等。使每位数学老师的特长成为全组老师的共享资源，从而更好地促进数学老师的专业化发展。4、随时总结与阶段性总结相结合。总结是提高教研质量的一项有效手段，
19、所以每次上课之后，指教老师刚好对自己这节课的教学目标完成状况;教学过程的实施状况;学生课堂上的学习状况;以及课堂效果方面进行一个刚好的反思总结。课堂教学与预先设计有所不同时，我在调控方面还要留意敏捷。而听课老师提出自己认为比较好的教学环节，以及在老师教和学生学上的一些不同的处理方法我们常常对教研组的活动向全体数学老师征询看法，进行小结。活动前听取大家的想法，依据大家提出的看法调整活动。活动后沟通总结活动状况，对后一阶段的工作提出新的目标和要求。总之，我校教研组真正成为老师教学水平提高的坚实后盾，为老师的成长供应了平台。课改心得体会6这次学校组织的新课改学习当中，作为一名年轻的英语我学到许多学问
20、。下面是我的一点心得体会。一般中学英语课程标准（试验）精辟地阐述了新一轮英语教学改革的新思路。要求面对全体学生，突出以学生为主体的地位，敬重学生，爱惜学生，充分考虑学生的爱好、爱好、家庭背景及特性差异。彻底变更“精英”，“填鸭式教化”，“应试教化”，在课堂上要尽力创设一种友好的、主动的、宽松的课堂气氛，以消退学生的焦虑心情。耐性倾听并理解学生的不连贯、甚至不达意的英文句子，就像母亲倾听婴儿牙牙学语一样；让学生在运用语言的过程中，感受语言，理解语言和运用语言，这样学生的语言实力就会不断提高，学生的创新意识才能得到培育。有学者在谈到培育学生的创建力时说，要：1、创设一种气氛，使每个学生感觉到他们被
21、敬重。2、使学生个个感到自尊，并主动提出自己的观点和想法。3、使每个学生获得学习的志气和自信念。4、使每个学生有利用和体验其他实力和环境的自由。5、激励学生主动探究，并学会选择。6、避开使学生感到胆怯、有压力，因为胆怯会禁锢学生的智力发挥。下面几点是我学完新课改后的几点反思1、老师情感投入等的差异，会产生凹凸有别的课改效果，新课程改革须要拥有新的教化理念和肯定文化积淀的探讨型老师，所以广阔老师要关注自己学问的更新和文化品位的提升。2、相对滞后，新的课程改革须要一套与之相适应的评价体系。3、老师课程资源开发意识有待加强。4、适应新课程的校内文化有待建立。下面是我学习英语课改的几点感想老师要树立以
22、下新的理念：1、新教学观念、通过学习和新课改的不断实施，我们渐渐相识到教学的本质是教与学的双边活动，教学是沟通的过程，是探究的过程，是师生合作、互动的过程，它不再是老师单向的讲解。课堂教学关注的应是学生健全人格的培育；2、新课程观念、通过学习和实践，我们相识到课程是体验和感受，是老师、学生、教材、环境的整合，教材不再是教学内容的全部，而是教学内容的代表与示范，我们相识到要开发教材以外的教学内容。教材不是教学内容的唯一载体，课堂也不是学生获得学问的唯一场所，老师更不是学生获得学问的唯一指导者，老师要用教材教而不是教教材。3、新学生观念、课堂教学中，学生是学习的主体，每个学生都是有独立的，是发展的
23、主体。老师要敬重学生，承认不同学生具有独特性，并为其创建胜利的机会，老师要树立学生学习的主体意识，信任学生，酷爱学生，信任每位学生都有发展的潜力，都有进步的愿望，都可以获得胜利。4、新老师观念通过新课改的探究，全体老师相识到老师是教学的组织者、指导者，是学生学习的参加者，是学生创新精神的培育者，而不再是高高在上的“权威者”。5、新评价观念通过新课改，我们渐渐相识到评价的目的不是对学生进行选拔甄别，而是为了促进学生在原有水平上的发展与提高。我们在学生的评价方面作了大量的尝试：检测做到两杜绝、五体现，即杜绝偏题、怪题，杜绝内容简洁、排列；试题形式体现多样化、试题内容体现生活化，试题难易度体现层次化
24、，试题答案体现多元化，试题结构体现综合化。总之，通过新课改实践，经我们的体会是：老师培训是关键，教化理念是基础，教化方法改革是重点，评价改革是动力。我要和大家说的最终一句话是：新课改给予我们广阔老师的既是机遇又是挑战课改心得体会7现在许多地区都将教材版本换成了新课标教材，这次课改的主要目的就是细化学习目标，并且真正地将课堂交给学生，使学生自主学习，在自主学习中参加课堂，体会学习的乐趣。课堂效率是学生成果提高的关键，学生真正地喜爱课堂，才能在课堂上高效学习，这次课改就贯彻了这一思想。以下是对初中语文课改的一些总结和心得体会。一、学问多元化在课改后的初中语文教材里，更重视对学生语文阅读、口语、写作
25、等实力的培育和提高，不再像原来只看重学生对课本学问的驾驭。而且课本学问也变得多元化，为学生增加了许多课外学问，拓展了学生的视野。随着时代的发展，社会越来越重视人才的实力，学生要想在以后的道路上得到更好的发展，就要具备较强的实力和素养才能去应对来自社会上的各种考验。在课改后，学生的实力得到了重视和提升，无论是学校还是老师都起先重视学生实力的培育，还丰富了学生的生活，开阔了学生的视野，有助于学生以后的成长。二、老师备课方式变更原来的课堂是老师占主导，老师在讲台上讲课而学生只负责学问的接受；课改后，学生要成为课堂真正的主子，要求老师让学生真正地参加到课堂中，在课堂上学到更多的东西。针对这一变更，老师
26、的备课方式也要变更，老师不能再像原来一样单纯地将自己懂得的学问写成教案，教给学生，而是要想方法让学生参加到课堂中来，把课堂真正地还给学生。在初中语文这门课程的备课环节，老师要在课堂起先为学生设置问题，让学生分组探讨，以激起学生的学习爱好。在课程进行中，对于文章中主子公的思想感情，老师也要组织学生进行探讨，不要简洁地告知学生正确的理解，让学生在探讨中弄懂文章的思路和要表达的思想感情。学生在分组探讨中能提高自己的自主学习实力，通过同伴互助解决学习中的疑难问题，在自主学习中提升自己。随着课改的进行，老师的备课方式在变更着，学生的实力和成果也随着课改的进行在进一步提高。课改心得体会8时间过得真的是好快
27、呀，转瞬间高一一年的工作就快要告一段落了。由于这一届高一采纳的是新课改后的教材，所以把我这一年的教学心得体会说一下。我感觉到每次要上一节物理新课的时候，都要思索许久来寻求新的教学方法。还感觉到自己都 “胆怯”上课了，主要缘由在于担忧对于新课程的思想和要求把握不好。而给我最深刻的感受就是新教材对于每一个学问点所实行的都是渗透的思想来试图让学生递进式的驾驭以及学生对新课程的学习上存在很多问题。我认为在新课程观念下，好的课堂应当是老师实行探究式的教学方式，由学生利用相互探讨、主动思索，自己在老师的引导下完成一些物理概念及公式的推导；还有对于物理的探究式试验也应当在老师的知道下每位学生设计试验方案来自
28、主实施。即：1.注意体验。2.适度探究。3.把握节奏，面对高考。4.寻求好的方式方法去解题。在新课程的实施过程中，我感到对于物理的新教材的跨度比较大，因为以前的教材是从力起先的，而新教材是从运动起先的，这样学生对于运动学的学习方面所收到的效果和我预想的差距较大。还有对于渗透思想在新教材的体现虽然想法很好，但是我认为也是有弊端的，因为这样学生对于学问点的学习就很零散，这样系统性就不是很强了。详细的来说抓好以下几点：A.养成画图习惯。图象是最直观的思维协助形式，正确解决物理问题的前提是建构正确的物理图景。画图不完整，或根本就不画受力图，正确的结果往往难以得出。而且这种不良的习惯一旦养成，那么当遇到
29、较为困难的问题时，思路很简单受到文字的误导和干扰，思维空间受到束缚。B.字母、符号的规范化书写。尤其是一些易混的字母从一起先就要求能正确书写，对于字母的上标和下标的书写也是同学简单忽视的地方。C.“必要的文字说明”是对题目完整解答过程中不行缺少的文字表述，它能使解题思路表达得清晰明白，解答有根有据，流畅完备。D.物理规律的基本方程式是主要的得分依据。写出的方程式必需是能反映出所依据的物理规律的基本式，不能以变形式、结果式代替方程式。同时方程式应当全部用字母、符号来表示，不能字母、符号和数据混合，数据式同样不能代替方程式。演算过程要求比较简洁，不要求把大量的运算化简过程写到卷面上。对于现在的新课
30、改，我主要的学习方式是看些新课改的书籍，但是这样的不足在于不能刚好了解其他学校实施新课改的近况和他们是如何理解新教材的；缺点在于光看书籍不能尽早把握新教材的主体思想，所以以后可以实行多种学习方式来学习新课改的思想。以上是仅是我个人的一点体会而已。课改心得体会9课改使我国基础教化改革进入了全新的阶段。让每一个困惑中的语文老师眼前一亮，看到了新的教化理念给语文教学带来的希望的亮光。新一轮的语文基础教化课程要求老师确立一种崭新的教化观念，变更了多年来习以为常的教学方式、教学行为。老师要对多年习以为常的课堂模式要进行新的探究和尝试，同时学生的学习方式也发生了极大的转变，随着课改的深化，我们将发觉学生的
31、语文素养呈现出显著的提高。在课改进行的这些年中，我校初中语文老师坚决不一地走新改之路，坚持在“改中学，学中改”。既稳扎稳打，又大胆开拓，勇于尝试。几年的课改，可谓几多的艰辛，几多的欣喜，虽说付出了多数的汗水，但也有颇丰的收获和感受。现将课改中的一些体会总结如下。一、坚持在“改中学，学中改”，转变教学观，走进新课改。九年义务教化语文课程的改革要求：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的基本实力，以及运用现代技术搜集和处理信息的实力。语文教化应当而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。面对社会发展的须要，
32、语文教化必需在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。为了达到全面提高学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程这一目标。我校初中语文老师努力做到：1、老师观念的转变。变课堂的管理者为组织者，改过去独霸课堂的占有者为参加者。新课改使老师真正地觉得解放了自己，走下了“讲”坛，走进了学生学习学问的引领者的角色，还时间于学生，学生会的不讲，书上有且一看就懂的不讲。真正落实“精讲精练”，使老师从“累”而不讨好中走了出来，真正地融洽了师生关系，开语文教学另一番新天地。2、教学方式的转变。新课改使老师们的教学方
33、式也悄然发生着改变，老师们也光明正大地、投入了极大的热忱探讨教学方式方法，特别注意学生学法的钻研。一改过去上课“一只粉笔，一张嘴”的只注意讲授学问的传统教学模式。变重学问传授为重学生的发展改变，变重老师“教”为重学生的“学”，变重结果为重过程，变重统一规格教化为重差异性教化，在教学过程中，出现了上课的新形式，新方法，一改过去传统教学中“老师讲，学生听；老师讲，学生记；老师讲，学生做”的老套路，课堂气氛变得生动活跃，学生踊跃参加进课堂中来了，真正第一次做起学习的主子，表现在：或在老师指导下的自主学习，或合作探究学习，师生互动，生生互动。在教学形式上，力图变更把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重
34、复单调枯燥的教学状况，实行多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，语文课堂教学要突出重点，营造亮点。突出重点就是要明确教学目标和教学任务的轻重主次，在整体感知上对课文重点进行局部的深化探究或学问的迁移，最终再归结到整体上来，深化对文章的相识。而课堂教学中的亮点应当是疑问的聚焦点，思维的交汇点，教学的创新点。学生驾驭了些许学习方法，并运用它延长到课外的学习当中去。最可喜的是学校中又有了“教研”的氛围，老师们又有“教研”的动力，尤其是我校与重庆巴蜀中学捆绑发展后,我校派出了大量的语文老师到巴蜀中学学习,借鉴巴蜀中学初中语文组对新课改的做法,学习了他们集体备课的先进方法,同一年级的语文老师
35、集体先备课,再上课.这样使得老师资源共享,形成了师资的优势,教学备课时思维的优势,教学方法进行了一个集体的大探讨和切磋.老师教研的气氛浓烈,教学方式的沟通热情,老师的教学热忱再次被点燃,学生学习语文的爱好被激发，语文教学朝气重现。3、新课改下,激励老师对教材正确的解读。语文课程性质与地位确定：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。在语文教学中，强调“工具性”，忽视“人文性”，或重视 “人文性”，淡化“工具性”，都是对语文教化的曲解
36、。我校初中语文老师在课改中，经过备课组集体探讨，一样认为在教学中，应留意了处理三个方面与教材的关系：语文基础学问与语文实力的关系。文本的阅读和课外延长的关系。语文学问的传授和学生思想情感教化的关系。4、在新课改下，老师行为发生了很大的变更。它山之石，可以攻玉。擅长学习，擅长积累，擅长借鉴，是我校初中语文老师进行新课改所依靠的有力工具。擅长学习，取他人之长，使老师们新课改的理念更新；擅长积累，使老师们推行新课改的方法更圆熟。擅长借鉴，使老师们在进行课改时，如同插上一双翱翔的翅膀。老师们深信：引领学生走进语文天地，不是靠发号施令；提高学生语文学习的实力，更不是靠题海战术；激发学生的学习爱好，亦不是
37、靠苍白无力的说教。要让学生爱上语文，学好语文，靠的是老师自身丰富的学识及娴熟的教学技能。假如缺少文化、文学底蕴，课堂语言将空洞贫乏，学生的胃口调不起来，对语文毫无爱好。新课改，使老师们明白在当今现代化的教学中，不仅要不断地更新自己的学问，与时俱进，而且要擅长积累，擅长借鉴。现代社会的教学决不是孤立存在的。二、课堂教学模式和学生学?*绞接傻槐湮嘌嘧硕嗖剩钇谩?/strong1、课改前，我校语文老师大多采纳传统的讲授课的模式，一讲就是整节课，是典型的“满堂灌”的方式。课改后，都在注意学情，注意班情，因势利情，因势利导上下足了功夫。变盲目的“一刀切”的教学形式为注意特性差异，因材施教。因此，学生学习的自信念增加了，爱好激发了，主动性被调动了，学习热忱空前高涨。使我校近几年来的中考语文成果有了质的提升，连续几年都位于我区的前茅。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔”，老师在上课时更留意方法的传授，注意学生的接受、理解、驾驭和运用。讲读课、阅读课、自主学习课、探究课等课型相继走进课堂。2、新课改，使学生的学?*绞椒烁拘缘谋浠？胃那埃翁醚暗哪绞堑坏奶恰觯岣哂镂某杉幕臼侄问亲叩髡绞降奶夂绞酢衷冢诔浞旨闹鞫馐逗徒以上就是课改心得体会的范文全部内容，讲的是关于学生、课改,老师、教学,学习、课堂、学问、自己等方面的内容，希望对大家有用。假如觉得本文对您有帮助，建议您保藏本网站哦