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1、践行新课程 让德育走进教学 新课标指出:儿童具有不同于成人的生活须要与特点,不从这种须要与特点动身,教化是不行能有效的。因此,在教学过程中,老师应当变更以往课堂上硬性灌输学问的方法,要由学问的传授者转变为学生学习的促进者,树立自身良好的道德观念,在教学时言传身教,做到以德服人、以理服人,才能激发学生“自主、合作、探究”的学习热忱,促使每个学生的身心得到健康发展。一、以德育人应贯穿于每一课时,潜移默化地培育学生良好品德。德育教化不能仅仅依靠每周一节的思想品德课,而应当在每一课时做到以德育人,时刻贯穿培育学生高尚的思想品德。尤其是在上语文课时,很多课文内容都是为了教化学生尊老爱幼、自己动手、克服困
2、难、爱惜环境等,语文课是为了教会学生识字,但我认为,更重要的是让学生理解课文内容,培育良好的品质,树立正确的人生观。在学习自己去吧一课时,我让学生戴上头饰,扮演小鹰和小鸭,演习课文中的内容,集中学生的留意力,在大家驾驭了课文内容后,让学生思索:小鹰是怎样会翱翔的,小鸭是怎样会游泳的,他们的本事是天生就会吗?通过学生探讨,让他们明白:小鸭和小鹰的本事不是生来就有的,而是在妈妈的激励下,通过自己的艰苦努力熬炼会的。这时我再引导学生想一想,自己哪些本领是象小鹰和小鸭子一样,是通过自己的努力学会的、练来的?这时学生会回答出很多答案:吃饭、走路、看书等等。顺着学生的思路,我让他们想一想,做为一名低年级学
3、生,有哪些事情是你应当做的,而你没有做,有哪些事情你应当会的,而你没有会,向小鹰和小鸭子学习,你准备通过自己的努力,学会哪些本事。同学们主动性被调动起来,有的要学习跳皮筋、踢踺子、打沙包,有的要学会洗袜子、洗手帕,还有的要帮助爸爸妈妈做家务。通过适时的引导,激励学生自己的事情自己做,不会的事情学着做,培育学生自己动手实力和独立实力。学生不仅学习到了课本上的学问,而且把学习融入了学生的生活,满意了学生生活的须要,让学生在生活中学习,在学习中生活。在学习爷爷和小树、小熊住山洞时,重点教化学生爱护环境、爱惜花草树林。学习借生日一课,引导学生敬重长辈,敬重老师。在学习一次比一次有进步时,重点培育学生的视察实力。所以,在日常学习和生活中,应当随时渗透德育教化,以培育出德、智、体美、劳全面发展的优秀学生。二、了解学生的须要,让德育教化贴近学生的生活。“须要”是学生的不竭动力,是提高道德相识的内在动因,是良好品德形成的坚实基础。因此,关注学生的生活须要,是搞好思想品德教化的重点,是培育学生良好的思想品德的动身点和落脚点,这也是一名一般老师应当关注的重点问题。教学中,我们应当以学生的发展须要为本,从学生的生活实践入手,以学生活动和嬉戏为载体,满意学生的需求。