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1、幼儿园常规教学活动方案 幼儿园常规教学活动方案 篇1 活动目标：1、探究6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法2、能按依次进行操作，初步感知数的互补关系。3、用心自己的操作活动，初步学习检查自己的活动活动打算：1、阅历打算：幼儿学习过5以内个数的组成2、物质打算：教具:小鱼六条，记录纸，笔学具：(1)小篓子若干，内放数量为6的小鱼片片，记录纸，笔。(2)6个玩具串在一根绳子上，记录单，笔。(3)幼儿用书38-39页，彩色笔若干。活动过程：一.小鱼游走了1、老师出示一群小鱼：河里游来了一群小鱼，你知道一共有几条小鱼吗?引导幼儿将小于排成一排，并数出和记录总数2、老师将一条小鱼拿开放在面前：几条
2、小鱼游走了?现在小鱼分成了两份，每一份是几条?引导幼儿依据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5，并记录。3、请个别幼儿移动小鱼，引导幼儿接着按小鱼的位置进行分合并记录二.小组操作活动1、小鱼游游游。幼儿先将小鱼排成一排，记录总数，然后演示小鱼游来了或游走了，说一说每次分合的结果并记录2、分玩具。将6歌玩具穿在一根绳子上，引导幼儿现数总数并记录，然后再将玩具分成两份，波导绳子的两头，并记录下分的结果3、看房子图写分合式，引导幼儿打开幼儿用书(P38页)，看房子分类图，请你先将6个圆点分成两份，再用数字记录，最终写分合式4、看算式进行5以内的加减运算5、给铅笔排序，视察铅笔的长短，在圈中写上相应的序号
3、三.活动评价1.请幼儿介绍“小鱼游游游“活动，老师记录幼儿分合的结果，师生共同检查6的分合是否有重复或遗漏，得出6分成两份有5中不同的分法，引导幼儿视察记录单，发觉数的互补关系：总数不变，两个部分数，一边数越来越大，另一边的数就越来越小。 幼儿园常规教学活动方案 篇2 活动目标：1、复习5以内的加减法，感知三幅图的含义，接着学习加减法算式。2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。3、在书写的过程中留意保持正确的坐姿。活动打算：幼儿人手一份操作纸，图片若干.活动过程：一、小老鼠买面包圈。1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图
4、，引导幼儿逐一视察并说说每幅图的意思：第一幅图小老鼠买了1个面包圈;第2幅图小老鼠又买了4个面包圈;第3幅图小老鼠一共买了5个面包圈。引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。2、老师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗?激励幼儿尝试列加法算式。3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，推断算式是否正确。二、大老虎吃点心。1、老师：大老虎可喜爱这个点心啦，瞧它吃得多快乐。出示三幅图，引导幼儿视察并讲解并描述每幅图的意思：第一幅图大老虎有5个面包圈;其次幅图大老虎吃了1个面包圈;第三幅图大老虎还剩下4个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。2、老师：你能用一道
5、算式表示大老虎吃面包圈这件事吗?激励幼儿尝试列减法算式。3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。三、小组操作活动。1、看图列5的加减算式。引导幼儿细致视察操作纸上三幅图的改变，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲解并描述3幅图的含义。激励幼儿依据画面含义列出5的加减算式。2、看图形记录图形特征。看算式进行5以内的加减运算。3、看算式写得数。读一读算式，并用雪花片演示算式数量改变过程，写出得数。四、活动评价老师激励幼儿展示自己的操作材料，讲解并描述画面内容和算式，其他幼儿比照自己的操作材料，集体进行评价。重点引导幼儿巩固正确运用“一共”、“还剩下”等词语。 幼儿园常规教学活动方案 篇3
6、为深化贯彻全国、全省及阜阳市中长期教化改革和发展规划纲要精神，落实教化部教化信息化十年发展规划和全国教化信息化电视电话会议工作部署，加快推动太和县教化信息化建设，结合省、市“十二五”教化改革和发展规划各项目标任务，以及关集镇中心校教化信息化建设工作规划，加快推动信息化建设，结合我园，特制订关集幼儿园教化信息化建设工程实施方案。一、指导思想以党的十八大精神和科学发展观为统领，以加快教化信息化带动教化现代化的进程。整体推动素养教化，为幼儿的综合素养发展打下良好基础，为我园的建设和发展供应人才保障。二、总体目标使我园共享优质数字教化资源，促进幼儿教化的发展;培育幼儿初步感知现代化信息技术，加快农村幼
7、儿适应并融入现代化社会的脚步，拉近农村儿童与城市儿童之间的物质领域与精神领域之间的距离。到20_年，我园教化信息化整体建设水平将迈进全镇前列，充分体现教化信息化对我园幼儿教化发展的支撑与引领作用。1、加快“三通两平台”(三通：宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通;两平台：教化资源公共服务平台、教化管理公共服务平台)建设，基本建成网络、资源和服务全覆盖的教化信息化公共服务体系。2、加强幼儿园信息化应用与管理，促进信息技术与各个学科的深度融合。建设为教化信息化试点校和示范校，促进信息化教学应用实力全面提升。三、教化信息化建设目标(一)教化信息化建设阶段性目标及任务为了稳步推动我园教化
8、信息化建设，根据前瞻性、好用性、可扩展性、规范性和我园实际状况，对教化信息化逐年进行分级建设。1、工程建设进度为使教化信息化的发展在“教化强县”创建中发挥主动的作用，从20_年秋季开学起，到20_年暑假间，对教化信息化的发展目标作如下分解。从本方案制定至20_年暑期是工程第一阶段，为实施探究阶段。结合我园实际状况，目标达到或接近C级学校标准。20_年秋季开学至20_年暑假是工程其次阶段，努力实现B级教化信息化学校标准。20_年秋季开学至20_年暑假是工程第三阶段，为完善升级阶段。依据我园详细状况，进一步升级，把幼儿管理、老师考勤、资源管理等全方位纳入教化信息化建设范畴，打造智能化校内。依据幼儿
9、园的发展状况，向高一级教化信息化标准升级。(二)加快优质教化资源库和共享平台建设加强教化资源库和关集幼儿园教化资源共享平台建设，主动完善幼儿园配置急需的教学资源;主动开发具有幼儿园特色的优质教学资源。目标：1、协作中心校教化资源平台建设，参加共享优质教化资源。2、每年要开发我园优质教学资源，完成3节以上课例的学科审查、拍摄、制作和向中心校举荐上报工作。详细措施：1、我园主动协作中心校建立优质教化资源库(资源网)。2、老师制作的课件要刚好上传到中心校信息处。(三)、网络工程建设目标：到20_年底完成我园互联网宽带升级。四、信息化人力资源的培训建立教化信息化人才队伍的培育机制。加大引进与培训的力度
10、，建立具有信息化素养的领导班子队伍、专业实力强的技术骨干队伍。加强信息技术教化学科带头人的培育，调动我园信息技术老师和网络管理员的主动性。(一)信息化的领导班子队伍培训目标：主动参加中心校组织的信息化管理及办公自动化培训。(二)教化技术实力骨干队伍培训主动参与中心校开展的各级各类信息化培训。通过三年培训，我园达到县、镇级教化技术实力骨干老师1人。(三)电教管理员队伍培训每年参加一期电教管理员培训，使我园电教管理员达到1人。(四)老师教化技术实力培训依据皖教秘20_489号安徽省老师教化技术实力培训实施方案要求，实现我园老师现代信息技术“人人会”的目标。建立幼儿园信息技术老师包园的技术支持服务体
11、系。详细措施：1、培训任务。20_年培训1人以上的学科老师，培训合格率达95%以上(下同);20_年培训学科老师人数达4人以上;20_年达5人以上;20_年完成全部培训任务。2、培训年度安排。20_年1人，20_年4，20_年4，20_年3人，总计12人。3、校本学科老师培训。根据安徽省老师教化技术实力培训实施方案要求，制定校本培训安排，合理规划培训支配。五、信息化应用推动(一)信息技术与学科教学的整合幼儿园进行信息技术与课堂教学整合，形成新技术、新媒体在课堂教学中的应用案例，推广在课堂教学过程中有效应用信息技术的胜利阅历。(二)信息技术支持下的老师专业发展老师主动开展集体备课、观课评课、专题
12、探讨、专题报告等研修活动，利用多媒体技术开展说课标、说教材、说课、评比应用新星等研修活动。(三)学校管理信息化实现无纸化办公，提高工作效率，树立学校形象。六、推动策略“整体规划、分步实施”的推动原则在推动过程中，要坚持“以班带园、分步实施”的原则，逐步开展幼儿园的各项应用试验。幼儿园则要遵循“整体规划、分步实施”的原则，进一步制定推动工作安排。 幼儿园常规教学活动方案 篇4 【活动目标】1、相识日常生活中各种不同样式的门，了解其运用方法。2、了解关门的平安运用是想。3、提高幼儿运用门的平安意识。【活动打算】教学资料：教学DVD【活动过程】1.导入活动(1)嬉戏“找门”，激发幼儿参加活动的爱好。
13、师：小挚友，请你找一找我们班级的门在哪里?师：他们都一样吗?哪里不一样?师：想一想，家里的门是什么样子的?和幼儿园里的门一样吗?(2)观看DVD，引导幼儿视察片中小挚友运用门时的各种行为。师：大家要细致看看片中都出现了什么样式的门?师：小挚友是怎么关门的?手放在了哪里?发生了什么事?师：片中的小男孩在玩什么?你觉得这样做对吗?玩着玩着，小男孩发生了什么危急?(3)沟通探讨，引发幼儿思索并探讨运用门的留意事项。师：开关门的时候，手放在门缝处会不会有危急?为什么?师：随意推拉摆布门玩对不对?这样可能会发生什么危急?2.概念学习(1)观看动画，了解运用门时一些平安与担心全的行为。师：运用门时，哪些行
14、为是平安的，哪些行为是担心全的?来看一段动画吧。(2)沟通并学习平安运用门的方法，知道担心全地运用门将会出现严峻后果。师：用力地开关玻璃门，会发生什么危急?师：开门时要留意什么?师：为什么不能爬到门上或把自己挂在门上玩?(会撞到别人。会摔伤.)师：大家再想一想，除了这些，运用门的时候还有那些平安要留意?(引导幼儿迁移生活阅历，说出其他关于门的运用平安，老师可刚好提示，如：不在门后玩耍等。)3.老师小结。4.师：开关门动作轻，慢推拉静无声，不攀爬不掉挂，不在门后玩嬉戏。家里的门有许多不同的式样，在运用这些门的时候，肯定要留意平安，这样才不会让自己受伤，也不会损害到别人。 幼儿园常规教学活动方案
15、篇5 活动目标1、练习在肯定范围内四散跑，培育躲闪实力。2、知道物体在阳光下会产生影子。活动打算1、课件-视察影子。2、选择有阳光的场地。活动过程一、视察影子通过课件，视察了解影子二、走圆圈1、老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，边念儿歌：走走走，走走走，一个拉着一个的手，拉拉手，拉拉手，拉成一个大太阳。边念儿歌边围成一个大圆圈。2、一起找一找别人与自己的影子二、踩影子1、“小兔”分散踩自己的影子。2、“小兔”相互追踩别人的影子，提示幼儿避开推撞，不要跑的太远。3、嬉戏反复数遍，留意限制活动量。三、找影子带领幼儿视察树影、大型玩具影子。找找小伙伴的影子。 幼儿园常规教学活动方案 篇6 爱护幼儿生命平
16、安，促进幼儿健康成长，是幼儿园工作的首要任务，也是每一位教化工作者的重大责任和义务。为确保幼儿平安，在发生火灾时，能快速、高效、有序地组织幼儿避险，最大限度地削减幼儿伤亡和财产损失，依据中华人民共和国消防法消防法实施细则等法律、法规和上级教化行政部门及消防部门的要求，结合幼儿园实际状况，特制定本预案。一、组织机构成立消防应急组织机构，落实人员分工，明确职责要求。（一）成立由园长、保健人员、各班班主任组成的防火领导小组；（二）后勤人员组成灭火行动组，主动帮助专业灭火人员的工作；（三）各班老师、保育员负责疏散引导幼儿；（四）保健大夫帮助医疗人员负责救援工作。二、日常工作要求（一）设定防火报警点。防
17、火领导小组要定期检查、不断完善防火设施，消防栓处于开启状态，绿色通道标记明显，每班配有紧急疏散图。（二）幼儿在园活动时，活动室前后门、走廊门必需处于打开状态，各通道必需保持畅通；（三）食堂操作间、加工间保持通风。排油烟机要定期清洗，不留油垢；（四）要加强对幼儿和工作人员防火平安学问的教化与培训，工作人员做到会运用灭火器。结合教化内容进行防火演习，使其驾驭紧急状况下的逃命技能。三、报警和火灾应急处理（一）发觉火灾后，必需马上拨打 119 报警。在报警电话中，要说明以下状况：起火单位、位置、着火物、火势大小、火场内有无化学物品及类型、着火部位、报警人姓名、单位及所用电话等，并派人员在醒目处等候接车
18、；（二）报警同时，开启消防电源，打开应急照明设施和平安疏散标记；（三）在消防人员到达前，由灭火行动组尽力限制火势扩散；（四）若火场内有人员，则应用灭火器具减弱火势对人员的威逼，全力疏散、抢救人员脱险逃命；（五）对可能造成人员伤亡、发生爆炸事故、烧毁重要物资、形成大面积燃烧等影响全局的状况，应列为主要方面予以处理；灭火行动组应分秒必争，快速行动，找准着火点，坚决扑救，抓住时机，不等不靠，为接着开展全面深化的扑救工作打下良好基础；无关人员要远离火场，保持道路畅通，便于消防车辆驶入；（六）扑救固体物品火灾，运用灭火器；扑救液体物品火灾，运用灭火器、沙土、湿的棉被等，不行用水；（七）不得组织幼儿灭火；
19、（八）刚好报告主管单位领导。 幼儿园常规教学活动方案 篇7 活动目标：1、从狮子以自己的实际行动，得到大家理解和信任的过程中感受诚意诚意就能带来理解的开心情感。2、理解故事情节大胆表达自己的想法。3、理解描述狮子心理改变的词，孤独、悲观、惊喜、激烈。活动重点：理解故事情节大胆表达自己的想法，并从故事中感受到只要诚意诚意的去帮助别人那肯定会得到理解。活动难点：理解描述狮子心理改变的词，孤独、悲观、惊喜、激烈。活动打算：教具：森林背景图一张，三个大狮子的形象图，小猴、小鹿、小兔、兔宝宝的图片各一张;狮王进行曲词带。学具：油画棒、白纸、记号笔人手一份。活动过程：一、分段讲解并描述故事的前半部分，边讲
20、边议角色的形象与心理活动。师：今日我们一起走进森林，看看森林里发生了一件什么事。(出示森林背景图)。1、讲解并描述第一自然段后问：大狮子很想和小动物交挚友，你们觉得小动物会和大狮子做挚友吗?为什么?2、讲解并描述故事(“大狮子很想和小动物”“一钻就不见了”)提问：小动物们都不愿和大狮子做好挚友，你觉得这时大狮子心里会怎么样呢? (得不到挚友的狮子，心里很难过，很悲观，它感到自己很孤独。)探讨：假如你是大狮子，你会用哪些方法赢得挚友呢?你们的方法都很好，可是在离大狮子不远的小兔家着火了，而兔宝宝还在房间里，你们想这大狮子知道了，会怎么做?为什么你会这样想?3、讲解并描述故事(“从森林里”“真难看
21、呀”)。提问：(1)大狮子是怎么做的呀?(2)兔宝宝得救了吗?可大狮子为了救兔宝宝失去了金发变得很难看，小动物们会不会更不喜爱它，更不愿和它做挚友呢?为什么?(3)大狮子为了救小兔失去了金发，头上光秃秃的很难看，小动物们想什么方法来帮助大狮子呢?幼儿猜想小动物究竟想了什么方法来帮助大狮子呢?请听故事狮子的假发套二、完整地观赏故事。提问：1、小动物们想出了什么方法帮助大狮子。2、大狮子看到这么多小动物到家里，它心情怎么样?(跟念“惊喜”)三、探讨、理解主题1、为什么大狮子没有了金发，去赢得了许多挚友?2、你喜爱故事中的谁? 为什么呢?活动延长：这样的狮子你们情愿和他交挚友吗?那请你们也来帮狮子设
22、计一个美丽的假发套，把它画在纸上好吗? 幼儿园常规教学活动方案 篇8 一是成立以校长为组长，各班主任为成员的幼儿园交通平安工作领导小组，全面负责幼儿园的交通平安工作。要求领导小组成员必需做到：工作日，上班前至净校后两小时内，必需保持通信畅通；休息日，上午尽可能开机；特别状况，必需做到24小时开机。二是该预案本着预防性和教化性相结合的原则。坚持预防为主，防患于未然，常常召开平安工作会议，不断强化平安工作要求，使全体师生高度重视交通平安工作，使平安工作做到常常化、制度化。三是制定交通平安事故应急报告制度。规定一旦出现交通平安事故，幼儿园全部教职工均有权、而有义务马上报告。一般状况报告程序：现场老师
23、或知情老师在第一时间内，应马上向幼儿园交通平安工作领导小组组长或组员报告状况；组长依据状况确定向上级及有关部门报告，状况特别特别可越级上报。四是应急工作分工。幼儿园依据人员特点把幼儿园交通平安工作人员分成现场处理组（负责快速处理现场状况。依据现场状况确定：向交警报告；联系医院做好抢救打算；向校内发出指令；向教化局报告）；留校处理组（负责快速做好了解状况、接应工作。详细打算工作：快速查清乘车幼儿的人数、详细姓名、家庭地址、家长姓名；通知应急组及其他有关人员集中；依据现场处理组的指令，快速落实医院、车辆、及有关人员）；机动应急组（快速到校集中待命，做好随时打算接应）。 幼儿园常规教学活动方案 篇9
24、 班级：中班做课老师：任茵茵赵炳瑶活动目标：1、尝试双手撕纸做米粉，熬炼手部肌肉。2、初步尝试根据供应的线条或轮廓大胆撕出米粉的配料。3、感受双手协调撕的动作，体验撕纸做米粉的乐趣。活动打算：1、白纸、彩色纸(上面画有若干蛋黄、蔬菜叶和肉片轮廓线、小盘子)人手1份。2、逼真的米粉图片和提前撕好的1盘纸米粉。3、1个娃娃、娃娃哭声音乐磁带1盘和收音机1台。4、幼儿用书。活动过程：1、老师抱着娃娃，播放娃娃哭的音乐。老师：听，娃娃怎么了?娃娃为什么哭?肚子饿了吗?怎么办呢?对了，我们给娃娃做好吃的米粉吧。2、呈现逼真的米粉图片，引导幼儿视察米粉，了解米粉的特点。(1)老师：米粉是什么样子的?像什么
25、?(米粉细细的、长长的)(2)老师：米粉是怎么做出来的?展示提前撕好的一盘米粉。重点引导幼儿视察双手是怎样协调撕米粉的，两只手的大拇指和食指从纸的一端起先顺着一个方向轮番的往下撕。3、幼儿自由撕纸米粉，老师进行指导。(1)老师交代撕米粉的要求。老师：今日娃娃肚子饿了，小挚友来撕做米粉喂娃娃好吗?老师再次提示幼儿双手要协调撕米粉。(2)幼儿撕米粉，老师留意视察个别幼儿，指导幼儿完成作品。也可以和幼儿一起撕米粉。4、老师示范撕配料的方法，指导幼儿撕毁配料。老师：米粉做好了，还要加一些好吃的肉片、蔬菜和蛋黄哦!我们把桌上的彩纸分别根据轮廓线撕下，把它们都放在米粉里，既好看又好吃!5、幼儿相互观赏自己
26、做的米粉，并尝试喂娃娃米粉。幼儿说说自己是怎样撕米粉的，将自己的米粉喂娃娃吃。 幼儿园常规教学活动方案 篇10 【活动目标】1.能按肯定方位依次较连贯地讲解并描述。2.感受动物聚会其乐融融喧闹氛围。【活动打算】1、小猴子毛绒玩具。2、挂图分别用三张纸遮着 四组小挂图。3、活动音乐磁带。【活动过程】一、导入：大家看，谁来了?出示猴子。小猴子说：“今日森林里可喧闹了，小动物们都来聚会了，你们想去看看吗?让我们去看看吧!二、看图、猜图(一)池塘里动物1、蓝色的是个大大的池塘，大家看，池塘里有谁?河马躺在什么上面?表情怎么样?另一只河马在干什么?嘴巴是什么样的?猜一猜它会发出什么声音?2、岸边是谁呀?
27、它看到了什么?什么表情?3、老师小结：池塘里一只河马悠然地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马“哎呦哎呦”地推着气垫，大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停，岸边两只仙鹤朝池塘里看去，啊!大鳄鱼朝小猴子游过去了。(二)大树四周动物1、池塘一边大树上有些谁?(引导幼儿从树上到下，从前到后视察)，它们分别在干什么?如：大树的最上边是谁?在干什么?嘴巴是什么样的?在说什么?松鼠下边是谁?在干什么?树枝被压得怎么样?松鼠后边是谁?原来在做什么?现在在干啥?神态怎么养?啄木鸟后边是谁?神态怎么样?2、老师小结：池塘一边有棵茂密大树大树上，松鼠一个劲儿地叫好，原来三只顽皮小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤
28、地，可们还不停地“忽悠忽悠”，啄木鸟医生顾不上给大树看病正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树背后偷偷地张望呢!(三)玩跷跷板动物1、大树旁边猩猩和小猫在河边干什么?它们看上去怎么样?为什么?2、乌龟和谁在玩跷跷板?乌龟似乎要掉下水去?这怎么回事?(启发幼儿观看小野猪的表情偷笑)哪两个动物正在看们玩跷跷板?是什么表情?引出担忧，焦急。3、请个别幼儿试着讲解并描述这个场景老师作适当补充。大树旁边野猪和猩猩正在钓鱼，它们笑眯眯的，确定钓了不少鱼。正在这时听到“啊”的一声，正在玩跷跷板乌龟似乎要掉到水里去了，小野猪在跷跷板那一头暗暗地笑，原来这小野猪在戏弄乌龟，长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏把汗。(四
29、)木桌旁边动物1、池塘的另一边，有一个大木桌，谁坐在木桌旁边?它们在干什么?2、小猴望见谁向它们游过来了?聪慧的小猴子想了个什么办法?3、师幼小节：池塘另一边一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜水果，望见一条大鳄鱼朝们游来，它们喊到：“鳄鱼大哥，来一个!”打算把果子往鳄鱼大嘴巴里扔去。(五)洗澡动物1、不远处大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样?2、老师和幼儿一起对这个场景作一描述：“不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象，哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡舒适极了”。三、老师有感情地讲解并描述图片小猴子说：“森林里真喧闹，真想再听一听这个故事，让我们一起来听听。四、启发、引导幼儿回忆讲解并描述
30、的依次小猴子说：“刚才边听故事边画了一幅森林挂图，很想把故事讲给大家听，可是我不记得故事的依次了，请小挚友帮帮我。请个别幼儿进行讲解并描述。五、帮动物找场景小猴子说：“你们真了不得，一下就记住的这么清晰，为了嘉奖大家，我给你们带来了森林挂图和小动物，请你们帮我把这些小动物送到它们玩的地方好吗?”1、幼儿操作,合作把小动物粘贴在它们玩得地方。2、完成后送到老师这里来，并请一名幼儿来讲解并描述。六、老师小结幼儿讲解并描述状况【活动延长】小挚友真了不得，我很喜爱你们，特邀你们参与我们的动物聚会去，随动物狂欢音乐走出活动室。 幼儿园常规教学活动方案 篇11 一、幼儿发展目标：1、初步明白重阳节的基本习
31、俗，情愿和老人一齐欢庆节日。2、激发幼儿尊老爱老的情感。二、活动打算：礼物、幼儿手工作品、幼儿节目、和敬老院联系三、活动过程：1、引出主题(1)老师引出重阳节主题师：每年的农历九月初九是重阳节，它是我们中国的传统节日，也是我们爷爷奶奶的节日。这天，我们小挚友到光荣院探望那里的爷爷奶奶，和她们一齐过节老过节，快乐吗?(2)介绍重阳节的来历和风俗。二、互动环节1、给老人们献上细心编排的歌曲、舞蹈等节目这天是爷爷奶奶们的节日，我们一齐来表演一些节目给他们看，好吗?_曲：“_”_动：“_”_表演：“_”_歌：“_”3、听老人们讲革命故事让爷爷讲讲自己革命故事，使我们恒久记得优秀的革命传统。4、爱你一家
32、亲为老人捶背，整理床铺、推轮椅等等，伸出自己的小手，献出自己的一点爱，使老人感觉到亲人的暖和。(5)赠送礼物给爷爷奶奶将自己画的，粘贴的，剪的精致爱心贺卡等作品送给自己的爷爷奶奶，让他们看到自己的本事，相识到我们在长大。三.活动结束。 幼儿园常规教学活动方案 篇12 办园特色是指幼儿园在总的教化方针指导下的教化目标和管理目标具有别出心裁的“特性”。在二期课改深化推动的今日，幼儿园创建办园特色，能使幼儿发展有目标，幼儿园发展有方向，教化教学有主题，老师成长有平台，我园将依据本园办园实际，接着创建健康教化的办园特色。一、指导思想：以纲要为指导，主动开展健康教化实践，调动幼儿对运动的爱好，激发幼儿开
33、心的情感体验，培育幼儿良好的性格和自主精神，在促进幼儿身心健康发展的同时，实现老师专业发展，提升办园品位。二、特色定位：体育活动时幼儿喜爱的活动,符合幼儿身心发展的特点,并能满意幼儿的身心发展须要.在纲要中关于健康的内容和要求中指出:“开张丰富多彩的户外活动和体育活动,培育幼儿参加体育活动的爱好和习惯，增加体质，提高对环境的适应实力，要依据幼儿的特点组织生动活泼好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标,要依据幼儿的特点,组织生动活泼好玩、形式多样的体育活动,吸引幼儿参加,随着新的纲要的进一步实行,幼儿体育已经广泛的重视。”幼儿园工作规程明确指出，
34、幼儿园要“主动开展适合幼儿的体育活动”。鉴此，我们要因地制宜，主动优化幼儿园户外体育活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的相识，真正促进幼儿身心的全面的发展。三、特色内涵：培育幼儿初步的健康意识和对运动的爱好，体验运动的欢乐。了解基本的自我爱护和自我熬炼意识，提高身体运动的协调性，获得身体运动的阅历。激发幼儿酷爱生活、酷爱生命的情感，初步养成健康文明生活的良好习惯。形成“活泼开朗，大胆自信”的特性品质。充分挖掘家庭社区资源，有效利用校内资源，为幼儿营造健康教化的环境和氛围，让健康教化成为幼儿全面和谐发展的重要因素幼儿体育活动是一个很广泛的概念，内容丰富、各类大中型器械练习、各类小型多
35、样的体育嬉戏，都可以作为内容。首先，我园由特地的男老师上体育课，并在每周一三带早操。同时，丰富操场的体育器械：轮胎、塑料管、幼儿沙包、跳绳、废旧瓶子等多样化的操作材料，渗透幼儿自主参加运动，体验运动的乐趣。并丰富幼儿室内外环境，可以让幼儿操作。如：海洋球投篮、废旧瓶子、布袋子等。确保幼儿在雨天可以再室内运动。四、对幼儿发展的价值：生命在于运动，健康更离不开运动，学龄前儿童的发展与其它年龄段的人的发展最大的区分在于：他们对于四周事物的了解往往是借助于活动来获得的，而运动又是幼儿活动的很大部分。运动除了有健身作用外，还能培育幼儿克服困难、坚韧不拔的意志，提高幼儿相识四周环境、与人交往沟通协调、分析
36、问题解决问题等各方面的实力，促进幼儿良好特性的形成和发展，塑造孩子健康、活泼、大方、自信的特性品质，更对幼儿的后继学习和终身发展起着重要的作用。五、特色创建的目标：建立健康教化的办学理念和相匹配的办学行为，创建具有健康教化特色的物质环境和人文环境，形成在理论指导下的具有较强实践意义的课程操作方案，建设具有健康教化特色的主动进取的师资队伍，促进保教质量和办学水平的持续发展。幼儿养成良好的学习习惯和主动的探究精神，“我运动、我欢乐、我健康、我自信”成为我园幼儿有别于其他儿童的重要标记。六、遵循的原则1、目标性原则以幼儿发展目标为核心，将幼儿园的各种教化因素有机的结合起来。新纲要提出的保教目标是制定
37、幼儿发展目标的指导思想，幼儿发展卫生学是制定目标的理论基础。我园的幼儿身心发展特点是制定目标的现实依据。依据实现目标的须要，选择相应的教化内容。2、发展性原则：幼儿体育活动的动身点和归宿是促进幼儿的发展。幼儿园对幼儿体育活动的指导必需把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐发展和素养的全面提高上。从视察、探讨幼儿入手，了解每个幼儿的发展须要，依据每个幼儿发展的不同特点，因人施教，促进每个幼儿在不同水平上得到充分的发展。3、发挥老师主导作用与幼儿主动性相结合的原则对幼儿进行户外体育活动的指导应是有安排、有目的的对幼儿施加教化影响、促进幼儿全面发展的过程。为幼儿供应良好的教化环境，激发、引导幼儿主动与
38、环境相互作用。4、活动性原则：活动是幼儿与环境相互作用的桥梁，是幼儿活动发展的基本途径。应依据幼儿发展的须要，供应适当的教化环境，开展多种形式的、以幼儿动手动脑为特点的教化活动，活动多方面的阅历，促进幼儿主动参加活动的倾向。5、整体性原则：不同形式、不同方面、不同途径的教化均对幼儿的发展有重要作用，应充分发挥教化的整体功能，使体、智、德、美等方面的教化，多种形式的教化过程，幼儿园与家庭的教化成为相互联系、相互渗透的有机整体。 幼儿园常规教学活动方案 篇13 一、活动时间：20_年_月_日二、活动主题：九九重阳 敬老孝亲三、活动内容：1、组织老年人开展科普健康讲座邀请志愿者为老年人开展健康学问讲
39、座，使老年人更注意平常的饮食保养，做到养分平衡。同时还希望通过讲解让老人本身或者子女都了解到科学地进行家庭护理，使老年人的晚上更加健康、丰富。2、组织道德讲堂活动请居民向大家讲解并描述“磐安孝子”陈先生为了照看老年痴症、生活不能自理的母亲，连续几年“绑”母亲骑车上班的感人故事。四、活动目的：通过活动，使广阔群众不仅了解了重阳节这一中国重要传统佳节的来历及习俗，而且更懂得了尊老敬老的重要意义，并从自身做起，从帮助身边的人做起。幼儿园重阳节活动主题方案重阳节活动活动目标：1、教化幼儿敬重老人、长辈;知道关切他人。2、体验活动开心、快乐的氛围，激励幼儿主动参与集体活动。重阳节活动活动流程：1、开场白
40、：敬重的爷爷、奶奶，你们好!敬爱的小挚友，你们知道今日是什么节日吗?(重阳节)对了，就是敬老节，是爷爷、奶奶的节日。我们一起对爷爷、奶奶说声“节日欢乐”!那么，你送什么礼物给爷爷、奶奶过节日呢?那让我们先来给爷爷、奶奶唱只歌吧!2、集体表演歌曲“好娃娃”3、嬉戏：“夹球走走”重阳节活动玩法：用身体各个环节夹球，向前行走。比谁的球夹得多。4、表演：幼儿歌舞5、嬉戏：“蒙眼走步”玩法：将奶奶或爷爷的眼睛蒙住，在画好的圈内走步三分钟，看谁能够保持在圈内。6、幼儿歌舞7、嬉戏：抢椅子8、早操表演9、嬉戏：传球10、集体：“包馄饨”激励爷爷、奶奶教孙子、孙女包，幼儿喂爷爷、奶奶吃。11、结束语：敬重的爷
41、爷、奶奶，敬爱的小挚友，今日我们与爷爷奶奶度过了一个开心的上午，你们兴奋吗?爷爷奶奶更兴奋呢!现在让我们把鲜花送给他们。(给爷爷奶奶贴上刻印的红花) 幼儿园常规教学活动方案 篇14 一、报告及处理程序1、幼儿园如有传染病发生，必需马上向园长报告，幼儿园马上向疾控中心、教化局平安办和镇教管办报告。2、幼儿园在12小时内写出事故书面报告，逐级上报。3、报告内容：传染病名称、发生时间、地点、人数。传染病限制状况以及报告人、报告单位。对事故现场的状况改变，幼儿园仍作补充报告。二、处理原则坚决贯彻执行"预防为上、分级限制、依法强制，刚好处置、分级管理"的工作原则。强化"班级与个人相结合、分层管理、层层负责"的处置原则，务实、高效、科学、有序地预防和限制各种传染病扩散。三、指挥机构和职责1、园长（黄晨）任总指挥，全面负责事故的处置工作，刚好听取事故状况报告，视状况作出启动应急预安确定。2、分管后勤园长（陶霞仙)、业务园长（汤敏）为副总指挥，负责事故现场的救援、调查和善后等工作。3、保健老师（赵萍）详细指导各部门传染病的应急处理方法。4、年级组长（徐立萍、王玲）负责各年级传染病的详细状况，刚好汇报，依据状况实行相应措施。5、厨房事务长（顾琴）负责食堂内各种物品（餐具、用具等）的消毒工作，做好食品留样工作，防止传染病的扩散。