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1、小学班主任教育叙事精选范文 小学班主任教化叙事精选范文 篇1 当了多年班主任的我，从内心真正体会到了班主任工作的班主任是学校管理中的一部分，是班级管理的核心引导者，对一天，教室里特殊宁静，我习惯地把教室扫视了一圈后，笑要知道，这个优对于孙文韬来说可是大事了。刚上学时，我就感到孙文韬是个有嘴没手的孩子，课堂上夸夸其谈，课后作业邋邋遢遢，在接下来的几周中，我也真正领教了他的作业铅钢笔描红笔画不到位，田字格写字歪歪斜斜，拼音格里的拼音更是上天入地，作业中错字连篇。我很快就熟识了他的孙氏字体，不用看名字，就能一下认出。此刻，我望了一眼孙文韬，平常很能说的他，这时就像旗杆似的，坐得笔直，脸上有些怀疑与不
2、解，然而，我还是从他的眼神中捕获到了兴奋与激越，这一切来得太快了，他还没有从课间的那一刹那中回来„„课间非常钟，我埋头赶批着作业，一路打钩，批到孙文韬的作业时卡壳了，我叫同学把他请到我的身边站着面批，他的作业本上有两个错别字了，我用红笔重重地圈了出来，一脸肃穆地说：千吩咐，万嘱托，不要写错别字!要细致检查!声音不高，重量却很重。说完，我抬头冷冷地看了他一眼，想从他脸上找到悔过的表情。他没有说什么，眼睛睁得大大的，眼神好特殊，我蓦然发觉一种从心底流淌的渴望，一种对学习的热忱正在静静地消逝，他的整个表情变得木然，我的心为之一颤。等他走后，我又重新谛视这份作业：字的个子缩小了
3、很多，在拼音格里的章节排得很匀整;一笔一画写得重重的，非常清楚有力;他还写了整整两页词语，哦，相当于做了四天的作业呀!我着实惊讶不小，不觉翻看起他前阵子的作业，他的作业整齐了，字迹端正了，每天的写词语总是别人的两倍，而等来等去却看不到一个优。记得前两天我发作业的时候，他老是静静地翻看优秀作业的名单，而我当时还曾不屑一顾地阻挡他„„噢，我对他做了什么?猛然间，我仿佛看到了他那带着期盼的眼神了，仿佛一下子明白他全部的含义„„这份作业好沉，这是一个孩子用心写的，一个简洁的对错符号只能来推断作业的正误，而面对一份真正有质量的、蕴涵着特殊价值的作业，必需以
4、自己的一颗真诚的心去发觉、去触摸、去呵护„„因为懂得了，所以也特殊珍惜，我在他的作业本上工工整整写上了一个优，盖上了三颗鲜红的星，还特意画上一张迟到的笑脸。此后，这样的特批作业多了起来，作业本上又多了很多丰富的内容：一面面艳丽的小红旗，一个个可爱的笑脸。又一次，上课铃响了。我又起先了例行的监督工作，同学们很快地跑回教室。过了一会儿，上课的老师也进了教室，其次遍铃响过后，我的目光刚要移开，突然望见我班颇为顽皮的男同学孙文韬跑进教室。我当时就想：这小子确定是课间跑操场上玩去了，才会上课迟到!这是我亲眼所见，准没错!一下课，我就走进教室，把他叫到讲台前，严厉地指责他上课迟到。
5、平日里大大咧咧的他这下可急了，我分明望见眼泪在他眼圈里转。您冤枉人，我根本没玩，下课，同学们围着数学老师问问题，然后老师又叫我帮她把作业本抱办公室去，这才晚的!我的脑中轰的一下，是呀，我怎么忘了，为了调动他的学习主动性，我让他当数都说眼见为实，可我亲眼所见，还是错怪了同学，这是深刻的教训。孩子的心是稚嫩而脆弱的，损害了就很不简单愈合。我们作为老师，每当在指责学生之前，肯定要先问问自己，事情搞清晰了吗?事实是这样吗?我指责得有理有据吗?千万不能凭主观想象就草率处理。这件事对我触动很大，作为班主任我们肯定要树立正确的学生观，学生都是可教化可塑造的。我们不能用一成不变的老眼光看学生，而应当用发展的眼
6、光看待学生，要留意到学生取得的每一点进步。学生犯了错误，只要改正了，就应当宽恕，而不应总挂在嘴边。指责更应就事论事，今日的事就说今日的，把以前的、其他的都抖落出来说几句，学生心里会想：我就算改好了，老师也不会遗忘我以前犯的错，也不会信任我!这样很不利于学生改正错误。有时老师由于急躁的心情或一时不冷静会说出一些过火的话，如：你真是咱们班的害群之马，我怎么会遇上你这样的学生!咱们班有了你算是完了，你就是一个小流氓的坯子!你真是无药可救了，还是回家自学去吧!你恒久也学不好，你要能及格，太阳就从西边出来!这些定性的话、消极的断言，严峻损害了学生的自尊心，使他们失去了努力改正缺点的志气和信念，严峻抑制了
7、学生的主体性。有时，老师一句伤学生的话，就可能使学生关爱一个学生就等于塑造一个学生，而放弃一个学生无异于毁掉一个学生。作为一名老师，要酷爱自己的工作，酷爱自己的学生，好学生须要关爱，但那些有缺点、有问题的落后学生更须要我们关爱，教化就是播种爱，一名好老师应当关注到班级的各个角落，不让任何一个学生掉队。在班主任工作中，要做学生的精神领袖，引领学生心灵的成长。爱心换真心，学生就会向你放开心扉，你还有什么工作做不通的呢?班主任工作要适合学生的心理需求，适应日益改变的社会生活与当代青少年的心理特征和思维方式，只有达到学生心理须要才能触动学生心理，教化创新的机会也随处都有，让我们的教学工作每天都充溢创建
8、，在自我超越中我们才会感到华蜜。作为教化工作者，作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，使他们找到好孩子的感觉。也正由于有了老师对他的信任、敬重、理解、激励、宽容和提示，才使他找回了自信。让每一个学生都健康向上地成长、欢乐地学习。酷爱学生是老师的天职，那远比渊博的学问更重要，得到老师的关爱，是每个孩子的心愿，它会激励、鞭策孩子，大大推动学生的成长和进步。每一个孩子都是独一无二的，他们都会很优秀，只是须要我们耐性的了解和正确的引导。每一个学生，都像天空中的星星，有的绚丽刺眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的，可能是由于我们离它太远，假如我们离它近些，多关切他们些，那么他们就会更好。
9、 小学班主任教化叙事精选范文 篇2 刚接班的时候，有位家长告知我：老师，我那哑巴孩子不好说话，请你帮忙好好管管。说这话时，家长满含期盼地望着我。我吃了一惊，以为他的孩子真的不会说话。我很在意这事，时时留心他的孩子。孩子名叫梁菁菁，一双惊恐的眼睛，时时怯懦地躲闪着。班里的活动，她从不主动参与。上课提问时，也很少举手回答。视察之后，我下决心变更她-因为，我发觉，她不是不会说，也不是不会做，而是在她胆怯，她心里有着尚未解开的结。我利用课余时间找菁菁谈话，激励她大胆回答问题，并有意识地为她供应机会。一次语文课，我提了一个对一年级孩子来说挺有难度的问题：假如父母都不在家时，你一个人该怎么办呢?在我的一再
10、眼神激励和动作示意之后，她犹迟疑豫地举起了手，声音又轻又低：老师，我……我会把门锁……锁好……不爬窗子……等他们回来…… 一个六岁的孩子尽然有如此的平安意识，看来，我平常的平安教化还是挺有成效的嘛。我欣喜过望，同学们也楞了。机会不容错过，我在班上表扬她说：你看人家菁菁多能干啊，懂得爱护好自己，比原先进步多了，我们都要向她学习! 她笑了，笑得天真而又舒心。从那以后，她举手的次数明显地多了起来。除了熬炼她回答问题的胆识，我还有意识地培育她的说话实力。一次，说话
11、训练的内容是问路：兰兰要到荔枝公园去，但不知路该怎样走，她该如何向老爷爷问路?思索之后，菁菁举起了手，但又担忧自己说不好。我说：万事开头难，这次说不好还有下次。再说，还有老师和同学们的帮助呢，老师信任你。我让大方的王奕萱同学与她协作，仿照文中的主子公以对话形式进行表演，她们表演得很胜利很精彩，没有一点难为遮掩的痕迹。有了第一次，不愁其次次，梁菁菁-这个令家长和老师都发愁的同学，奇迹般的发生了改变，变得主动了，主动了，可爱极了。我想，不要小瞧一句一般的话语，它有时能影响孩子的一生甚至变更孩子的一切。激励的话有着奇妙的力气，它能使哑巴一样的孩子最终开口说话。还有一次，新学期开学后的一天，我发觉班里
12、的纪律比较松散，分析缘由，主要是因为有的组长已起不到带头作用。为了既能改选出的新组长，又不挫伤学生的自尊心，我想了个两全其美的方法：通过竞争，从全体同学中选出4名同学当组长。宣扬鼓动之后，学生们纷纷登台演讲。很快，3名组长尘埃落定。突然，一位同学站起来说：老师，我也想当组长……我定睛一看，原来是班里素有小霸王之称的刘汇略同学。班里有些同学已嗤嗤地笑起来，常常任性，有点不讲道理的他也想当组长?他能胜任吗?我质问自己。可我实在没有理由拒绝一个同学进步的正值要求。我望着他，他也望着我，学生的眼神告知我：我能行，老师，信任我吧!我点了点头说：老师信任你，你能做好的，是吧?说
13、来也怪，从那以后，这个同学像变了个人似的，回答问题主动，工作仔细负责，性格也变得开朗活泼起来，他再也不是那个和同学斤斤计较的小少爷，起先学会谦让与宽容了。看着学生的改变，我想：是一种什么力气让他洗心革面呢?这就是信任，这就是激励。由此可见，学生的改变源于激励，教学中不能缺少激励。人的思维实力若面团，激励如同酵母。离开了激励的思维如死水一潭，思维中加入激励成分，就会产生巨大的创建力。学生的实力存在个别差异，因此，教学中，老师应依据学生的实际水平，分层次实行不同的激励方法。正如美国闻名心理学家杰丝·雷耳所说：赞扬对激励人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。虽然学生
14、的详细状况千差万别，但不管特性如何困难，激励对启迪学生思维培育学生的创建意识，终究起着巨大的作用。 小学班主任教化叙事精选范文 篇3 暖和每一颗心灵作为一名新班主任，很简单把自我扮成庙堂之上的的严师，以为这样就能够有威历了，能让学生敬畏三分。根据常理这样做是有必需道理的。在刚起先担当班主任的前几个月里，我就以自我所认为的班主任的形象出此刻学生面前，每天拉长了脸，特性是对待差生、淘气捣蛋的学生，没有一个好脸色，见到他们有什么不良行为，马上当面呵斥，当时的自我还觉得自我工作做得很刚好、仔细负责。但是我没有体会到我在学生特性是差生心目中的地位在一每天降低，渐渐地我觉得与他们心灵的距离上越来越远。特性
15、是在一次与你沟通班级活动中，许多学生都写到老师你对后进生太苛刻了，所以他们都不喜爱你。我突然幡然悔悟，假如长此以往，那么班级的这部分后进生我是恒久也转化不了得。古人云：亲其师，才能信其道。在与元九书中说：感人心者，莫先乎情。我们所应对的学生是有人格尊严、有思维、有情感的人。情的投入是老师工作的内在要求，情到深处，学生的内心世界就会向你放开，他有话情愿和你沟通，有困难情愿请你帮忙，有苦闷情愿向你倾诉。你的爱他能领悟，你讲的道理他能理解，你指出的缺点他情愿改正，从而产生剧烈的情感效应。从那之后我起先着手变更自我，一点一滴地拉近与学生心灵的距离。起先打心眼里关注他们，关切他们，遇到事情不再是呵斥他们
16、，而是先站在他们的角度看问题，让其自我来陈述自我的问题，也就是赐予他们发言权，不再是自我先劈头盖脸来一顿了。渐渐地，我发觉这些问题孩子也不再是像以前那样讨人厌了，起先发觉原先他们每个人身上都有闪光点。班级里有位女同学晴。性格内向，孤僻，喜爱自我一个人独来独往，学习习惯差，基础差，班级里的同学都不太喜爱和她一个组，因为她每一天作业上交都很困难。了解到这个状况，我起先每一天来关注、关切她，因为她家远，每一天须要走15分钟的路，坐40分钟的公交车才能到学校，而且在家时时常还要挨打。了解到这一状况，我先把孩子的妈妈叫到学校跟她沟通教化孩子的方式方法。每个母亲都期望自我的孩子能成才，这位母亲也是如此，只
17、但是她的方式方法存在问题，一味急于求成。而孩子是很反感这种方法的，所以有抵触心理，这样母亲就会越来越埋怨，乃至于动手打孩子。这时我能够想象到晴的内心是多么地苦痛，没有人理解她，没有人倾诉，没有人劝慰，有的只是无情的冷漠，长此以往把自我封闭在黑暗的内心世界里。我开导了其母亲，她的母亲含泪离去。对于晴我不准备找她劝慰她，我怕揭她伤疤，她会排斥我。我就从生活中的点点滴滴起先，她忘带作业要去打公用电话，我就把我手机借给她，她忘带钱无法吃饭，我就借钱给她。她作业不会，我就找同学帮忙她，而且跟她组长提出要常常表扬她，只要有一点点进步就要表扬她。由于基础差，所以成果非常差，为此她一向抬不起头来，为此，我隔三
18、差五地给她补习语文、数学，还让她的妈妈给她特地找了个辅导老师，渐渐地我看到她脸上间或有了丝笑容，渐渐地她遇到我会怯生生地挤出老师好。一次家长会上，我当着全部的家长表扬了她，并且开完会后单独把她留了下来。她主动跟我说，老师，我英语能跟上了，但是数学还是跟不上，你能不能跟我爸爸说说，找个老师给我辅导辅导。一句简洁地话语，让我看到了晴内心专心向上的劲头，看到了她那颗紧闭地内心世界在渐渐地打开，我明白这一段时间来我的努力没有白费，而且我也渐渐地喜爱上了这特性格内向的孩子。从那之后，我常常地表扬她，小到值日、作业，大到考试，从她脸上看到了自信的笑容，从她的身上看到了专心努力进取的精神面貌。能够说我做的这
19、一切其他同学也都看在眼里，看到了她们对我的信任，看到了她们对我的敬重，周记里学生写道：老师，您变了!您变得简单接近了。我能跟你说说心里话吗?老师，这天我遇到一件事情……我明白我与孩子的心灵距离越来越近了。那些学习有困难、性格有偏差的学生，其实他们更须要老师正确的引导和暖和的激励，来树立学习的自信。充溢爱意的关切，会变更一个学生的行为;反之，哪怕是一次不当的指责，也可能会严峻挫伤孩子的自尊。每个孩子都有一座属于自我的乐园，我们不能发觉它，那是我们还缺少一双才智的眼睛。我们要酷爱每一个学生，学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱。我们要信任：每一朵花都会绽放熠熠光
20、彩。用我们的真心去暖和每一个学生，去关爱每一颗稚嫩的心灵，那么你将收获整片天空。 小学班主任教化叙事精选范文 篇4 时间荏苒，转瞬间，我站在三尺讲台上已经十五个春秋，十五年来我始终怀着一腔热忱，用自己的学问、才智、人格引领我的学生们一同成长，并肩前行，学生因为有我的陪伴而欢乐，我因为有学生的同行而华蜜。在享受这些欢乐与华蜜的同时，我对老师这一职业有了更深刻的理解;爱是教化的魂，没有爱就没有教化。作为班主任，我一向勤勤恳恳，任劳任怨，对学生的教化耐性细致，使班级形成了强大的凝合力和向心力。在班级管理上要求自己做到关切学生、爱惜学生、敬重学生、爱护学生。以自己的热忱、自己的参加、自己的坚决意志，来
21、激发学生的热忱和参加意识，同时我和同学们在相处中也发生了很多故事。故事1 爱就是了解。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、学习成果、爱好爱好、性格气质、交友状况的深刻了解。这是做好班级管理工作、提高教化教学质量的必要条件。为了了解学生我常常和他们在一起，课间、中午常常深化班级，了解学生的学习状况和家庭状况以及学生的在校表现等等。通过与学生的交谈，我知道我班有很多单亲孩子和留守儿童，对于这样学生我平常总是多关切他们，让他们感受到有一种父爱的味道和集体的暖和。但有时做班主任工作也有疏忽的时候，前几天我班的高悦超同学在数学课上搞小动作，被老师发觉后说了两句，于是这个孩子就沉不住气了，
22、与李老师有了抵触心情，当我回到办公室了解到状况后，刚好找到高悦超了解缘由，其实缘由很简洁：就是现在家里都一个孩子，而且还很娇惯，基本上不说也不打，由于李老师说他两句就受不了。我知道后就极力的开导他，告知他老师的好意，可他的性格太倔强，一时间很难转变过来，我就与他唠了几句家常话，我从侧面了解到他是个孤独的孩子，我挺纳闷的有父母的疼爱为何是孤独的呢?我就问了一句，最近你的家里有什么事吗?他告知我说：爸爸和妈妈常常吵架，前阶段妈妈离开家搬出去住了，周末回到家里冷冷清清的，爸爸现在也不爱管我。我感觉到眼前的这个孩子太可怜了，本应享受母爱的时刻却变得孤寂。于是在班级里我就常常问一问他课堂上表现多关切他，
23、力争走进他的心灵，在我和李老师的教化下，他最终转变了看法，上课能够仔细听讲，学习上也比较刻苦努力。让我感受到老师职业的宏大，老师的一句话将变更孩子的一生命运。故事2 爱就是关怀。我认为管理好一个班级的秘诀是真诚的爱每一个孩子，当老师全身心地爱惜、关切、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教化力气。正因为有了师爱，老师才能赢得学生的信任，学生才乐于接受教化，教化才能收到良好的效果。师爱要全面、公允，学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱。平常我在班级中特殊注意后进生，因为他们就像干渴的麦苗，更须要雨露的浇灌，其实他们的身上有很多的优点，须要我们老师不断地去挖掘，去发觉。我班的武
24、成成同学就是不爱学习，上课总是摆布一些小东西，甚至和前后桌说话，前不久还和一年级的学生因为一点冲突打起来，那这样的孩子就应当放弃对她的教化吗?不是的，其实她的身上还是有很多优点的，比如说：唱歌、跳舞、体育，这些都是她的特长，于是我抓住对她教化的契机，本次开放周中支配她组织本次的歌咏竞赛，编排歌咏竞赛的队形等等，在运动会上也让她发挥自己的特长，为班级争得荣誉。从而让她感觉到自己在班级中的价值，我想她自身的缺点也会逐一改掉，期盼着她有更大的进步。故事 3 爱就是敬重。敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基础。敬重学生要敬重学生的人格。老师与学生虽然处在教化教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是同
25、等的，这就是要求老师不能不可一世，更不能利用老师的地位和权力污辱学生;只有这样，学生才能与老师缩当心理距离，学生才会对老师产生依靠感。而我在教化学生的过程中就忽视过对学生的敬重，我班的乔阔同学聪慧、特性极强，学习成果是男生中的佼佼者，但他的身上却有很多缺点，课上总爱说话、搞小动作、接话等等，在他的身上根本看不到好学生的影子。由于我刚接班时管理比较严格，他很难适应，广播操中他松松懈懈，有一天我当着学生的面把他狠狠的批了一通，他有些挂不住劲了，当时就和我顶撞了几句，我也是火冒三丈，我们俩人僵持在那，这时我压住自己的火气把他叫到走廊，问他你刚才做的对吗?他也低头承认自己有错，可在学生面前指责我，我感
26、觉自己没有面子。通过这件事情使我明白了：对于自尊心比较强的学生，指责教化学生时肯定要懂得方法，既要他们相识到自己的错误，又不要伤了学生的自尊心。为了帮助乔阔改掉坏毛病，我还让他担当班长职务，用班长的职责来约束自己，常常半年多的磨合，我们之间的关系很融洽，对于他的每次转变，每一点成果，每一个进步，我都很珍惜，并加以激励和赞许。我信任：在我们师生的共同努力下，乔阔肯定能成为一名得才兼备的学生。总而言之，通过几年的班主任工作实践，我深感班主任工作责任重大。孩子是将来，孩子是希望，每个孩子都有自己的优点。作为一名班主任，要用爱心来对待孩子;用诚意来打动孩子;用热心去帮助孩子;用微笑去面对孩子;用自己的
27、人格去影响孩子。我想只要我们真诚地捧着一颗爱心，真心对待每一位学生，专心与每一位学生交谈，那么，我们就可以把那些班级小事干得有滋有味、快欢乐乐，也定能在平凡琐碎中体会到特有的欢乐和华蜜!正如龚自珍所说:落红不是无情物，化作春泥更护花。 小学班主任教化叙事精选范文 篇5 今年我进入了新的环境工作，担当一年级6班的班主任。我负责这个班午餐服务和班上的全部日常事务。我特殊喜爱这个班，发自内心的喜爱一年级的小挚友。可爱的小挚友也有淘气的一面，而这个最淘气的是一个叫吴佳骏的男孩。开学第一天，我就留意到他了。他在课堂上不是一般的淘气，一会儿拿别人的东西;一会儿掉过头去和别人讲话;一会儿躲到位子下面&hel
28、lip;…我刚起先真的有点怀疑他是不是有少儿多动症。从他以前的学前班主任老师那里得知：吴佳骏脑子很敏捷，反应也特殊快，但是就是太淘气了，很喜爱上课讲话。于是我把他的位子支配在第一排的讲台边上!虽然在我的课堂上他也不怎么安分，但是我打心眼里还是很喜爱这个可爱的小男孩，同时也思索着我该怎么教化他。我想答案就是一个字：爱!他每次在课堂上讲话，我就会点他的名，可以说那段时间他被点名的频率是最高的。第一次点到他的名字，他很惊异，被震住了!看来记住学生的名字真的很重要!每次点到他名字，他会收敛一下，等一下又管不住自己了。尽管这样，我从来没有斥责他，也没有放弃他。我想：突然让他习惯上有大的转变
29、那是不行能的，何况他还是什么都不懂的孩子。我还须要更多的时间和更多的努力!这样的孩子，在老师的眼里肯定不是他们心中的乖乖听话的好孩子。一旦不听话，他就会常常受到老师的指责。我想正面激励和确定可能对他的作用更大。我要求他们练习写字的时候要仔细，一笔一画写工整。他写完就迫不及待地送给我看。我看了一下，他写的字真的比我想象中要好许多，便刚好予以表扬和确定。他听完笑得很快乐，可能他很久没被表扬了吧!从今，我觉得他和我亲近了许多。有一次，他因为被老师罚站，轮到他吃饭的时候，已经没什么菜了。他忽然觉得很委屈，哭着脸躲到教室后面的位子下面不出来。任何一个小挚友拉他、劝他出来，他都不听，只是不停地重复着说：我
30、想不吃饭!我有点发火了，大喊道：吴佳骏快出来吃饭!他仍旧装作没听见。我立刻变更看法，走到他跟前，蹲下身子说：吴佳骏原来你在这里啊!老师刚刚找了你半天没找到，原来是在和老师玩捉迷藏的嬉戏啊!他停止了哭泣，心情略微稳定了一些，但是还是不愿出来。我接着说：老师始终认为你是个好孩子，也很喜爱你!可你已经被老师发觉了，就要出来哦!再不出来的话，就不是好孩子了!然后，我又把手伸过去，他最终最终情愿把手给我。出来后，他不怎么讲话，我带他到自己的位子吃饭。饭已经叫学生打了一份。我看他碗里的菜很少，我就把自己的菜分给他一些。他还是一言不发，可我信任他还是能够感觉到我的爱!在后面的日子里，他渐渐地变得仔细起来。上
31、课间或会讲话，但和以前相比，真的进步很大!以前的作业只能得良，现在能得优。我还发觉他很喜爱画画。依据他的爱好，我又抽空教他画画，他更加觉得很有意思，也很喜爱我。就这样，我用爱去感化他。没有爱，就没有教化!爱是最好的教化!不要认为小孩子什么都不懂，但是他们能够切切实实感受到你对他的爱。当然，这须要你的时间和耐性。对于那些特别的学生，我们要给与特别的爱，不能轻易放弃。每天指责他或者放在一边不管不问，这些都是不行取的，这样会对幼小的心灵造成极大的损害。唯有爱才能让他们又被重视的感觉，唯有爱才能让他们觉得自己并不孤寂，唯有爱才能达到教化的真的目的。爱并不是虚拟的文字，须要我们专心去对待孩子，对待教化!
32、 小学班主任教化叙事精选范文 篇6 七、八岁的孩子正是换牙的时候。昨天我看到王天浩的门牙差不多掉三、四颗，而唯独上门牙中间的一颗没有掉。但看那颗歪斜得非常厉害的牙齿，估计也撑不了两天。散学了，小家伙始终不愿回家。最终班里还剩三个孩子没有走。我问他怎么还不走，他露出了即将要掉的那颗小门童，大声地对我说：老师，羽乐送了我三个小时，你能不能和我们一起去打羽毛球?哦，我听明白了，是羽毛球馆送给他三个小时可以免费打羽毛球! 你不是我的对手，等你练好了我们再较量。老师 ，我很厉害，我还打进了复赛。你确定不是我的对手，还是等你练好了再说吧。我边说边帮他背上书包，几乎是赶着他回家。他极不情愿地背上书包，一步一
33、回头，又露出那颗要掉的门童，嘴里不停地说：我可以. 我可以„„我目送他走下楼梯，心里好笑极了!晚上回到家，不知怎么的，小家伙可爱的样子，总在我的眼前晃动。哦，太难忘了!或许是难忘他有些蚂蚁撼大树;或许难忘他太天真烂漫;或许是难忘他的执着. .一年半的时间，孩子们的确长大了，以前连正眼都不敢看老师的王天浩，尽然还这么一本正经的跟我约会，是惊异?是感动是兴奋?.皆有之! 小学班主任教化叙事精选范文 篇7 一句话的转变俄国教化家乌申斯基说：假如教化学期望从一切方面去教化学生，那么就务必首先也从一切方面了解学生。作为老师要想学生对你多一份亲近与信任，使每位学生都能得到你同等的关
34、注，这就须要老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，用他们心灵深处的能源，照亮他们的精神世界。燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了。为人师表，在三尺讲台静默地耕耘着自我的教化教学故事，很多都已随着时的消逝而慢慢渐忘，可也有一些就犹如树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾震天动地，但仍历历在目。我班学生阳阳(化名)活泼好动，性特别向，对一切充溢簇新，新奇。课堂上听讲时常常搞一些小动作，虽然常常提示，但让他端端正正的坐着听一节课很难。我发觉他很简单受到外界事物的干扰，上课听讲时，外面发生的事，很快吸引了他的留意力。对于学校的各项纪律不以为然，犯错误的现象也
35、川流不息。他常常与别的同学打架，班上许多同学被他打过。当你问他为什么打别人，他一脸的茫然，用劲摇头回答不为什么。应对老师的指责教化能理解，但屡教不改，真是一个令人头疼的孩子。那天是一节自习课，远远就听见教室传来七嘴八舌的吵闹声，我火冒三丈地走进教室，正打算训斥一顿。有的孩子见我进来抓紧埋头写作业，有的呆呆地看着我，纪律班长看我走过来说：白老师，他们发觉阳阳(化名)拿楠楠(化名)的油笔了，跟他要还不给?莫非阳阳(化名)又犯老毛病了，我迟疑着，目光严厉地看着阳阳(化名)，心想：假如真是这样我绝不纵容，必需和他家长好好的告一状。就在这时，阳阳(化名)呼的一声站起来，把书往地上一摔，歇斯底里地吼道：不
36、是我，我没有拿别人的笔!孩子们被突如其来的喊声下了一跳，惊讶地着我们。我也愣住了：好大的火气啊，只见他眼睛里饱和着泪水，小脸气鼓鼓的，真想声色俱厉地训他几句，灭灭他器张的气焰，可这个念头只一闪就消逝了。唉，这样的事谁会承认了。看我没有言语，他更加生气了，眼睛里喷着火，这时辉辉(化名)怯怯地站起来，低着头说：白老师，刚才我玩儿油笔，不留意崩到阳阳(化名)的书包上，他在看书，根本没留意…。事情真相大白，同学们松了口气，我也松了口气，我走过去轻轻摸着他的头说：其实老师和同学们都没那么想，是你想多了。他微微征了一下，心情也稳定了一些。我又说：同学们，阳阳(化名)刚才在自习课上用心看书，这
37、说明我们的阳阳(化名)懂得管住自我了，这就叫进步，我们把掌声送给他。我真诚的话语打动了全部学生。阳阳(化名)脸色已经在我的确定中多云转晴。课后我和他再谈起这件事时我说：阳阳(化名)，真兴奋这是一场误会，假如你真犯了糊涂，老师也会站在你这边帮忙你的。他感动的哭了，还说：老师多谢您，我以后再也不会做这种糊涂事了，因为您让我在同学们面前抬起了头。听了他的话我由衷地感动，作为一名老师，虽然我们都努力关爱、敬重每个学生，但是假如一句话不慎，就会变更一颗心灵，一段人生。经过这件事后，阳阳(化名)自信念在增加，在上课时留意力基本能集中了，学习的专心性也大大提高，课堂上专心回答问题了，打架次数也少了。同时我也
38、深深地体会到对学生老师要用一颗和善宽厚、真挚热诚的心包涵他们，学生在老师处理问题的过程中才会自我反省、心悦诚服。有时，一个眼神，一句话也会成就一片天空。 小学班主任教化叙事精选范文 篇8 班主任是学生班集体的教化者、组织者和领导者，也是学校教化工作、尤其是学校思想品德教化工作的主力军，可以说，班主任工作的优劣干脆关系到整个学校的发展。而我认为班主任工作的秘诀就是"爱"。师爱是宏大的、神圣的;师爱是人类困难情感中最高尚的情感，它凝聚着老师无私奉献的精神;师爱是"超凡脱俗"的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一股巨大的力气。1、爱就是了
39、解爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭状况、学问基础、学习成果、爱好爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避开教化盲点、因材施教的前提，也是提高教化管理水平、提高教化教学质量的必要条件。而了解学生从了解学生家庭起先。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的爱好、爱好、特点，他们有什么毛病，需不须要照看;了解孩子的学前教化状况，以便因材施教。为了了解学生我常常和他们在一起，课间和他们一起做嬉戏，放学后和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本状况。了解了学生的这一切，我就能有的放矢地去关切教化他们。2、爱就是关怀。师爱是教化的润滑
40、剂，是进入夏以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个呕吐的。一个周一早上我就整理了两次呕吐的污物。天热了，我总是提示孩子们多喝水，生病了就刚好治疗，按时吃药。晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的状况。天凉了嘱咐孩子们穿戴好了再出教室，变天了告知孩子们明天要添衣服„„3、爱就是敬重。敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基础。敬重学生要敬重学生的人格。老师与学生虽然处在教化教学过程中的不同的地位，但在人格上应当是同等的，这就是要求老师不能不可一世，更不能利用老师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们无趣和天真;信任学
41、生要信任他们的潜在实力，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与老师缩当心理距离，学生才会对老师产生依靠感。我们班的孩子，竟然将学校一次优秀老师的简介中我的诞生日期登记来，在我生日的那一天，竟然在学校门口等待我，迎接我，老远看到我就大声喊：老师生日欢乐„„妈妈(我们班好多女生把我这一切使我更深刻地相识到老师要酷爱每一个学生，尤其是对待淘气的孩子要多给一些暖和，用"爱"字变更他们，理解敬重信任他们。敬重和理解是培育自主品行的养料。在班上，人人都是小主子。不用老师指定，不用编排值日表，每天卫生清扫都有学生抢着去做;班上有同学遇到困难，同
42、学们都会主动去关切、帮助„„用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就耸立起来了。4、爱就是责任。爱学生要深化地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感色调，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注意学生将来的发展和前途。作为一个班主任，我有责任引领他们走进学问的殿堂，学到更多的学问;我有责任引领他们张开志向的风帆，驶向梦中的彼岸;我有责任引领他们插上才智的翅膀，翱翔在无尽的天空。在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中
43、等生学好，更要使学困生学好。老师的责任不仅在于教授学生学问，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。小学的学生，不知天高地厚，只会为所欲为地玩闹。我每学期开学总是先对学生进行常规的教但这是远远不够的，低年级时，他们的自觉性不强，还须要时刻不放松地"看"。下课时，我先走到教室门口，站在那儿，然后目送他们一个一个走出去，还要时常地提示，某某站排里，某某把手放下。这样的话不知说了多少。然后走出去，和他们一起玩，或看着他们玩，指导他们嬉戏的方法。就这样，现在下课我不再用去看着了，队伍也站得整整齐齐了。孩子们低年级时不会做值日，我就每天不到七点半就来到学校，教他
44、们干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。现在一切都做得井井有条。教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。 小学班主任教化叙事精选范文 篇9 新接到一年级数学，
45、看到那些可爱小不点，我什么都不担忧，就怕他们对数学没有爱好，因为他们对语文的爱好实在深厚，七、八岁能洋洋洒洒写出千字文章，爸爸妈妈惩处孩子的方法是不让他看书，想来都有点胆怯!开学以后，最担忧的事也就出现了，班上一部分孩子反映出对数学的淡漠，家长也和我交换看法，怎么才能让孩子对数学有爱好呢?实在的，面对一群聪慧的孩子，怎样才能让他们喜爱数学呢?对我真是一个挑战!我除了上课尽量运用电教手段，做一些动画，讲一些故事，放宽对他们的管教，让他们渐渐亲近我外，我与学生还有一个小隐私。只要有家长与我交换看法，我就给他们讲：学生对数学的没有爱好，关键在于他们对数学的那份自信的丢失!我们要赐予他们自信，他们才会
46、喜爱数学!我准备把考题提前叫一些同学先做一遍。有的家长问我这样好吗?我说：其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。接下来的日子里，我要考试的题都会在考前3到5天发布到网上，然后一个一个单独对须要自信的学生说：我们隔2天要考试，题老师已经发到网上，你去下来做吧!老师只对你一个人讲了，千万别给其他人说。于是他们都回去仔细的做了一次，还有家长帮忙，考试时他们再次轻松开心的做了一次。评讲试卷时，我大大的表扬了一番突飞猛进的同学，那时我分明看到了他们快乐的笑容!一个学生在网上这样写到：昨天，老师把试卷发下来了，我看了一下，等级是A+，错了两道小问题，分数就说明是95分99分，我唉声叹气地说：要
47、是得了A+就好了，分数是100，平常上课要用心听讲、主动发言，成果会越来越好。啊!这真是我最满足的数学试卷啊。要知道他们都是数学有点问题的孩子，看到她们对数学自信的回来，我心里激烈不已。就这样，班里几个上期数学不好的孩子，都考到了很好的成果，上课他们特殊的仔细，作业虽不算很好，却能较好的驾驭新内容。真正的单元测查更令我兴奋，上期班上补考也不及格的A同学也考了84分，他已经成为班上听课仔细、主动举手的一员了，也成为了一名自信的孩子。不过我和他的隐私还要进行下去，直到他考得更好。 小学班主任教化叙事精选范文 篇10 班主任教化叙事：关注每个学生的情感随着新课程标准的实施，老师不行避开的要常常思索:自我的教化行为是否贴合新课程的理念。新一轮课程改革很重要的是变更学生的学习状态。学生的学习状态能够从三个角度来描绘它。第一是我们学生的情感，因此关注孩子的情感改变是我们所特性须要留意的。我教学加减法的简便算法一课时，2个教学班我都创设了这样的情景:在班上选取了全班公认数学最优秀的和最差的进行口算竞赛，两组题目如下:1、3241985968-399939