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1、小学语文知识点归纳复习小学语文的学习快要告一段落了，下面是由第一范文网小编为大家整理的小学语文学问归纳，希望大家可以帮助到大家!小学语文学问归纳(一)【成语分类】1、形容春天的成语：鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然2、描写夏天的成语：骄阳似火、汗流浃背、烈日炎炎、暑气蒸人、热浪炙人、烈日当空3、形容秋天的成语：秋高气爽、天高云淡、红叶似火、金风送爽、秋风习习、硕果累累4、形容冬天的成语：冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、白雪皑皑、鹅毛大雪、寒冬腊月5、描写山的成语：重峦叠嶂、崇山峻岭、悬崖峭壁、连绵起伏、峰峦宏伟、危峰兀立6、描写水的成语：滔滔不绝、一泻千里、汹涌澎湃、惊
2、涛骇浪、浊浪排空、波峰浪谷7、描写山水的成语：湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山绿水、山水相依、山水一色8、含有云的成语：腾云驾雾、壮志凌云、云雾弥漫、风卷残云、彤云密布9、描写建筑物的成语：亭台楼阁、富丽堂皇、雕梁画栋、古色古香、别有洞天、鳞次栉比10、描写花的成语：花团锦簇、繁花似锦、百花齐放、万紫千红、万紫千红、鸟语花香、花红柳绿11、形容长江的成语：一泻千里、惊涛骇浪、波峰浪谷、浊浪排空、汹涌澎湃、风急浪高12、描写颜色的成语：五彩缤纷、五彩缤纷、一碧千里、万紫千红、花红柳绿、翠色欲流、古色古香13、描写雨大的成语：瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、滂沱大雨14、描写雪景的成语：
3、鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、银装素裹、大雪初霁、雪虐风饕15、描写天空景色的成语：万里无云、碧空万里、湛蓝如洗、天高云淡、乌云密布、晴空万里16、描写月亮的成语：明月清风、春花秋月、浩月千里、风清月朗、皓月当空、玉兔东升17、描写太阳的成语：夕阳如丹、夕阳西下、 艳阳高照、 骄阳似火、烈日炎炎18、形容人的外貌：美如冠玉、眉清目秀、闭月羞花、国色天香、如花似玉、鹤发童颜19、形容人许多的成语：人山人海、摩肩接踵、万人空巷、济济一堂、门庭若市、高朋满座20、形容工作仔细的成语：一丝不苟、聚精会神、兢兢业业、勤勤恳恳、全神贯注、废寝忘食21、描写人很有精神：神采奕奕、精神饱满、容光焕发、神采奕奕
4、、意气风发、精神焕发、22、描写人物惊慌的成语：心慌意乱、惊惶失措、惶恐担心、慌不择路、落荒而逃23、运动场上的运动员们：针锋相对、汗流浃背、争先恐后、大汗淋漓生龙活虎不甘落后24、形容关切他人的：无微不至、爱护入微、问寒问暖、惜老怜贫、抑强扶弱、急公好义25、描写看法亲善的：平易近人、亲善可亲、合声细语、笑容可掬、笑容满面26、描写人物品质成语：平易近人、持之以恒、废寝忘食、临危不惧、鞠躬尽瘁、死而后已27、表示诚信的成语：拾金不昧、表里如一、言行一样、光明正大、光明正大、路不拾遗28、描写人物神态的：神采奕奕、眉开眼笑、炯炯有神、眉飞色舞、愁眉苦脸、没精打采、萎靡不振29、形容刻苦学习的成
5、语：废寝忘食、十载寒窗、悬梁刺股、程门立雪、囊萤映雪、凿壁借光30、描写人物仪态、风貌的成语：憨态可掬、文质彬彬、风度翩翩、相貌堂堂、容光焕发、31、描写人物动作的成语：走马观花、扶老携幼、载歌载舞、促膝谈心、前俯后仰、跋山涉水32、描写友情成语：密切无间、开诚布公、肝胆相照、情同手足、忘年之交、友好相处、天际比邻、一见如故33、源于神话故事的成语：夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、女娲补天、哪吒闹海34、来源于历史故事的成语：八面受敌、纸上谈兵、破釜沉舟、负荆请罪、卧薪尝胆、洛阳纸贵35、来源于寓言故事的成语：拔苗助长、守株待兔、自相冲突、掩耳盗铃、滥竽充数、亡羊补牢36、形容学问丰富
6、、学问深广：学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今37、形容状况紧急的成语：燃眉之急、危在旦夕、一触即发、燃眉之急、火上眉梢、刻不待时38、形容考试的成语：冥思苦想、东张西望、抓耳挠腮、全神贯注、用心致志、瞻前顾后39、表示英勇行为的成语：前赴后继、冲锋陷阵、赴汤蹈火、视死如归、奋不顾身、舍生忘死40、表示能说会道的成语：妙语连珠、出口成章、伶牙俐齿、夸夸其谈、滔滔不绝、滔滔不绝41、与读书有关的成语：韦编三绝、一览成诵、一目十行、过目不忘、走马观花、博览群书42、精神集中的近义词：聚精会神、全神贯注、心无旁若、用心致志聚精会神一心一意43、有恒心、有毅力的成语：锲而不舍、
7、持之以恒、有始有终、绳锯木断、坚持不懈44、形容虚心的：不骄不躁、大智若愚、功成不居、戒骄戒躁、洗耳恭听、虚怀若谷、谨言慎行45、形容傲慢的成语：班门弄斧、目空一切、目中无人、夜郎自大、唯我独尊、自高自大、踌躇满志、自命不凡46、表现社会风貌的成语：蒸蒸而上、万象更新、蒸蒸日上、日新月异、政通人和、百废俱兴、旺盛昌盛47、描写建筑物的：金碧辉煌、鳞次栉比、富丽堂皇、造型细致、古香古色、气概宏伟、摩天大楼48、含有夸张的：地动山摇、震天动地、气吞山河、震天动地、气壮山河、气贯长虹、顶天立地49、含有比方的：呆若木鸡、心如刀割、泪如泉涌、光阴似箭、胆小如鼠、挥汗如雨、视死如归50、形容时间的成语：
8、快：日月如梭、光阴似箭、岁月如流、稍纵即逝慢：一日三秋、度日如年 如隔三秋 珍贵：尺璧寸阴、一刻千金、一寸光阴一寸金51、以喜字开头的：喜上眉梢、喜闻乐见、笑逐言开、喜笑颜开、喜气洋洋、喜不自胜52、含有笑意思的：粲然一笑、哄堂大笑、眉飞色舞、捧腹大笑、破涕为笑、嫣然一笑53、描写兴奋的：眉飞色舞、捧腹大笑、眉开眼笑、载歌载舞、喜笑颜开、谈笑自若、兴致勃勃54、描写发怒的成语：大发雷霆、火冒三丈、怒火中烧、怒气冲天55、描写胆怯的成语：胆战心惊、魂飞魄散、惊心动魄 、胆战心惊、心惊胆寒56、描写难过的成语：心如刀绞、泪如雨下、呼天抢地、 失声痛哭57、形容着急担心的：坐立担心、心急如焚、着急万
9、分、心急火燎、迫不及待、燃眉之急58、含有意思相近和相反的成语：欢欣鼓舞、开天辟地、震天动地、瞻前顾后、南腔北调、南征北战小学语文学问归纳(二)一、句子的构成句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不行缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：外宾们巡游了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得经常是这些附加成分的标记。例如：钱学森享受着优厚的待遇。老人悠闲地谈着。人们把现场围得水泄不通。二、句式有的句子可以变换
10、句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是依据详细语言环境的须要;有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。例1、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，这莫非不真理吗?(把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创建财宝这一真理。)例2、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：我在给爷爷写信。(把第三者的转述改成某人干脆叙述的话，使人读起更亲切。例3、我艳羡他。他聪慧。改成：我艳羡他聪慧。(把两句合并成一句使语句更简洁。)例4、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(把字句改成被字句，适应语言环境的须要。另外还有几种特别的句式：有的一个句子中出现两个或两个以上
11、的动词;如：王老师推开门走进教室。有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。三、修饰句子在学过的课文中，我们要着重驾驭以下几种修饰句子的方法：比方。俗话叫打比方。一种是明显地打比方。常用的比方词有：象、似乎、似、好像、若、如、犹如等。例如，太阳象个红球，渐渐地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比方词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物有意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如
12、：田野里，小虫为他演奏。排比。用结构相同或相像、语气一样的一些句子或词组排列起来，表达意义亲密相关的内容，借以增加语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成果，要看到光明，要提高我们的志气。对偶。对偶句结构整齐匀整，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。四、修改病句修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，留意不要变更原句的意思。常见的病句有以下几种：成份残缺。即句子不完整。如：读了革命烈士诗二首后，受到了深刻的教化。是谁受到了深刻的教化呢?没说出来。这个句子应当补上我或同学们一类词语。搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。如：春天的苏州是一年中最
13、美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，明显不通。只要改成苏州的春天是一年中最漂亮的季节，就通顺了。前后冲突。一句话必需合乎事理不能自相冲突。如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是基本上做完(还有少量没做)，要么是全部做完(一点儿都没有剩下)。又说是基本上，又说是全部明显是冲突的，两种说法只能保留一种。重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至变更了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。如：我肯定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。不合逻辑。如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应
14、当把水果删去。词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。如：他完成了一次又一次的艰难任务。调整为他一次又一次完成了艰难任务。形容不当。如：王老师讲完故事，教室里响起移山倒海的掌声。教室里不行能出现移山倒海的掌声，形容不当，可改为热情的掌声。小学语文学问归纳(三)1、比方。比方就是打比方，是用详细的、浅显的、熟识的、形象显明的事物去说明或描写抽象的、深邃的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、详细。2、拟人。拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即给予它们人的言行、思想、感情等。3、排比。排比是运用三个或三个以上的结构相同或相像，意思亲密相关，语气一样的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语
15、言的气概，表达剧烈的感情，增加语言的感染力。4、夸张。夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。5、设问。设问是为了引起读者的留意或思索，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。6、反问。反问是将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。句号(。)表示一个陈述句完了之后的停顿。例：语文是一门基础学科。逗号(，)表示一句话中间的停顿。例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。顿号(、)表示句子中并列的词或词组之间的停顿。例：燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。分号(;)表示一句话中并列的分句之间
16、的停顿。例：屋子里，我是主子;屋门外，蝉是最高的统治者。冒号(：)用来提示下文例：我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。问号(?)表示一个疑问句完了之后的停顿。例：小挚友，你们的暑假生活过得丰富么?叹号(!)表示一句有剧烈感情的话完了之后的停顿。例：愿你们在新学年中好好地学习语文!引号()1、引用对话或文章里一段文字。2、表示反面或否定意思的词语。3、表示特定的称谓，或须要着重指出的部分。例：大娘说：同志，感谢你呀!雷锋说：谢什么，这是我们应当做的。书名号( )表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。例：今日，我读了给颜黎民的信。破折号()1、表示底下是说明部分或说明部分。2、表示意思的递进或转折。3、表示声音的持续。例：这是一年的最终一天大年夜。例：蝉的幼虫爬到地面上来，经常在圆孔的旁边徘徊，找寻适当的地方一棵小树，或是一根灌木枝脱它的皮。例：吃的不是白面包黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。例：大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：我们是中国人，我们爱自己的祖国。省略号(……)1、表示重复词语或列举的省略。2、表示说话未完或余意示尽。3、表示声音断断续续。