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1、校园文化工作计划策划校内文化工作安排策划（通用18篇） 校内文化工作安排策划 篇1 为落实湖北省教化厅关于加强学校文化建设文件精神，依据白杨坪初中五年规划，创立特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进老师学生健康和谐发展，特制定此方案。一、白杨坪初中学校文化建设理念：整合时代学校文化精华，构建健康和谐文化氛围，充溢师生学校生活内涵，提高学校的办学品位，推动素养教化深化发展。二、白杨坪初中学校文化建设的背景：1、学校文化建设的社会发展背景：文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种礼貌成果均以文化来传递、持续。学校文化是一种特别的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文
2、化活动为主体，由全校师生员工共同创立的，它以良好的校风和学校精神为标记，充溢时代气息和学校特点的人文氛围。学校文化氛围一旦构成，将产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教化改革的强劲动力。2、学校文化建设的教化发展背景：学校文化作为一种环境教化力气，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素养。它作为一种隐性课程，经过学校健康向上的精神因素以及美丽的物质环境所施加给学生的进取影响和感染、熏陶而实现教化的目的，具有情境性、渗透性、长久性、示意性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素养教化的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。3
3、、学校文化建设的学校历史背景：白杨坪初中创办于1960年，具有近50年的办学历史。曾培育了一批又一批的优秀毕业生，涌现出一大批优秀教化工作者;学校曾被评为“恩施州级礼貌单位”、“市远程教化先进学校”等先进荣誉称号，有较高的社会信誉和较好的群众基础;已基本构成严谨的教风、勤奋的学风、朴实的校风，铸造了“团结严谨，求实创新”的学校文化精神。这是白杨坪初中学校文化建设的历史根基和现实基础。三、白杨坪初中学校文化建设特色的构建思路我们讲的学校文化是指以学校学校为地理环境圈，以社会文化为背景，以师生为主体创立并共享的，以制度、环境、活动为载体，以文化的多学科、多领域广泛沟通及特有的生活交往为基本形态，具
4、有时代特点和学校特色的一种群体文化和精神氛围。为此我们构建的白杨坪初中学校文化将着力构成以下特色：1、学校文化建设的内涵：贯彻“文化立校、科研兴校、质量强校”的办学方针，整合学校管理思路、调整管理模式，完善学校规章制度，构建健康和谐的学校制度文化;结合课程开发，以学校文化的视角设计活动项目，激活学校文化活动，开发“团结严谨，求实创新”的学校精神文化;净化、绿化、美化、优化学校环境，让学生在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、理解美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化学校文化在素养教化中的隐性教化功能。2、学校文化建设的运行：以学校物质(环境)文化为学校文化建设的基础，以学校精神文化为学校文
5、化建设的核心，以学校制度文化为推动学校文化建设的保证，以学校行为文化为学校文化建设的成果和外在表现。3、学校文化建设的成果：经过学校文化建设，构成学校民主型的制度文化、智能型的学问文化、素养型的心理文化、情感型的审美文化、开拓型的观念文化。以艺术节、科技节、体育节、健康周、学校网、各种专项竞赛、演讲、文章、多媒体软件、各种大型活动以及艺术特色校等为平台，显现学校丰富多彩、充溢朝气的学校文化及其特色成果。着力体现三个方面的教化功能：一是科技文化教化;二是思想行为教化;三是审美情趣教化。构成体现学校办学思路和特色的三大识别系统：一是教化思想，培育目标，办学思路的思想识别系统;二是校训、校风、制度、
6、行为指导语等行为识别系统;三是学校整风光貌、特色建筑和文化设施等形象识别系统。从而使学校文化对学生成长产生重要而深刻的影响。四、白杨坪初中学校文化建设的实施思路1、环境文化建设：学校的环境文化是指学校所处的自然环境、学校规划格局以及学校建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面构成的文化环境。学校的环境文化必需到处洋溢深厚的育人氛围。美丽的环境给人以美的享受，以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更礼貌，激发人的上进心和求知欲。人们根据自我的认知水平、审美观点来设计学校，这种“人化”了的学校物质文化反映了人们的种.种思想观念;同时，学校环境将对作为这
7、种环境审美者的师生产生长久的、潜移默化的影响。苏霍姆林斯基说：“要使学校的墙壁也说话”，使受教化者如入健康艺术之乡，眼睛所看到的，耳朵所听到的，艺术作品随处都是;使他们如坐春风，如沾花雨，潜移默化，不知不觉之间受到熏陶，从始至终和美丽、理智融合为一。校训、校徽、校歌;学校内雕塑、各种提示牌;学校绿化地带;宣扬栏、阅报栏、图书架;教学与探讨宣扬栏;信息广告栏和光荣榜;思想政治宣扬栏;校务公开宣扬栏;团队宣扬栏;身心健康宣扬栏;报刊信息宣扬栏;座右铭、每日格言、白杨坪初中师生道德宣言等;围墙上的大型壁画等;教室寝室特性化布置。学校布局合理，功能分区明确，建筑物协调和谐;学校环境安静美丽，树木花草相
8、映成趣，道路平坦整齐;学校内电线、电话线等各种管线统一规划，合理铺设，确保平安美观;学校干净、整齐、地面不见垃圾、无卫生死角;教室窗明几净，布置高雅，给人赏心悦目之感。使师生员工沉醉在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，到达陶冶情操之目的。2、制度文化建设：学校内严谨规范的秩序、师生们进取向上的心情，深深体会到科学的校本管理文化，是学校文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。所以，学校必需建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。岗位职责制、全员聘任制、结构工资制，校务公开制，在此
9、基础上，将进一步深化，整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、撤汰冗员、规范程序、行而有据，构成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。同时建立完善学生自主管理制度。建立爱惜公物制度、公共卫生制度、绿化制度和学校养护职责制等等。从另一个角度讲，学校制度文化还包括学校行为文化。学校行为文化建设目标是整合他律，强化自律。学校行为文化指行为规范和行为模式两个方面，学校行为规范指学校对人的教化培育以及塑造人的规章制度(如：后进生转化制度)、细则(如老师工作绩效考核细则)、规范(中学生日常行为规范)等，还包括各项规划、安排、条例、要求、看法等等;行为模式包括学习、生活、工作的行为方式等;这些
10、行为规范和模式构成了学校制度文化的重要管理资料。对于行为文化的设计，经过学校全体员工的反复探讨一样认同，以体现民主管理，提倡师生自勉自律，以到达全校师生员工共建学校行为文化，共造校风，共守校规的目的。3、精神文化建设：学校精神文化的基础是学校人的心理层面，其资料是学校成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创建活动及其产品。依据教化发展的宏观环境及发展趋势，依据人本发展理论，大力开展学校文化活动，铸造“团结严谨，求实创新”的学校文化精神。为学生为主体的学校文化活动项目有：读书会、书友会;记者站、广播站、文学社;美术俱乐部、摄影协会;体育俱乐部、篮球队、田径队、乒乓球队、象棋、围棋队;音乐俱乐部
11、、合唱团、舞蹈队等。以老师为主体的学校文化活动项目有：民主恳谈会;青年读书会;教研沙龙;老师论坛;教学反思会;体育健身俱乐部(男女篮球队，老师乐队，老师合唱团等);教工之家等;以展示为主体的特色文化活动项目。50年校庆系列活动、艺术节、科技节、体育节、各类竞赛等文化展示活动。特色文化活动的参加方法：敬重师生自由选择。依据项目特色，让师生自愿报名选择，学校作好选择指导，到达全员参加，主动发展的目的。树立品牌意识。学校文化建设各项目的名称均由其成员参加取名，择优命名，充分展示成员的聪慧才智。名称要求既有时代特色，又有文化品位，让取名活动也成为一种高质量的学校文化活动。同时让师生自我设计项目特色标记
12、，体会项目文化内涵。学校特色文化活动成果展示：学校文化特色活动的成果展示经过6个平台来实现：学校展示平台，学校将定期开展艺术节、科技节、体育节、健康周、各类竞赛等文化展示活动;校外展示平台，进取组织参与校外组织的各种对口竞赛展示;资料展示平台，学校将经过资料信息中心对特色活动整体策划，经过录相、光盘、书面材料实物等组成特色系列资料;素养展示平台，经过特色活动，构成人人有爱好，个个有发展，使师生个体素养得到提升;沟通展示平台，开展与友好学校和有关组织的沟通活动;氛围展示平台，经过学校特色文化建设，在学校中逐步构成健康和谐的氛围，促进师生健康和谐发展;网络展示平台，经过学校网展示我校特色文化，发挥
13、学校文化的辐射作用。白杨坪初中学校特色文化建设分三步走，首先初步构成特色项目;其次整合全部特色项目，构成学校特色学校文化系列;再次融合白杨坪初中制度特色、环境特色、活动特色，最终构成“团结严谨，求实创新”的学校文化整体特色。五、白杨坪初中学校特色文化建设的保障机制学校文化是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它的建设和发展既要有正确的指导思想和明确目标，又要有系统的理论观点和有序的探究。1、建立学校文化建设管理网络。成立学校特色文化建设协调指导委员会：设主任1名，副主任2名，委员若干名，负责学校特色文化活动的策划、规划、协调、管理、检查、考评。学校制度文化建设以校长室为主负责组织
14、实施;学校环境文化建设以总务处为主组织实施;学校活动文化建设以政教处和团委为主组织实施;活动文化老师项目由教化工会为主组织实施。活动文化各项目组设首席指导1名，负责各项目组活动管理、项目活动安排及执行;聘任指导老师若干名。2、设立学校文化建设基金。为了保障学校学校特色文化建设落实到位，设立“学校文化建设基金”。一方面由学校每年按必需比例拨出专项经费，确保基金基数;另一方面，向其它企事单位捐献，扩大基金基数。专项经费由学校文化建设协调指导委员会统一管理运用。3、学校活动文化实行课程化、科研化管理。为保障学校活动文化规范化，实行四定，定时定地定安排定人员，与综合实践活动课整合，纳入课程管理，排出学
15、校活动文化课程表，各项目组订出行动安排，项目组首席指导实行全程监控，指导老师积累指导材料，撰写阶段专题报告，以科研的形式来创立学校活动文化特色。4、注意过程管理，实行跟踪考评。学校文化建设关键是过程，过程的关键是参加，异样是活动文化，过程就是氛围，参加就是效果，“关注过程，重在参加”是管理的基本原则。为此，依据活动文化项目特点，定期组织展评活动，对活动情景实行滚动考评，在滚动考评的基础上，对活动成果进行嘉奖和举荐。 校内文化工作安排策划 篇2 一、指导思想学校文化建设是全面实施素养教化的有效平台，大力加强和建设学校文化是学校管理的一个重要资料，是全面育人不行缺少的重要方面。以素养拓展为目的，立
16、足实际，努力构建具有我校色的学校文化体系，使我校学校文化朝着人文化、正规化、多样化、群体化、艺术化方面发展。二、目标要求遵循“总体规划、分布实施、逐步完善”的原则，根据学校建设营造整体美，绿色植物营造环境美，行为习惯营造礼貌美的思路，使我校构成以书养德、团结奋进的校风，读书明礼、勤奋努力的学风，为人师表、教书育人、不断探求的教风，团结友爱，相互帮忙，快乐和谐，健康向上，争做主子的班风。三、详细方法(一)、加强教风、学风、班风、校风建设，为学生健康成长营造良好氛围。1、深化开展师德教化，转变工作作风，为人师表，以情感人，人格育人，科学管理，在全校范围内逐步构成讲职责、讲质量、讲师德，作表率的工作
17、氛围和勤思索、好学习、敢创新、乐奉献，以书养德，团结奋进的良好风气。2、抓好学生公共道德和日常行为规范的养成教化。A、以中学生守则和中学生日常行为规范为主要资料，加强礼仪教化，围绕思想品德这门课程加强形势教化，增加正义感、爱国意识。B、并经过丰富多彩课外活动，培育学生的创新精神、创新品质、创新思维和创新本领。C、加强对学生平安教化、法治教化、环保教化、科技教化，培育学生关切社会、关切团体、关切自然、关切他人与自我的良好习惯，在学生中的构成，读书明礼、勤奋努力、健康向上，团结友爱，快乐成长的良好氛围。(二)重视学校规划、硬化、净化、绿化、美化、文化建设，为学生健康成长创建美丽环境。1、环境建设1
18、)绿化、美化：学校绿化产、美化，依据学校整体规化进行支配，以好用、经济、美观为原则，根据季节种植花草树木，以绿色植物造景为主，盆栽小品为辅，做到点面结合。充分利用学校的每一个角落，使整个学校干净、整齐、美观有序，定期对花草树木进行修剪、养护、整理。让学校成为工作、学习、修憩的幻想场所。2、对教室、办公室、微机室、图书室、阅览室内部设施进行全面检修，强化室内外卫生要求，清除卫生死角，做到窗明几净，空气清爽，坚持公共场所整齐，室内外物品放置整齐，学习办公用品摆放有序。3、注意师生外在仪表，树立我校师生良好的外在形象。4、文化氛围。充分发挥黑板报、学校宣扬橱窗、广播站的作用，扩大宣扬阵地和宣扬资料，
19、结合上级文化精神，把礼貌学校建设与学校中心工作紧密结合起来，引导学校文化健康向上，开展形式多样的宣扬活动。细心设计学校人文环境，充分利用走廊、墙壁、教室张贴杰出人物的画像、格言、匾牌。充分利用班级学习园地、黑板报、橱窗等制作设计介绍家乡自然风光，风土人情，建设成就的图片和文字，定期或不定期进行检查评比，开展礼貌班级评比活动，营造文化氛围。(3)完善学校规章制度建设，为学生健康成长供应制度保证。1、严格工作纪律，建立考勤制度和签到制度。2、不断修订和完善本单位工作职责，办事程序和工作要求，严格按学校规章制度实事求是，讲求实效，进行科学管理。转变工作作风，提高工作效率，人格育人。建立健全管理制度，
20、使学校各项工作有章可循，依法治教，依法执教，依法治校。3、加强各项监督检查和考核评比工作，强化师德师风建设，进一步提高师德水平，弘扬正气，抵制不正之风。4、搞好校本培训，加强教化教学探讨，造就“理念领先、敬业爱生、一手多能、创新力强的老师队伍”。5、加强学生学习，行为习惯等方面的制度建设。四、典型引路、相互学习，不断提升我校学校文化建设水平。1、充分发挥学校广播的作用，报道师生的优秀典范。2、开展好各类学习活动，扩高校习沟通范围，加强学科整合，相互学习，相互促进，共同提高，营造浓郁的文化氛围。五、工作要求1、统一思想，提高相识，明确学校文化建设的重要性。学校文化建设是学校教化的重要组成部分，是
21、全面育人不行缺少的重要方面，是体现学校特色的重要平台，正确的导向指引学生，内在的力气凝合学生、激励学生才能真正的将学生培育成为“四有”合格者和接班人。2、加强领导，明确职责，确保学校文化建设工作顺当进行。(1)成立领导小组，全面开展学校文化建设工作。组长：_副组长：_成员：_领导小组下设办公室，由【人名】同志负责日常事务。(2)详细分工校行政：合理化规划、提议、各项监督、道德规范总务处：环境建设、美化绿化、道德规范办公室：学校风貌、制度建设、道德规范教育处：教风建设、教学教研、道德规范大队部：文化氛围、舆论宣扬、道德规范。 校内文化工作安排策划 篇3 学校文化建设是学校特性魅力和办学特色的重要
22、体现，是学校培育适应时代要求的高素养人才的内在要求。学校文化是学校教化工作的重要组成部分，是促进社会主义精神礼貌建设，推动素养教化深化实施的保障，是实现学校可持续发展，培育有幻想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和牢靠接班人的基础，是学校育人和发展的目标。进入新世纪，随着学校各项事业快速发展，对学校文化建设也提出了更高的要求。第一范文为了全面推动学生、老师和学校三位一体的和谐发展，全面推动素养教化，全面提高教化质量，特制订本方案。一、指导思想以“xx大”精神和科学发展观为统领，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风
23、，以优化、美化学校文化环境为重点，以丰富多彩、进取向上的学校文化活动为载体，构成厚重的学校文化积淀和清爽的学校礼貌风尚，使学生在日常学习生活中理解先进文化的熏陶和礼貌风尚的感染，促进学生的全面发展和健康成长。二、学校文化建设的总体目标1、在先进的办学理念指导下，着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化;2、以主题活动为目标，培植学校教化的团队文化、学习文化、教研文化;3、以班级文化、外部形象文化为切入点，建立学校文化显性外形;4、以校本教研为途径，以课堂为主阵地，实现老师队伍专业化;以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现学校环境园林化;以素养教化为突破口，实现教化质量优
24、质化。三、建设思路：依据上级工作要求和我校详细情景，逐步实施我校的学校文化建设。1、学校文化建设体现先进性和前瞻性，突出学校先进的教化思想和办学理念，紧跟时代步伐。2、体现整体布局与特性彰显相协调。3、突出育人目标。4、改造学校环境，树立优良风气，体现特色教化。四、详细工作：（一）成立学校文化创立领导小组：组长：副组长：成员：（二）详细实施：1、环境建设统一规划，因地制宜，创立美丽宜人的自然环境。学校依据各功能区，如教学区、运动区和生活区的作用及文化特点，区划分明，合理布置文化资料。因地制宜在各功能区植树、种草、养花，坚持学校内无裸土。突出主题，创立和谐丰满的人文环境。在突出位置体现校训、校标
25、、校徽、校服富内涵、有底蕴；营造良好的氛围，每一堵墙，每一层楼梯，每一段走廊，每一间教室，都能显示浓郁的文化气息。体现特色，彰显特性。学校将在惹眼位置陈设摆放师生创作的优秀美术、书画和纸艺作品，激励学生谛视美、观赏美、创建美。学校将环境爱护进行职责区划，以班级为单位按划定区域进行养护，提倡学生个人对绿化进行认养和管理。详细预算：A、氛围建设：a、学校标语：70_90规格，单价80元，数量16条，总价1280元；100_100规格，单价每个字60元，共32个字，总价1920元；雕塑一个，单价50000元。b、校墙版面：（横）300_150单价500元，9块共计4500元;200_100单价400
26、元，4块总计1600元；（竖）150_100单价300元，8块共计2400元；c、校名四个字，每个500元，共计20_元。B、绿化：预种三种树：塔松，每株300元，20株共计6000元；冬青树，每株300元，10株预料3000元；快柏每株100元，20株预料20_元。预种月季花200株，每株10元，总计20_元。总计人民币76700元。2、阵地建设学校将努力办好橱窗、红领巾广播站、黑板报等宣扬阵地，利用每周一的升旗仪式和国旗下讲话，对学生进行思想文化教化；办好少先队主题活动。对重大节日、纪念日等，开展庆祝、纪念活动，进行全方位的文化教化。3、实践活动学校举办大型活动，设立艺术节、读书节、体育节
27、和科技节。拟在每学年上学期举办读书节和体育节；下学期举办艺术节和读书节。努力做到以活动为载体，丰富学校生活。在开设的大型活动中，开办各种爱好小组，以爱好小组为单元，促进活动的开展。4、班级建设统一布局。学校制定统一的学风牌“礼貌、好学、团结、奋进”，在统一位置张贴规章制度，名人名言等；定期出统一主题的黑板报。张扬特性。激励各班依据自身特点，开拓专栏，显现班级特色。总之，在学校文化结构中，物质文化是基础，制度文化是纽带，活动文化是载体，学校精神是灵魂。所以，在学校文化的建设过程中，既要注意具有直观性特点的物质文化建设，使教化教学环境起到以声悦耳，以形悦目，以情悦心的作用。又要注意学校文化制度建设
28、，使制度文化具有护航学校深层文化和活动文化建设的作用，以推动学校文化建设的健康发展。在学校文化建设中，要构成人文和谐的环境文化，高尚显明的精神文化，丰富多彩的活动文化，创新开放的课程文化，张扬特性的特色文化。所以，学校特色文化建设要分三步走：首先初步构成特色项目；其次整合全部特色项目，构成学校特色学校文化系列；再次融合制度特色、环境、活动特色；最终构成“团结务实，和谐进取”的学校文化整体特色。 校内文化工作安排策划 篇4 学校文化建设是学生成长的重要途径。我校在学校文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化学校文化环境为重点，以丰富多彩、
29、进取向上的学校文化活动为载体，让学生在日常学习生活中理解先进文化的熏陶和礼貌风尚的感染，促进了学生的健康成长。一、开展丰富的文化活动学校文化活动是学校文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教化资源，进取开展学校文化活动。包括：1、主题显明，形式多样的主题班会。依据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关切的问题，我校创设了三大主题班会：养成教化(主题有：做一个讲诚信的人、做一个有职责的人、挚友与友情、我心中的偶像、自信与胜利等);感恩教化(主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等);心理辅导(主题有：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试信任
30、自我、如何正确对待失意等)。有时还邀请家长参与，收到了较好的教化效果，如黄太福老师的主题班会感谢父母，生动精彩，父母和子女相拥而泣，班主任及前来听课的兄弟学校的老师也留下了感动的眼泪，并响起了阵阵掌声。主题显明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教化的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的确定。2、国旗下的讲话，庄重的正面教化。我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教化，如爱国主义教化、前途幻想教化、团体主义教化、礼貌礼貌教化、诚恳守信教化等等。话语虽不多，但非常注意实效，在庄重的国旗下，肃穆的氛围中，收到了很好的教化效果，国旗下的讲话已成为我校德育教化的一个
31、重要的、高效的渠道。3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等学校文化设施，充分发挥其宣扬作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校广播室每一天广播时间1小时，除了宣扬学校好人好事、扶正贬邪外，还依据学生年龄和爱好特点，在不一样时段设计了不一样的广播板块，大大活跃了学校文化氛围。橱窗、黑板报也成为学校专题教化的宣扬窗口，学校和社会的重大事务、评论及学生对专题教化的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到干脆的体现，有力地协作了学校工作，提高了教化效果。4、开展各种课内外活动，搭建特性发展平台。我们
32、充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培育学生特性特长搭建起一个又一个发展平台。如“创立平安礼貌学校”、“树立社会主义荣辱观”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进学校”、“节俭从我做起”、“做一个礼貌的小学生”等专题活动，既进行了思想品德教化，又丰富学校文化生活，开拓了同学们的视野;“祖国在我心中征文竞赛”、“元旦文艺汇演”、“手抄报竞赛”、“书画大赛”、“六一游园活动”等课外活动，为学生供应表现舞台，呈现了学生的特性特长;“消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会应对突发事务紧急自救的学问，大大增加了师生的平安意识。经过广泛开展各种课内外活动，进一步净化了学校文化，抵制了消
33、极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了学校文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素养的全面发展，提高了德育的实效性。二、扎实抓好品德养成教化良好的行为习惯养成教化是是德育工作中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标记。我们突出抓了两个方面：一是完善“他律”，提倡“自律”。经过学生守则、学生日常行为规范的实施及校规、班规的制订与实施，使学生熟知并到达学校生活中详细的行为要求;建立良好的奖惩与激励机制并刚好分析总结学生品德行为的胜利阅历与失败教训;在班级中创设产生良好行为的情境，构成健康的舆论，二是扎实抓好生活细微环
34、节，促进养成教化。在师生中广泛提倡“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行始于足下”、“学校无小事，事事皆育人;老师无小节，到处是楷模”等古训和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓胜利于细微环节”等理念，刚好运用表扬与指责、确定与否定等团体舆论手段，并与家庭教化达成共识，让学生真正“从我做起，从身边做起，从小事做起”，渐渐养成良好的行为习惯。经过不懈努力，我校全体师生讲学习、讲礼貌、讲礼貌、讲卫生已蔚然成风，已经构成了良好的校风和学风，“人人是赤小形象，个个是赤小环境的爱护者”的局面已经构成。三、创立美丽的物质环境物质环境是学校文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，学校文化就得不到健康的发展。
35、为了优化育人环境，树立显明的学校形象，构成有文化底蕴的深厚的学校文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合探讨，构成特色显明、统一和谐的学校形象。1、加大经费投入，科学规划学校整体布局。我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，以创立“县级名校”为发展目标，不断加大经费投入，对学校进行了布局调整，教学区、生活区、运动区已完全分开，新建了特色显明、寓意深远的学校大门和硬化了宽敞漂亮的校道;美化绿化了整个学校，使学校绿树成荫、鸟语花香、漂亮幽雅。2、重视人文建设，提高学校文化品位。“到处是教化之地”，是我们力求让学校自然环境和人文环境体现出学校文化
36、特有底蕴的学校建设原则。走近校门，“变更自我从今日起先，良好习惯胜利的起点”的大型标语，激励着师生拼搏进取;进入学校，“礼貌、自信、求实、创新”的校风，“厚德、博学、自强、奋进”的校训，“博爱、严谨、敬业、奉献”的教风和“自主、好问、乐读、精思”的学风，庄重、醒目，催人奋进;“奋斗变更人生，拼搏创建辉煌”等警句，耐人寻味，时刻激励着学生的斗志;文化长廊中的学生守则、学生日常行为规范时刻提示着学生;巨幅中国地图、世界地图让同学们胸怀祖国、放眼世界，时刻激起学生的爱国之情;学生作品展，展示了我校素养教化的成果。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为学问的载体
37、。经过细心设计，把教化目的和科学文化学问，融进学校的每一个角落。3、人人参加，构建各具特色的班级文化。教室是学生在学校里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生供应一个对他们潜移默化最干脆、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生供应展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪慧才智的舞台，在学校整体规划的同时，学校还创建性的让全校学生共同参加年级、班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创建的天地。走进教室犹如走进了学问的海洋，不一样的年级不一样的班级有不一样的栏目。一扇扇别具特色、富有新意的班门脱颖而出;彰显特
38、性的班风折射出班级特色;室内的环境设计别有新意：名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息;“社会一角”使学生对社会多一份关注、多一份了解、更多一份职责;“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、学问的魅力;“心里话”加强了师生之间的沟通，拉进了师生间的距离;“班级之星”带动了全班，坚决了信念，每一颗“星星”都看到自我的点滴提高，傲慢的告知同学和老师：我能行，我最行;“父母的吩咐”让孩子们读懂了父母的融融爱意、良苦专心，明白“可怜天下父母心”;“巧手慧心”展示学生的特性、才华。经过一年的实践和不断完善，班级文化建设又成为了我校另一道亮丽的风景线，得到了教化行政部门的充分
39、确定。四、树立可学的师生楷模榜样的主要功能在于示范和激励，激励是第一位。“榜样的力气是无穷的”，身边榜样的作用必定更大。我们非常重视挖掘师生中的进取因素，树立榜样，大力宣扬，让榜样成为学校文化建设中的重要力气。如在文化长廊中开拓专栏展示“老师风采”;对在各级各类教学竞赛中取得优异成果的老师以及荣获各种荣誉的教职工、三好学生、优秀班干部、劳动进取分子，刚好经过光荣榜的形式进行公开表扬，并在每学期开学典礼上公开表彰;各年级，各班也成立了“提高之星”、“星光绚丽”等宣扬栏，刚好表扬在年级、班上有提高的学生。这样，既让受表彰的师生拥有一种剧烈的成就感，又让他们感觉到肩上的职责，同时更为学生树立起可学、
40、可追逐的榜样，让师生明白榜样就在身边，让榜样成为鞭策自我和激励他人的力气，让学生更加信任和酷爱自我的老师和学校。天道酬勤，付出必有收获。近一年的工作，我们最深的体会是：大力开展学校文化建设，提高全体师生员工的素养，缔造和谐学校，能带动和促进学校各项事业的飞速发展，取得优异的成果，创建出一个蒸蒸而上，充溢朝气的优质学校。在今后的工作中，我们决心以市礼貌单位这一崇高的荣誉为目标，激励自我，要求自我，总结阅历，克服困难，一如既往地加强学校文化建设，创立礼貌和谐的学校，使这枝精神礼貌之花越开越红，越开越艳。 校内文化工作安排策划 篇5 学校文化是一个学校的品牌，它是一所学校长期历史积淀和文化的产物，也
41、是学生成长和老师发展的重要生态环境，是学校凝合的源泉。学校文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校特性魅力与办学特色的体现，是学校培育适应时代要求的高素养人才的内在要求。我校各项事业快速发展，对学校文化建设也提出了更高的要求。为了全面推动学生、老师和学校三位一体的和谐发展，全面推动素养教化，全面提高教化质量，特制定商南县初级中学学校文化建设实施方案。一、指导思想我校的学校文化建设要以“三个面对”、重要思想、和谐社会理论及科学发展观为根本的行动指南，以全面贯彻教化方针和全面提高教化质量为宗旨，以全面实施素养教化、培育学生创新本领和社会实践本领为详细目标，突出“以人为本、和谐育人”的办学理念
42、，强化校风、教风、学风“三风”建设，为学生的发展、老师的发展和学校的发展创建优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而构成能够充分展示学校特性魅力和办学特色的学校文化。二、总体目标基于学校传统，关注学校实际，结合机遇谋求发展，动态地构建学校文化，使我校的学校文化既体现时代精神又具有主体特色。提倡体现时代要求的办学育人理念，构成学校的思想文化;培育优良的校风、教风、学风以构成学校的育人文化;经过全员参加，开展各种礼貌创立活动构成学校的行为文化;经过加强学校精神礼貌建设构成学校的精神文化;营造一种和谐融通的氛围，打造一支团结进取的团队，构成一股开拓创新的力气，培育一种求真求美
43、的精神。详细包括：校本课程的开发与学校主体精神的塑造、学校物质环境的优化与良好人格气质的构成、规章制度的优化与“科学+人文”管理文化的构建、课堂教学的优化与学生创新本领的培育。三、建设原则遵循以人为本的原则：高度重视人在学校文化建设中的作用，重视人的进取性的充分发挥，把体现学校教化人文本质和培育学校的人文精神作为学校文化建设的主攻方向。它包括以下五个方面：第一、思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用重要思想统领学校文化阵地。其次、实践性原则：学校文化重在建设，重在实践，要开展贴合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、同学参加性强、身受广阔同学宠爱和支持的学校文化活动。第三、整体性
44、原则：学校文化建设是一个系统工程，具有层次性、详细性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参加，持之以恒。第四、发展性原则：学校文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。第五、参加性原则：学校文化建设的过程就是教化的过程，留意发挥学校、班级、学生、家长及社区各方面的进取性，经过活动，逐步构成规范、和谐的校风，科学务实的教风，爱好深厚的学风，进取向上的班风。四、主要资料学校文化是一种组织文化，它反映了一所学校的组织精神和组织成员共同遵守的行为准则。学校的组织文化渗透在组织的一切活动之中，是组织的灵魂。它由三个方面组成：一是组织特有的价值观念、思维
45、方式、行为准则;二是组织内部的人际关系;三是组织的物质环境和物质条件中的文化氛围。详细而言，学校文化是指一所学校的办学幻想和目标以及为实现这一幻想和目标而建立起来的相应的管理制度、办学理念、学生培育目标、师资选择标准、课程体系、师生关系、教学方式、学校氛围所体现的精神内涵。如何建设学校文化，为此学校领导经过仔细思索与探讨，确定从价值观念(精神层面、隐性文化)、物质文化(显性层面)同时架构我校的文化建设。(一)学校深层文化建设学校文化建设是一所学校师生精神风貌和思想素养、修养的内在及外显表现，是一所学校高层次办学的体现，依据学校30多年的发展史，深刻挖掘学校的文化内涵，确立我校的文化建设以校训“
46、志远、德厚、思敏、学博”为基础，围绕“爱国爱校、宽容协作、虚心进取、敬重他人、民主创新”20个字为主体来开展。其详细含义是：1、爱国爱校：酷爱祖国，要有爱国之情与报国之志，要酷爱祖国的一切物质财宝和精神财宝，增加民族自尊心、自信念和骄傲感。树立“振兴中华”的雄心之志，“从我此刻做起，从我做起，从小事做起”，把自我的一切与祖国的命运联系在一齐，为培育和弘扬民族精神而努力!酷爱学校，就是要秉承校训“志远、德厚、思敏、学博”的精神，继承学校的光荣传统，树立“校兴我荣，校衰我耻”的观念，构成“人人为学校添光彩，事事为学校争荣耀”的风气。2、宽容协作：具有包涵他人、宽恕他人之心，严以律己、宽以待人，不一样他人斤斤计较，让他人有改错归正的机会;有团队精神和团体荣誉感，擅长沟通沟通、团结协作，不心存排斥