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1、2023班级管理工作心得2023班级管理工作心得（精选15篇） 2023班级管理工作心得 篇1 幼儿园班级管理工作有其特别性，既有对不同特性、的幼儿的管理，又有对教化教学的管理;既有对人的管理，又有对物的管理等等。这就须要老师要有多种实力：要有凝合力，要有发觉新问题、解决新问题的实力，使班级工作不断完善改进;要有处理各种关系及冲突的实力，如与其他班级之间的关系、班级人员之间的关系、老师与幼儿之间的关系、幼儿园与家长之间的关系、家长与家长之间的关系等等，创设一种相互敬重、和谐、民主、团结的育人环境;要有顾全大局、公正无私的精神，避开各种不良风气的形成;还要有工作扎实、无私奉献的品质，要有肯定的教
2、化教学实力，带动班级教化教学工作的开展等等。通过十多年的教化生涯，我有几点体会与大家共享：每个孩子有每个孩子的特性，每位老师有每位老师的特点，每个班级有每个班级的实际状况。我们必需从实际动身，扎实有效地开展工作。在此基础上，要依据时代的发展要求和班级的发展状况，不断开拓创新，推动班级工作不断进步。老师要克己奉公、无私奉献;要服务于幼儿和家长，要让幼儿进步、家长满足。只有树立了这种意识，才能真正发扬民主，让每一位幼儿都当家作主，管理班级;才能建立同等的、融洽的、亲切的、相互敬重的家园关系、师师关系、师生关系;才能不断提高工作质量。首先，老师要带领大家一起作好本班的各项工作，对出现的问题刚好协调解
3、决，使大家始终保持主动的工作热忱、团结一样的方向。一方面，“该出手时就出手”。如家长来了，老师首先要与家长作好沟通工作，增进家园之间相互了解;对发觉的问题，要首当其冲、身体力行地解决，而非将责任一推了之。另一方面，“该放手时就放手”，要充分信任班里的老师，让大家主动主动地解决问题、促进工作;让班里老师敢于说出自己的看法看法，谁的看法合理采纳谁的;激励每位老师主动主动地与家长沟通，与家长建立了挚友的关系、合作的关系。其二，作好幼儿的德育工作、习惯培育工作和所担当的学科教学工作，尽到对幼儿的教化管理职责，促进幼儿的全面和谐的发展。其三、还有在班里既要相互合作，又要明确职责。真正的合作不是工作不分彼
4、此，或界限太清，而是在明确各自职责的前提下，在分工的基础上，每个人都优质高效地完成自己的工作，并在班级总体工作目标下，互助互补，才谈得上是胜利的合作。这样，工作才不会因职责不明而遗漏，也不会因界限太清而延误。不论实行什么形式，什么方法，有一点是不变的，那就是不论什么工作都深化实际、讲求实效，不停留于形式和表面，真正把工作做到位，做到家。 2023班级管理工作心得 篇2 当班主任多年，我在这份工作中体会到不同的酸甜苦辣，有收获，也失去一些东西，但最终还是值得的，拥有那么多爱戴我的学生，能够把他们管好，把班级管理，帮助学生取得更多的胜利，我为自己感到欣慰。如今就来说说我多年来管理班级的心得。1、敬
5、重并放手学生自主管理。一个班级的成立，班主任是领头羊，那学生就是班级的核心，班级的建立是为学生而服务的，所以一旦新班级成立，作为班主任就要英勇的放手让学生自己去管理。因为学生他们白天大部分时间都在班上，他们更加了解班级状况，而老师只是从学生那里反馈中得知，而且班主任对于学生的管理应当是敬重。在选举班干部的时候，要给学生自我举荐和举荐他人的权利，敬重他们的选择，让他们通过自己对同学的了解去选出一个适合为班级服务的班干部，那班主任对此是要放手。在这方面的工作班主任应当是赐予建议，而不是插手，学生须要去熬炼，那为班级选班干部就是必需要去熬炼的。2、做一个民主的班主任。作为一个班级的班主任，在管理学生
6、上，肯定要民主。班主任虽然是学生的长辈，但是对于学生提出对自己的看法也要去敬重，并进行适当的自我反省，只有这样才能管理好班级，让学生敬重以及信服。民主的班主任在班级里会起到一个平衡的作用，不会是班主任一方面掌控学生，而是班主任和学生一起成进步步。班主任民主了，一个班级里就可以产生更多有思想的学生，而不是班主任说什么就是什么，这是最不行取的管理方式，是会限制学生思索及创建力的。3、适当的举办一些消遣性的活动。作为班主任，在管理班级上还有一点最重要，就是要给班级注入活力，一个有活力的班级，对学生的培育也是有大作用的。管理班级要有松有驰，要有一个度在，不能总是让学生不停的学习，那班级是会死气沉沉的，
7、所以为了班级有显明的活力，因此班主任在学期内也要适当的举办一些消遣的活动，帮助班级获得新的生命力。消遣性的活动能够丰富学生们的课余生活，也能让学生甘于被管理。通常不服管的学生，都是因为一个班级没好玩味，虽然学习是重要的，但是也不能缺乏应有的乐趣。以上就是我对于班主任在管理班级上的几点心得，将来我在自己的工作上还会更加的努力做好。断的尝试来做，做出了变更才能让自己的工作变得更为精彩。 2023班级管理工作心得 篇3 差生顾名思义便是差等生，他们的行为习惯、学习看法、遵章守纪等方面比较差。在众多的老师心里，他们大多数是基础教化中被忽视的“弱势群体”，在以往的教化中胜利的体验很少。因此，老师们在平常
8、的沟通中，只要提起这些学生，不是摇头，就是叹气，并对他们“屡教不改”的厌学、早恋、无羞愧感、违反纪律等不良行为深感苦恼和无奈。我们平常看到的只是学生外在的不良行为表现，教化时也只是就问题而解决问题，没有深化了解每一个学生内在的爱好和须要。班主任工作，是一项困难而繁重的系统工作，在学校管理中起着重要的作用。目前虽然在提倡素养教化，但依旧免不了一些学校为了追求教学质量而忽视差生的管理。作为学生的管理者班主任，不能只抓优等生而放弃差生。“教化应当赐予受教化者同等的权利”。特殊是差生的管理更是要多花心思，多花精力。如何管理好差生?作为班主任应当对学生进行深化了解，细致分析其缘由，驾驭其特征，抓住学生思
9、想上的薄弱环节加以引导，使他们进步。依据笔者十几年的班主任阅历，差生或者落后生，通常具有以下几个共同的特征：(一)思想上不求进步，失去前进的动力。他们不仅是学习成果上差，在思想上处于落后状态，对什么都不感爱好，不关切集本荣誉。(二)行动上不循常规，常常闹上一些使人意想不到的事情。违反纪律是习以为常。由于他们成果差，课堂上听不进，搞小动作，恶作剧等是他们的特长。经常搞得上课的老师啼笑皆非。在课外，汹酒吸烟视为“英雄气概”。把老师的指责当耳边风，或者当着老师承认了错误，可背着老师又一个样。(三)学习上困难重重，处于无望状态。由于他们的不爱学习，成果自然就差。上课老师讲的内容他们听不懂，作业完不成。
10、即使完成了，也是抄袭，甚至请别人做。他们的想法是：反正不能升学，这些东西学起来又不能当饭吃，不如趁现在好好玩一番。针对以上这些状况，老师不能简洁而粗暴的责罚。而应当充分的了解学生，分析其缘由，做到因事利导，可能会收到事半功倍的效果。依据我的管理阅历归纳起来，可以从以下两个方面去管理，会收到肯定的效果。第一是对学生要宽容。作为老师在思想上应当相识到，差生并不肯定就是很笨，就无药可救的了。切忌卑视差生，体罚或变相体罚差生。其实只要作深化了解，就会发觉这些所谓的差生，他们的心灵也很脆弱，有上进的心理需求。有的甚至远远超过其他人。他们迫切需求老师的信任与关爱。所以对差等生肯定要从宽。所谓“宽”，一方面
11、是指老师对他们的生活，学习等各个方面要真正关切爱惜。作为班主任，应常常下班，了解学生生活上存在的问题，对有困难的差生要热忱的帮助，加以关怀，要让学生感觉到老师的暖和。这样，他们便会与老师成为知心挚友。以利于老师的管理。另一方面，就是对他们身上存在的某些缺点、错误和行动上的某些反常行为、以及对他们在前进过程中的反复行为，作为老师要有宽容的看法。他们身上的缺点不是天生就有的。有的是由于家庭缘由，有的是由于社会缘由等诸多因素影响而成，是可以变更的。因此，不要一见到错误就简洁粗暴的指责指责。一般状况下，更不要翻老账。要仔细视察他们的行为，分析他们的想法，找寻他们错误的根源。以宽容的心态去处理，用关爱的
12、情感去感化学生。这样就会收到意想不到的效果。假如就事论事的简洁指责，常常使他们没法掩盖自己的真实想法和动机。常常指责就会摧毁他们身上隐藏的剧烈的自尊心，因而他们便对老师产生一种厌恶的心情。紧紧地关闭自己的心扉，阻断老师与他们联系的通道。这时老师对他们一切工作便成了“对牛弹琴”。其次就是对学生要“严”。所谓“严”就是老师对他们的行为、想法、要求要严密视察，亲密凝视。随时驾驭他们的状况改变。“知己知彼，百战不歹”，也可以运用在这上面。对于差生，他们的缺点往往是隐藏性的，特殊是现在的学生，自我爱护意识性很强，假如你没有真凭实据，他们是绝不会轻易认错的。所以对于他们所犯的过错不能轻易的指责指责，应当深
13、化的调查，了解，做到证据确凿，这样他们才会心服口服。老师对学生的严格要求，不能简洁的理解为粗暴的责罚。一是要严格管理，限制他们的行为。只有驾驭了他们的行为，你才有条件去管理他们，转化他们。二是严要严在纪律、制度上。因为差生中有的往往是缺乏自制力而造成的，严格的制度是督促他们的行为走向规范。作为老师要严格按学校的规章制度一视同仁的严格要求，不能有所偏袒。第三是要严密视察他们的行为，深化了解实际状况，驾驭他们的真实想法，是严格管理的前提。否则老师的严格管理就成了虚张声势的恐吓，毫无实效。结果可能越管越乱。总之，在差生的管理上要宽严适度，“无宽不能容人，无严不以立威”。老师在管理中既要有慈母般心肠，
14、关切学生，爱惜学生;又要象严父一样，树立自己的威信。只有这样才能将这个所谓的“弱势群体”转化为对社会有用的栋梁。 2023班级管理工作心得 篇4 一个班集体的好坏，很大程度上取决于班级文化环境。主动向上、合作竞争的班风，会对学生产生潜移默化的、许久性的思想支撑作用，它能使学生在心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力气。因此建设一个具有合作竞争意识、主动向上心态的班集体，是班主任肩上的重任。一、工作目标：以学生为主体，从学生实际动身，充分利用人的渴望得到赞美与观赏的向上心理，发挥学生的自主自动实力、创新实践实力、自我管理等多种实力，通过细致的思想教化和有益的主题教化活动，形成团结向上的良好班
15、风，培育出自主自动的班干部，形成一个团结和谐、奋勉上进的班集体。二、工作任务：通过开展细致的思想教化和有益的主题教化活动，唤醒学生的上进心，激发他们的内在力。发觉和发挥每一位的学生的特长与潜能，调动学生的主动性、主动性，使他们的爱好、爱好、特长得以满意和呈现，从而使他们能看到自身价值的存在，产生向上的动力，使其特性得到健康发展。并通过培育出有责任心、有榜样示范性的班干部，帮助老师工作，从而带动并形成一个团结和谐、奋勉上进的班集体。三、详细方法、措施：(一)情感管理贯穿始终。学生的管理“爱”字恒久都是根。作为班主任，要真心去爱、去敬重每一个学生。首先，了解每位学生，做到有的放矢。仔细视察每位学生
16、，与每个学生谈心、闲聊，仔细探讨他们，分析他们的性格。在今后的工作中，对症下药，依据他们的爱好爱好、学习成果、性格脾气等状况，因势利导。其次采纳激励的方法管理。激励如一缕暖和的阳光会暖和孩子幼小的心灵，调动他们的主动性、创建性，开发潜能。可尝试开展如下小活动：(1)让学生自荐当“值日班长”。在学生的心中，班长真是个不小的“官”，这个职务代表信任、实力、权利、荣誉。但一个班中班长只有一个，尤其淘气学生更是可望而不行及的。因此，在学生中实行值日班长制。一天的纪律、卫生、学习交由值日班长负责，这样一来对那些淘气的学生加强了自制力，心灵上产生了激励，使每个不是班长的学生，都有机会尝试当“班长”的感觉。
17、(2)找寻契机，转变后进生的思想、使他们激昂精神，摘掉后进的帽子，增加前进的志气。那些纪律涣散或学习成果较差的后进生，有的行为懒散;有的自报自弃;有的时常搞恶作剧寻事弄非，也有的缺乏学习爱好，厌学心情与日俱增。如何是好呢?我认为敬重、理解、激励与信任是调动后进生主动向上的法宝，是为他们铺设胜利之路的基石。他们的转化是一个艰难而漫长的过程，而且常常反复，特别须要帮助。班级可以建立一帮一制度，每个班干部、优秀生都和一个同学结成对子，以先进带后进。同时老师要有目的、有重点的做好家访，并邀请部分家长、学生和老师一起分析探讨存在的问题，找寻解决的方法;常常找学生谈心，争取在感情上与之沟通，以订正错误行为
18、、学习上的不良习惯，使困难学生有明显的转变。(3)变更常规的评价方式。在课堂作业本上尝试用笑脸，哭脸和A+、A+的评价方法。激发他们自主学习、自主管理的好胜心和学习热忱，同时养成整齐、仔细的良好行为习惯。对于个人成长的确定，采纳个人“打拼”，展示自我的方式。在平日的学习生活中，针对个人设立了“最佳伯乐”奖和“千里良马”奖，即平日个人对他人学习帮助很大，而且自身学习、表现好的，就可被评为“最佳伯乐”，而在他人帮助下，学习很努力，且有进步者，就可评为“千里良马”。然后将其照片和红花悬挂于后面相应的墙上。这样好学生和后进生都有了展示自我的平台，这种互助的氛围也因此而更深厚。对全班同学还依据平日学习、
19、纪律、卫生和活动等方面进行个人积分比拼制，如语文测试中，超过某一分值的，每次积2分，为班级做贡献的每次积5分等，每个月一评比，评出前20名或前30名，然后张贴喜报。并且学生个人及小组、班委等所取得的成果，利用家长会表扬，激发学生更大的上进心。(二)激发学生竞争意识。竞争是一股巨大的、潜在的、其它外力不行达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、长久的竞争活动。必需强调，这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。一方面要激发同班同学之间的竞争，以小组合作互助，相
20、互竞赛的方式，促进共同进步。归属感是人的本性，学生更如此。因此，可将全班分成几个小组，进行小组间比拼。不管是学习、纪律、卫生还是集体活动，均是以小组为单位进行，虽然每组中均有好差生之差，但因为是小组这一群体间的竞比，因此，好学生能主动帮助差生，而差生怕影响小组荣誉，也格外努力。而且因为任何活动均以小组竞赛的形式进行，这样不仅彼此看到对方的优点，还看到了自己的不足。另一方面激发与外班学生的竞争：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将状况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识，培育学生的集体荣誉感，让学生成为班级的主子。这也是一种集体主义精神的培育。(三)加强小干
21、部的培育指导，在班级树立典型和榜样。班干部，是形成班集体的核心力气，他们的典型和榜样作用是无穷的。首先，要重视从这几个方面对班干培育：一是学习看法端正，有为集体服务的热忱;二是以身作则，勇于指责与自我指责;三是对问题是非界限比较清晰，能坚持原则。其次，对任职后的班干要加强培育教化。新上任的班干工作热忱高，情愿为同学服务。但在工作中自然会遇到这样或那样的问题。如：怕麻烦，怕受约束，怕影响学习，还常常是虎头蛇尾等等，针对这些问题，要刚好对他们进行思想教化，使他们相识到：搞好班级工作，既是为同学们服务的表现，又可以学到在课堂上无法学到的社会学问和做群众工作的实力，增长了才能。同时，还要帮助他们正确处
22、理好学习与工作的关系，并针对班干部简单产生傲慢自满，看不起其他同学的思想，刚好对他们进行“虚心使人进步”的教化，使他们严以律己，虚心学习，搞好同学之间的关系，树立班干威信。同时，让班干“在其位，谋其政”，有职有权，凡是他们能干的事情，就不包办代替，让他们自己去干。每干一件事情，老师只讲清目的要求并交待留意事项。在工作中只赐予适当指引和帮助。比如：学校布置的一些工作都让分管班干详细落实实施。每次主题班会，每次大型活动都要求班委全部亮相并轮番登台，使每个人都能策划活动、主持活动、熬炼和培育学生的才能，把班级各项活动开展得形式多样。逐步培育他们工作的独立性、自主性和创建性，使他们学会做人，学会做事，
23、学会管理，促进他们全面发展。此外，设立班长、小小读书站站长、护花队队长、卫生监督员、图书管长、课间活动监督长、广播操小教练、晨读监督员、有责任心的组长等职位，给他们供应自主选择的空间，让每个学生的特长得以展露，培育孩子的竞争性，形成一个有进取心的班集体。(四)重视主题班会与主题队会的开展。开展丰富多彩的班队活动，让孩子们发挥自己的特长优势，展示才华，可以使得集体朝气活泼，充溢向心力，增加集体凝合力。其主题可以依据社会影响、学生思想动向以及偶发事务拟定。放手让孩子们设计活动方案，让队员选择自己能胜任的工作，调动他们的主动性和创建性，丰富自己的学问，体验劳动的辛苦，熬炼创建的才能。四、预期效果：学
24、生的自主自动实力、自我管理等多种实力应当有很大提高，学生间互帮互助的风气增加了，而且也提高了班级整体的凝合力和集体荣誉感，形成一种活泼向上、团结的班风。而且学生会做人、会做事、会共处、会学习、会奋斗，班级成为孩子们成长的殿堂。 2023班级管理工作心得 篇5 今日我和大家沟通的题目是抓班风建设，促良好学风学风。作为一名班主任，就应当吧教化当作一项事业来做。而酷爱学生是形成教化事业和教化艺术的基础。班主任是班级的组织者、教化者。要想抓班风建设，促良好学风，必需做到热忱关怀、爱惜学生，有安排地开展教化活动，提高学生的思想相识。培育学生的道德品质和高尚的情操。班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作
25、是对学生的身心施行的一种有目的、有安排的引导、感化作用。童心是一颗由父母用爱的乳汁培育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个少年儿童的心理须要，班级管理要以厚爱为动身点。作为班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教化效果。如我们班有这样一位同学，他是我们学校一位老师的亲戚，这个孩子聪慧可爱，温顺时像只绵羊，发怒时像只老虎，以前在班里，任何同学都得让他三分，不占便宜就难过。针对这种状况，我就对他动之以情，晓之以理，跟他谈心，让他相识到别人的地位再高，自己的路要靠自己走，国家领导人的孩子也要听老师的话，才能走上正道。人外有人，天外有天，更何况自己是个一般人家的
26、孩子呢?从今以后这个孩子变好了，不再像以前那样蛮横了。现在他担当了小组长，到处都能起到带头作用了。其他的孩子也都看在眼里喜在心里。有好多同学在作文里都写到这个同学变好了。加强班级管理，组织和建设班级集体，努力形成良好的班风，使本班成为遵守纪律、勤奋学习、团结向上、朝气蓬勃的集体。发挥学生的主体作用。主动培育学生骨干和主动分子，培育学生自我教化和自制、自理的实力。比如：宿舍寝室长负责寝室整体工作，牙具摆放有专人管理，毛巾、被子、鞋子摆放有专人负责，地面卫生有专人管理，哪一样工作没有做好，然后进行信息反馈，让班级人人有事做，事事有人做，全班四个宿舍在一起评优，优胜者表扬，劣等者多激励，渐渐地他们的
27、自制实力得到显著提高。在学生面前多树立榜样也大有好处。让学生在自己的四周找出自己的学习榜样，努力让自己的优点超过对方，让他们时刻有一种比、学、赶、帮、超的心理。慢慢地学生们爱学习了，作业质量比以前也有所提高了，见到垃圾能主动捡起，宿舍的扣分次数也明显削减了。当然我们班目前现状和其他班级相比，还不是太好，但我情愿接着努力，力争把班级管理得更好，使班级学风更浓。 2023班级管理工作心得 篇6 从教以来，我越来感到老师的责任重大，教化工作的艰难性，班主任的重要性。班级是学生成长的一个环境，班级是学校教化和管理的基本单位，也是班主任进行教化工作的依靠力气和组织保证。良好的班集体对每个学生的健康发展有
28、着巨大的教化作用。影响着学生的一生，在创建良好的班集体的过程中，我谈一谈自己的体会。一、确立班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的志向和前进的方向，班集体假如没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应当有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生递次激励效应，形成强大的班级凝合力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的主动性，使实现目标的过程成为教化与自我教化的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们
29、共享集体的快乐和华蜜，从而形成集体的荣誉感和责任感。想当时建班时，我说过这样一段开场白：欢迎你成为平中的一员，191班是我们共同的家，我们要酷爱这个班集体，让191班成为你辉煌人生的起点，创建平中历史的奇迹。树立学生的集体荣誉感。一个星期以后，个别学生存在一些问题，查找缘由，大都是破罐破摔，没有学习目标，对自己缺乏信念。针对此状况，我找同学谈心，刚好发觉他们身上的闪光点，让他们以此为起点，迈好初中第一步，确定第一个目标，塑造一个新的自我。在升入初二以后，发觉少数学生的学习有松懈，刚好提出“不让一个学生掉队”。掀起新的学习高潮。二、培育正确舆论和良好的班风一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的
30、班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教化力气，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善惩恶的过程中，舆论具有行政吩咐和规章制度所不行代替的特别作用。因此，班内要留意培育正确的集体舆论，擅长引导学生对班级生活中一些现象进行争论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。初一入学，我们就进行了入规教化，以中学生日常行为规范, 平遥中学学生十不准,平遥中学学生一日行为规范为指针，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,自觉形成良好的行为规范，树立榜样。一段时期后，班内学风很浓，凝合力强，学生都有较远大的志向，可是“傲”气很重，
31、都看重“大事”，不注意自己身边发生的小事，不屑于做小事。如：放学后窗户没关就走了，大白天六个管灯全开着却不以为然，等等。针对这种状况，我组织开展了勿以善小而不为，勿以恶小而为之的班会，会上对小事该不该管进行了辩论，还列举同学身边发生的小事造成的危害，最终得出结论：“千里之行、始于足下;千里之堤，溃于蚁穴”。“一屋不扫，何以扫天下”。同学们还在班会上倡议班会之后班内成立一志愿团，定期为学校、社会做好事，产生很好的效果。有了正确的舆论和良好的班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教化力气。三、实行班级管理民主化、细致化有句话说：“抓在微小处，落在实效中”，班主任工作只有细致
32、入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参加管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的主动性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满意，民办法识得到培育，管理实力得到增加。几年来，在班内实行“分级管理制”。一级管理：五名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：两组班团干部轮番负责班内大小事务，三级管理：科代表，负责各学科的学习状况，刚好协助任课老师的工作。每个学生都是班内小主子，收到了很好的民主激励效应。四、发挥班委会和骨干的核心力气一个良好的班集体，必需拥有一批团结在班主任四周的主动分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同
33、学去努力实现集体目标。在上一点中提到的一级管理人员即为班内核心力气，他们分别负责其它级别的各项工作，如“学习委员”负责指导总结“科代表的工作”“生活委员负责指导督促职责长的工作等。五、开展各种有意义的教化活动。集体活动能发挥消遣、导向、育人的功能，班主任要主动组织、参加学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关切，敬重理解和协作的关系。很多优秀班主任的阅历表明“寓教化于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的。教化活动则需班主任依据不同年级的特点来确定。依据我校状况，组织参与“黄袖章作文大赛”，“读书大赛”等等各项活动。抓好课前唱歌，发挥学生的特长，在伴奏下唱歌，无
34、形中培育了学生的爱好和爱好。在下午的活动时间内，发挥班干部的作用，组织各项体育活动，如：跑步，踢键，等等。使学生的身心得到健康地发展。在学校组织春季运动会上获得了团体第一。班主任工作是漫长而艰辛的，我才走过七年多的路程，却深深地体会到其中的甘甜与欢乐，但我觉得付出的一切都是值得的。在这里，我只是谈了一点对班主任工作的感悟，但我愿以我的座右铭来激励自己：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索! 2023班级管理工作心得 篇7 班级管理可谓一门高校问。古有“侯门深似海”之说，依我之所见班级管理也不逊与此多少。面对如此广博的高校问，要想四平八稳，唯恐非卷帙浩繁不行。一来文章篇幅所限，二来实力有碍。所以在此本
35、人仅就班级管理中的一点阐发一下自己的观点。在班级管理中，一个良好的学习氛围是至关重要的。良好的学习氛围可以使班级管理工作收到事半功倍的效果，反之异然。而在培育学习氛围的过程中，后进生的作用可谓举足轻重。假如后进生的学习心态调整好了，那么作为班级有效组织者的班主任就会减压不少。在本文中笔者将结合一年来的工作心得就如何培育后进生提出自己的看法。“后进生”现象是每一位从事教化工作的人所要共同面对的。面对后进生，我们经常会有一种恨铁不成钢的无奈，长此以往会让人有种身心俱疲的苦痛。“放任”对于一个有责任心的人来说都是不行以出现的词汇。但问题仍需解决，而解决问题的关键在于找出后进生这一特别群体的特别性所在
36、，有针对性的实行措施。“后进生”群体作为班级中特别的“弱势群体”不同与其他群体。有其自身的特点。因材施教，因人而异便成了培育后进生的基本方法准则。在此本文将就学习效率、学习效果、学习心态等方面进行阐述，而这些则是贯穿与课前、课时、课后等教学阶段中的。课前阶段，课前阶段学习效率的凹凸对于整个学习效率具有举足轻重的作用。课前阶段是一个学习活动的起先，俗话说“良好的开端，是胜利的一半”。对于后进生而言，尤其不能输在起跑的阶段。对于班里的后进生，我制定了一整套的学习进程表。加强他们的课前预习阶段，指导他们如何进行正确的预习，先带着他们预习了一周左右的时间。“授人以鱼，不如授人以渔”将他们扶上马，再送一
37、段。培育他们自学的实力，以从源头上帮助后进生更快、更好的融入学习当中去。课时阶段，课堂是老师进行集中教学的场所，是学生学习学问的场所，是主要的学习阶段。这一阶段学习效率的提高对于整个学习效果的实现，具有至关重要的作用。在课堂上应当更多的赐予后进生以关注。对后进生的提问尽量不提超出其实力范围的问题，多提其想一想就能解决的问题，让他看到自己的进步。后进生由于以往的学问结构的残缺性与不稳定性，在接受新学问时，往往很难将新旧学问进行有机的整和，因此在接受新学问时通常会表现出滞后性，因此我在课堂上更多的关注后进生理解、驾驭新学问的状况，适时的赐予点拨帮助，使新学问更好的融入其以有的学问架构中去，并在此过
38、程中充溢加固已有的学问结构，使其更加稳定。课后阶段，要充分发挥好课内、课外两个课堂的有机联系与整合，使课外这一课堂更好的服务与课内这一课堂，进而提高整个学习效率。俗话说“温故而知新，可以为师矣”课后的巩固性练习对于巩固课堂学习成果不无裨益。作为后进生则更应当好好利用课后这一阶段，在班里我会不定期的对学生家进行“电访”，以期更好了解学生的学习状况。尤其对于后进生，我曾反复向其家长说明好好利用课后阶段对于学习的重要作用，充分调动家长主动性，更好的服务与教学活动。通过以上措施的实施，后进生在提高学习效率的同时，提高了学习效果，在学习效果得到提高的同时，后进生的学习心态得到了很好的端正。由于看到了时时
39、在在的学习成果，后进生的学习热忱得到了极大的提升，后进生便会渐渐的喜爱上学习，变别人要我学为自己主动要求学。当然这也非一日之功。对待后进生，老师就应当沉得住气，耐得住性子用自己的责任心爱心去关切他们，终归他们是班里的“弱势群体”须要得到更多的关切。通过以上的措施方法，我班里的后进生学习成果得到了很大的提升，班级整体学习成效由以往的金字塔型渐渐转化为现在的纺锤型。当然后进生不行能完全消退，但我们能做的是将他们转化成相对意义上的“后进生”，使他们在横向、纵向的对比中有进步，看到希望。一旦后进生的学习看法得到了端正，那么整个班级体便会形成良好、深厚的学习氛围。而这对于整个班级管理工作来说便是善莫大焉
40、的一件事情了。以上便是本人通过一年来的亲身实践得出的些许感受，写出来与大家共享。 2023班级管理工作心得 篇8 其实作为班主任，这也是我参与工作以来，头一次的带班，管理班级的确是很辛苦，比之前只做任课的老师也是多了许多的事情，不过在这之中，也是感受到和学生的沟通更能让我去懂得他们，也是看到他们的一个进步，自己也是有感到傲慢的。班级的管理，其实也是须要我们更多的去和学生沟通，之前没带班，自己并不是那么的了解他们，许多时候探讨的问题也是学习方面的，但是带班之后，不但是要关切学习，也是要关切他们的日常，他们的习惯培育，他们纪律的遵守方面，可以说有了更多的时间是要花费在他们的身上，而这也是让我和他们
41、沟通的机会多了许多，虽然一年的时间，了解的不是那么的多，不过也是让我更加的清晰，做好班主任的管理工作并不是那么的简洁，当然在工作里头我也是须要班干部的帮助去做好的，而班委干部的培育也是让我的事情轻松了，同时也是学生自己管理学生，让他们更加的意识到这是他们自己的班级，要为自己的班级而努力去做好，让班级变得更为精彩。管理的过程之中，我也是遇到了许多的难题，之前也是没有做过班主任，其实许多的阅历是没有的，也是遇到问题有些慌乱不知道原委该如何的处理，不过在学生面前我也是很镇静，回到办公室会去询问老班主任，从他们口中了解如何的解决问题更好一些，同时在学习之中也是让我感受到，其实班主任的工作并不是那么的难
42、，有同理心，多去了解，多一些沟通和学生去做挚友，清晰他们的想法，其实也是能更好的做好工作的，特殊是现在的孩子也是胆子比较的大，也是情愿和老师来沟通，把自己的想法表达出来，这也是让我更好的去在班级管理上清晰他们的想法，去了解了，也是能更好的管理，有针对性一些，通过这两个学期，我也是和学生们熟识了，对于班级管理也是有了更多的想法，同时处理事情起来也是更加的简单。当然我也是知道还有许多的方面，自己还是要去不断积累阅历，新的问题也是要有解决的方法，在以后把班级管理做得更好才行，而且新的学生，新的年级也是会有不同的问题出现的，自己也是要不 2023班级管理工作心得 篇9 从事老师这一职业，我华蜜着;担当
43、班主任这一角色，我更华蜜着;角色的担当和转变也记录着自己成长的踪迹。我在体会着教化的华蜜的同时，也品尝了班主任工作的酸甜苦辣。放假了，家长们纷纷打来电话向我询问孩子的期末考试成果，并询问孩子假期应当如何去学习，因为终归一个假期过后，孩子就要上初三了。而前些天接到一个家长的电话，却让我的心久久不能安静，也带给我种种的思索。周某，是二年级上学期开学之初，领导送来的一个降级生。我自然对这个孩子在原来班级的表现以及学习状况是一窍不通的。说心里话，一向对降级生都不是很喜爱，试想：哪个学习好、表现好的孩子情愿降级呢?只是堪于领导的面子，不能拒绝罢了。可是，谁知后来却给自己的工作带来那么大的麻烦。刚来到班级
44、，对同学、老师都还生疏，一言不语。上课在回答老师问题的声音是小之又小。看起来还算醇厚。自初一组建班级，就渐渐形成了一个很好的班风、学风，师生关系很融洽。于是，我也试图起先想走近周某的内心，让他也早日融入这个班集体。和他谈话、闲聊，他也只是连声答应，可是日后该怎样做还是怎样做。后来，我发觉竟很难走近这孩子的内心。因为在之前的班级也许已养成了很不良的习惯，而来到新班级也是很难改掉的。后来，吸烟、打架、“早恋”、上学迟到、上课不听讲、不穿校服等等一系列的事情都出现在他的身上。一次次的找家长，甚至家长在孩子面前落泪，恳求好好学习，可是竟没有任何的悔改之意。都说，班主任要有爱心，耐性，恒心。或许我还年轻
45、，总之遇见这样的孩子，恨得我咬牙切齿，真是恨啊，为什么百般的说教(真是耐性的。因为本身我就不是一个爱冲动的人。)也奈何不了他呢?后来，自己竟然对他也完全失去了信念。这学期即将结束之时，他还做了一些意想不到的事情，我也只好把状况告知校领导。领导的意思是这样的孩子真是不适合现在的学习环境，把孩子的状况如数家珍的告之家长，学校也是从孩子长远发展考虑，和家长探讨着。或许，并不是全部的孩子将来都能考高校，“三百六十行，行行出状元。”希望家长能为孩子将来铺就一条适合自己走的路。前几天家长给我打来电话，意思是还想接着跟着学。我立足于长远，着眼于眼前，帮着分析了现状。也不知道家长挂了电话是何种心情?但愿能够理
46、解我的良苦专心。始终以来都告知自己，自己虽然还很年轻，但希望自己可以做一个优秀的引导者，成为孩子们在人生道路上的掌舵人之一。我华蜜着，他们欢乐着、收获着。这个电话也带给我种种的思索：1、家长应当如何更好的教化自己的孩子?是不是家庭教化和学校教化要有机的结合才是相宜的?2、愿我们的教化纲要可以实施的更好，大力发展职业教化，然后让农村的那些“后进生”都有个好的出路。作为一位语文老师，告知自己要有一个“大语文观”;作为一位班主任，告知自己要有一份“大爱”。可是，当班主任走到第三个年头的时候，遇到了这样的孩子，我不知道该怎么办?不知道假期过后，是希望见到他接着来学习?还是另谋出路?很冲突! 2023班
47、级管理工作心得 篇10 要想管理好学生，必需全面了解学生现状。职业学校学生学生是一个特别的群体，主流还是好的，但是个别学生在是非辨别实力，鉴赏实力和自控力方面有明显的不足。这就须要班主任把工作做到位，全面负责。要想管好班级体，必需严格管理。班级管理中我始终采纳“严中有宽，宽中有爱，爱中有教”的工作原则，避开学生思想的松懈，行为的散漫，避开班风和学风的涣散。我主要从以下两个方面来抓，一是严格抓日常管理，做好班级日志，对每位学生的状况都做到一目了然，心中有数。二是肃穆考风考纪，重视学生成果。在评比三好学生，优秀学生干部时，综合考虑以上两种因素，选出素养较高的好学生。推行爱心教化。一个真诚的教化者，同时必定是一位真诚的人道主义者，一个受孩子爱戴的老师肯定是一位有人情味的人，没有爱便没有教化，教化工作者所特有的师爱，首先应是理解学生的精神世界，学会用他们的思想感情投入生活，和学生一起成长思索。部分职业学校学生，自身有不足，就须要严格管理，对孩子们的生活学习要倾注爱心，大多数学生是