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1、2023年班主任工作心得体会一个好的高中班主任能够带好一个班，能够对一个班的 学生产生积极的影响，能够为社会培养一个班的合格建设者 和接班人。我现实地认为，只要我们的学生和学生的家长认 可你，你就是一个比较称职的高中班主任。可以说，一个成 功的高中班主任，就是一个艺术家，但又远远高出其他的艺 术家，因为它的作品不是静止的没有生命力的作品，而是一 个个活生生的人，更是会给社会创造无穷财富和价值的人。 所有这些都说明了班主任工作的得失对学校工作的重要性， 说明班主任工作对学校发展的贡献，这就决定了班主任必须 由那些有较强责任心、较高素质和有爱心的教师来担任。当好高中班主任不容易，学生进入了高中以后
2、，由于其 身心迅速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、 逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自 己是“大人” 了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他 们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服 从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就 可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可 以说软硬不吃；他们自觉或不自觉地向老师闭上心扉，这给 高中班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理 工作，作为一位年轻班主任，我结合班级的实际情况和特点 在班主任工作实践中不断探索了一些比较有效方法和措施， 取得了一定的成效。一、树立班主任良好形象，做到
3、言传身教高中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而 做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的 表率作用吸引人、影响人。也就是说，对学生的教育，班主 任要靠言教，更要靠身体力行。古人云：“其身正，不令则 行；其身不正，虽令不行。”可见，负责教育教学重任的班主 任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治 素质和工作能力，树立自身良好形象，做到言传身教。作为 班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化 的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么 或无所谓，其实学生的眼睛一直盯着的。他们在心中评价你, 在背后议论着你。如果老师言不雅、行不正，学生就不佩服
4、, 老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任 工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让 自己的良好风范增强对学生的吸引力；要有儒雅的举止和浩 然之气，让自己的神韵、风采使学生折服；要求学生做到的 自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既 教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的 班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良 好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。二、积级引导学生参与，充分发扬民主高中学生更愿意在同学中表现自己，来实现自己的价 值，体验自己的能力，比在初中时更在意自己的学校和班级。 基于这一点，我们应该因势利导
5、，发挥学生的这种优势，让 学生更多地参与班级的管理和建设，做班级的主人。班级有 事班主任应多学生商量，多征求学生的意见，这样既可以调 动学生的积级性，也可解脱班主任一些无谓的琐事，形成良 好的班风。比如：老师发现有些同学存在影响班级形象、影 响其他同学学习的现象，教师要讲明其要害后征求学生如何 解决再予以实施，要比老师直接批评这些同学、限制这些事 情发生的效果好得多。我现在所带班级的一名学生原来在课 堂上和自习时不遵守课堂纪律，喜欢睡觉、讲话。对此，我 没有严厉的批评他，而是对其进行深入细致的思想工作，晓 之以理，动之以情，使这位同学逐渐认识到自身的错误行为 给班级带来的不良影响，并诚恳地给我
6、说：刘老师，我不能 给您和同学们脸上抹黑，让别人瞧不起咱们班。自此，该同 学在课堂上能认真听讲，积极发言，认真上自习。开展一项班级活动，让学生献计献策，总比老师一个人 设计完成好得多。开展民主管理，学生能做的事让学生自己 去做，学生自己不能做的事要指导学生去做，这样，学生是 班级的主人，班级做的一切事情都是为了学生，学生有了这 样的感觉，班风就一定会好起来。比如，通过参校刚刚结束 的第三届田径运动会和第三届体育节，我班学生明显增强班 级团结协作能力和集体荣誉感，而我所做的工作仅仅是负责 组织、加强督促监管。讲究民主，就是要求老师与学生平等, 老师平等对待每一名学生；讲究民主，更应注重科学，没有
7、 科学的民主不是真正意义上的民主，要用科学的态度和方法 去发展民主。三、善于多设班主任参谋助手，培养建设优秀班干部队 伍班干部是高中班主任工作的得力助手，选拔一支精明能 干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作 用。在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算，想做 什么就做什么，班级缺少风格和特点，班主任与学生的关系 容易变成对手的关系。如何变对手的关系为助手的关系呢? 这是班主任工作的艺术所在。我认为首先班主任要有多设助 手的想法，要使每一名班干部成为助手，要把每一名学生当 作助手。每名学生在班级中都负责一定的事情，大家都为班 级负责，给以表现自我的机会。用民主管理的方法，这有利
8、 于班级的管理。比如，高一刚刚开始，我就让班里所有学生争做班干部, 并鼓励他们珍惜机会，努力学习并敢于、善于表现自己的才 华，为班级争得荣誉，重新塑造自己。同学们有了当“官” 的机会，履行班干部的职责，让其既体会到荣誉感，又受到 压力，这样人人就有自己若是龙就要过江的感觉。由于他们 从严要求，不断克服缺点，积极向上，他们的才华显露了， 人格美了，形象改变了，信心增强了，人们的偏见少了，从 而达到了思想转化的效果。由于我坚持学生争做班干部的制 度，半期以来，我班上的班风、学风有真正走上了正轨，原 本思想落后、成绩较差的学生积极性也调动起来，已经形成 了蓬勃向上、团结进取的良好班级氛围。在高中班主
9、任工作实践中，我非常重视班干部的人选工 作。特别是在本学期半期考试后改选班干部之前，细心观察 每个学生的表现，认真分析每个学生的性格、特长、品质、 能力等情况，精心物色有组织协调能力，有吃苦耐劳精神的 合适人选。在选举班干部之后，高中班主任要用其所长，避 其所短，在工作方法和工作态度上给以指导，充分发挥各自 的优势，经过选拔上任的班干部，他们工作负责，不仅遵守 校纪校规，而且热心为班级、为同学服务，起到了率先垂范 作用。他们在班级各司其职，各尽其责，相互配合，相互协 作，各项工作各级主动，班级管理有声有色。四、爱生如子，坚持一视同仁原则泰戈尔说：“歌声在空中感到无限，图画在地上感到无 限J我认
10、为，教育在爱中感到无限。高中学生要比初中学 生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一 方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面有比较脆 弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜 困难的决心和勇气。特别是那些问题学生，他们平时听到的 多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因此，高中 班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他 们，爱护他们，使他们感到老师可亲。比如，有一天下午放学后，我下班回家，突然看见路边 围着一群人，吵吵闹闹的。发生了什么事？我挤身探头一看, 不好！只见一个陌生的小伙子气势汹汹，正在边骂边扭打我 班的一名学生，该学生正哭丧着脸，面色灰
11、白。我紧张极了。 心想，出面管吗，自己会吃亏的；不管吗，学生会受伤害， 事情又发生在校外，高中班主任不管，谁管？不行，再不管 会闹出大事的。这时，强烈的责任感驱使我不顾一切地冲是 去拦阻。我对陌生小伙子说，如果我的学生错了，是我高中 班主任工作失职，教育不够。我向你陪理道歉；如果问题出 在你这，对不起，请你住手，今后不允许横行霸道。陌生小 伙看到我的态度十分明确，便悄悄地溜走了。而我的学生却 泪流满面对我说：老师，我打架，你道歉，我服你了。今后, 我再也不惹事了。只有“亲其师”，才能“信其道二子女怕 父母偏爱，学生更忌老师偏爱，瞧不起他们。高中班主任必须注意学生这一心理，要一视同仁。比如: 在
12、流感全球蔓延的关键时期，我班一名学生发高烧不能坚持 上课，于是我亲自陪她到医院去打针买药，并垫付医药费， 在治疗期间给予更多关心和照顾，及时帮助她，建立起了一 种互爱和谐的师生关系。当学生家中有困难时，我就加倍的 关心他们，帮助消除他们的思想包袱，用真情感动他们。高 中班主任首先要制定一套班级管理制度（学生认可的），按照 班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚， 奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、 卫生、“两操包括课间操和眼保健操）等各方面的情况要做到 每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的 时候，班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展 工作
13、。但在加强教育、引导的同时，一定要讲究方法，因人 而异。当然，对于学生所犯错误班主任千万不能睁一只眼， 闭一只眼，但也不能大声呵斥，予以白眼，这样容易把学生 推到老师的对立面。而心平气和地与学生促膝谈心，以平等 的朋友关系对待他们，用诚恳的话语打动他们，用真挚的情 感感化他们，往往会取得事半功倍的效果。于是我客观地分 析了该学生形成某些恶习的顽固性。同时我又根据自己的一 些经验，认识到对这样的学生只能付出更大的耐心和更多的 诚意，并且要伴之以科学有效的教育方法。这样，我隔三差 五地约他谈心，心平气和地指出他的.错误行为和做法，告 知他既违反了班级规章制度，又违反了中学生日常行为规 范，他逐渐意
14、识到自身的错误行为，下决心向我保证要深 刻检讨自己、反省自己。经过数次教育，该学生确实端正了 思想，把精力和时间全投入到学习上来，学习成绩在入学时 较差的基础上有了明显的进步。此外，当学生在纪律、学习 方面进步时，当学生积极参加班级活动，热心为同学服务时, 当学生主动参加学校组织的运动会和体育节时，班主任都要 给予表扬、鼓励。从学习、纪律、“两操”等各方面，耐心 持续地做好学生工作，努力使学生的思想言行、学习态度、 纪律观念等稳步提升，一步一个脚印朝前走。总之，通过高中班主任工作的学习和实践尝试，我的心 得体会颇多。做好高中班主任工作，这是一门很大的学问， 在高中班主任工作方面我虽然取得了一些成绩，但仍然有很 多内容和形式的东西需要进一步改进、完善。我想，通过自 身孜孜以求的学习，高中班主任工作一定会得到不断地提 高、再提高，完善、再完善。