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1、数据加载异常，点击重试第第 1 1 页页 共共 1 1 页页幼儿园环境创设评比活动方案幼儿园环境创设评比活动方案一、内容：一、内容：（一）、内容共有八项：（一）、内容共有八项：1 1、家长园地创设、家长园地创设2 2、 墙面环境创设墙面环境创设3 3、 节庆墙环境创设节庆墙环境创设4 4、 自然角创设自然角创设5 5、 走廊过道的创设走廊过道的创设6 6、 盥洗室环境创设盥洗室环境创设7 7、午睡室环境、午睡室环境8 8、悬挂吊饰、悬挂吊饰（二）、具体要求如下：（二）、具体要求如下：1 1、家长园地创设：以宣传班级教育教学活动和家园互动为主、家长园地创设：以宣传班级教育教学活动和家园互动为主要
2、内容，要有艺术性，符合班级特点，能根据教学计划随时进行要内容，要有艺术性，符合班级特点，能根据教学计划随时进行调整。同时有利于家长了解幼儿学习和生活情况，为家园共育提调整。同时有利于家长了解幼儿学习和生活情况，为家园共育提供平台。供平台。2 2、墙面环境创设：应着眼于丰富幼儿的知识，增长能力，努、墙面环境创设：应着眼于丰富幼儿的知识，增长能力，努力营造出具有造型美，色彩美，艺术美和富有童趣的美的氛围来力营造出具有造型美，色彩美，艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。注重幼儿的参与性，动态地展示体现出幼儿参与主题感染幼儿。注重幼儿的参与性，动态地展示体现出幼儿参与主题教育活动的过程。让幼儿与环境
3、“对话”。幼儿可以多种方式来教育活动的过程。让幼儿与环境“对话”。幼儿可以多种方式来参与环境创设，体验成功的感觉，使幼儿真正成为环境的主人。参与环境创设，体验成功的感觉，使幼儿真正成为环境的主人。数据加载异常，点击重试第第 1 1 页页 共共 1 1 页页幼儿园环境创设评比活动方案幼儿园环境创设评比活动方案一、内容：一、内容：（一）、内容共有八项：（一）、内容共有八项：1 1、家长园地创设、家长园地创设2 2、 墙面环境创设墙面环境创设3 3、 节庆墙环境创设节庆墙环境创设4 4、 自然角创设自然角创设5 5、 走廊过道的创设走廊过道的创设6 6、 盥洗室环境创设盥洗室环境创设7 7、午睡室环
4、境、午睡室环境8 8、悬挂吊饰、悬挂吊饰（二）、具体要求如下：（二）、具体要求如下：1 1、家长园地创设：以宣传班级教育教学活动和家园互动为主、家长园地创设：以宣传班级教育教学活动和家园互动为主要内容，要有艺术性，符合班级特点，能根据教学计划随时进行要内容，要有艺术性，符合班级特点，能根据教学计划随时进行调整。同时有利于家长了解幼儿学习和生活情况，为家园共育提调整。同时有利于家长了解幼儿学习和生活情况，为家园共育提供平台。供平台。2 2、墙面环境创设：应着眼于丰富幼儿的知识，增长能力，努、墙面环境创设：应着眼于丰富幼儿的知识，增长能力，努力营造出具有造型美，色彩美，艺术美和富有童趣的美的氛围来
5、力营造出具有造型美，色彩美，艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。注重幼儿的参与性，动态地展示体现出幼儿参与主题感染幼儿。注重幼儿的参与性，动态地展示体现出幼儿参与主题教育活动的过程。让幼儿与环境“对话”。幼儿可以多种方式来教育活动的过程。让幼儿与环境“对话”。幼儿可以多种方式来参与环境创设，体验成功的感觉，使幼儿真正成为环境的主人。参与环境创设，体验成功的感觉，使幼儿真正成为环境的主人。数据加载异常，点击重试第第 1 1 页页 共共 1 1 页页幼儿园环境创设评比活动方案幼儿园环境创设评比活动方案一、内容：一、内容：（一）、内容共有八项：（一）、内容共有八项：1 1、家长园地创设、家长园地创
6、设2 2、 墙面环境创设墙面环境创设3 3、 节庆墙环境创设节庆墙环境创设4 4、 自然角创设自然角创设5 5、 走廊过道的创设走廊过道的创设6 6、 盥洗室环境创设盥洗室环境创设7 7、午睡室环境、午睡室环境8 8、悬挂吊饰、悬挂吊饰（二）、具体要求如下：（二）、具体要求如下：1 1、家长园地创设：以宣传班级教育教学活动和家园互动为主、家长园地创设：以宣传班级教育教学活动和家园互动为主要内容，要有艺术性，符合班级特点，能根据教学计划随时进行要内容，要有艺术性，符合班级特点，能根据教学计划随时进行调整。同时有利于家长了解幼儿学习和生活情况，为家园共育提调整。同时有利于家长了解幼儿学习和生活情况，为家园共育提供平台。供平台。2 2、墙面环境创设：应着眼于丰富幼儿的知识，增长能力，努、墙面环境创设：应着眼于丰富幼儿的知识，增长能力，努力营造出具有造型美，色彩美，艺术美和富有童趣的美的氛围来力营造出具有造型美，色彩美，艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。注重幼儿的参与性，动态地展示体现出幼儿参与主题感染幼儿。注重幼儿的参与性，动态地展示体现出幼儿参与主题教育活动的过程。让幼儿与环境“对话”。幼儿可以多种方式来教育活动的过程。让幼儿与环境“对话”。幼儿可以多种方式来参与环境创设，体验成功的感觉，使幼儿真正成为环境的主人。参与环境创设，体验成功的感觉，使幼儿真正成为环境的主人。