《托物言志诗优秀PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《托物言志诗优秀PPT.ppt（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小松小松杜荀鹤（唐）杜荀鹤（唐）自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。时人不识凌云木，直待凌云始道高。注释：刺头：指松树苗长满松针，又直又硬。注释：刺头：指松树苗长满松针，又直又硬。1.开头两句描写了开头两句描写了“小松小松”怎样的特征怎样的特征?(2分分)作者用哪两个字塑造其形象作者用哪两个字塑造其形象(2分分)2.从整体构思看，本诗接受了从整体构思看，本诗接受了_的艺术手法的艺术手法,(1分分)3、请说说你对本诗主题的理解。、请说说你对本诗主题的理解。(3分分)1.描写了小松由小而大，具有强大生命力的特征。描写了小松由小而大，具有强
2、大生命力的特征。第一句的第一句的刺刺字显示其蓬勃的生命力，字显示其蓬勃的生命力，其次句其次句的的出出字写出其锐不行挡的发展势头字写出其锐不行挡的发展势头2.托物言志。托物言志。3.这首诗以这首诗以“小松小松”喻人，写喻人，写“小松小松”初时不为初时不为人留意而最终长成凌云大树，（释义人留意而最终长成凌云大树，（释义1分）分）反映出作者对人才出身稍微而终成大业的思索，反映出作者对人才出身稍微而终成大业的思索，（或赞美出身低微的士人不甘埋没的精神）（或赞美出身低微的士人不甘埋没的精神）（感情（感情1分）分）批判了世人以身世取人的浅陋目光。（感情批判了世人以身世取人的浅陋目光。（感情1分）分）画眉鸟
3、 欧阳修 百转千声随意移，山花红紫树凹凸。始知锁向金笼听，不及林间自由啼。前两句写了什么内容？后两句用什么手法来表现作者的思想？（1 1）前两句描绘了林间画眉逍遥自由的奇妙形）前两句描绘了林间画眉逍遥自由的奇妙形象：鸟声宛转，鸟影翩翩，山花绚丽，树阴浓象：鸟声宛转，鸟影翩翩，山花绚丽，树阴浓密，可以自由的翱翔。密，可以自由的翱翔。（2 2）运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉对）运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追求。比，表达了作者对自由的歌颂和追求。北陂杏花北陂杏花(宋宋)王安石王安石一陂春水绕花身，花影妩媚各占春。一陂春水绕花身，花影妩媚各占春。纵被春风吹作雪，
4、绝胜南陌碾成尘。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。注：注：陂，池。这里指的是池边或池中小洲。陂，池。这里指的是池边或池中小洲。这首诗系王安石晚年所作。诗人原先主动推行新这首诗系王安石晚年所作。诗人原先主动推行新法，晚年被迫闲居江宁，眼看着自己亲自制定的法，晚年被迫闲居江宁，眼看着自己亲自制定的新法被一一废止。新法被一一废止。(1)诗的首句怎样写出杏花的可爱诗的首句怎样写出杏花的可爱?(2分分)(2)三、四两句表达了作者怎样的思想情感三、四两句表达了作者怎样的思想情感?请作简请作简要分析。要分析。(4分分)(1)用侧面描写，写出了杏花的可爱，用侧面描写，写出了杏花的可爱，通过一个通过一个“绕绕”字
5、，写出了春水爱花、字，写出了春水爱花、惜花、护花的情景。惜花、护花的情景。(2)以水边的杏花自况，纵然被春风吹落以水边的杏花自况，纵然被春风吹落水上，仍保持着纯净，远胜于路边的水上，仍保持着纯净，远胜于路边的杏花，在车水马龙中被碾碎，化为污杏花，在车水马龙中被碾碎，化为污浊的尘土。浊的尘土。(2分）分）表现出自己坚持志向的情操，不愿同流表现出自己坚持志向的情操，不愿同流合污的精神。（合污的精神。（2分）分）柳柳李商隐李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。注注李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充溢李商
6、隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充溢信念，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。信念，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。去过那使人厌倦的幕府生涯。试析试析“曾逐东风拂舞筵曾逐东风拂舞筵”中中“逐逐”字的精妙之字的精妙之处。处。试析这首诗对比的表现手法。试析这首诗对比的表现手法。诗中表现了诗人怎样的思想感情？诗中表现了诗人怎样的思想感情？1“逐逐”字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为主字写柳枝追逐春风，运用拟人手法，变被动为主动，写出了柳条的蓬勃朝气。动，写出了柳条的蓬勃朝气。2前
7、两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。对秋日之柳的悲叹之情。3自伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难酬、命途多自伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。明珠暗投）舛的悲凉心境。明珠暗投）柳柳李商隐李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠
8、天。曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉白云泉白云泉白居易白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。简要分析诗中抒情主子公的形象特点。简要分析诗中抒情主子公的形象特点。本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析1本诗抒情主子公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱本诗抒情主子公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。俗务，具有出世归隐思想的仕人。诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以诗人的这
9、一思想充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心水云自无心水自闲自闲”自况，表面上写白云随风漂移，舒卷自如，无牵无自况，表面上写白云随风漂移，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，事实上正是诗挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，事实上正是诗人内心的独白。人内心的独白。2诗人运用比方象征手法写景寓志，以云水的逍遥自由比诗人运用比方象征手法写景寓志，以云水的逍遥自由比方恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起的自然风浪象征方恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。（淡泊闲适）社会风浪，言浅意深，理趣盎然。（淡泊闲适）小斋即事小斋即事刘一止刘一止怜琴为弦直，
10、爱棋因局怜琴为弦直，爱棋因局方。方。未用较得失，那能记宫商？未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。虽此二物随，不系有兴亡。刘一止：宋徽宗宣和三年（刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士。曾任监察御）进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因史等职，有记载说他曾因“忤秦桧忤秦桧”而被罢官。而被罢官。局：局：指棋盘。指棋盘。思索：作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋表达一种思索：作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋表达一种什么样的什么样的情怀？情怀？这首诗里的琴弦、棋盘具有正直、方正的特点，与作者这首诗里的琴弦、棋盘具有正直、方正的特点，与作者自己
11、方正的人品吻合。自己的方正人品不变，结果到头自己方正的人品吻合。自己的方正人品不变，结果到头来来“世愈疏世愈疏”、“万事妨万事妨”，只落得小斋独处，无关乎，只落得小斋独处，无关乎国家兴亡的结局。作者写琴棋二物是托物言志，抒发了国家兴亡的结局。作者写琴棋二物是托物言志，抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事的讥讽。作者对个人遭遇的感慨，对世事的讥讽。爱琴不是为了听音，而是为其爱琴不是为了听音，而是为其“弦直，爱棋不是为了对弈娱戏，弦直，爱棋不是为了对弈娱戏，而是因其而是因其“局方局方”。因为只爱。因为只爱“局方局方”，不在对弈，所以没有，不在对弈，所以没有用它较量输赢输赢；用它较量输赢输赢；“那能记
12、宫商那能记宫商”承承“怜琴怜琴”句，因为只爱句，因为只爱“弦直弦直”，不在音声，所以没去记宫商五音。前两联言心之所，不在音声，所以没去记宫商五音。前两联言心之所尚，后两联言行之结局，腐败现实中，方直自然更无容身之地。尚，后两联言行之结局，腐败现实中，方直自然更无容身之地。所以，年纪愈长，世也愈加疏远。不是诗人有意疏世，而是正所以，年纪愈长，世也愈加疏远。不是诗人有意疏世，而是正直乃为浊世所疏，直乃为浊世所疏，“拙拙”是与是与“巧巧”相对的。便佞应世，自能相对的。便佞应世，自能圆转自如，所以为圆转自如，所以为“巧巧”；直道而行，百途不通，所以为；直道而行，百途不通，所以为“拙拙”。因此，一拙万事
13、皆妨。二句字字是说己，却无字不是讽世，。因此，一拙万事皆妨。二句字字是说己，却无字不是讽世，反语藏锋，颇多余韵。末联将诗意再推动一步。虽然琴棋二物反语藏锋，颇多余韵。末联将诗意再推动一步。虽然琴棋二物始终相随，方直之品持守不变，却只落得小斋独处，无关乎国始终相随，方直之品持守不变，却只落得小斋独处，无关乎国家兴亡了。感慨由一己浮沉提升到了家国兴亡的高度，诗境更家兴亡了。感慨由一己浮沉提升到了家国兴亡的高度，诗境更高了。方直主子无关国家兴亡，那么什么样人占据着有系国家高了。方直主子无关国家兴亡，那么什么样人占据着有系国家兴亡之重位呢兴亡之重位呢?联系到徽宗以来，蔡京等联系到徽宗以来，蔡京等“六贼
14、六贼”当路，国事日当路，国事日非的时局，更可体会到这联感慨之深。但表现上又是多么含而非的时局，更可体会到这联感慨之深。但表现上又是多么含而不露这联同时又回扣首联的琴棋，使首尾紧密关合。不露这联同时又回扣首联的琴棋，使首尾紧密关合。孤雁孤雁杜甫杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸡无意绪，鸣噪自纷纷。野鸡无意绪，鸣噪自纷纷。（1）古人有）古人有“一诗之眼一诗之眼”与与“一诗之骨一诗之骨”的说法，的说法，“诗诗眼眼”，指诗中，指诗中最能表现情感意味、精神内涵的词最能表现情感意味、精神内
15、涵的词（字（字眼）；眼）；“诗骨诗骨”指诗中处于指诗中处于核心地位，起统率作用的核心地位，起统率作用的“句句”。上面这首杜诗，其。上面这首杜诗，其“诗眼诗眼”和和“诗骨诗骨”分别分别是什么？是什么？（2）在颔联、颈联和尾联中任选一联，联系全诗，说说）在颔联、颈联和尾联中任选一联，联系全诗，说说是如何表现诗意的？是如何表现诗意的？（1）其诗眼是）其诗眼是“孤孤”，诗骨是，诗骨是“飞鸣声念群飞鸣声念群”。（2）颔联意思是一片孤寂的雁影，遗失在万里云天中，）颔联意思是一片孤寂的雁影，遗失在万里云天中，真令人心生怜意。一片与万重对比，构成极大反差，极言真令人心生怜意。一片与万重对比，构成极大反差，极言
16、其孤；谁怜二字直把胸臆，凝合了诗人对孤雁的怜悯之情。其孤；谁怜二字直把胸臆，凝合了诗人对孤雁的怜悯之情。这两句形象地写出了路远孤雁、同伴难寻的凄苦之情这两句形象地写出了路远孤雁、同伴难寻的凄苦之情颈联意思是望归欲穿似乎就要看到雁颈联意思是望归欲穿似乎就要看到雁群了，声声哀鸣似乎听到雁群的叫声了。似、群了，声声哀鸣似乎听到雁群的叫声了。似、如二字表现了未见而似见、未闻而犹闻的幻如二字表现了未见而似见、未闻而犹闻的幻觉。通过对孤雁飞叫着找寻同伴的描写，将觉。通过对孤雁飞叫着找寻同伴的描写，将孤雁的焦渴、煎熬表现的淋漓尽致。孤雁的焦渴、煎熬表现的淋漓尽致。尾联意思是野鸦毫无愁绪，杂乱地吵嚷尾联意思是
17、野鸦毫无愁绪，杂乱地吵嚷不停。用野鸦的无忧无虑热闹特别来反衬孤不停。用野鸦的无忧无虑热闹特别来反衬孤雁渴望团聚的哀愁与奋力找寻的忠贞。雁渴望团聚的哀愁与奋力找寻的忠贞。阅读下面两首古诗，然后回答。阅读下面两首古诗，然后回答。齐安郡中偶题齐安郡中偶题杜牧杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上暮热游荷池上杨万里杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。（1）这两首诗描写的都是）这两首诗描写的都是_时刻的
18、景色，均时刻的景色，均以荷、以荷、_为诗歌的主要意象。（为诗歌的主要意象。（2分）分）（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷荷”的形的形象？请指出两首诗中象？请指出两首诗中“荷荷”所表现出来的不怜悯感特点，所表现出来的不怜悯感特点，并作简要分析。（并作简要分析。（4分）分）傍晚傍晚西风西风（1）傍晚）傍晚西风西风（2）拟人表现手法。前一首的）拟人表现手法。前一首的“绿荷绿荷”有有“恨恨”而而“背西风背西风”，含有诗人之恨，表露了，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的后一首的“荷花荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是中，似是“愁热愁热”，却呈现娇羞之态，表露，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼好玩。了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼好玩。