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1、多媒体培训心得体会优秀7篇从某件事情上得到收获以后，就非常有必需要写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思索不断进步。但是心得体会有什么要求呢？这次美丽的我为您带来了多媒体培训心得体会优秀7篇，您的确定与共享是对我最大的激励。篇一：多媒体培训心得体会 篇一这次培训，首先我感受到多媒体教学环境的巨变，更相识到自己的不足。科技飞速发展，我不想成为落后的人。所以，我也对自己确定了新的目标。一些软件和网站以往自己从来没有接触过，PPT和仿真试验让我相识了自己的笨拙。我在一个教化资源网上看到了特别感爱好的文章和试验。各个学科都有值得阅读的资源。我像发觉了新大陆一样惊喜。有了高水平的课件，老师的讲课内容更加
2、新奇而充溢，我们面对的不只是过去的一块黑板和一支粉笔，或者是一些静态的图片，而是一个个生动形象，妙趣横生，声情并茂的“闪光”世界！教化教学工作的艰难，相识到信息技术的综合运用不应只停留在课件的制作上，感受到作为一名合格的老师，应主动主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中：1、老师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的须要。信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的老师应具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行沟通，在潜移默化的教
3、化环境中培育学生的信息意识。这些素养的养成就要求老师不断地学习，才能满意现代化教学的须要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学须要的高素养的老师。2、老师具备良好的信息素养，是教化发展的须要在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有确定意义的因素。在教化系统中，教化信息则成为最活跃的因素，成为连接教化系统各要素的一条主线；而教化系统的一项主要职能就是由教化者把教化信息传递给受教化者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教化者（主要是老师）对教化信息的整理、加工和传播的过程。老师是这一过程中主要的信源和传输者，在教化信息的打
4、算和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教化系统本身要求老师具备肯定的信息素养。3、观念上的更新本次信息技术培训虽然仅仅过去了两天的时间，但是已使我在观念上有一个更新。平常计算机的运用对我而言就是一个进行文本操作的工具而已，原来我平常也不太留意对计算机技能的学习，总是有了问题就打电话求助，从没有想过要自己去驾驭这样的技术。总之，只有努力学习，把用所学到的教化技术学问更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的好老师。我希望自己有更多的时间了解这方面的内容来弥补自己教学工作方面的不足同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为计算机学问更新是很快的，只有不断地学习，才能驾驭最新
5、的学问，把工作做得更好。总而言之，这次培训真是太值了。篇二：多媒体培训心得体会 篇二20xx年10月12日至13日，我有幸参与了临沧市教化局举办的“20xx年（第四期）农村义务教化薄弱学校改造安排多媒体远程教学设备项目人员”培训班学习，通过两天的学习培训，我相识到现代教化技术在教学中的应用，不仅能够提高老师整合课堂教学的实力和水平，还能够提高课堂教学的实效性。最终提高教化教学质量。培训中临翔区电教室主任敬开勇老师给学员们讲了远教工程ip资源的运用与教学资源的共享共建，临沧师专的李燕梅老师给我们讲解了课件的设计与制作，公司技术员刘军老师给我们介绍了（光学）交互式电子白板的安装验收以及项目设备的维
6、护、运用与管理；重点给我们介绍了电子白板的一些优势和功能，并且逐一进行了操作演示。培训最终还进行了基本操作的考试。先进的教学设备和优质的教学资源让我开阔了眼界，电子白板的奇妙魔力使我为之感叹。信息技术为教化教学注入了无限的朝气与活力，两天来的学习，让我获益匪浅。交互式电子白板是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备。作为我们老师，首先就是要学习好电子白板的运用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。通过培训，使我对白板有了初步的相识与驾驭，深切体会到交互式电子白板的好用性，以及以往的多媒体教学所无法比拟的优势。电子白板不仅能完成传统的黑板作用，还能结 1合
7、多媒体计算机进行教学，有效的提高教学效果。用电子白板上课学生不再是被动的接受学问了，课堂结构也不再是“老师讲，学生听；老师演示，学生看；老师提问，学生回答”的单一形式了。在上课过程中，学生可以在电子白板上，自己用笔拖出文字图片来讲解，这种强大的交互功能是任何教学手段都无法比及的，效果也是自不待言的。交互式电子白板运用于教学，对于调动学生主动参加学习，提高课堂教学效率，促进老师专业化水平有很大的优势。“白板教学”与传统黑板的“一擦即没”相比，电子白板能够时时记录、保存教与学的全过程，老师可以随时调用电脑中存储的课堂教学资料，不必再担忧板书的内容无法重现；电子白板教学中，老师可依据学生的学习状况便
8、利自如地随时调整、修改教学安排，并随时保存更新自己的电子教案。同时，电子白板让老师与学生在课堂教学中实现主动的互动，有助于提高学生的学习爱好。电子白板的出现，使老师不必担忧板书时黑板运用不够，不必再受到粉尘对健康的损害。电子白板的应用，可以削减老师在电脑和黑板之间来回切换的麻烦，在白板前就可以自如地操作电脑，进一步拉近了师生距离，老师有更多的时间面对学生进行。电子白板还有一些特别效果：如媒体、遮屏、放大、聚光灯、资源库和链接功能等，有了这些，老师不是简洁应用图片、视频和课件的演示，而是可以利用电子白板特有的功能，随意连接、拖动、添加上课所需内容，让课件活起来。恰当地选用交互式电子白板来协助教学
9、，以逼真、生动的画面来创建教学的丰富情景，从而提高教学质量，优化教学过程，增加教学效果。交互式电子白板作为新型的现代教化技术手段走进课堂，为学生供应更为丰富的学习资源，变更了课堂气氛，极大地提高了课堂教学效果，为教化教学注入了无限的朝气与活力，这对发展学生的创新精神和创新实力供应了不行多得的工具，优化了刚好反馈的功能。信息技术与学科整合是一个崭新的话题。随着教学改革的不断深化，多媒体教学给我们供应了一种学生主动参加，师生互动、协同学习的良好环境，使教学的重点由单纯的传授学问、技能、向开发学生的智力和培育实力转变。多媒体教学的优点是自不待言的，多媒体进入课堂教学是一个必定的发展趋势。在课堂教学中
10、出现的不志向状况，不是多媒体技术的问题，而是理念上、运用方法上的不当而引起的，应将多媒体与课程教学进行整合，抓住其切入点，扬长避短使其发挥更大的作用。通过培训，使我对交互电子白板进行的多媒体教学课堂中的运用更加充溢信念。在以后的工作中，我会将本次培训中学到新学问、技能运用到实际的教化教学工作中去，真正的做到学以致用。同时也更加坚信，现代化的教学手段融入课堂教学，会使我们得课堂变得更加丰富多彩，使课堂教学真正变成学生学习的乐园！20xx年10月20日篇三：多媒体培训心得体会 篇三当今时代，信息技术迅猛发展，它不但普及广阔社会生活、工作的各个环节，还走进了校内，无声地变更着传统教化教学模式、教学方
11、式和教学手段等，也让我们老师体会到信息技术和教学的整合给教学带来了便利。通过了此次澄海区老师接着教化专业课培训，我对“多媒体与学科教学的有效整合”有了更进一步的相识，以下是本人的几点心得体会。首先，信息技术不只是帮助老师传授学问的手段，而是服务于他们学科教学的得心应手的教学媒体，是提高教化教学活动效率、更好地进行素养教化的工具；对于老师来说，信息技术则是学习学问和提高技能的认知工具。将信息技术与学科教学整合在一起，是当前推动教化信息化的一个突破口。同时在大力提倡素养教化的背景下，现代信息技术以其独具的图文并茂的多媒体呈现、丰富多彩的网上信息、强大的交互作用等优势很快融入到我们的教化教学领域中来
12、。其次，本人认为信息技术的应用要坚持主体性原则、适度性原则、交互性原则和创建性原则，这些原则更有利于老师实现真正意义的“整合”。主体性原则，就是要科学地运用信息技术，打破传统教学中“以老师为中心、以学问为中心、以课本为中心”的模式；适度性原则包括时间要适中、选择要适当和信息要适量，教学过程中过早或过晚的好用信息技术，有时会不利于教学活动的进行的，多媒体技术的运用假如不能适度，教学效果不但不会提高，反而会受到不同程度的影响；交换性原则，就是要充分考虑到课堂教学是师生的双边活动，“互动”要动在“过程思维”中，让课堂成为思索的王国，让学生真正投入进去，主动学习；创建性原则，就是老师要用创建性思维制作
13、能引导学生进行创建性思维的课件，运用信息技术，以问题为中心，奇妙的设疑、布疑、激疑和质疑，以促进学生问题意识的发展，最终实现创新精神的培育和创新实力的提高。第三，“电脑”不能代替“人脑”。凡是阻碍学生视察、分析、想象，不利于学生思索的多媒体技术不要运用。必要的板书、规范的解题思路、解题步骤是绝不行以用多媒体代替的，要与学生的思维同步；培育学生创新精神和实践实力的动手活动是不能用多媒体技术来实现的。所以，凡是不利于学生动手的多媒体技术不要运用。总之，信息技术的应用能调动学生参加整个教学过程的主动性和主动性，不管采纳哪种方式，都要遵循对学生的实效性，充分了解学生的学问结构，让我们的设计能有效的体现
14、学生的主体地位、能有效的培育学生的创建精神和实践实力、能有效的实现教学目的、完成教学任务，提高教学效率。篇四：多媒体培训心得体会 篇四我是一名农村小学老师，由于各种条件的限制，我的多媒体运用学问匮乏。今年暑假，这次我有幸参与了多媒体环境下的教学设计的培训，真是受益匪浅。首先，树立了全新的教化理念。传统教学重在传授，以教材、老师、课堂为中心，以教代学，教给学问重结论，轻过程，缺少教与学的互动，忽视学生充分的思维过程，使教学过程难以成为创新实力的培育过程。培训老师向我们全面的讲解了新的教化理念，运用一些典型的案例形象说明如何转变问题学生，我知道了一些教化学心理学专家的教化思想，比如杜威的。“最近发
15、展区”，对我们教学的指导有很重要的意义。其次，老师应当具有终生学习、不断完善自身的观念。在信息社会，一名高素养的老师应具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；在潜移默化的教化环境中培育学生的信息意识。这些都要求老师与时俱进不断地学习，才能满意现代化教学的须要，才能成为一名满意现代教学须要的高素养的老师。另外，我还学习并驾驭了如何运用教学摸板进行教学设计，如何设计教学目标，如何选择媒体，如何编写教学目标，如何选用教学方法并开展教学评价，并且学会了做博客，知道了许多对教学有帮助的各地教研网站，如何下载文件，
16、如何处理音频和视频文件这些学问对我的教学和生活都是特别好用的。学习和实践了这些学问和技能，我在教学设计、资源收集、网络互动等今后必需或将会用到的教化技术都得到了长足的提高，在教学工作中更加得心应手了。“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”，在今后的工作中，我肯定会更加努力，将上面所学到的学问充分应用于教化教学的实践中，不断探究，不断实践，为学校现代教化技术水平的提高，为在多媒体环境下的教学设计与资源应用的进一步发展，作出自己的贡献。暑期骨干老师培训心得体会老师参与培训心得体会：做一个华蜜的老师老师心理健康培训心得体会篇五：多媒体培训心得体会 篇五我校开展了六大功能室的运用培训活动。在多功能教室教学
17、设备的运用培训中，培训了多功能教室教学设备的基本功能、运用与管理以及多媒体设备在课堂教学中的应用。这次培训让我受益匪浅。通过仔细的培训和自己的学习，我相识到新技术在教化教学中的应用，不仅能够提高老师整合课堂教学的实力和水平，还能够提高课堂教学的实例效性。老师不再像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络，等电教设施开展教学。所以这种教学必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的亲密联系，信息技术今后将成为老师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，将来教化应溶入先进的
18、教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。培训内容和我们平常的教学工作紧密联系，好用性很强。经过培训，我不仅理解了多媒体远程教学设备的运用与维护，还驾驭了信息资源的获得方法、处理方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了肯定的相识。我认为，多媒体教学设备只是一个技术，不能以技术代替思想，技术是死的，课堂是活的，因此我认为，在利用多媒体设备教学时新课程改革中的一些因素应当要体现出来，在课堂讲解的过程中，不能以老师讲解演示为主，缺少学生活动，课堂主体应当是学生。这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合学生、让更多学生的因素在课上得到体现。培
19、训在参训的老师的主动提问和主讲在师的热忱解答画下了圆满的句号，经过这次培训，我驾驭了多媒体远程教学设备的好用技巧，更深刻地体会到合理地运用多媒体设备给课堂带来的高效便捷，在今后工作中，我将结合自身工作要求专心钻研，充分利用信息，技术手段，服务课堂教学，尽快优化教学过程提高课堂教学质量。白板程序处理图片的自由度相当高。这样可以奇妙地运用图片的改变来达到特别的教学效果，如倒推、转换、平移、旋转等平常比较难以体现的，在白板中都能清楚体现。这样，使数学课堂活跃了起来，充分调动了学生的学习热忱，培育了他们的创建力和发散思维，还有助于老师对学生心理的把握。1、电子白板教学的便捷性电子白板，是一种新的高科技
20、电子教学系统。它将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，运用特别便利。一支笔就可以将电脑里的全部资源呈现在白板上，同时用这支笔老师在授课过程中不但可以在白板上自由书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作，用这支笔可以随意选择颜色、调整粗细，可以轻松画出各种美丽的图形，使老师的教学更加便利、生动、好玩，又能提高学生的留意力，增加学生的学习爱好，课堂气氛活跃。2、电子白板便于记录保存教学过程。交互白板可以记录下白板上发生的老师教学和学生学习过程的全部细微环节。而白板软件供应了一个脱离白板环境可以阅读白板特别文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。
21、笔记的抄写过程也发生了改变，因为在白板上发生的全部课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，如PPT，HTML格式，这时记笔记的时间可用来更多的参加到集体学习或沟通反馈中。交互白板的保存功能除了供课堂教学运用之外，另一个很重要的价值就是供老师自己或老师之间可以不借助录像对上过的课进行反思和研讨。这一点是目前最简单实现的课堂记录方式，而且对提高老师自身素养有很大帮助。3、保存课堂原先的优势设计电子白板只是一个技术，不能以技术代替思想，技术是死的，课堂是活的，因此我们新课程改革中的一些因素应当要体现出来，在讲解的过程中，不能以老师讲解演示为主，缺少学生活动，课堂主体应当是学生。这要求上课的素
22、材要结合实际、结合社会热点、结合学生、让更多学生的因素在课上得到体现。也就是我们的课肯定要有时代性、生活性、趣味性，与学生联系特别亲密。备课中不要舍本逐末，舍本逐末。也就是没有电子白板的课的优点也应当在电子白板课上留着。但是电子白板在运用中也出现了一些美中不足之处：交互白板供应了新的操作方式，要求老师驾驭它特定的操作方法，才能在课堂中应用自如。手写英文、数字等都不是很便利，它对中文书写的辨识度不高，有时须要键盘输入，同时笔锋线条的改变难于体现出中文特定的美感。鼠标代替手写笔的操作敏捷度较低，在硬件没有到位时全员运用效果不志向，同时分数等运用只能用手写笔，这在正式前培训以及老师自己电脑的实际操作
23、应用带来不便，感受到其对于硬件支撑所提出的要求。它综合了传统的教学与当前的信息技术，把传统教学与计算机、网络、软件等教学结合起来。既符合教学的实际须要，又满意了时代发展的需求，从而实现了真正意义上的电子教学，真是现代化多媒体教学上的又一次革命！这次学习，只是一个起先，今后教学中将不断尝试、实践，在发觉问题与解决问题的过程中娴熟驾驭这门技术。希望能在将来课堂教学中，充分利用电子白板完成呈现、展示、沟通、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习爱好，提高课堂教学效率。篇六：多媒体培训心得体会 篇六一、学校概况王文明中学是一所公办农村初级中学，地处琼海市西南边的革命老区镇阳江镇。学校创办
24、于1957年，原名阳江中学，1992年为了纪念琼崖苏维埃革命政权第一任书记王文明烈士，经教化行政门批准更名为王文明中学。学校占地面积39960平方米，绿化面积26076，建筑面积8890平方米。其中综合性教学大楼一幢，老师住宅楼四幢，学生宿舍楼三幢，学生食堂一座，水泥灯光篮球场3个，阅览室、图书室、舞蹈室、美术室、电脑室、多媒体教室、老师电子备课、生物试验室、地理试验室和学生食堂各1间，各种教学和试验器材齐全。学校现有教学班13个，在校生人数为516人（平均班额43人）；现有专职老师50人，学历达标率100%，高级职称4人，中级职称17人，初级职称24人。学校严格执行国家的课程安排，开足、开齐
25、各科课程。二、多媒体远程教学设备项目基本状况我校是20xx年度农村义务教化薄弱学校改造安排多媒体远程项目学校。上级部门共为我校配备了12套交互式多媒体设备。我校领导高度重视、多方协调，落实经费、完善设施，确保了此项工程顺当实施。设备安装前，我校就投入资金4万多元购置了12套多媒体设备配套讲台、给教学楼一楼教室全部安装了防盗设施，充分做好了项目设备安装的前期打算工作。20xx年12月，我校的项目设备全部安装调试完成，经技术人员调试验收，设备正常运转，性能良好。今年5月，为了使学校的线路更加平安规范，更符合安装薄改项目设备的要求。我校又投入资金20万多元，对学校的电线、网线全部进行了改造安装，将原
26、来陈旧的、不规范的线路全部更新重装，换成了新线路。经学校组织了三期应用培训，目前各科老师基本能应用设备开展教学。为主动推动学校信息化教学的普及，充分利用优质教学资源，改进教学手段，提高教学质量，把“班班通”设备合理有效的服务于课堂。三、多媒体远程教学设备项目的管理与应用工作（一）加强领导，明确责任，各司其职，保证工程正常运行。 为保障工程顺当、正常实施和应用，学校成立了以校长、教育主任、有关部门领导、科组长、班主任、信息技术老师为主要成员的“多媒体远程教学设备管理与应用”领导机构，详细分为组织领导、师资培训、教学应用和管理维护等四个工作小组，对多媒体远程教学设备项目工作进行统一支配、统一管理，
27、并做到分工明确、责任到人。（二）仔细做好项目规划，明确目标思路学校坚持“教化信息化推动教化现代化”的教化发展思路，明确提出要将多媒体远程教学设备项目工作纳入学校工作之中，明确提出要把运行远程教化资源、促进教化信息化建设，作为我校加快教化现代化进程的重要工作来抓；明确提出将老师应用现代教化技术教学的状况纳入老师综合考核。同时要努力实现两个目标：一是利用现代远程教化资源建设一支观念新、技术过硬的师资队伍；二是利用现代远程教化资源深化教化教学改革，切实推动素养教化，全面提高教化教学质量。（三）管理完善，运行正常1、管理制度健全完善为确保多媒体远程教学设备项目在我校的正常、有序、有效运行，学校制定了王
28、文明中学多媒体远程教学设备项目活动方案，以明确职责，落实责任，突出效果。为实现科学化、规范化管理，更好、更有效地运用好远教资源，学校制定了班级教室电教设备管理制度、老师运用设备管理制度等，规范教室电教设备的管理与运用。为保证项目工作健康、有序进行，刚好总结提高，每学期要求各科组都做到开学有安排、期末有总结。2、仔细做好设备维护工作，保证设备正常运行。为保证设施设备的正常运行，设施设备实行管理员负责制，要求管理员全权负责管理、专项运用；强化管理员职责，加强了设施设备运用培训与督导；坚持定期进行设施设备维护、定期检修，刚好解决设备运行过程中出现的故障，同时与当地电脑公司签订电脑日常维护承包合同，要
29、求对方支配技术人员刚好帮助解决在运用过程中出现的软硬件问题，在设备出现严峻故障不能自行修复时刚好向电教站报告，寻求技术支持，因此目前学校的的设备运转比较正常，设备完好率达98%以上。（四）装备应用状况及效果1、加强项目宣扬，促进观念转变。教化教学方式的转变得力于观念的更新与转变。过去，我们学校的老师到城里的兄弟学校去听课观摩，总为这些先进的教学设备感到惊羡和艳羡，但真正到了“鸟枪换大炮”的时候，早已习惯了 “一支粉笔一本书”教学方式的老师们，面对这些现代化的教学设备却感到有点手足无措了，针对这一状况，学校充分利用周会、教研组活动、宣扬窗等形式，大力营造有利于现代远程教化资源运用的良好氛围，定期
30、召开专题工作会议，反复进行宣扬和动员，林彬校长在多次会议上反复强调“这些设备我们宁愿用坏，也绝不能放坏”。使每一位老师充分相识到驾驭现代教化技术的重要性和紧迫性。2、加强师资培训，更好、更充分地利用远教资源学校重视项目中的师资培训工作：一是主动组织学校管理员及其他老师，参与市教化局主办或市级以上教化部门组织的培训、观摩、研讨活动，要求参培老师各取所需、学以致用。在项目启动后，学校选派许乔乔、吴小静、李志亮等老师参与了省、市级应用培训，并获得相关结业证书，起到骨干老师作用，为我校校本培训打下坚实基础。二是加强校内培训，全员参与。目前学校90%的老师能正确运用多媒体设施设备有效协助教化教学，多媒体
31、教室多媒体设备的运用频率增大，效果日益明显；三是加强了现代远程教化资源的下载、组合及应用的培训。3、制定政策，激励老师主动运用学校按规定要求，配备了三名兼职装备技术管理人员，学校不仅削减其兼课数量，并在其职称评定、评优评先等方面在同等条件下予以优先考虑，以激励其从事现代教化技术服务工作的主动性和主动性。学校对一线老师运用远程教化资源状况作为老师工作实绩予以考核，定期检查、刚好检查、刚好通报、推广典型、鞭策后进，对在应用农远资源方面表现突出老师赐予物质、精神嘉奖，促使老师主动应用现代教化技术进行协助。4、主动开展多媒体协助教学相关的教研活动。为了强化资源的应用探讨，学校组织各科组有针对性地通过下
32、载有关资料学习或组织收看网上优质课堂教学，主动开展学科教学与现代教化技术整合的专题探讨，每位老师一学期至少要撰写一篇相关的论文在校内进行沟通。教务处每学期统一组织和支配老师上公开课、探讨课不少于20节；每隔一年举办一届中青年课堂教学擂台赛，要求不管是公开课还是竞赛课，都必需充分利用多媒体设备进行教学。为形成和加快学校资源库的建设，教学应用小组主动组织老师开展了资源的“二次”整合工作，要求各位老师将自己自制或收集整理的教学资源，统一存放到本科组的备课电脑中，统一编制书目，建立科组教学资源库，为老师更好地利用资源开展教化教学工作奠定了基础。目前为止，在应用多媒体远程教学设备方面，资源运用学科覆盖率
33、达100%，任课老师参加度达到90%以上，用的好的老师达到60%以上，能对其他老师进行培训和指导的骨干老师达到10%以上，多媒体设备资源用于教学达到总课时的70%以上。四、一些工作体会（一）领导关切和帮助是我们进步的关键。近年来在各级领导的关切和帮助下，我校的电教设备从无到有，从少到多，逐步在我校推开，离不开上级领导的关切和帮助，特殊是省电教馆和市电教站的领导和专家们，在设备配发到位后，多次到我校赐予我们指导和帮助，让我们少走了许多弯路。（二）要多激励老师运用多媒体。多媒体协助教学进班级是件簇新事，老师既兴奋也会有些担忧。兴奋的是运用多媒体进行教学不用都要到多媒体报告厅，在班里就可以运用，便利
34、了许多。担忧的是一是如长期运用会让学生的对多媒体的簇新感削减，不能有效提高教学效率；二是担忧运用过程中出现设备损坏要负责任；三是因运用多媒体要花更多的时间做课前打算。针对这些问题，学校的一些激励就显得很重要。我们通过在大会上多次动员，制定一些激励措施扫清了老师运用多媒体协助教学的思想障碍。（三）老师培训是发挥设备作用的关键。多媒体设备作用的发挥必需通过课堂，而课堂的驾驭者是老师。老师运用多媒体的实力干脆确定多媒体设备能发挥出的功效。针对不同水平的老师进行阶段性、有针对性的培训，能帮助老师快速驾驭相关技能，有效清除老师在运用过程中的心理障碍和技术障碍，有效提高多媒体设备的运用率。（四）学校监督是
35、有效提高设备运用率的保证。在刚起先运用多媒体教学时，还是会有一些老师有畏难心情，学校的督促和激励是老师克服畏难心情最有效的方法。五、存在的不足（一）老师驾驭电教设置的实力还有待加强。教室里干脆配备多媒体是从上个学期未才起先的，虽然我们也做了大量的培训，但老师们娴熟驾驭这套设备，并充分发挥设备作用还须要一段时间的适应与学习，特殊是对于老老师来说，驾驭这一先进设备还有一个心理适应和技术学习的过程，因此要让老师人人都能娴熟操作还有一段路要走。（二）多媒体应用与教程过程有机整合的阅历较少。多媒体协助教学只是一种教学手段，我们的目标是通过多媒体协助教学提高教学质量，使学生学习更轻松。而怎样把多媒体协助与
36、教学过程有机结合，充分发挥多媒体系统的作用，使学生的学习效果达到最佳，还有待于进一步进行探讨和探讨。六、下一步改进安排（一）接着加强老师培训。一方面选送骨干老师到先进学校学习，另一方面接着加强老师的校本培训，全面提升老师运用多媒体系统实力。（二）组织各学科开展多媒体协助与学科整合的课题探讨。不断加强和改进运用多媒体协助教学的方法，积累应用阅历。总之，在上级教化主管部门的关切、帮助和指导下，我校将接着把电化教化做为学校的一项重点工作来抓，服务教化教学，提高教化教学质量，办人民满足的教化。篇七：多媒体培训心得体会 篇七多媒体培训总结今日，我有幸参与了我县中小学老师课件制作培训，回顾这七天的培训，虽
37、然学习生活繁忙而又惊慌，但收获却是丰富而又巨大的。七天的培训，使我对多媒体课件的制作由生疏到有了肯定的了解，为我今后在教化教学工作中，运用现代媒体技术，优化课堂教学奠定了基础。现就此次培训的总结为以下几点：一、培训目的在新一轮的学校发展和课程改革中，为使老师的教化观念和教学方法手段能适应教化现代化和实施素养教化的要求。多媒体课件制作培训适应教化教学发展的须要当代社会，教化教学工作飞速发展，日新月异。本次多媒体课件制作培训工作，适应现代教化的要求，可谓是在炎炎夏日， 教化教学工作的一场刚好雨。本次课件制作培训的内容定位在对计算机及课件制作有肯定了解的基础上。培训老师耐性而又细致的讲解，使我学到了
38、很多新的学问，再加上老师依据培训学员的状况进行个别辅导，使我对课件制作有了新的理解，也使我的课件制作水平有了肯定的提高二、培训过程电脑课件制作培训，主讲老师由刘安盈老师担当。参与培训的老师本着提高自身综合素养的目的，主动参与这次学校组织的培训，以自己的行动去实践新课程理念下学习型老师的提倡。为了让老师们尽早驾驭课件制作的基本技能，培训班结合学员计算机水平，恰当分组，并由有肯定电脑操作水平的四个小老师坚持日常辅导，共同提高。三、培训内容这次培训的主要内容是swish max2的制作，从整个学习过程来看，两者内容比较充溢、节奏紧凑，让我受益匪浅。 培训老师来自师院的教授，水平较高，阅历丰富。他在讲
39、解swish max2时，打破了传统教学方式，通过一些实例，让学员们渐渐熟识工具栏、菜单栏的运用。从逐帧动画入门，到补间动画的绽开，再到引导动画和遮罩动画的自然过度，最终讲到了按钮对动画，声音，视频，幻灯片的限制，完整地体现了学问架构的层层递进，符合学习者的认知规律，达到了很好的效果。同时，老师还给我们接触了一些做swish动画所要运用到的小软件。例如：闪客精灵（可以截取别人动画中的动画及图片等，就不用什么东西都自己动手画了）；三维文字（它可以让我们的文字更美观）；红蜻蜓（屏捕图像，可以捕获到你想要的屏幕图像）；并教我们用photoshop进行简洁的PS。四、培训评价每天培训结束，老师会布置作业，学员在晚自习时完成。并上交后由老师次日评分。并在培训最终一天进行了考试。五、培训成果在培训的最终一天，老师让我们把平常的作业汇总成一本电子杂志。（见电子稿）六、培训感言在参与课件制作培训之后，我肯定要把培训中所学到的运用到平常的课堂教学 实践中去，并不断地在今后的教学实践中提高自己的课件制作水平，不断地 充溢课件素材，在此基础上，还要将自己的所学，与其他老师共同探讨，共同提高自己的课件制作水平，使多媒体课件在教化教学工作中，发挥更多、更好的作用。信任在不久的将来，我镇老师的电脑课件制作水平能更上一个新台阶。