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1、大班体育教案调皮的小袋鼠反思1、大班体育教案淘气的小袋鼠反思 活动目标： 1、练习多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。 2、通过嬉戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。 3、乐意参加跳的活动，并努力克服困难，始终跳到结束 4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 活动打算： 圈若干、椅子两把。 活动过程： 1、打算活动。 嬉戏袋鼠妈妈：老师请幼儿手拉手围成一个大圆圈，大家边唱歌边跳动，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，老师留意在过程中引导幼儿根据儿歌内容变换跳的姿态。 2、嬉戏活动：“淘气的小袋鼠” (1)幼儿扮演：小袋鼠，老师带领幼儿塬地练
2、习单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端，另一端两把小椅子。 (2) 嬉戏起先前，老师先师范讲解动作要领及过程，让幼儿明白嬉戏的规则及玩法。 戏起先，排头的两位先单脚跳过圈，再绕过弯曲的小桥(即绳子)，再进行开合跳圈，最终绕过小椅子，跑回自己的小队，拍一下其次位幼儿的手，站至对尾，其次位幼儿接着进行第一位幼儿的动作。 3、放松活动。 老师带领幼儿边唱边进行嬉戏“袋鼠”。 附：儿歌跳跳跳，双脚跳，跳跳跳，单脚跳，跳跳跳，转身跳，每天跳，身体好。 活动反思： 新的音乐课程标准明确提出，要把孩子从狭隘的学习环境中解脱出来，让他们在玩中培育爱好驾驭学问技能，自然的渗透审美教化，因此
3、在相识三个音符的教学过程中，我采纳了 “ 小袋鼠摘果子 ” 的嬉戏教学方式，学生在生动、活泼的嬉戏中去驾驭所学的学问，实践中学生的爱好一下子达到了高潮，这些音符学问很自然的牢记在他们的脑子里了，同时，我在学生摘果子的过程中把歌词朗诵出来，也有助于帮学生记歌词，理解歌词。这首曲子歌词简洁好玩，旋律轻愉快泼，在学习这首歌曲时，我打破常规的教学方法，让学生在情景表演的创编过程中用听唱法去学习歌曲小袋鼠。在情景表演的过程中，我尽量给学生供应丰富的、典型的结合本首曲子的材料，有目的的为他们创设活动空间，放手让学生动手、动口、动脑，全方位的参加表演活动中来。 随后的听唱学习中，较大地留有孩子自主学习的空间
4、，采纳步步靠近的策略，先听，后轻唱，再自信演唱，对于有错误的乐句，让孩子自主发觉随琴反复订正，达到完整演唱的目的。 处理歌曲时，让他们体会歌曲的心情，并用这种欢愉快泼的心情唱出“小袋鼠”的趣味。最终师生共同律动进一步感悟体会。 2、大班体育教案淘气的小袋鼠反思 设计意图： 小布袋是感觉统合活动器材中的一种，幼儿用布袋将双脚套住进行跳动，借此发展跳动的实力。但假如一味地进行简洁的跳动，幼儿会感到枯燥，慢慢地对活动失去了爱好。在嬉戏中学习往往能取得最佳效果。为了进一步激发幼儿参与活动的爱好，我设计跳跳这一活动，创建性的利用小布袋，并创设嬉戏情景来开展活动。 活动目标： 1.练习袋鼠双脚跳的动作，提
5、高幼儿的下肢力气及有氧耐力。 2.通过嬉戏，培育幼儿不怕艰难的意志力，挑战自我的英勇精神。 3.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 4.激励幼儿主动参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。 活动打算： 布袋人手一个，擦汗毛巾若干，背景音乐。 活动过程： 一、初步探究活动器材的玩法。 1.在音乐的伴奏下，幼儿进场站立。 老师：请小挚友站在圆点上，其他小挚友一个跟好一个，站成一圈。做小叮当热身操。 2.幼儿尝试玩折好的布袋。(老师分发给每人一个布袋) 老师：你觉得布袋在不打开的状况下，像什么?(幼儿讲解并描述后，老师实行幼儿中的一种说法) 要怎么样玩才好玩? 老师指导幼儿将放在头顶上，尝试走路。 老师：除了
6、可以放在头上顶着走，还可以放在哪里走?(老师引导幼儿自由探究玩法) 幼儿将放在头顶上蹲着走;放在肩膀上走;放在肚子上走;放在屁股上走;放在大腿上怎么走;放在脚背上;放在脚底心。 3.通过嬉戏使得幼儿对活动器材产生深厚的爱好。 老师：我们刚刚的嬉戏好玩吗? 二、布袋跳跳，培育幼儿双脚跳动的实力。 1.自由探究布袋的玩法。 (打开布袋)老师：那么这个布袋应当怎么玩?(自由探究布袋的玩法) 2.创设一个故事情境，增加幼儿跳动的难度。由窄变宽，由低变高。 老师：我发觉有的小挚友把双脚套在布袋里，在玩袋鼠跳跳的嬉戏呢!我们一起来做一群欢乐的小袋鼠好吗?(幼儿围场地跳一圈) 故事情景：小袋鼠们跳呀跳，来到
7、了一个大草原，大草原上的空气真簇新那，闻一下，簇新吗?(幼儿回答并做闻的动作)大草原一望无际，好大呀!小松鼠们尽情地蹦蹦跳跳，欢乐极了。 (1)老师请个别幼儿进行演示，其他幼儿集体跟着做。 故事情景：(老师坐在地上，双脚并拢)这时，小袋鼠遇到了一个木桩，小袋鼠们很轻松的跳了过去。(幼儿跳一圈) (老师双脚微微打开)跳过了木桩，小袋鼠们又遇到了一条小溪，溪水缓缓流着，小袋鼠们须要努力一点才能跳过。小袋鼠们，加油吧!(幼儿跳一圈) (老师双脚打开更大)越过小溪，小袋鼠们又遇到了一条大河，小袋鼠们，你们胆怯吗?(激励幼儿英勇跳动，实力弱的幼儿可以先从中间一跳，再跳过，分两次;实力强的幼儿争取一跃而过
8、) (老师双腿伸直，一个腿放在另一个腿的上面做小山状)你们看，现在小袋鼠们又遇到了一座小山，小袋鼠们，你们会怎样过去呢?(幼儿跳一圈) (老师做出一个拱桥或山洞)英勇的小袋鼠们经验了重重困难，跳出了大草原，现在来到了一个xx，小袋鼠们应怎样穿过xx呢?(幼儿自由发挥，用布袋作为小船或滑板车穿过;幼儿匍匐前进或者跪在布袋上，都可以。又进行一圈) (2)老师讲解并描述嬉戏规则，并且巡回指导，随时留意视察幼儿玩袋的状况。 老师在整个故事情景中，特殊关注实力弱的幼儿，勇于挑战自己。对于出汗的幼儿，可以让幼儿用毛巾擦汗。跳动的时候，引导幼儿用鼻子吸气，嘴巴呼气。 三、放松嬉戏，幼儿瑜伽。(放音乐) 老师
9、说出口令，幼儿跟着老师做，腿部放松活动。 腿部放松：脱去鞋子。幼儿平躺在小船或者滑板上。闭上眼睛，双脚并拢，双手打开，手心向上，渐渐吸气，渐渐呼气。渐渐抬出左脚，渐渐转一圈，反过来再转一圈，渐渐动动脚趾，渐渐的，渐渐的放下来。渐渐吸气，渐渐呼气。渐渐抬出右脚，渐渐转一圈，反过来再转一圈，渐渐动动脚趾，渐渐的，渐渐的放下来。渐渐吸气，渐渐呼气。 四、整理活动：布袋变魔术。 老师带领幼儿一起边示范边做。 老师：穿好鞋子，双脚盘腿而坐。小挚友们，你们看过魔法的电视吗?变魔法要念什么样的咒语呢? 老师：好，我们用布袋再来变个魔术吧! 咒语：巴拉巴拉能量小魔仙，布袋变平整。(围着布袋转一圈后铺平) 巴拉
10、巴拉能量小魔仙，胖个子变瘦个子。(将布袋竖向对折) 巴拉巴拉能量小魔仙，高个子变矮个子。(再将小布袋横向对折) 巴拉巴拉能量小魔仙，矮个子变小个子。(再将布袋横向对折叠好) 现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧!(拿着布袋走出场外，活动结束) 教学反思： 幼儿第一次起先练习双脚行进跳，因为有了布袋的约束，幼儿在练习时比较谨慎，渐渐地往前跳。等他们驾驭了动作要领后，胆子慢慢大起来了，行进跳时能做到又稳、又轻、又快。老师以视察为主，让幼儿在自身时常的尝试、练习过程中，积累阅历，驾驭动作要领。全部的幼儿在活动方面的素养和协作实力都不行能完全一样，各有长短，老师应当从孩子动身，当孩子表现没有预想完备
11、时，要学会看到的是孩子的进步。 3、大班体育教案淘气的小袋鼠反思 【活动目标】 1.让幼儿体验体育嬉戏的乐趣。 2.培育幼儿英勇坚毅的优秀品质。 3.驾驭双脚连续跳动的实力，发展腿部力气和身体的协调性。 4.熬炼幼儿的团结协作实力。 5.商讨嬉戏规则，体验合作嬉戏的欢乐。 【活动打算】 跳袋8个，绒布球40个。 【嬉戏玩法】 小袋鼠要一个接一个要双脚并立跳过草地，捡起粮食装进跳袋后，然后掉头调回起点处，与其次名幼儿击掌，其次名幼儿动身，嬉戏接着，以此进行。规定时间内渠道的粮食多的小组获胜。 嬉戏规则： 1.在嬉戏过程中，当说完跳字后，幼儿才能向前跳。 2.必需击掌后其次名幼儿才能动身，不能抢跑
12、。 3.幼儿每次只能取回一个绒布球。 【平安提示】 1.嬉戏必需在平坦的场地上进行。 2.依据幼儿实力适当调整双脚连续向前跳的距离。 【活动反思】 幼儿第一次起先练习双脚行进跳，因为有了布袋的约束，幼儿在练习时比较谨慎，渐渐地往前跳。等他们驾驭了动作要领后，胆子慢慢大起来了，行进跳时能做到又稳、又轻、又快。老师以视察为主，让幼儿在自身时常的尝试、练习过程中，积累阅历，驾驭动作要领。全部的幼儿在活动方面的素养和协作实力都不行能完全一样，各有长短，老师应当从孩子动身，当孩子表现没有预想完备时，要学会看到的是孩子的进步。而每名孩子的进步，都须要老师的理解、宽容贯穿在现实生活中，不仅仅是放在嘴上。须要
13、耐性地与孩子沟通，用激励的方式激励孩子坚持不断学习，不断进步。 4、大班科学活动教案：小动物的尾巴教案(附教学反思) 活动设计背景 本班幼儿对动物很感爱好，为了激发幼儿的爱好和爱好，引起学生视察其他动物尾巴特点的爱好，结合纲要精神及本班幼儿实际，特设计了本节活动课。 活动目标 1.让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的阅历。 2.让幼儿能依据各种关系续编儿歌。 3.发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。 4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 教学重点、难点 重点：让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系
14、概念的阅历。 难点：让幼儿能依据各种关系续编儿歌。 活动打算 各种动物图片 活动过程 一、嬉戏导入 幼儿跟老师做手指嬉戏 二、看图说话 1.大二班的小挚友，今日动物园里可喧闹了，因为许多动物都来参与比尾巴大赛，老师带大家去看看，好吗? 2.出示第一组动物图片： 你们看到哪些动物来了?谁来说一说你最喜爱哪个小动物，它的尾巴是怎样的? 3.出示其次组动物图片： 在这几只动物里，你最喜爱谁?它的尾巴又是怎样的? 4.你还知道哪些动物的尾巴有什么作用呢? 三、诵读儿歌 1.小挚友跟严老师读课题：比尾巴。小挚友请仔细听老师读儿歌，思索一下儿歌里介绍了哪几种动物，它们的尾巴是怎样的? 2.读后提问：儿歌里
15、介绍了几种动物?它们的尾巴是怎样的? 3.师述：这首儿歌是以问答的形式出现的，前面先问，后面再答，问什么就答什么。我们读的时候也要留意先问后答。 4.小挚友跟老师一起读儿歌两遍。(第一遍，老师教小挚友读。其次遍小挚友做小老师教老师读。) 四、创编儿歌 动物园里还不止这些动物呢!出示动物图片：让我们也来当一当小诗人，用动物的尾巴来编儿歌好吗? 五、结束活动 大二班的小挚友，我们幼儿园的门窗也贴有许多动物的图片对吗?让我们再去看看，都有哪些动物，它们的尾巴又是怎样的? 教学反思 爱好是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜爱的小动物有关，所以能够吸引他们的留意力。也因为孩子们已经积累一些有关动
16、物学问，又有肯定的表达实力，所以一开课创设一个充溢儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，细致视察，细心发觉，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主子翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很简单就理解了儿歌的内容，也了解了一些动物尾巴的特点，所以在创编儿歌时，小挚友也能抓住动物尾巴的特点来进行创编。但也由于我是一个刚转岗的老师，在上课过程中语言不够儿童化，上课的语言艺术也还有待加强。 5、大班健康活动教案：袋鼠跳教案(附教学反思) 设计背景 班级有个别的小挚友不爱运动，有的小挚友太以自我为中心不知道团结，相互帮助。希望这次活动能调动起小挚友的活动热忱和
17、团结互助的精神。 活动目标 1、娴熟地双脚蹦跳，跳动要有节奏。 2、主动参加各项运动，能团结帮助小挚友。 3、让幼儿知道运动有益于身体健康。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 重点难点 教学重点是学会有节奏的跳动。教学难点是让团结合作。 活动打算 布袋子、呼啦圈、长绳子。 活动过程 1、先练习中小班学过的青蛙跳和兔子跳。 2、 老师演示“袋鼠跳”。 3、 讲解“袋鼠跳”的运动技巧，双腿弯曲，腰要弓着，用力地一步一步地向前跳。跳的时候要拉紧袋子使袋子和身体连接。口袋的高度要在腰部，太高了身体不协调，太低会绊倒。每一步都要扎实，不能移动脚步，不然会绊倒。不要跳的太高或太远可
18、以用小碎步的方法。 4、 幼儿自由练习，师留意激励知道动作不协调的孩子和不爱运动的孩子使其全部参加进来。动感好的孩子也可以帮助差一点的孩子老师肯定要赐予刚好的表扬。 5、 个别表演并说一说你是怎么跳的。 6、 嬉戏。 (1) 袋鼠去逛街。地面上放一些呼啦圈代表不同的商场，小挚友要跳的到位。(其他的小挚友可做拉拉队) (2) 接力赛。请两位老师帮忙在终点拉一根打绳子五个小挚友一组比一比哪一组“袋鼠”跳的快。 7、老师一下袋鼠跳的运动要领。 教学反思 整体来看孩子们特别喜爱参与这一教学活动，本课的教学目标是结合中小班的运动阅历而设定的基本符合孩子的发展规律。个别不爱运动的孩子在老师的激励下最终情愿
19、尝试参与运动了这让我很兴奋，虽然动作不是很协调但是我还是在全班表扬了她们，增加了她们的信念我认为这很重要。另外我觉得嬉戏结束的时候我要是对那些帮助其他小挚友的小挚友也赐予表扬就好了。我结束的有点太仓促了，没有照看到她们。在练习“袋鼠跳”的时候有的小挚友摔倒了，虽然没有受伤可我有一些后怕没有打算医药箱。假如在让我重新上这一课我肯定预先打算一医药箱。 6、大班体育嬉戏活动教案：小椅子教案(附教学反思) 设计意图： 椅子是每天陪伴幼儿生活和学习的好伙伴，将椅子作为幼儿的一种体育器械，它的功能是特别丰富的，可以排列、倒放、垒高通过熬炼可促进幼儿走、跑、跳等基本动作的发展。因此，依据大班幼儿的年龄特点设
20、计了本次体育活动小椅子，结合当前创新教化的主流，将发展幼儿的想象力、创建力作为一个重要活动目标，尽可能的为幼儿供应思索、尝试、创新的机会，不断拓展他们的想象空间和创建空间，发展智力水平，更大限度发挥体育活动的寓体寓智的双重功能。充分调动幼儿的主动性，把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中，从而丰富他们的想象力、创建力，唤起他们的竞争意识。 活动目标： 1、能运用小椅子开展体育活动，发展幼儿的钻、平衡、跳动实力，提高动作协调性和灵敏性。 2、激励幼儿克服困难，主动创新;主动探究新的玩法，独立或合作设计并完成动作，发展创新实力。 3、培育幼儿与同伴合作嬉戏的实力。 4、通过活动幼儿学会
21、嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。 活动打算： 材料打算：小椅子若干把(同幼儿人数);面包机和碟子。 阅历打算：班级内幼儿喜爱玩椅子，对椅子都很熟识。 空间打算：宽敞、松软的户外场地。 活动过程： 1、打算活动 老师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。 师：小挚友们，今日天气真好，让我们一起来做运动吧!(在音乐伴奏下，师幼一起做热身操) 2、探究活动 (1)引导幼儿仿照熟识的事物，探究椅子的玩法。 师：小挚友瞧!今日小椅子也来到了操场，它要和小挚友一块出去郊游，我们请小椅子变成小汽车带我们动身吧!大家一起说一句奇妙的话：“变变变，快
22、快变成小汽车”。 师：看!我们来到了漂亮的大海边，小挚友想到大海里去玩吗?(想)让小椅子变成什么来帮助我们?(小船、快艇) 师：我们在水里能做哪些运动?(游泳、划船、跳水)小椅子能帮我们什么忙呢?(小椅子可以当跳板、救生圈) 幼儿运用仿照多种水上运动。 分析：在幼儿已有学问的基础上，通过老师的引导，让幼儿利用小椅子创建性的仿照各种水上运动，激发了幼儿的运动爱好。 (2)引导幼儿主动探究椅子的多种玩法。 师：刚才小挚友和小椅子一起玩了开汽车和划船等嬉戏。小椅子还能和我们做哪些嬉戏呢?想试试吗?看谁想出的玩法最多! 骑马引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照骑马动作。 体操激励
23、幼儿仿照体操运动员做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅子上等，激励幼儿合作嬉戏。 骑自行车引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背双脚交替向前蹬，仿照骑车动作。 分析：探究用小椅子代替各种运动器械进行运动，是本次活动的重点。在这一环节老师给孩子们创设了自主学习的空间，让他们自由探究和尝试，发觉小椅子的多种玩法。激励幼儿独立完成一些有难度的动作，让他们体会胜利的喜悦。 小结：大家坐下来歇会吧!谁情愿把你刚才的玩法表演给大家看?(引导幼儿合作嬉戏，集体探究椅子的玩法。) 师：假如小挚友能和很多椅子一起嬉戏确定会更好玩!我们找好挚友一起试试吧! 分析：在自主学习的基础
24、上再组织同伴间、师幼间的相互学习，能让孩子们知道，每个人的实力是有限的，只有人与人之间相互学习，相互合作，获得的学问、本事才会更多。同时，从丰富的动作中，孩子们也能体会到挚友间相互学习的欢乐。 3、集体练习 钻山洞引导幼儿将椅子两两相对放倒，椅背相抵，形成一个山洞，进行“钻山洞”练习。 走独木桥引导幼儿自由组合将椅子横向并排放置，当做独木桥，进行“走独木桥”的练习。 过障碍将椅子两两面对并纵向排列，练习跨障碍走。(请幼儿边玩边探究：怎样玩又快又平安?) 分析：不断引导幼儿沟通阅历，共同总结每一种方法的动作要领，通过逐步增加玩法的难度，提升幼儿的运动实力。老师留意视察幼儿，发觉创新药加以表扬，加
25、强平安爱护。 4、放松活动 师：小挚友今日玩得快乐吗?我们的小椅子也累了，一块儿坐下来歇会吧! 分析：请幼儿坐在椅子上休息，体验小椅子给我们带来的便利和欢乐，引导幼儿在生活中主动爱护小椅子，养成爱惜物品的好习惯。 延长活动： 幼儿将椅子搬回活动室后，激励幼儿将椅子擦干净。 活动反思： 幼儿参加体育活动的内驱力来自于他们的新奇、好动的心理以及对体育运动的热忱和渴望，在活动中老师应采纳生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动幼儿的主动性。 本活动所用的器械师幼儿日常运用的小椅子，依据幼儿的年龄特点和活动实力创编了各种椅子嬉戏，较好的发展了幼儿钻、平衡、跳动等技能，重点培育了幼儿的合作精神。活动中我把
26、大部分时间留给幼儿进行自由探究活动。小学生留意力不易集中，完成动作的实力存在差异，教学中不能采纳机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点，确定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪慧才智。这才是真正的欢乐体育，只能这样才能真正展示幼儿的特性，极大的提高幼儿参与体育运动的热忱。留意力不易集中，完成动作的实力存在差异，教学中不能采纳机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点，确定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪慧才智。这才是真正的欢乐体育，只能这样才能真正展示学生的特性，极大的提高幼儿参与体育运动的
27、热忱。 不足之处： 1、在幼儿合作玩椅子的环节，没能给幼儿足够的时间，让幼儿自己动手拼摆椅子，没有给幼儿充分的时间来尝试、创新。我一焦急，自己就把这个教学环节包办代替了，这不利于发展幼儿的想象力和动手实力。 2、幼儿在进行练习时，指导不够充分，没能让幼儿充分了解嬉戏规则和玩法。同时存在着肯定的平安隐患。 需改进建议： 1、在今后的教学活动中要充分体现幼儿主体性，尽可能的为幼儿供应创新的机会，赐予幼儿充分的想像和创建空间，发展幼儿的创建力。 2、在教学活动中要做好平安教化，在幼儿嬉戏时，应做个细心人。 老师的适当引导，事实上是给幼儿一个正确的相识自我、评价自我的机会，从而提高幼儿的自控实力，增加
28、幼儿的社会合作实力。充分发展幼儿的特性，是创新教化中老师的重要职责。我们不能仅仅留意幼儿体育教学的生物功能，更要发挥它的社会功能，使儿童得到充分发展。 7、大班体育嬉戏活动教案：拉网捕鱼教案(附教学反思) 活动来源 编织艺术来源于生活，又创建了生活的美。也许在人类的文化历史上，没有一种文化形式像编织艺术这样源远流长。我们从幼儿身边的编织品绽开，了解编织艺术丰富的种类、精湛的技艺、悠久的历史，探究编织工艺的艺术特色及与人们物质文化生活的亲密关系，激发幼儿对编织艺术的宠爱之情和对生活的美妙憧憬。体育嬉戏拉网捕鱼就是选自“巧手编织”主题。 体育嬉戏属于幼儿园健康活动的一种类型，它是一种融合了运动、嬉
29、戏和教化指导的身体练习活动。它作为一种特别的体育活动方式，其不行取代的存在意义有两点：第一，通过欢乐的活动来激发和保持幼儿参加身体练习的爱好。其次，通过欢乐的活动使幼儿的情感须要得以满意，进而促进其心理和身体的健康发展。我们在体育嬉戏拉网捕鱼中，以反映现实生活的“拉网捕鱼情节和“渔夫“小鱼的角色来满意幼儿仿照、表现和创建成人活动的心理须要，以及社会化合作交往的须要，引发幼儿主动参加跑、快速躲闪等基本动作和灵敏的反应实力的训练，实现幼儿全面发展的目标。 活动目标 1、情感与看法目标：启发参加体育嬉戏的爱好，通过探究动作要领体验胜利的喜悦。 2、学问与实力目标：通过在嬉戏中视察和探究“渔夫”和“小
30、鱼”角色的动作要领，团结协作开展嬉戏，发展视察力、解决问题的实力和协调合作等实力，形成初步的规则意识。 3、技能目标：进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素养。 4、创建力培育目标：在渐渐增加难度的嬉戏中大胆探究跑、躲闪和合作捕鱼等方法。 5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 活动打算 1、学问打算：娴熟驾驭体育嬉戏拉网捕鱼活动规律与程序。 2、物质打算：欢快的嬉戏配乐磁带、录音机、蓝色即时贴、多媒体设备、“拉网捕鱼”幼儿嬉戏示范录像。 3、环境打算：用蓝色的即时贴贴成一个圆形场地。 活动过程 一、导入 幼儿跟随老师听音乐进入活动场地站四队做打算活动。(重点活动下肢和腰部) 二、绽
31、开 (-)在嬉戏情境中探究、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。 1观看“拉网捕鱼”嬉戏视频，使孩子初步了解嬉戏玩法与规则。 提问：嬉戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的? 2.探究、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。 (1)激励幼儿仿照、探究渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。 (2)邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿视察练习。 (3)老师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。 3.探究练习小鱼“跑和“躲闪”的基本动作。 (1)激励幼儿仿照、探究小鱼“跑和“躲闪”的基本动作。 (2)邀请几名幼儿逐一示范展示动作，引导其他幼儿视察、学习。 (3)老师小结动作要领，指导大家一
32、起练习基本动作。 (二)开展嬉戏，总结动作要领和应对策略，强调嬉戏规则。 1.分组嬉戏两遍，总结动作要领，强调嬉戏规则。 (1)请1、2组的幼儿扮作渔夫，3、4组的幼儿扮作小鱼进行嬉戏。 (2)师幼共同探讨嬉戏中出现的问题，总结“合作追捉”“跑和“躲闪的动作要领，强调嬉戏规则。 (3)四组互换角色再次分组进行嬉戏。(方法同上) 2.增加嬉戏难度，在圆圈内进行“拉网捕鱼的嬉戏。 (1)老师讲解新的嬉戏玩法与规则。 嬉戏玩法：请两名幼儿扮作“渔夫”，手拉手当渔网，其他幼儿扮作“小鱼。音乐响起，“渔夫起先追捉“小鱼”，被捉住的“小鱼要立即与“渔夫”手拉手编成渔网接着追捉剩余的小鱼。 嬉戏规则：音乐响
33、起，嬉戏起先;音乐停止嬉戏结束;嬉戏过程中“渔夫的手不能放开，被捉住的“小鱼要立即与“渔夫”一起接着追捉剩余的“小鱼”;全部幼儿不能跑出蓝色圆圈。 (2)师幼共同总结嬉戏中出现的问题，探讨和解决问题。 提问：当渔网越来越大时， “渔夫”们应当怎样合作追捉“小鱼”? 3.再次增加嬉戏难度，在同一场地内，增加一对“渔夫”开展嬉戏。 师幼共同总结嬉戏中出现的问题，一起探讨解决问题。“当有多个“渔夫捕鱼时，“小鱼”应当怎样逃脱?” 三、结束 老师小结活动过程，随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地。 四、延长活动 在日常体育活动中，接着增加嬉戏难度，引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。 活动反思
34、 本节体育嬉戏分打算活动、开展嬉戏、放松运动三个阶段进行。老师营造出充溢趣味的“渔夫拉网捕鱼”嬉戏氛围，引导幼儿由探究“基本动作要领”“合作动作要领”逐步过渡到“合作开展嬉戏”。老师较好地限制了运动、嬉戏和教化指导三方面要素的比例和节奏，使幼儿既得到了熬炼，又体验到嬉戏的乐趣和探究合作方法胜利后的满意。活动环节清楚、目标性强，层层递进，较好地体现了螺旋上升逐步提高难度的原则。 8、大班语言活动小狐狸的变身法教案反思 活动目标： 1.引导幼儿进一步理解故事内容，并能清晰、连贯地讲解并描述故事。 2.激励幼儿创编故事情节。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.引导幼儿在故事
35、和嬉戏中学习，感悟生活。 5.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动打算： 幼儿人手一本小图书，老师用的图书一本。 活动过程： 1.我们最喜爱看小狐狸的变身法这本图书了。今日，我们再一起来看这个故事。 2.请幼儿说说哪些地方看不懂。 3.老师依据幼儿提问找出相应的图片指导幼儿，并请幼儿完整讲解并描述图片内容，要求幼儿把图中的背景和人 物的动作、表情讲解并描述清晰。如当幼儿提出“小狐狸为什么要学变身法”的问题时，老师可以这样引导： (1)它用变身法戏弄了谁?它是怎样戏弄小兔的?这个问题可以从哪幅图片上找到答案?(其次幅。) (2)其次幅图片讲了什么?谁情愿讲给大家听? (3)老师小结图片内容。
36、4.请你们再看一遍这个故事，也可以边看边轻轻地给旁边的小挚友讲这个故事。 5.故事里讲了一件什么事?谁能用简洁的几句话讲给大家听? 6.看了这个故事，你是怎么想的? 小结：有了本事，只有去帮助别人，才会有欢乐，才会有真正的挚友。 7.假如不下雨，小狐狸会想什么方法和小兔、小狗重做好挚友呢? 8.下次我们把刚才讲的故事编成小狐狸的变身法其次集，好吗? 附：小狐狸的变身法 小狐狸得意地对爸爸说：“我学会了变身法，会变蘑菇，会变石头，还会变其他很多东西呢!”爸爸翘起大拇指说：“你可真了不得。” 正说着，小兔走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这确定是只笨小兔，让我“吱溜”变成个蘑菇来戏弄它吧。等它采的时候，
37、我跳东跳西，让它累得气喘吁吁，晕头转向。哈哈，就这么办! 小兔一瞧有蘑菇就去采，谁知蘑菇跳来跳去，怎么也采不到。小兔正纳闷，小狐狸复原了原样，得意地说：“瞧你这只笨小兔，上我的当了吧。这蘑菇是我变的呀，哈哈!”小兔听了生气地走了。 正在这时，小狗走过来了。小狐狸一瞧：嘻嘻，这确定也是只笨小狗，让我“吱溜”变成块石头来戏弄它吧。 小狗走着走着，突然脚底下冒出块石头，把小狗绊倒了，小狗呜呜地哭了起来。小狐狸复原了原样，得意地说：“瞧你这只笨小狗，上我的当了吧。这石头是我变的呀，哈哈!”小狗听了很生气。 小兔、小狗都不理小狐狸了，小狐狸趴在地上想：为什么它们都不理我呀?一个人真没劲，我得想个方法，和
38、它们重新做好挚友。 突然下起了滂沱大雨，小狗、小兔都没带伞，正焦急呢，小狐狸“吱溜”一下变成一把大伞，为小兔、小狗拦住了雨，它们又成了好挚友。 活动反思： 师幼共同演一演，说一说，评一评 ，师幼互动，老师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使老师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充溢了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。 9、大班体育嬉戏活动教案：走大鞋教案(附教学反思) 活动目标： 1、尝试两人、三人合作平移走大鞋，发展幼儿平衡实力及相互协作的精神。 2、选择自己喜爱的方式，进行小组循环的大鞋嬉戏，充分体验合作运动的愉悦。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴
39、共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 活动打算： 用木版和宽牛筋自制的大鞋若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。 活动过程： 1、热身运动，活动活动筋骨。 2、两人合作走大鞋。 第一次尝试： (1)幼儿自由组合，两人一组分别选择一双大鞋进行合作走大鞋的尝试。 (2)老师巡察视察，留意发觉幼儿在尝试过程中出现的问题，如：两人迈步不协调，步速不一样等，并引导幼儿主动探究。 (3)请幼儿说说自己走得怎样?如何才能走得更好?可以用动作协作语言表达自己的想法、做法。 (4)师幼共同总结走大鞋的好
40、方法，即动作要领：后一名小挚友扶着前一名小挚友的肩膀;走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊1、2，1、2，的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调一样地向前走。 其次次玩走大鞋的嬉戏： (1)在踏浪乐声的伴奏下，幼儿再次玩走大鞋的嬉戏。 (2)老师进行个别指导与帮助。 (3)请合作走大鞋胜利的幼儿展示，并激励幼儿进行创新。 3、三人合作走大鞋品尝到胜利味道的、身体平衡实力较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必需亲密协作、步调一样才能走好。 4、放松运动幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。 活动延长： 1、将幼儿按人数分为两组进行pk赛。
41、2、两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子嬉戏(母子、父子或三口之家)进行。 活动反思： 孩子们在活动中，走得很仔细，玩的很快乐。嬉戏提高了幼儿的平衡实力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。 10、大班健康活动袋鼠运粮食教案反思 活动目标： 1、激发用纤维袋参与体育熬炼的爱好，培育不怕困难、勇于挑战的意志品质。 2、能双脚并拢在纤维袋内身体协调地连续行进跳，发展腿部肌肉力气及跳动实力。 3、练习双脚行进跳。 4、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。 5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 活动打算： 1、纤维袋幼儿人手各一; 2、皮球、呼啦圈、大塑料筐若干。 活动过程：