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1、2022精选小学学期教学工作计划集合九篇小学学期教学工作安排 篇1一、指导思想以“促进有效学习”为中心，以“学在平阳品质教化”和“提高教化教学质量”为重点，整体推动“项目学评”和“课堂变革”两大行动，强化“培训、探讨、指导、管理、服务”职责，树立“课程课堂课外”意识，做好课程改革、学业质量提升、老师专业发展培训与素养提升行动、教学常规管理等工作，全面提高我学区小学教化教学质量。二、学校工作目标（1）提升办学理念，弘扬“知以至真，行以至善”树贤精神。（2）完善制度，规范管理，提升质量，创建树贤教化特色。（3）创建县“语言文字规范校”三、工作要点（一）明确改革走向，整体推动“项目学评”从单项测评走
2、向综合评价；从零散组织走向系统管理；从阶段性测评走向日常学习表现评价；从“项目学评”走向课程建设，这是我县整体推动“项目学评”四大方面的志向走向。1.突出重点，深化“项目学评”。变评价活动为学习活动，使之成为学习“新常态”；以学校为改革主体，重校本化实践，开展系列探讨；以命题技术的革新为着力点,突出学生探讨和测评工具的研发。2.重视过程，着力培育“学力”。以“人人过关乐学善学学力取向习惯为重”为基本操作要领，聚焦学科关键实力，突出学科本质，着力培育“学力”；重视过程性评价，要发挥评价主体的各自优势，尤其要发挥“小评价师”的作用。3.建设队伍，发挥团队优势。发挥项目研修小组、骨干老师高级研修班等
3、工作团队在“项目学评”改革试验中的指导、探讨、培训和服务等作用；发挥本校资源优势，进行“校本化测评”的探讨和推动课堂教学方式的变革，培植典型，逐步形成教化改革的特色。（二）驱动课堂变革，关注学科核心实力以“项目学评”的探讨为载体，开展“学为中心以评导教以评促学”课堂教学变革行动，落实温州市其次批课堂变革试验项目平阳县小学（低段）区域试点探讨。落实温州市小学各学科教学常规，以“学习活动”为要素，改进备课、上课教学环节，促进小学课堂教学改革，把学科核心实力和学业质量要求落实到日常教学中。（三）基于数据分析，改进命题与教学通过数据分析、教学调研、专题会议和研训活动等形式，发掘数据背后的教学故事，加强
4、对学业成果影响要素的探讨。要非常关注后20%学生的发展，要将检测数据用于排名转变为诊断教学，提高全科合格率。通过对命题的研制、应用与反思，关注评价改革对课堂变革所产生的作用。引导学校、老师分析数据，反思教学，提高广阔老师的命题水平和教学水平。（四）关注特性发展，推动综合性实践性活动主动推动“爱阅读”、“四小”等综合性、实践性活动。接着开展小学生“爱阅读”主题活动，举荐优质阅读书目，开展各类“师生共读”活动，整合各类教化资源，强化阅读保障，推动“爱阅读”课程建设，提高学生阅读力，深厚阅读氛围，建设书香校内，激活阅读的力气，提高学生、老师、家长的人文素养。开展“小数学家”“小文学家”“小科学家”“
5、小老师”（与“项目学评”活动结合）等培育活动，优化培优机制，促进学生全面、特性发展。（五）助力教化均衡，落实常规工作一是充分发挥互联网+在教研领域的应用优势，重视线上与线下相结合开展研修活动。二是做好调研、送教、专题沟通会等工作。三是坚持“学力取向、基于课标”的命题思路，提高命题小组成员的命题实力。四是扎实开展短时培训和素养提升行动。五是加强学习沟通，提高研训员自身素养。（六）全面深化树贤争先树立“贤师”活动首先努力建立与完善老师专业发展培训机制。将老师自主学习，新老结对，日常教研活动，课题探讨，专家辅导整合为一体，建立富有生命活力的老师培育与整合机制，营造学习型的团队氛围，努力让终身学习成为
6、老师的自觉追求。加大老师培训和各类骨干老师的嘉奖培训经费的投入。丰富老师培训内容和培训方式，采纳走出去请进来，短、中、长期结合，省内外结合，为老师专业成长供应更多的培训机会。其次结合实施新课改，开好让学生有选择课堂，突出有特色贤师成长。开展好新课改试验工作，努力探究课堂教学方式改革和学生学习方式的转变，突破学生评价和老师评价的难点，有效落实课程改革目标。主动开展校本课程开发工作，使之成为学校的办学新亮点和特色。同时也让我们的老师真正成长为“学问的授予者、人生的引路者、文明的传承者、道德的示范者”这样优秀的贤师群体。小学学期教学工作安排 篇2本学年，教研室仔细实行市教化工作会议精神，以进一步优化
7、各项教学常规为抓手，以努力推动“高效课堂”为着力点，坚持“质量立校、特色兴校、书香强校”的发展思路，从而全面稳步提升X小的教学质量，努力打造X小优质教化品牌。一个中心：以稳步提高教学质量为中心。两个重点：踏踏实实抓教研，扎扎实实提效率。四个目标：提升老师素养，严格常规管理，扎实课题探讨，提高教学质量。主要工作及措施：一、加强师资队伍建设，促进老师专业成长（1）学校要通过各种方式激励老师的理论学习，拓宽渠道，扩大老师的信息来源，主动激励老师通过平常自学、网络学习，学历进修，自培自练，加强校本培训，通过多种活动、多种途径，不断更新学问结构，树立终身学习的观念，提高老师业务水平。本学期组织一次老师基
8、本功展示。（2）多创建机会让老师参与各种进修培训和业务沟通活动。实行走出去，请进来的方法提升老师素养。主动参与市教化局组织的各种教化科研培训，派出更多的老师到名校学习取经，同时，加强与其他兄弟学校的教化科研工作的联系，以相互学习，提升自我。外出学习的老师要细细消化学问，主动推广所学。外出学习落实“三个一”要求，即写一篇学习心得，做一次学习汇报，或上一节移植课。（3）加强骨干老师的培育，充分发挥骨干老师的示范辐射作用，为40周岁以内的骨干老师、青年老师搭建平台，为他们的成长铺路搭桥；加强各教研组的建设，充分发挥各教研组长的作用，促进校本教研的深化开展，促进老师专业成长。本学期确定组织一次省级荣誉
9、骨干老师、教学能手示范课。（4）接着仔细做好“青蓝工程”的“师徒结对”工作，给本学期新聘老师进行师徒结对，通过“结对子、搭台子、架梯子、压担子”，帮助青年老师提高教学的实战水平，使他们尽快脱颖而出。40岁以下的青年老师，要多听课，多评课，多学习，努力提升自己的业务水平。本学期实行一次新老师培训。二、严抓教学管理，为质量提升供应保障1、抓实备课。备课做到功在课前。教案规范完整；备出不少于两周的课；要有复备课。接着实行个人备课和集体备课相结合，加强教硏组的合作沟通，在共享集体备课教案的基础上，突出特性化教学设计。每一份备课，老师从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案要有原创而富
10、有特性的设计，突出每个老师的教学风格和教学优势。2、抓实上课。努力贯彻“把课堂还给学生”的教学理念。本学期将力争做到理念“新”、方法“灵”、课堂“活”：理念“新”：适合学生生长，培育核心素养，做到精讲多练；方法“灵”：主动提倡自主合作探究性学习，优化教学方式，信息多向畅通；课堂“活”：多激励鼓舞，多互动活跃，多才智灵动。为此我们将围绕以上目标，开展形式多样的各类课堂教学活动，促进青年老师的快速成长，促进每个学生的欢乐成长。（1）立足常态课（全体老师）：每学期每位老师要力争上好每一节常态课，不断提高课堂教学的效果、效率、效益，提高老师的教学水平。本学期，重点对新聘老师进行跟踪监督指导，上学期和本
11、学期聘请了新老师，为了让她们尽快进入角色，适应学校工作，刚好了解驾驭新老师的教学状况，对她们进行有效的监督、监控，检查与指导，提高老师课堂教学效率，教育处、教研室要不定时走进课堂，进行听课、指导。要求行政领导、教学领导、年级主任常常深化课堂听课，了解状况，探讨策略、解决问题。要求每位老老师每学期听课不少于20节，青年老师不少于40节，教学领导每人每学期听课不少于40节。听课后要写好总评价、评课要做到“三个一”，即发觉一个亮点，找出一个问题，提出一条建议，提高评课效率。（2）数学老师磨课。本学期，从9月份起先，接着邀请数学专家郭建斌走进课堂，对课堂进行有效监督指导，力争提高数学老师教学水平。（3
12、）骨干老师专题研讨课：本学期，组织省级骨干老师、教学能手进行“读写结合”专题研讨课，探讨、探究学科教学模式，抓好小组建设，提高课堂教学效率，为青年老师引路。（4）评优课：实行其次届校教学能手评比，评出优质课，选拔校级教学能手。三、扎实抓好课题和课堂教学探讨教研组活动重实效。时间保证，确保每周一次教研组活动，效果保证，创新活动形式，整合活动内容，做到活动有安排、有主题、有主讲人、有记录、有考。教研室将采纳巡查、参加等方式落实考核机制，夯实活动管理，切实提高校本教研的力度。1、集体备课重研讨。教研组集体备课一月一次，以教研组为活动单位。教研组长要依据教学进度支配好集体备课的内容、时间和主备人（各种
13、课型兼顾，关注教学难点），便于老师提前打算。2、课题探讨要扎实。本学期学校接着进行“先学后导，培育学生自主学习实力”的课题探讨，着力推动高效课堂的建设，让七小的课堂做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动”。理念先进：以生为本，学为主体，精讲多练，分层教学，分类指导；方法鲜活：主动提倡生动合作探究性学习，优化教学方式，信息多向畅通；课堂生动：多激励鼓舞，多扬长避短，多互动活跃，多才智灵动。探讨中要求老师依据学生的不同特点合理开发有效的校本资源，对教学内容结合学生年龄特点和学问特点，进行有效优化整合，丰富现学的内容，提高课堂的效率和教学效果。3、课堂教学求高效。本学期学校重点要对“高效课堂”的模式迸行
14、深度推动和校本化落实，打磨精品课，通过过课引领，课后研讨，活动等形式，聚焦课堂，扎实教研。各教研组细心打磨一节课，根据“集体备课一抽人上课一教者说课一同伴评课”的流程进行探讨展示。发挥集体才智，深化探讨，一课多磨，力求体现先进教化理念，获得优质高效的教学效果。四、加大监控力度，提高教学质量1、加强学科质量调研力度。确立学校各学科各年级质量把关制度，尤其是语、数、英三门主学科，要做到级级把关，为各年级打实双基、实力、思维、情感基础。接着做好教学调硏工作，加学科教学质量调研，专题性调研、对薄弱年级、学科、班级的跟踪调查，注意调研后的分析、反馈、整改，进一步加强学科的均衡发展。2、加强四五六年級教学
15、监控力度。定期实行质量检测，刚好了解学生学习现状，发觉问题刚好解决，努力提高教学质量。每月活动支配九月：1、制订教研安排2、沟通教研安排3、集体备课4、老师培训5、教学常规工作检查6、数学老师磨课7、学习课标十月：1、撰写教化教学反思2、课题研讨3、集体备课4、省级骨干老师专题研讨课5、师徒结对十一月：1、新聘老师常态课2、集体备课3、教学常规工作检查十二月份：1、集体备课2、老师基本功展示3、语文、数学、音乐小课题探讨4、其次届校教学能手评比5、撰写教学反思一月份：1、上交教研总结2、期末考试、质量分析3、总结评比小学学期教学工作安排 篇3一、指导思想依据xx市教化教学文件和xx乡中心初中教
16、化教学指导看法，结合学校实情，以教务绩效考核为导向，以课堂教学为主阵地，以校本培训为载体，加强教学精细化管理，打造雅善教学，润泽师生美妙心灵，培育老师用专业心、做专业事，培育学生达到乐学、会学的目的，提高教化教学质量。拟定本学期安排。二、工作目标1、 努力达到中心初中下达的教学质量目标。2、 建立评价机制，促进艺术类课程（音、体、美等内容），地方课程（平安、环境、禁毒、健康、廉洁教化等内容），校本课程（诵经典、知礼仪、写规范字、讲一般话、唱红色歌曲等内容），能依据实际有效落实。3、培育学生做到“六会”，即：学会预习、学会提问，学会复习、学会视察、学会合作、学会查找资料的习惯。4、提高老师“三有
17、”，即：教学有特色，探讨有总结，沟通有资料。三、工作支配9月份1、清理普九、学籍档案。新生信息上传。2、接受开学初检查（学科安排、备教改研行动与资料）。3、学习新课标、教学各类职责与方案（“减负”工作方案、控辍包保责任制、课内比教学方案，教学常规职责）。4、摸清二至五年级各科后20%学生的名单。督促科任老师制定辅差安排。10月份1、解读雅善教学的“6个3”。2、召开学科带头人会议。3、开展课内比教学活动。4、邀请家长参加听、评课，开创“课堂开放日”。5、完成学生体质健康标准测试工作。11月份1、期中测评及分年级质量分析。2、制定期末质量目标奖惩方案。3、召开“微型家长会”，提升班级文化。12月
18、份1、实行“评教评学评习惯”活动。2、结束音、体、美考核工作。3、调查一至五年级后20%学生的辅导状况。4、以年级为单位，实行一次写字竞赛活动。元月份1、班主任拟定好学生素养报告单评语。2、提示各科老师上交资料（复习安排、教学小结、教辅用书、学习笔记等）。3、各科任老师撰写期未质量测评分析报告单（考试分析、后进生分析、教学阅历、教学缺憾等）。说明：1、以上支配与上级检查有冲突时，酌情调整。2、日巡堂、周调阅、月检查结果刚好反馈或者典型人和事在老师会上专题探讨。小学学期教学工作安排 篇4一、学校概况1、学校基本状况：我校有5个教学班，在校学生39人，一个幼儿园，在校幼儿13人，教职工15人。2、
19、教学工作现状：（1）教学管理制度比较完善，管理正向精细化目标迈进，教学工作有序开展。（2）教研教改工作有效推动，打造教学特色方面初见成效。（3）教培研整合，老师实施新课程教学的实力有了明显的提升。（4）学生的学业水平稳步提升。二、工作思路和目标深化教学管理，切实提高教学质量；加快老师队伍建设，切实全面提高我校老师业务水平；仔细培育学生良好的学习习惯，教给学生有效的学习方法；以学科教学为依托，主动开展教研活动，创建办学特色；加强幼儿园管理。三、详细措施（一）深化教学管理，切实提高教学质量1、备课。备课时要贯彻一种教学理念“减负增效”。备课的目标定位要面对全体学生，教学目标应简明、好用，确保当堂落
20、实，敢于舍弃一些影响教学效率的繁杂目标。备课时抓住预习这个突破口，切实加强预习指导，提高预习效率。每节课都要依据学科特点布置适量的预习作业，不让学生被动学习，培育学生自主预习的良好习惯。老师要教给学生预习的方法，让学生学会预习，并且在备课中要有所体现。课后，要刚好进行教学反思，坚决杜绝一句话反思，反思要切实有效。2、上课。提高课堂教学效益，要把课堂管理作为教学管理的“主战场”。本学期，我们将接着坚决不移地推动在小组合作学习上下功夫。要充分发挥老师主导作用，激发学生的学习爱好，让学生有更多的机会、有效地参加教学活动。留意教学过程中进行学法指导，做到精讲精练，省时高效，提高课堂教学效率，减轻老师和
21、学生的负担。要保证教学时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，不做与教学无关的事。未经学校同意，不得随意增减课时，不得随意停课。学校将实行“推门查课”的形式，通过听课、评课指导课堂教学，力争使每位老师课堂教学合格率达100%，好课率达60%以上。各科老师要围绕“优效教学，高效课堂”的要求，全面统筹教什么与不教什么，敢于取舍，追求课堂教学简洁与有效，努力打造品位课堂、品质课堂、品牌课堂。老师讲授：一是明确方向；二是订正错误；三是传授方法；四是启发发觉。课堂提问要照看到不同层次的学生，让每一位学生都有发言的机会。老师要学会自我解放，激励学生多动，学生动口、动笔、动手时间不少于15分钟。要妥当
22、处理课堂偶发事务，学生课上违纪尽量课后处理。课堂上指责违纪学生不得超过20秒钟，并留意方式方法，避开冲突激化。组织学生对每节课授课内容（围绕重点）进行回顾总结、提升，并当堂进行巩固性训练。3、作业。老师还要针对学生实际，设计弹性作业，有基础性作业（必做）和自主性作业（有实力学生选做）；学生作业负担符合规定要求，内容要适当。作业要做到“四精”：细心选题、精致训练、精细批改、精彩讲评。要做到当天批改，当天反馈，当天辅导（作文除外）。4、严格执行课时安排。要求开齐、开足、上好新课程要求的课程，不随意增减课程和课时，严控学生在校时间。5、按安排搞好体育教学，开展体育活动。搞好卫生学问教育和防病工作。做
23、好学生体质健康标准的测试工作。开展大课间活动，保证学生每天一小时活动时间。开展艺术学科的教学探讨，适时开展活动。6、各学科都要结合实际，开展丰富多彩的学科活动，求特色，发展学生特长。主动开展或参与上级组织的学生竞赛活动。（二）加大老师培育力度，形成我校名老师梯队1、大力开展“课堂教学大比拼”、“我最满足的一节课”、“上好每一节家常课”等活动，接着扎实推动“推门听课”、“随机听课”制度，通过各种活动不断提升老师的教学业务水平，细心打造满足课堂，高效课堂。2、青年老师的快速成长是学校可持续发展的保证。我们要充分发挥我校现有骨干老师的传、帮、带作用，促使青年老师快速成长。3、加强骨干老师的培育力度。
24、利用和创设各种机会，让我校的骨干老师主动参加各种教研活动，在活动中大胆实践，展示自己的才华，形成自己的教学风格。多走出去，听听看看，开阔视野。争取我校青年老师在各级教学大比武活动中，能够脱颖而出，成为市县级学科骨干。4、学校要接着支持老师主动参与上级组织的培训及本镇的学科教研活动，落实对新课程理念与操作要求的理解。加强集体备课，做到在实践中改进，在反思中总结，在沟通中提高。大力提倡课后反思，促进教学探讨水平和老师素养的进一步提高。扎扎实实地开展校本教研活动，更多的为老师供应形式多样的学习和观摩的机会，特殊是在同伴互助和自我反思方面，要依据学校的实际状况加强工作，促进老师专业化水平的不断提高。开
25、展校本探讨，要从小处入手，着眼于解决教学过程中遇到的实际问题、共性问题，不走过场，真正把教研的过程作为相互学习共同提高的过程。（三）仔细培育学生良好的学习习惯，教给学生有效的学习方法小学生学习习惯养成要从小学一年级新生抓起，强化执行小学生日常行为规范，让学生进行自我管理、自我教化。从晨读、上课、课间、阅读、作业、活动等诸方面提出详细要求，使学生养成良好的学习习惯，要突出抓好学生自觉阅读和规范书写两项习惯。培育仔细书写作业的习惯、课前预习的习惯、倾听别人发言的习惯、练习后反思和整理的习惯、勤于动笔的习惯和敢于并擅长质疑的习惯。要帮助学生树立自主学习的信念，教给学生自主学习的方法和学问，引导学生自
26、主学习，主动开展合作学习、探究学习及综合性学习。自主学习包括自主阅读、独立思索、自主探究、自主试验、自主操作、自主练习等。重视问题生的转化工作。依据学生实际水平因材施教，实行分层教学与个别辅导相结合的方法，教好每个学生。重点仔细探讨学习困难生和新插班生的实际须要，实行“小步走、细指导、勤反复、多激励”的方法，发掘和弘扬工作中已有的胜利阅历，使他们在原先的基础上有明显的提高。（四）突出优势项目，彰显阅读特色从学校实际动身，强化优势项目，坚持特色兴校的办学策略，逐步彰显学校办学特色，进而实现特色办学是我校一贯坚持的理念。本学期，我们接着在阅读和写字上下功夫，细心营造书香、墨香“两香”校内，结合看护
27、时间，主动开展“写一手好字，读满腹文章”活动。创建阅读特色环境。在创建学校特色的过程中，要注意建设一种能体现学校特色目标的校内文化环境。为适应阅读特色，我们主动发挥学校的板报等利于宣扬阅读特色的设施，着力营造一种浓郁、厚实的学校阅读特色文化。我们将接着开展多样化的活动烘托阅读特色，在教化教学的各个环节渗透阅读特色。（五）加强幼儿园管理孩子的世界是一个充溢了“真、善、美”的童话。老师应当了解孩子的内心世界。嬉戏是孩子最宠爱的活动之一，尝试把常规管理与多种嬉戏结合起来，可以让孩子在玩中培育常规，在玩中养成习惯。四、教学工作管理量化指标（一）教学成果奋斗目标：1、各年段及格率95%。2、优秀率：语数
28、：一、二年70%，四年65%，五、六年60%。英语学科40%，其他学科60%。（二）学期教学常规工作指标：1、教学设计：按课时进行教学设计。2、作业：小楷16年15次。算草1年20次，26年30次。45年课内习作8篇，六年5篇，详批详改。日记、练笔结合单元训练或阅读教学进行。3、课外阅读：达到阅读量，完成学校规定篇目的优秀诗文诵读。4、听评课：业务领导听评课30节以上；骨干老师和40岁以下老师15节以上；4050岁老师10节；50岁以上老师尽量听课，可不做记录。5、业务讲座2次以上，老师业务学习10次以上（含师训学习）。老师每学期撰写教学论文、反思或案例1篇以上。6、每学期开展学生竞赛活动至少
29、1次，提倡班级开展学生竞赛。7、教案、作业每月普检1次，学期4次。20xx年2月22日小学学期教学工作安排 篇5一、指导思想和工作目标本学期小学英语教科研工作将接着以国家基础教化课程改革纲要（试行）和英语课程标准为指导，以转变教学理念，为老师服务，为学生服务，进一步提高课堂教学质量为动身点，以课堂教学为阵地，以详细教学问题探讨为切入点，以切实抓好小学英语师资队伍建设，重点围绕提高老师素养和加强教学探讨为主题，以培训、指导、研讨为主要模式开展小学英语教研工作。探究出符合我旗教学实际的小学英语教学方法和模式和全面提高小学英语教学质量的详细途径和方法。二、详细工作与措施（一） 坚持集中培训，建立以区
30、片中心教研组为依托的培训体系。帮助老师理解和把握有关教学策略和教学评价的理论和方法，重点帮助老师解决在新课程理念指导下的课堂教学思路和方法。通过研训一体、以赛带训的教学能手的选拔活动，使老师在竞赛中得到培训，在培训中得到发展。（二） 加强课堂教学视导，树立为老师服务意识。重点要抓好新课程的课堂教学常规的落实，着眼于培育学生综合语言运用实力。指导老师通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实情境交际中理解、驾驭语言，提高学生语言的应用实力；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法指导学生在轻松、开心、和谐氛围中学习和驾驭语言。本学期将组织骨干老师讲师团成员上好探讨课和示范课，为老师们供
31、应观摩学习和研讨的平台，在活动中总结阅历，在实践中推广成果。（三）抓好校本培训和校本教研。深化教学第一线 参加学校教研组活动，和一线老师一起共同对小学英语学科课程改革课堂教学研讨和沟通，通过组织说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，让老师尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高自身的业务素养。使英语老师人人明确基础 教化改革的重点，是以突出学生学习方式转变为特征，以应用现代教化技术为标记，关注学生体验、感悟和实践过程，体现以学生发展为本的教学理念。不断加强小学英语老师队伍专业化建设的力度和效度，提高老师自身的专业素养和教学实力。抓好青年老师的培育，主动组织青年
32、老师参与小学英语优质课和教学能手竞赛以及其他教学展示观摩活动等。（四）扎实开展以详细问题探讨和解决为重点的小课题探讨活动。激励老师结合我旗小学英语课堂教学实际，确立自己在教学中的教研课题，探讨出符合新课改要求和行之有效的课堂教学思路和方法。促使老师在教学中发觉问题，在探讨中解决问题，培育他们对课堂教学探讨实力，为全旗小学英语教学 探究出一套有效的教学途径，进一步提高小学英语课堂教学水平。（五）主动组织广阔师生参加学科实力竞赛活动。为了进一步落实英语课程标准，评价小学英语教化教学水平，激发师生教与学主动性，促进老师教学观念的转变，大面积提升小学英语教学质量，我们将按上级教化主管部门因地制宜地开展
33、小学英语学科学问与实力以及其他竞赛活动。三、活动安排支配三月份1、到部分中心校和学校调研、听课指导。2、组建小学英语骨干老师讲师团四月份1、全国小学英语奥林匹克竞赛初赛。2、全旗小学英语老师新课程培训暨旗级小学英语教学能手竞赛。3、到各中心校和学校参加学科教研活动。五月份1、全市小学英语课堂教学基本功大赛。2、全国小学英语奥林匹克竞赛决赛。3、组织小学英语老师讲师团成员到农村学校作课。六月份1、组织部分老师参与全市首届英语周教研活动现场会。2、组织部分学生参与全市首届小学生英语短剧竞赛活动。3、到民族学校调研指导小学英语教学工作。七月份抽测三年级英语教学质量。小学学期教学工作安排 篇6假期过去
34、了，我们又迎来了一个新的学期。为了更好的完成本学期教学工作，现将20xx年小学英语教学工作安排陈设如下，敬请各位领导及同学提出珍贵看法及建议。一、指导思想仔细学习、深化贯彻第三次全教会精神和颁布的确定、纲要内容，以英语课程标准为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面对全体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生发展打下良好的基础。二、主要工作本市小学英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、学校的关切和重视下，取得了肯定的成果，骨干老师队伍基本形成，一批青年老师渐渐脱颖而出，教学、教研活动蓬勃绽开，教学质量逐年提高。但是，本学期小学英语教
35、学工作安排依旧形势严峻，任务艰难：1、师资紧，课时少，教学任务重。2、牛津小学英语4B和5B教材是各校初次运用，任课老师对教材要求把握不够到位，有一个相识、磨合和适应的过程。3、中小学英语教材的连接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求全体老师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。（一）、加强理论学习，更新老师观念1、由于新课程试验从起始年级起先，英语老师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语老师有必要仔细学习课程改革的精神，充分相识课程改革的重要意义，关切并参加当前的课程改革探讨；要相识到英语教学在整个素养教化中的重要地位和作用；并努
36、力将这些正确的思想理念转化为主动可行的教学实践活动。2、细心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展英语课程标准的学习和研讨活动，每位老师要仔细通读一、两种英语教学探讨刊物，以提高自身的理论素养。3、进一步实行教化部关于主动推动小学开设英语课程的指导看法和小学英语课程教学基本要求等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，建立初步学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语进行简洁日常沟通的实力，为终身发展服务。（二）、落实教学常规，提高教学效益仔细学习小学老师六仔细工作要求，切实做好教学六仔细工作。本学期
37、拟在以下三个方面作更大探究：1、尝试集体备课。针对本市英语老师普遍年轻，教学阅历不足，教学活动设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的状况，本学期尝试全市集体备课，把备课任务下放到各个学校，每校负责一或二个单元的备课，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。教案经教研室认可后，下发各校供参考。各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在每个单元新授前由备课组长召集，对教材和供应的教案进行研讨，分析教材内容，确定教学重点、难点，为能结合学生实际状况，凸显老师特性，各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单元教学结束后，各校对所供应教案需有分析和评价及说明
38、所做的调整。2、改进课堂教学。本学期接着推动课堂教学的探究。确立课堂教学思路：着眼于培育学生综合语言运用实力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动形式，创建机会引导学生全员参加、全程参加，突出学生的主体地位，促进学生的主动情感体验。为引导老师进行课堂教学探讨，提升本市课堂教学水平，本学期拟进行小学英语优质
39、课评比活动。苏州市将于五月份实行小学英语老师技能展评活动，本市将及早发动、组队，竞赛人数共7人，竞赛形式为2人英语会话，2人才艺展示，2人简笔画和板书，另由1人为老师、6人为学生组成的微型展示课。请有这些方面特长的老师主动报名或由学校举荐。3、加强评价探讨。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于学生爱好的培育，学问的驾驭和实力的提高，是干脆为中学学习打基础的。老师在教学中要提高质量意识，要从老师“教”的角度转到学生“学”的角度，要在探讨学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学中的作用，也要探讨如何进行检测性评价。老师要加强对检测性试卷命题的探讨，既留意形式
40、要符合年龄特点，也留意要求要依据教材，更留意难度要依据学生，以确保及格率，充分发挥检测的主动作用，使学生学的好玩，学的自信。并刚好做好检测后的反馈和分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。（三）、加强教研组建设，提升老师水平1、抓好教研组长队伍。英语教研组长在各校的英语学科建设中特别关键，本学期将重点抓好以教研组长为中坚力气的骨干老师队伍。通过听课、评课，学习、沟通等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理实力，以促进各校的英语教研组建设。2、促进新老师成长。各校组织新老师学习常规，学习校内外先进典型，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，让新老师
41、过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素养。3、强化教研“三化”。各校教研组接着做好教研活动的“三化”，教研组或备课组活动每周进行。为加强教研活动的专题化，提高老师教研意识，并通过教研解决教学中的问题和难题，各校的教研活动宜围绕课题或专题绽开，并仔细做好资料积累，写好专题小结。教研室将关注各校的专题探讨状况，期初各校把教研组的课题或本学期定的探讨专题报教研室，期末教研室将组织学校进行阅历沟通。（四）、拓宽发展渠道，促进学科建设1、接着提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生学问的巩固和运用。学校层面
42、尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。深化了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。老师任教班级多，学生多，完成教学任务相当艰苦，学校在支配英语课程教学工作安排时要敏捷、科学、合理。一些家长对英语教学要求还不甚了解，建议各校利用告家长书或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。2、加强中小学英语教学的连接。假如中、小学对英语教学互不了解，简单造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，相互借鉴。本学期将实行中小学英语教学连接研讨活动。
43、3、搭建网络平台。加强小学页建设，调整栏目，丰富内容，给老师供应平台，共享教学资源，更好适应课改须要。借助行知论坛互动功能，通过学习、沟通、探讨，形成研讨氛围，促进老师学习、实践、反思相结合。三、主要活动支配二月份1、牛津小学英语3B、4B、5B教材培训。2、英语教研组长会议。三月份各年级教研活动。四月份1、小学生英语实力竞赛。2、中小学英语教学连接研讨活动。五月份1、小学生英语实力竞赛。2、苏州市小学英语老师技能展评。3、吴江市小学英语优质课评比活动。六月份六年级口语测试。小学学期教学工作安排 篇7一、本册教学内容：几何初步学问方面有圆柱和圆锥的相识和求积计算；代数初步学问方面有比和比例，正
44、、反比例关系，解比例，以及正、反比例应用问题；统计初步学问方面有简洁的统计表和统计图。二、在编排特点上有以下特点：1、几何初步科研课题的编排，注意与学生已有学问阅历的联系，突出对图形的特征相识，以发展学生的空间观念；2、统计初步学问的编排重视统计思想的渗；3、突出比和比例的概念教学，加强学问间的有机联系；4、加强数学学问的复习整理，使所学学问系统化三、教学重点和难点1、圆柱和圆锥的特征、表面积的计算是重点，体积、表面积计算是难点。2、识图是统计图表单元的重点，绘制统计表是难点。3、比、比例、正反比例的意义是重点，也是难点。4、小学阶段学问的事理、复习既是本册教材的重点，又是难点。四、教学目标1
45、、相识圆柱和圆锥的特征，进下步理解表面积、体积、容积的意义，驾驭上述几何形体体积的计算公式和圆柱表面积的计算方法，并会正确地计算。2、学会简洁统计图表的绘制方法，并能看懂、分析统计图表所反映的数据。渗透初步的统计思想，并通过有意义的统计资料，使学生受到思想教化。3、理解比和比例的意义各性质，学会求比值、化简比和解比例，能正确判别成正比例、反比例的量，学会解答比较简单的比和比例应用题。五、教材的教学目标，使学生：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际
46、问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估计另一个量的值。3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。4、相识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5、能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的推断或简洁的预料；初步体会数据可能产生误导。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，发展分析、推理的实力。7、经验对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭，形成比较合理的、敏捷的计算实力，发展思维实力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的实力。六、教学建议1、