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1、2022熊宝宝的小芽芽教案熊宝宝的小芽芽教案1活动目标：1、能随着故事发展大胆想象、揣测故事结果。2、能够在仿照活动中体验芽芽成长的喜悦。活动打算：教学挂图一幅，自制熊宝宝一个，自制水壶一个，自制萝卜一个，教学光盘，微视频一个，录音活动过程：1、师幼谈话，发觉草地上有个土坑，大家自由揣测土坑的用途，并留有悬念。“春天很美，蓝蓝的天，白白的云，绿绿的草，红红的花，咦，大家看这里有一个土坑，大家知道它是干什么用的吗？”2、春天很美，也是万物生长的好季节，大家都爱在这个季节里种一些种子。出示老师自种的小蒜苗，请幼儿观赏视频，了解蒜苗生长的过程。3、出示熊宝宝，邀请小挚友一起帮助熊宝宝种种子，理解故事
2、内容，大胆想象，揣测故事结果，体验小芽芽长大所给带来的欢乐，并能利用肢体动作仿照芽芽长大的过程，学习句子“长啊长，长大了，会不会长出。”。师：“大家看，熊宝宝的种子是什么形态的？我们也来变成一粒小种子吧。”师：“大家猜一猜，小种子长大了会长出什么呢？”师：”芽芽长大了，没有瓜也没有果，熊宝宝的心情是怎么样的呢？”4、观看教学光盘，完整观赏故事熊宝宝的小芽芽，再次感受小芽芽的成长所带来的欢乐。5、嬉戏“小芽芽长大了”，让幼儿能够在仿照活动中体验芽芽成长的喜悦。6、活动结束，幼儿离开。熊宝宝的小芽芽教案2故事内容：天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子，长出了小芽芽。
3、熊宝宝兴奋呀，每天都来看看它。长啊长，长大了！会不会长出苹果呀？长啊长，长大了！会不会长出梨子呀？长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀？长啊长，长大了！没有果来没有瓜。熊宝宝好难过，想要拔起芽芽种瓜瓜。嘿哟哟、嘿哟哟，怎么拔不动了呀？嘿哟哟、嘿哟哟，原来是个萝卜呀！哈哈，哈哈，熊宝宝兴奋地带回家！哈哈，哈哈，熊宝宝兴奋地带回家！活动目标：1感受故事中好玩的情景。学说短句：“长啊长，长大了。”2联系自己的生活经验，尝试通过多种方式感受和理解散文意境。3情愿在集体中大胆地表达自己的想法，感受长大的欢乐、骄傲。活动打算：幼儿用书活动过程：一、通过嬉戏，学习散文短句：“长啊长，长大了！”1老师：让我们变成
4、一棵小树吧！老师引导幼儿用自己的身体变成小树，大家边说“长啊长，长出小芽芽来了”，边将自己的身体由蹲着的姿态慢慢地变成站着的姿态。2老师引导幼儿自己的感受成长。老师：除了小树可以长大，还有什么也能长大呢？3启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物或动物。边做动作变说短句：长呀长，长出小芽芽来了。长呀长，长大啦！4激励幼儿随着老师一起说短句。二、朗诵散文，感受散文中好玩的情景1阅读幼儿用书，引导幼儿视察画面，老师朗诵散文一遍。感受蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的情景。2感知故事的名称，学习词汇：“小芽”、“长大”。三、完整倾听散文，尝试用自己的语言参加活动。1在温柔的音乐声中，老师引导幼儿边看
5、书边朗诵散文。2当朗诵到“长啊长，长大了！会不会长出XXX？”时，老师有意拉长声音，启发幼儿参加朗诵。3老师朗诵时用夸张的动作表现重复部分，引导幼儿进行集体朗诵。熊宝宝的小芽芽教案3教材分析：熊宝宝的小芽芽这篇散文用诙谐、生动、美丽的文学语言，叙述了熊宝宝所经验的萝卜的生长过程，并告知幼儿“种瓜得瓜，种豆得豆”这一主旨。文本通过描述天、云、草、花四种意向，勾画出小熊种萝卜的时间和美妙的意境；运用“会不会”这一揣测词和联想这一写作方法，将小熊的心理活动和植物的生长过程活灵活现地与幼儿做了对话，使幼儿在想象中感悟文本的趣味美。活动目标：1、看图片，赏诗歌，感知散文的语言美。2、能够运用想象法和联想
6、法，理解熊宝宝的心理活动改变，体验散文的消遣美。3、运用换词法创编散文，学习“长啊长，长大了！长出”这一句式，积累语言阅历，在探讨活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。4、萌发对文学作品的爱好。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重难点：活动重点：通过想象、揣测、嬉戏等形式理解叙事散文的好玩情节活动难点：情愿大胆的表达自己的想法，并能用较完整的话表述。活动过程：一、谈话导入：1小挚友，现在是什么季节？春天到了，你们看，春天美不美？为什么美？（蓝蓝的天、白白的云、绿绿的草。）好多植物都起先生长。所以春天是个漂亮的季节。2出示散文背景画，引导幼儿用语言描述春天的美景。二、完整观赏散文，体验
7、文本的意境美。1看图片，老师带领幼儿练习散文中的句式：长啊长，长大了，会不会长出苹果呀？2边看课件边观赏散文，激励幼儿跟着一起讲解并描述。三、重点理解熊宝宝的心情。1熊宝宝和我们大家一样都喜爱种植，他的小芽芽在渐渐地长大了。你们种的小芽芽长大了吗？长出了什么呢？幼儿自由说一说。2熊宝宝发觉，他的小芽芽什么都没有长出来，他的心情会怎么样呢？你们猜，他会做些什么呢？3熊宝宝好难过，想要拔起芽芽种其他东西。4熊宝宝拔出来了吗？为什么？那怎么办呢？大家的帮忙，让熊宝宝拔出来了，是个什么呀？这个时候，熊宝宝的心情怎么样呢？四、运用想象，体验散文的消遣美。师：熊宝宝猜会长出苹果、梨子等等，你们猜猜看会不会
8、长出其他果实？老师依据幼儿的回答运用换词法创编散文，积累语言阅历。五、在探讨活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。1师：为什么长出的是萝卜，而不是小熊和小挚友们揣测的其他果实？ 请幼儿举例说明。2集体探讨说理由。3老师小结：因为熊宝宝种下的是一颗萝卜种子，它是不会长出苹果、梨子、西瓜或者其它的果实来的，它只能长出萝卜。种什么植物的种子它就会开什么花，结什么果。六、活动延长：运用嬉戏结束本次活动，深化文本的价值取向：我是一颗小种子（大树、小树、向日葵、喇叭花）1交代嬉戏规则：全部小挚友来当“种子”，并说说你是什么种子？老师来当“园丁”。2师幼互动做嬉戏师：“洒洒洒，洒种子，我种下了一粒种子。
9、”幼儿：“长啊长，长大了！长啊长，长出了小芽芽，长啊长，长成了XXX”。（幼儿用肢体表现植物生长过程。）活动反思：熊宝宝的小芽芽是一节小班的散文观赏活动，取材于小班语言渗透领域下册。当我阅读到这篇简洁的散文时，被它好玩的情节所吸引。而我班幼儿是一群特别喜爱听故事的孩子，他们喜爱听，喜爱讲，喜爱参加，我想这篇叙事散文会受到他们的宠爱。熊宝宝的小芽芽教案4活动目标：1、理解叙事散文的情节。主动地揣测和想象熊宝宝内心的期望及散文情节的发展。学说短句：“长啊长，长大了。”2、情愿在集体中大胆的表达自己的想法。3、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。活动打算：PPT活
10、动过程：一、导入（出示PPT1背景图）1、你看到了什么？引导幼儿用散文中的话来回答。幼儿讲解并描述，老师用散文中的话总结：“这是一个天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的地方。”二、视察、揣测、想象故事内容，并学说短句1、散文第一环节（1）（出示PPT2熊宝宝手拿铲子出现在草地上）这么漂亮的地方，熊宝宝也来了，你来猜猜熊宝宝会来这么美的地方做什么呢？（2）（出示PPT3熊宝宝种下一粒种子）熊宝宝种下一粒种子，长啊长，长出了小芽芽，熊宝宝兴奋呀，每天都来看看它。（PPT4给芽芽浇水）2、散文其次环节（1）芽芽长啊长，会怎么样呢?(幼儿揣测)会长大（动作表示渐渐长大）小芽芽长啊长，长大了!
11、你觉得会长出什么呢？老师用散文中的语句总结：“长啊长，长大了!会不会长出xx呀？（幼儿学用短句揣测）你会不会也用我的这样的话来猜一猜，芽芽长大了会长出什么呢？（2）老师接着讲故事“长啊长，长大了！会不会长出苹果啊？（PPT5苹果）长啊长，长大了！会不会长出梨子啊？（PPT6梨子）长啊长，长大了！会不会长出西瓜啊？（PPT7西瓜）长啊长，长大了！没有果也没有瓜！（PPT8熊宝宝和绿叶子）（3）什么都没有长出来，我们一起来看一看熊宝宝接着会做些什么呢？（PPT9熊宝宝吃叶子）“熊宝宝摘下叶子咬一口。”叶子好吃吗？（不好吃）你怎么看出来的？（皱眉）我们也来做做难吃的样子。熊宝宝吃到这么难吃的叶子心里
12、感觉怎么样？（生气）“是呀，熊宝宝生气地拔起它，快快扔了吧。”3、散文第三环节（1）（PPT10熊宝宝拔叶子）我们一起来帮熊宝宝把它拔出来吧（嘿哟哟，嘿哟哟）没有拔出来再拔一次（嘿哟哟，嘿哟哟）（2）（PPT11熊宝宝拔出萝卜）拔出来了，原来是个大萝卜。熊宝宝可兴奋了，假如你是熊宝宝会把这个萝卜怎么样呢？（幼儿揣测）吃萝卜的哪里？（根）原来萝卜是要吃根的，一起先熊宝宝吃的萝卜叶子，怪不得那么难吃。“啊呜，啊呜，熊宝宝兴奋地吃了它！啊呜，啊呜，熊宝宝兴奋地吃了它！（PPT12熊宝宝吃萝卜）三、完整讲解并描述散文1、请你给这个好听的散文取个名字？2、我们一起来讲讲这个散文。熊宝宝的小芽芽教案5故事
13、内容天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子，长出了小芽芽。熊宝宝兴奋呀，每天都来看看它。长啊长，长大了！会不会长出苹果呀？长啊长，长大了！会不会长出梨子呀？长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀？长啊长，长大了！没有果来没有瓜。熊宝宝好难过，想要拔起芽芽种瓜瓜。嘿哟哟、嘿哟哟，怎么拔不动了呀？嘿哟哟、嘿哟哟，原来是个萝卜呀！ 哈哈，哈哈，熊宝宝兴奋地带回家！哈哈，哈哈，熊宝宝兴奋地带回家！教材分析纲要指出，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。儿童散文是儿童文学作品中的一中，幼儿散文是以幼儿为观赏对象的一种文学形式。一篇好的散文
14、，不仅可以丰富幼儿的学问，发展幼儿的想像力和思维实力，还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。教材熊宝宝的小芽芽是一篇美丽的散文，散文中形象显明生动，句子简洁易懂，情节单纯好玩，特别适合小班的幼儿阅读。小班幼儿的思维特点是动作性和详细想像性。活动中利用多媒体课件的有机结合，通过这种目有所见，耳有所闻的教学方法，让幼儿带着愉悦、新奇之心进入作者所描绘的奇妙意境之中。图文并茂的散文书加上美丽好听的音乐，立刻将幼儿的思维紧紧抓牢，当幼儿的感官得到满意之后，他们的身体也随之蠢蠢欲动。在吸引幼儿的留意力以及情趣被画面和音乐所感染，观赏水平得到提高的同时，初步培育了幼儿的接受智力。活动目标：1、通过想象、
15、揣测、嬉戏等形式理解叙事散文的好玩情节；2、情愿在集风光前表达自己的想法，学说短句长呀长，长大了；3、 在仿照芽芽长大的过程中体验成长的欢乐。活动重点：通过想象、揣测、嬉戏等形式理解叙事散文的好玩情节活动难点：情愿大胆的表达自己的想法，并能用较完整的话表述。活动打算：1、散文课件；2、芽芽小手指环活动过程：一、谈话导入1、小挚友，现在是什么季节？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快来看一看吧，小芽芽 要渐渐地长大了。（老师一边说长啊长，长大了一边播放课件。）小芽芽长成了什么？（一棵大树）大树渐渐地渐渐地长大了，让我们变成一棵小树吧，学一学小树长大。老师引导幼儿用自己的身体变成小树，大家边说 长
16、啊长，长出小芽芽来了，长啊长，长大了变成小树啦！，边将自己的身体由蹲着的姿态慢慢地变成站着的姿态。2、老师引导幼儿自己的感受成长。小芽芽长大了可以长成大树，还可以长成什么呢？我们一起变一变吧。3、启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物。边做动作变说短句：长呀长，长出小芽芽来了。长呀长，长大啦！二、播放课件，理解散文内容1、小挚友真厉害，想出了这么多东西，春天里的小芽芽长大了，还有什么好玩的事呢？我们一起去看一看。（出示背景图，引导幼儿视察场景，感受蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的）你看到了什么？什么颜色的？引导幼儿说出天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的。2、感知故事的名称及词汇
17、：小芽、长大。（1）咦，这里有什么？（小芽）小芽芽长什么样子的？（2）猜猜，这是谁种的小芽芽？（3）熊宝宝的小芽芽会不会长大呢？（动作理解：长大）3、播放课件，长啊长，长大了。（1）你们想想看会不会长出什么好东西呢？（2）听听小熊是怎么想的？播放原文。（3）芽芽什么都没长出来，熊宝宝的心情会怎么样呢？他会做什么呢？（4）熊宝宝好难过，想要拔起芽芽种瓜瓜。（5）黑哟哟，黑哟哟，怎么拔不动了呀？（6）黑哟哟，黑哟哟，原来是个萝卜啊（7）哈哈，熊宝宝兴奋地带回家。三、完整观赏散文。老师播放PPT，完整观赏散文。这个故事的名字叫熊宝宝的小芽芽，我们一起完整地听一遍吧。四、故事表演好听的散文听完了，现在
18、让我们带式芽芽指环，一边讲故事，一边表演吧。活动反思：纲要指出，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。活动中，我通过制作课件协助教学、利用肢体动作帮助幼儿感受散文的情节。散文语言相对故事而言比较抽象，引导小班幼儿观赏散文时，我通过制作课件，让幼儿观看动画、阅读图画、倾听等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。小班幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参加有助于幼儿理解、记忆散文内容。在活动中，幼儿将指偶套在手指上，仿照小芽芽的生长过程，
19、这种身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松欢乐的气氛中得到了多方面的发展。熊宝宝的小芽芽教案6活动目标：1、感受故事中的情景，能随着故事发展绽开大胆的想象、揣测。2、能主动的表达自己的想法，会说“蓝蓝的、白白的、绿绿的”。3、在仿照活动中体验播种、成长、收获的欢乐。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。5、理解故事内容，丰富相关词汇。活动打算：1、小熊、种子头饰每人一个，小水桶、小铲子、小水壶每人一份2、种子、小芽芽、萝卜、地毯积塑等3、幼儿对种子的成长过程有肯定了解活动过程：一、活动导入。春每天气真好歌曲律动导入二、师幼谈话：春天，感受春天的特征师小结：天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，
20、花是红红的。三、情景表演熊宝宝的小芽芽，感知故事的发展1、介绍熊宝宝的小工具2、熊宝宝在草地上种下了一粒小种子，小种子长呀长，长大了，长出了小芽芽。长呀长，会不会长出苹果呀？会不会长出梨子呀？会不会长出西瓜呀？那究竟长出什么了呀？3、师幼一起表演拔萝卜。四、观看ppt，完整观赏熊宝宝的小芽芽，加深对故事的了解。提问：熊宝宝的小芽芽会不会长出苹果呀？会不会长出梨子呀？会不会长出西瓜呀？那究竟长出什么了呀？五、创编动作。随音乐仿照小种子成长过程六、情景表演熊宝宝的小芽芽1、老师和一名幼儿表演2、幼儿自主选择头饰，师幼一起表演熊宝宝的小芽芽。活动延长：师：春天是一个播种的季节，熊宝宝在草地上种下了一
21、粒小种子，收获了一个大萝卜，我们也到外面去播种吧！熊宝宝的小芽芽教案7活动目标：1、看图片，赏诗歌，感知散文的语言美。2、能够运用想象法和联想法，理解熊宝宝的心理活动改变，体验散文的消遣美。3、运用换词法创编散文，学习“长啊长，长大了！长出”这一句式，积累语言阅历。在探讨活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。4、萌发对文学作品的爱好。5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。活动重点：通过想象、揣测、嬉戏等形式理解叙事散文的好玩情节活动难点：情愿大胆的表达自己的想法，并能用较完整的话表述。活动过程：一、谈话导入：1小挚友，现在是什么季节？春天到了，你们看，春天美不美？为什么美？（蓝蓝的天、白白的云、绿
22、绿的草。）好多植物都起先生长。所以春天是个漂亮的季节。2出示散文背景画，引导幼儿用语言描述春天的美景。二、完整观赏散文，体验文本的意境美。1看图片，老师带领幼儿练习散文中的句式：长啊长，长大了，会不会长出苹果呀？2边看课件边观赏散文，激励幼儿跟着一起讲解并描述。三、重点理解熊宝宝的心情。1熊宝宝和我们大家一样都喜爱种植，他的小芽芽在渐渐地长大了。你们种的小芽芽长大了吗？长出了什么呢？幼儿自由说一说。2熊宝宝发觉，他的小芽芽什么都没有长出来，他的心情会怎么样呢？你们猜，他会做些什么呢？3熊宝宝好难过，想要拔起芽芽种其他东西。4熊宝宝拔出来了吗？为什么？那怎么办呢？大家的帮忙，让熊宝宝拔出来了，是
23、个什么呀？这个时候，熊宝宝的心情怎么样呢？四、运用想象，体验散文的消遣美。师：熊宝宝猜会长出苹果、梨子等等，你们猜猜看会不会长出其他果实？老师依据幼儿的回答运用换词法创编散文，积累语言阅历。五、在探讨活动中，懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”的道理。1师：为什么长出的是萝卜，而不是小熊和小挚友们揣测的其他果实？ 请幼儿举例说明。2集体探讨说理由。3老师小结：因为熊宝宝种下的是一颗萝卜种子，它是不会长出苹果、梨子、西瓜或者其它的果实来的，它只能长出萝卜。种什么植物的种子它就会开什么花，结什么果。六、活动延长：运用嬉戏结束本次活动，深化文本的价值取向：我是一颗小种子（大树、小树、向日葵、喇叭花）1交代嬉戏
24、规则：全部小挚友来当“种子”，并说说你是什么种子？老师来当“园丁”。2师幼互动做嬉戏师：“洒洒洒，洒种子，我种下了一粒种子。”幼儿：“长啊长，长大了！长啊长，长出了小芽芽，长啊长，长成了XXX”。（幼儿用肢体表现植物生长过程。）小百科：熊躯体粗大肥大，体毛又长又密，脸形像狗，头大嘴长，眼睛与耳朵都较小，臼齿大而发达，咀嚼力强。四肢粗大有力，脚上长有5只锐利的爪子，用来撕开食物和爬树。尾巴短小。熊平常用脚掌慢吞吞地行走，但是当追逐猎物时，它会跑得很快，而且后腿可以直立起来。熊宝宝的小芽芽教案8教学目标1、能有表情地朗诵散文，并理解散文的内容。2、在美丽的音乐旋律中感受散文的无限魅力。3、酷爱散文
25、，敢于抒发自己的情感。4、丰富相关词汇。5、萌发对文学作品的爱好。活动打算1、教学教具。（熊宝宝、种子）2、背景音乐（舒缓柔情）3、教学挂图。4、录音磁带。活动过程1、老师播放温柔的音乐，唤起幼儿最心底的情感，引发幼儿遐想。如：敬爱的小挚友，现在老师给小挚友播放一段美丽的旋律，请小挚友仔细倾听，然后告知老师，当你们听到音乐之后，你们内心都想了什么，好不好？2、幼儿观赏完旋律后，然后自我谈论自己的感想。3、老师小结：当我听到这么奇妙的音乐时，我的内心的情感就像波涛一样翻滚，我幻想到了漂亮的春天，一片绿色，生气勃勃，而且我还幻想到春天是个播种的季节，我偷偷地种下了一粒种子，然后每天都看着它成长，小
26、挚友们，你们有没有这样想过呢？（幼儿回答：想过）我这儿有一粒种子，小挚友想知道它是谁的吗？想知道这是什么种子吗？（幼儿回答：想知道）好，今日老师就教小挚友一首唯美的散文，散文的名字叫熊宝宝的小芽芽。4、老师一边出示教具，一边有感情地朗诵散文，并引导幼儿仿照相关的动作，附带美丽的旋律。如：当讲到长啊长，长大了！会不会长出苹果呀！引导幼儿说说苹果的特征以及吃苹果的动作，并学说长啊长，长大了！会不会长出苹果呀！当讲到长啊长，长大了！会不会长出梨子呀！引导幼儿说说梨子的特征以及持梨子的动作，并学说长啊长，长大了！会不会长出梨子呀！当讲到长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀！引导幼儿说说西瓜的特征以及吃西瓜
27、的动作，并学说长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀！当讲到熊宝宝生气地拔起它，快快扔了吧！引导幼儿做拔和扔的动作。5、老师出示完整的挂图，引导幼儿一边视察画面，一边集体朗诵散文，并做相应的动作，阅读反复23次。6、老师播放录音，引导幼儿再次感知散文的内容，并提相关问题。7、老师带领幼儿共同朗读散文。8、老师总结：熊宝宝在春天播下了一粒种子，最终结果，那小挚友想不想也播种一粒种子，让它同样结果呢？请小挚友回到家，在爸爸妈妈的帮助下也种一粒种子，视察它的成长好不好？小百科：熊（英文名称：Bears）：是食肉目熊科动物的通称，熊平常还算温柔，但是受到挑衅或遇到危急时，简单暴怒，打斗起来特别猛烈。虽然一般
28、人把熊看做是危急的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人宠爱的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方没有它的踪迹。熊科是个大家族，可分为4属：懒熊属、眼镜熊属、马来熊属、熊属，8种。熊宝宝的小芽芽教案9活动目标：1、情愿在集体中大胆地表达自己的想法，感受成长的欢乐和骄傲。2、结合自己的生活阅历，尝试通过嬉戏，阅读感知和理解散文意境。3、感受散文中好玩的情景，学说短句：“长啊长，长大了！”活动打算：1、自制挂图熊宝宝的小芽芽。2、磁带熊宝宝的小芽芽。活动过程：一、导入活动：组织幼儿玩嬉戏“长高了”1、引导幼儿用自己的身体变成小树，大家边说“长啊长，长大了”，边将自己的身体由蹲着变
29、站着的姿态。2、老师引导幼儿自己感受成长的过程。3、启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物。4、激励幼儿随老师一起说短句：长啊长，长大了！二、师幼朗诵散文，感受散文中好玩的情景。1、老师朗诵散文，引导幼儿初步感受文中描述的情景。2、老师再次朗诵，引导幼儿视察挂图。3、引导幼儿感知故事名称，学习词语“小芽、长大”。三、完整倾听散文，幼儿尝试用自己的语言参加活动。1、引导幼儿边看幼儿用书边朗诵散文。2、当朗诵到“长啊长，长大了！会不会长出xx？”时，老师有意识拉长声音，启发幼儿参加朗诵。3、老师用夸张的动作表现散文中重复的部分，引导幼儿集体朗诵散文。四、集体完整观赏散文。活动延长：餐前活动时
30、，协作音乐接着组织幼儿观赏散文。熊宝宝的小芽芽教案10一、活动目标1、感受故事中好玩的情景。学说短句：“长啊长，长大了”2、联系自己的生活经验视察图片，尝试通过嬉戏、想象、揣测，感知和理解散文意境。3、情愿在集体中大胆的表达自己的想法，感受长大的欢乐、骄傲。二、活动打算1、散文录音、散文图片2、小熊音乐三、活动过程1、导入活动。（1）、春天来啦！你们看！春天里有些什么?（天空、白云、花）（2）、天是什么颜色的？（蓝色的）云是什么颜色的？（白的）草是什么颜色的？（绿的）花是什么颜色的？（红的）2、视察图片，想象、揣测故事内容，学说短句。（1）、出示图一。熊宝宝种了一粒种子，长出了小芽芽。看看熊宝
31、宝在干什么？（浇水）种子长出了小芽芽，它心里感觉怎么样？（很快乐）熊宝宝很兴奋，每天都来看它。（2）、出示图二。小芽芽长啊长，长得怎么样了？（长大了）说的真好，长啊长，长大了。你们也来说说这句话（长啊长，长大了）再说一遍（长啊长，长大了）。真棒！你们想来做种子长大吗？（想）种子怎么做呢？（幼儿示范）种子是小小的，我们应当把身体变大还是变小？（变小）用什么做小芽芽的？（手做小芽芽）长大了是怎么做的？（幼儿示范）把手张开来，做长大的动作。我们一起来学一下。（集体仿照）小芽芽是渐渐的长还是一下子就长大的？（渐渐的长）那我们的动作要慢一点。长啊长，长大了。（老师示范）。我们一起来做做看。小芽芽（长啊长
32、，长大了）小芽芽又（长啊长，长大了）小芽芽再（长啊长，长大了）小芽芽接着（长啊长，长大了）（老师示范动作，渐渐变大）做的真棒！我请小芽芽们用好听的声音，一边说一边做动作。小芽芽（长啊长，长大了）小芽芽又（长啊长，长大了）小芽芽再（长啊长，长大了）小芽芽接着（长啊长，长大了）好的，长的真好。我们休息一下。小芽芽长啊长，长大了，会不会长出什么东西呀？（幼儿猜想）小芽芽长啊长，长大了。熊宝宝也在心里想它会不会长出什么来呀？我们一起来看看（出示苹果图）谁能告知我，会不会长出什么呀？（苹果）说得很对，会不会长出苹果呀？我们来看看它有没有长出苹果来？（没有。）小芽芽又长啊长，长大了。（出示梨子图）熊宝宝又
33、在想什么？（梨）会不会长出梨呀？长出来了吗？（没有。）小芽芽接着长啊长，长大了。（出示西瓜图）谁能够告知我，熊宝宝想什么？（西瓜）会不会长出西瓜呀？长出西瓜来了吗？（没有）长啊长，长大了，有没有果子？（没有）有没有西瓜？（没有）没有果来没有瓜。（3）、出示图三。什么都没有只有叶子，熊宝宝会干什么呢？（吃叶子）熊宝宝摘片叶子咬一口，这个叶子好吃吗？（不好吃）哪里看出来不好吃？它的眉毛都怎么样了？（皱起来了）我们来做做看难吃的样子。真难吃呀！这时熊宝宝心里会感到怎么样？（生气）（4）、出示图四。熊宝宝生气拔起它，怎么拔的？（幼儿示范）嘿哟哟，嘿哟哟。拔起来了吗？（没有）那我们再来拔吧。嘿哟哟，嘿哟
34、哟。出示图五。拔起来了！原来是个什么呀？（萝卜）原来是个萝卜呀！熊宝宝现在会不会生气了呀？（不会）熊宝宝会把这个萝卜怎么样呢？（烧来吃掉）熊宝宝怎么吃的？（啊呜啊呜）（5）、现在我们来完整地听一遍散文。（6）、这篇散文的名字叫什么？（熊宝宝的小芽芽）3、通过嬉戏活动，感知和理解散文意境。（1）、现在我要请一位小挚友做种子，我来做熊宝宝。（请一位幼儿做种子）找到了！熊宝宝带着种子来到了草地上，先找一个坑，把种子放好。天是蓝蓝的，云是（老师拖长音）白白的，草是绿绿的，花是红红的。熊宝宝种了一粒种子，长出了小芽芽。 （幼儿表演）让我看看小芽芽长出来了吗？熊宝宝很兴奋，每天都来看看它。小芽芽长啊长，长
35、大了。会不会长出苹果呀？（老师摇摇头）小芽芽又长啊长，长大了。会不会长出梨子呀？（摇摇头）小芽芽再长啊长，长大了。会不会长出西瓜呀？（跺一下脚，并摇摇头）小芽芽还是长啊长，长大了。没有果来没有瓜。摘片叶子咬一口，真是难吃呀！熊宝宝生气拔起它，快快扔了吧！嘿哟哟，嘿哟哟，怎么拔不动啊！嘿哟哟，嘿哟哟，原来是个萝卜呀！啊呜，啊呜，熊宝宝兴奋的吃了它。这个小挚友表演的真棒，我们来表扬一下。（2）、这次我要请大家一起来做种子。请大家先找一个土坑把自己变成种子打算好。天是蓝蓝的，云是（老师拖长音）白白的，草是绿绿的，花是红红的。熊宝宝种了一粒种子，长出了小芽芽。 （幼儿表演）让我看看小芽芽长出来了吗？熊
36、宝宝很兴奋，每天都来看看它。小芽芽长啊长，长大了。会不会长出苹果呀？（老师摇摇头）小芽芽又长啊长，长大了。会不会长出梨子呀？（摇摇头）小芽芽再长啊长，长大了。会不会长出西瓜呀？（跺一下脚，并摇摇头）小芽芽还是长啊长，长大了。没有果来没有瓜。摘片叶子咬一口，真是难吃呀！熊宝宝生气拔起它，快快扔了吧！嘿哟哟，嘿哟哟，怎么拔不动啊！嘿哟哟，嘿哟哟，原来是个萝卜呀！啊呜，啊呜，熊宝宝兴奋的吃了它。4、结束活动。你们表演的真棒！现在请你们来做熊宝宝和我一起到外面去种萝卜吧！（播放音乐，幼儿做小熊跳出教室）四、活动结束1、评价2、总结声明：本作品版权归原作者全部。熊宝宝的小芽芽教案11活动目标：1、理解故
37、事内容，学说短句“长啊长，长大了，会不会长出xxx。”2、能主动的表达自己的想法，随故事发展大胆想象、揣测故事结果。3、在嬉戏仿照活动中体验芽芽成长的喜悦。活动打算：1、学问打算：知道春天到了，可以播种了。2、物质打算：课件、小芽芽头饰每人一个，熊宝宝头饰一个。活动重点、难点：重点：理解故事内容，学说短句“长啊长，长大了，会不会长出xxx。”难点：能主动的表达自己的想法，随故事发展大胆想象、揣测故事结果。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿参加活动的爱好。师:春天到了，外面的景色可美了，我们一起来看看吧。老师引导幼儿视察画面，导入故事。二、分段观赏故事，能够随着故事大胆想象，揣测故事结尾。1、老师
38、讲故事，讲到“长啊长，长大了，会不会长出西瓜呀”时，请幼儿猜想还会长出什么？在表达猜想的过程中学说短句“长啊长，长大了，会不会长出xxx。”体会小芽芽漫长的成长过程和熊宝宝对果实满怀期盼的心情。2、接着讲解并描述故事到“没有果来没有瓜”，引导幼儿揣测此时熊宝宝的心情如何，大胆想象熊宝宝会怎么做，揣测故事结尾。3、老师接着讲到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不动了呀?”,引导幼儿揣测为什么拔不动，进而完整观赏故事。三、完整观看故事，进一步理解故事内容。老师引导幼儿能够说出熊宝宝最终的心情怎么样？为什么会发生这种改变？四、嬉戏“小芽芽长大了”1、首先引导幼儿学一下小芽芽漫长的成长过程，能够用动作表现一下。2、幼儿扮演小芽芽，蹲在椅子后面，老师扮演熊宝宝，熊宝宝说着故事，小芽芽渐渐长大，小手长出来，脑袋长出来，渐渐长高，最终长大，熊宝宝将“小芽芽”拔出来。附故事熊宝宝的小芽芽天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子，长出了小芽芽。熊宝宝兴奋呀，每天都来看它。长啊长，长大了！会不会长出苹果呀？长啊长，长大了！会不会长出梨子呀？长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀？长啊长，长大了！没有果来没有瓜。熊宝宝好难过，想要拔起芽芽种瓜瓜。嗨呦、嗨呦，怎么拔不动了呀？嗨呦、嗨呦，原来是个萝卜呀！哈哈，哈哈，熊宝宝兴奋地带回家！哈哈，哈哈，熊宝宝兴奋地带回家！